備戰(zhàn)2023-2024學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中真題分類匯編專題04 名著閱讀（一）（浙江專用）（含解析版）

專題04名著閱讀（一）1．（2022秋·浙江麗水·七年級校聯(lián)考期中）下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（

）A．《阿長與＜山海經(jīng)＞》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關(guān)愛。B．《二十四孝圖》寫“我”兒時就不喜歡“老菜娛親”和“郭巨埋兒”，進(jìn)而引發(fā)對封建孝道的批判。C．《藤野先生》一文中引發(fā)魯迅棄醫(yī)從文的動因是“講義事件”和“幻燈事件”。D．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，所有的文章都充滿著溫情與童趣。2．（2022秋·浙江臺州·七年級?？计谥校┫铝斜硎雠c原著意思不相符的一項是（

）A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。B．《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。C．在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。D．魯迅在《無常》中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無常”，一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。3．（2022秋·浙江寧波·七年級寧波市第七中學(xué)校聯(lián)考期中）《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》是本學(xué)期推薦閱讀的書目，請你分別選擇一項合適的“推薦語”，向同學(xué)推薦這三本書。《朝花夕拾》（）

《白洋淀紀(jì)事》（）

《湘行散記》（）A．革命歷史的詩意書寫，戰(zhàn)爭年代的純美絕唱。B．沅水邊上的魂牽夢繞，美麗純凈的牧歌情感。C．平靜敘述透犀利文筆，舊事重提蘊(yùn)深沉意味。4．（2022秋·浙江臺州·七年級臺州市書生中學(xué)?？计谥校┫旅媸恰冻ㄏκ啊返娜鍒D。根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關(guān)篇名。5．（2022秋·浙江杭州·七年級校考期中）寫出《朝花夕拾》一書中相應(yīng)的篇名或書名。選段篇名與文句相關(guān)的書名但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的善；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江：沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。《阿長與<山海經(jīng)>》《山海經(jīng)》哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了?！短煅菡摗肺倚χ咚麄円岬每?。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?，”他慢慢地說。6．（2022秋·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）【搭配靚標(biāo)題】新一期的《小荷》是初一同學(xué)的讀后感專輯，有些同學(xué)擬的題目非常吸引人。目錄片段中的正標(biāo)題分別與以下哪部名著相對應(yīng)？目錄A．少年事，中年語B．戰(zhàn)爭中的詩意C．牧歌情調(diào)里的憂思D．誰的世界都美麗（填序號）（1）《朝花夕拾》（2）《假如給我三天光明》（3）《湘行散記》（4）《白洋淀紀(jì)事》7．（2022秋·浙江杭州·七年級校聯(lián)考期中）請根據(jù)下列提示寫出相應(yīng)的人物。（1）她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（）（2）這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對。（）（3）她對自己的兒子雖然狠，對別家孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。（）8．（2022秋·浙江臺州·七年級?？计谥校╅喿x了《朝花夕拾》，請根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物?！炯住咳屎窈诎档牡啬负?，愿在你懷里永安她的魂靈！“她”是?！疽摇吭谖宜J(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。“他”是?！颈窟@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對……“他”是。（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，完成題目。作品材料《朝花夕拾》目錄小引A．《狗?貓?鼠》B．《阿長與<山海經(jīng)>》C．《二十四孝圖》D．《五猖會》E.《無?！稦.《從百草園到三味書屋》H.《父親的病》I.《瑣記》J.《藤野先生》K.《范愛農(nóng)》后記《小王子》選文（一）①當(dāng)小王子決定要離開玫瑰花時，他和玫瑰花有這樣一段對話：②“你別拖拖拉拉了！這樣真煩死人，你已經(jīng)打定主意遠(yuǎn)走高飛，那就快點走吧！”她只是不愿意讓他看見自己的哭泣。她是個性強(qiáng)、脾氣傲的花兒……選文（二）①當(dāng)小王子準(zhǔn)備離開地球時，他和“我”有這樣一段對話：②他見勸我無效，有些泄氣，但是他仍在苦口婆心地勸導(dǎo)我：③“你知道，遺棄了軀體也挺好的，我仍然會看星星的。所有的星星都將是帶有生了銹的轆轤的井。所有的星星都會倒水給我喝……這將是多么好玩??！你將有五億個鈴鐺，我將有五億口水井……”④這時，他也沉默了，因為他在哭：⑤“就是這兒。讓我自個兒走一步吧?！雹捱@時，他坐下來，因為他害怕了。⑦他仍然說道，“你知道……我的花……我是要對她負(fù)責(zé)的！而她又是那么弱??！她又是那么天真。她只有四根微不足道的刺，保護(hù)自己，抵抗外敵……”⑧“我要說的就是這些了……”他猶豫了一下，站了起來，邁出了一步。而我卻動彈不得。精彩語錄埃克蘇佩里在《小王子》里說道：只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)，真正主要的東西是肉眼無法看見的。9．以下是《朝花夕拾》作品的宣傳語，請將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（填符號）同學(xué)們這是一本值得大家品讀的好書。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；還有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮?！緝?nèi)容關(guān)聯(lián)】10．請在《朝花夕拾》目錄中任選兩篇，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對《小王子》精彩語錄的理解?！厩楦嘘P(guān)聯(lián)】11．選文中有兩次“哭”的情節(jié)，請說說玫瑰花和小王子“哭”的原因，并結(jié)合整部作品內(nèi)容理解兩次“哭”的不同內(nèi)涵。12．（2022秋·浙江·七年級期中）學(xué)校開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，請你作為班級代表參加活動并完成相關(guān)任務(wù)。（1）有同學(xué)要借閱這本書，下列關(guān)于這本書的說法錯誤的是（

