初中信息技術(shù)的有效教學的創(chuàng)建獲獎科研報告論文

初中信息技術(shù)的有效教學的創(chuàng)建獲獎科研報告論文摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)作為新興的學科,在日常生活中被普遍使用，并且日顯重要。那么，如何進行信息技術(shù)課的有效教學，需要不斷探討、創(chuàng)新教學，使用行之有效的教學方法，引導學生快樂學習，啟發(fā)創(chuàng)新學習有其必然性。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；有效引導；啟發(fā)思維

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信息技術(shù)是一門新興學科，并且發(fā)展迅速，在人們的日常生活中日顯重要。在中小學校開設(shè)，旨在引發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣，讓學生掌握基本的信息基礎(chǔ)知識，并運用到生活、學習中。如何進行初中信息技術(shù)教學，筆者作了深入研究，現(xiàn)對以下幾個方面進行探討：

一、培養(yǎng)學習興趣是前提

人人都說，興趣是最好的老師。興趣是激發(fā)學生學習的無窮的動力。為此，信息技術(shù)教學中，激發(fā)學生興趣是學習這門課程的基本前提。

每一年接到一個新班時，總會發(fā)現(xiàn)，對計算機懂的學生不多，能用電腦的不多，就是有的會用也局限于QQ聊天、QQ音樂、網(wǎng)絡游戲等，對電腦的基礎(chǔ)知識、基本技能知之甚少，甚至出現(xiàn)Word、Excel、等office一無所知……上課時，有學生連開、關(guān)機都不清楚，典型的電腦盲。實際教學時，學生的操作可能出現(xiàn)這樣、那樣的幼稚錯誤，教師不能不耐煩，應該站在學生的立場上，對于他們的非常簡單、可笑的錯誤，不能嘲笑，要耐心地循循善誘，從激發(fā)興趣開始，以激勵的方式激發(fā)學生學習的自信和勇氣。

1、問題導入法、激發(fā)興趣

好的開頭是成功的一半。學習“計算機與二進制”時，課之伊始，教師在黑板上寫出11，問學生，這可能代表什么？學生可能會回答是數(shù)字（11）十一和（3）三。教師在肯定學生的答案后，指出：你們的答案都正確，但通過學習本節(jié)課后，你會發(fā)現(xiàn)，11代表的不僅僅是11和3，還可以是17，也可以是61，到底怎么回事呢？學習“計算機與二進制”之后，你會明白。

這樣，簡單的導入，一個問題把學生帶進知識的海洋，帶著疑問即將所學的知識，給學生帶來無限的誘惑，激發(fā)學生對知識的苛求和探索的欲望。

2、圖片、故事法激發(fā)興趣

仍然以“計算機和二進制”為例，在教學過程中，以圖片、故事法引入“二進制”的由來，能吸引學生的注意力、激發(fā)學生的興趣。

萊布尼茨的圖片，介紹這萊布尼茨在中國最早使用二進制計數(shù)；結(jié)合計算機之父馮?諾依曼介紹計算機的發(fā)展史。緊接著，提出問題：計算機用二進制而不是數(shù)學中的十進制呢？

這樣由計算機之父、二進制的最早使用者引發(fā)的與所學內(nèi)容相聯(lián)系，引發(fā)學生的學習興趣，效果斐然。

二、游戲法促進學生樂學

游戲是中小學生喜歡的活動，一般情況下，語文、數(shù)學、英語、體育等教學中，在信息技術(shù)課上，運用游戲，同樣可以收到意想不到的效果。

如，利用word打字，漢字錄入是枯燥的、乏味的教學活動，再加上學生對鍵盤接觸較少，對漢字輸入法知之甚少，再加上指法的笨拙，“一指禪”輸入漢字的限制，導致學生對漢字的錄入感到無賴，對漢字錄入教學起到抑制的作用。很多學生哪怕在掌握了漢字的錄入法之后，也不想一遍遍地訓練，或大量時間去打字，那么，調(diào)動學生對漢字錄入的積極性和主動性，激發(fā)漢字錄入的興趣，使學生產(chǎn)生不厭其煩地練習打字而提高漢字錄入的速度，游戲法是不錯的選擇。

創(chuàng)設(shè)游戲的情境，使學生在玩中學、學中練是行之有效的方法。如指法練習時，先以實物法介紹鍵盤，讓學生認識鍵盤，教師再講解鍵盤的鍵位，奇特多變、花樣百出的打字游戲，深深吸引學生的注意力，引起學生的濃厚的興趣，通過幾款游戲的進行和玩耍，學生對鍵盤、鍵位有了大致掌握，對指法也有了清楚的認識、打字時能熟練變換，應用自如，學生對指法和鍵位基本把握。為快速打字埋下了伏筆。

在布置一段文字：彎彎的小河旁，長滿了青青的小草。小草對小河說：“你的水真清啊，一眼就能看到底”小河說：“這要感謝你呀！是你吧河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了！”讓學生同時開始打字，看哪位同學先打完，先打完的獲勝。這樣，競賽性質(zhì)的游戲，更加激發(fā)學生學習文字錄入的興趣，調(diào)動了積極參與的主動性。

三、任務型活動激發(fā)學生的興趣

任務型活動備受青睞。任務的布置，應依據(jù)學科特點和學生實際，提出學生感興趣的問題和任務，通過查詢相關(guān)資料或互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，在活動中體會學習計算機的用處無窮，了解電腦的奧妙和廣泛用途。那么，精心設(shè)計任務是任務型教學的關(guān)鍵所在。

如，學習搜索引擎時，布置學生搜索出以下內(nèi)容：

（1）據(jù)史記記載，中秋一詞最早出現(xiàn)在_____一文中。

（2）世界科幻小說之父是______。

（3）世界第一枚郵票出現(xiàn)在____國。

（4）比爾蓋茨是____國的，他是____.

（5）IT的全稱是____________；IBM的前身是___________。

在規(guī)定的時間內(nèi)，課上互聯(lián)網(wǎng)查詢，并完成相關(guān)信息，限時完成，也帶有競賽的性質(zhì)，學生們會樂在其中。當然，這類練習也可以作為課外作業(yè)，豐富作業(yè)的形式，使作業(yè)