）A．這本書記錄了魯迅的一些往事，描寫生動，情感真摯，非常值得一讀。B．書中關(guān)于看廟會被父親強(qiáng)制要求背書的事，讓你對舊社會教育有更深刻認(rèn)識。C．這本書很有意思，比如魯迅小時候和小伙伴夜半游泳、唱戲就很好玩。D．這本書就好像人物畫廊，有迷信而善良的長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)正直的藤野先生，等等。（2）交流活動的另一環(huán)節(jié)是“童心童眼看奇趣”，請從《朝花夕拾》中選擇一個你覺得新奇有趣的內(nèi)容，跟同學(xué)分享你的感受。（不超過80字左右）（2022秋·七年級統(tǒng)考期中）◎閱讀下面的摘抄材料，繼續(xù)和小龍組一起學(xué)習(xí)《朝花夕拾》中的寫人手法?！皩懭耸址ā睂W(xué)習(xí)摘抄【材料一】其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須、戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，使用了緩慢而很有頓控的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”（節(jié)選自《藤野先生》）【品析】這是對藤野先生的外貌刻畫，用“黑瘦”“八字須”“戴看眼鏡”幾筆勾勒，甚為傳神。一位樸實博學(xué)的學(xué)者形象如在眼前?！静牧隙课乙尚倪@是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，A而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去（A.【品析】）。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【材料三】“去拿你的書來?！八卣f。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會。”他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。在百靜中，B我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的（B?！酒肺觥浚?。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e，去罷。”父親點著頭，說?！抑两褚幌肫?，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（節(jié)選自《五猖會》）13．小龍組發(fā)現(xiàn)魯迅先生在描寫人物時，緊緊抓住人物的鮮明特點。請仿照【材料一】中的【品析】，從學(xué)習(xí)單A、B句中任選一句，完成賞析批注。14．【材料三】中父親說了三句話，語言簡潔但富有表現(xiàn)力。小龍朗讀時覺得感情基調(diào)難以把握，于是組內(nèi)同學(xué)展開如下對話：小龍：這三句話都比較簡短，這是否意味著朗讀時的語氣、語速是一樣的？小江：朗讀主要跟人物的情感有關(guān)。第一句話是在小魯迅雀躍著要去看五猖會時，突然看到工人的臉色變得謹(jǐn)肅，原來是父親站在背后。此時父親的說話語氣應(yīng)是平靜嚴(yán)肅的，從“慢慢”一詞又能讀出語速是①。小文：但父親說第三句話時的語氣就有所不同了，因為：②。小龍：哦，我明白了。朗讀時，我們需聯(lián)系上下文品析人物情感。因而第二句可以這樣朗讀：③。（請你以小龍的身份，從重音角度完成朗讀設(shè)計，并說明理由。）第一句話：“去拿你的書來。”他慢慢地說。第二句話：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！钡谌湓挘骸安诲e。去罷。”父親點著頭，說。15．（2022秋·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）正是少年讀書時，正值魯迅誕辰140年，紹興魯迅故里準(zhǔn)備增加一個回憶展廳——“朝花夕拾廳”，同學(xué)們決定根據(jù)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合《朝花夕拾》為展館設(shè)計幾座雕塑。請你參與，一起完成設(shè)計方案探究單。《朝花夕拾》雕塑設(shè)計方案探究單（部分）項目分類項目內(nèi)容雕塑人物構(gòu)思示例：我選擇藤野先生，因為在魯迅人生最孤獨困頓的時候，他幫著修改講義，關(guān)心實習(xí)，讓魯迅這個異國游子感受到久違的溫暖。回國后，每每有懈雕塑怠時，又會從藤野先生的照片中感受到激勵，而重新投入到戰(zhàn)斗中去。他博愛而嚴(yán)謹(jǐn)，他在魯迅生命中極其重要的存在，應(yīng)該為他設(shè)計一座雕塑。構(gòu)思要求：根據(jù)示例，從人物相關(guān)事件和形象角度來構(gòu)思。①我選擇為雕塑，因為。雕塑命名請為這個雕塑命名，并闡述這樣命名的理由。（答題請用兩個關(guān)鍵詞連接）示例：自卑與超越，魯迅在日本時，在藤野先生前也常有弱國子民的自卑時常會用拒絕的態(tài)度來保護(hù)自己。而棄醫(yī)從文后，對藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神讓他超越了自己的惰性。命名要求：根據(jù)示例，請從作者對人物的感情和文章主題角度敘述。②我想這個雕像命名為，我的理由是。16．（2022秋·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）【探教育觀念】《朝花夕拾》中蘊(yùn)含了作者對兒童教育問題的深層思考，請按要求完成下面表格。專題主題魯迅的兒童教育觀原書目錄◆小引◆（1）◆瑣記◆狗?貓?鼠◆無?！籼僖跋壬舭㈤L與《山海經(jīng)》◆（2）◆范愛農(nóng)◆（3）◆父親的病◆后記注：在橫線上補(bǔ)充《朝花夕拾》中涉及到“兒童教育觀”的篇目。選取理由（4）魯迅的兒童教育觀在今天仍有深刻意義。請你從原書目錄中至少選擇兩篇，并結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勽斞傅膬和逃^（至少兩點）。。17．（2022秋·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）下圖是電視劇《覺醒年代》中魯迅先生在北大校門前一手撐腰、一手撐著一塊寫有“不幹①了”三字木板的劇照，請根據(jù)以下對話在【甲】【乙】處填空。【注】①“幹”是“干”的繁體字。②躺平：網(wǎng)絡(luò)熱詞，意為選擇最無所作為的方式表達(dá)對現(xiàn)實的反抗。小語：“沒想到魯迅先生也曾有想‘躺平’②的一天?！毙∥模骸善健迷隰斞赶壬砩衔矣X得不太合適。劇中這個鏡頭是先生用‘不斡了’表明自己反對清朝復(fù)辟的立場。在《朝花夕拾》的【甲】《》一文中魯迅先生覺得南京水師學(xué)堂‘烏煙瘴氣’后的第一個舉動也是‘不斡了’——果斷離開，但這次離開轉(zhuǎn)投南京礦路學(xué)堂，卻使他得以接觸新書、新思想，為他的人生翻開了嶄新的一頁。小語：“聽你這么一說我想起《藤野先生》中魯迅先生受課間看電影事件的刺激選擇【乙】，也是對他人生有積極意義的‘不斡了’?！?8．（2022秋·浙江金華·七年級校聯(lián)考期中）根據(jù)你的《朝花夕拾》閱讀積累，完成下列任務(wù)。（1）下列《朝花夕拾》提到的人物中，魯迅最不喜歡的一個人是（

）A．藤野先生 B．范愛農(nóng) C．衍太太 D．壽鏡吾（2）下列關(guān)于《朝花夕拾》介紹不正確的一項是（

）A．《五猖會》記敘兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《聊齋志異》掃興而痛苦的感受，體現(xiàn)了孩子在父母不顧及自己心理的無奈和厭煩。B．《朝花夕拾》充滿溫情童趣，以簡潔的文字描述往事；洞察人情世故，用犀利的筆鋒批判現(xiàn)實。C．《朝花夕拾》重提舊事，樸素敘述中滲透作者真摯感情；記錄生命，洗練文筆中飽含筆者深長韻味。D．陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是“一對蟋蟀”。（3）調(diào)動閱讀積累，完成下列表格。標(biāo)題情節(jié)主題《無?！发傩晾敝S刺現(xiàn)實生活中打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”②“老萊娛親”“郭巨埋兒”批判③《阿長和<山海經(jīng)>》④表達(dá)對長媽媽的感激和懷念之情19．（2022秋·浙江寧波·七年級校考期中）小金同學(xué)閱讀《朝花夕拾》時，設(shè)計了一個任務(wù)表，請你按要求完成。甲乙丙人物圖片人物提示只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……”一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：——“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體……”他（她）是誰壽鏡吾（1）（2）人物理解（3）甲、乙、丙中的人物是怎樣的人？請選擇其中一個，結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇目、具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻ｎ}探究（4）你在進(jìn)行“魯迅的童年”“魯迅的兒童教育觀念”和“魯迅的學(xué)習(xí)觀”這三個專題探究時，有什么發(fā)現(xiàn)？請選擇其中一個專題，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。20．請你結(jié)合《朝花夕拾》與《白洋淀紀(jì)事》填寫下列表格。熟悉篇目認(rèn)識人物探索情節(jié)體會情感《阿長與山海經(jīng)》阿長她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的’三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全身都震悚起來；……感激、懷念《①》衍太太假如她看見我們吃冰。一定和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜，角角落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……”厭惡、蔑視《藤野先生》藤野先生“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點。”“拿來我看！”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，以后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。②《荷花淀》③這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上。“明天我就到大部隊上去了。”女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。欽佩、贊美④阿長說的話（畫橫線的句子）很有意思，請你為它設(shè)計一個朗讀腳本，并闡述理由。21．運動會已落下帷幕，有歡笑有眼淚，有人與獎牌失之交臂而苦悶，有人取得優(yōu)異的成績而雀躍。如果可以選擇上表中一位人物陪你分享心情，你最想選擇誰？請結(jié)合作品中的相關(guān)內(nèi)容，說明你選擇的理由。22．（2022秋·浙江杭州·七年級杭州市豐潭中學(xué)校聯(lián)考期中）完成小題。（1）《朝花夕拾》中的多篇作品展現(xiàn)了“人性美”，請結(jié)合原著完成下面的表格。出處事情影響《①》隨著我的基礎(chǔ)慢慢變好，壽鏡吾先生給我讀的書也漸漸加多。壽鏡吾先生因材施教，為我的文學(xué)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。《阿長與<山海經(jīng)>》②……此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《藤野先生》③贊揚藤野先生沒有民族偏見的偉大性格和正直、熱忱、高尚的品質(zhì)。（2）請從上面表格中任選兩件事情，談?wù)勀銓Α叭诵?，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹边@句話的理解。

專題04名著閱讀（一）1．（2022秋·浙江麗水·七年級校聯(lián)考期中）下列對《朝花夕拾》中的作品說法有誤的一項是（

）A．《阿長與＜山海經(jīng)＞》一文，前半部分寫阿長的粗鄙，是為了突出后半部分阿長對“我”的無私關(guān)愛。B．《二十四孝圖》寫“我”兒時就不喜歡“老菜娛親”和“郭巨埋兒”，進(jìn)而引發(fā)對封建孝道的批判。C．《藤野先生》一文中引發(fā)魯迅棄醫(yī)從文的動因是“講義事件”和“幻燈事件”。D．《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，所有的文章都充滿著溫情與童趣?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對名著內(nèi)容的識記。D.有誤，《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察；故選D。2．（2022秋·浙江臺州·七年級校考期中）下列表述與原著意思不相符的一項是（

）A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這就是中國人的“命”，連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。B．《瑣記》寫到，衍太太看見“我們”吃冰，一定會笑著讓“我們”多吃點；還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判，但心中是嫌惡她的。C．在《二十四孝圖》中，魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。D．魯迅在《無常》中說，在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無?！保灰姷骄涂謶煮@慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子?！敬鸢浮緿【解析】D.“文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子”表述錯誤，在《無?！分恤斞杆械氖侵R分子的虛偽，而并不是惡毒；故選D。3．（2022秋·浙江寧波·七年級寧波市第七中學(xué)校聯(lián)考期中）《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》是本學(xué)期推薦閱讀的書目，請你分別選擇一項合適的“推薦語”，向同學(xué)推薦這三本書。《朝花夕拾》（）

《白洋淀紀(jì)事》（）

《湘行散記》（）A．革命歷史的詩意書寫，戰(zhàn)爭年代的純美絕唱。B．沅水邊上的魂牽夢繞，美麗純凈的牧歌情感。C．平靜敘述透犀利文筆，舊事重提蘊(yùn)深沉意味?！敬鸢浮緾AB【解析】考查對名著內(nèi)容的理解?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻；形象生動，格調(diào)明朗，有強(qiáng)烈的感染力。據(jù)此應(yīng)選C?！栋籽蟮砑o(jì)事》是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時期的白洋淀人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞萘M(jìn)行斗爭的小說散文集，《白洋淀紀(jì)事》收錄了其從1939年到1950年創(chuàng)作的短篇小說和散文，其中包括《荷花淀》《蘆花蕩》《囑咐》《采蒲臺的葦》等。文中充分表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭年代民眾對幸福和安寧的向往。孫犁通過對白洋淀人民生活的描寫，從而用無邪的文字勾畫出時代的未來，用文學(xué)之美來表達(dá)普通人的心愿，用樂觀從容的態(tài)度描摹時代的風(fēng)云變幻，以親切輕柔的筆調(diào)表現(xiàn)戰(zhàn)爭的嚴(yán)酷和生活的艱難，以豐富多彩的筆觸描繪人物，尤其是女性們勤勞、善良、聰明、勇敢的美好品質(zhì)和崇高的精神世界。據(jù)此應(yīng)選A?！断嫘猩⒂洝肥巧驈奈牡纳⑽募?936年出版。收散文十二篇。是1934年作者回故鄉(xiāng)湘西時作的游記。展現(xiàn)了湘西迷人的自然風(fēng)光和獨特的風(fēng)土人情，以及勞動人民的悲慘生活和自發(fā)的抗?fàn)?。語言清麗，風(fēng)格雋永，具有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。迥異于小說“牧歌氛圍”“樂觀超越”，散文飽含沉甸甸的責(zé)任意識——面對一種特殊的歷史場域，追溯神性生命的始終，透過表層的血與淚，體驗一份人生的莊嚴(yán)。統(tǒng)攝到作者巨大悲憫情感下的書寫與反省，是將尖銳的民族問題與社會矛盾，融匯在人事的敘述中?！躲淞甑娜恕贰躲渌嫌蔚膸讉€縣份》《桃源與沅州》等反思“文明”與“墮落”的復(fù)合關(guān)系，《鳳凰》《一個多情水手與一個多情婦人》沉醉在愛的憧憬里流露出對愛的毀滅性的隱憂，《虎雛再遇記》《箱子巖》感動于原始生命的力量同時也流露了原始生命活力無從改造與轉(zhuǎn)移的憂懼感。據(jù)此應(yīng)選B。4．（2022秋·浙江臺州·七年級臺州市書生中學(xué)校考期中）下面是《朝花夕拾》的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，寫出相關(guān)篇名。【答案】（1）《從百草園到三味書屋》（2）《阿長與＜山海經(jīng)＞》（3）《瑣記》【解析】第一幅圖名為“捕鳥”，一個小孩子，手里牽一條長繩，繩子的一頭系一根短棒，短棒支起一個竹篩，竹篩下面有秕谷，幾只小鳥飛過來，啄食秕谷。出自《從百草園到三味書屋》，畫的是魯迅雪后在百草園捕鳥的情節(jié)。第二幅圖名為“買來《山海經(jīng)》”，一位保姆模樣的人，送給一個小孩子幾本書。出自《阿長與＜山海經(jīng)＞》，阿長是魯迅幼時的保姆，她不辭辛苦，為魯迅買來《山海經(jīng)》，這讓魯迅對她生出新的敬意來。第三幅圖名為“衍氏冰塊”，一位長相里帶著刻薄的婦人，鼓勵一個小孩多吃冰，還要算算最后誰吃得多。出自《瑣記》，衍太太對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好?！凹偃缢匆娢覀兂员欢ê吞@地笑著說，‘好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！彼且粋€心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。5．（2022秋·浙江杭州·七年級校考期中）寫出《朝花夕拾》一書中相應(yīng)的篇名或書名。選段篇名與文句相關(guān)的書名但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的善；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江：沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》《山海經(jīng)》哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉底、柏拉圖也出來了，斯多葛也出來了。《天演論》我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來，”他慢慢地說?！敬鸢浮俊冬嵱洝贰段宀贰惰b略》【解析】本題考查識記名著內(nèi)容。第一空，根據(jù)“赫胥黎”“物競”“天擇”等可知，這是魯迅在南京路礦學(xué)堂求學(xué)時，閱讀課外書《天演論》的情景，這段文字選自《瑣記》一文。《瑣記》中，魯迅提及“看新書的風(fēng)氣便流行起來，我也知道了中國有一部書叫《天演論》。星期日跑到城南去買了來，白紙石印的一厚本，價五百文正”可知，《天演論》是“我”自己跑到城南花五百文買的。第二、三空，這個文段描述魯迅急切地要去看五猖會，結(jié)果卻被父親強(qiáng)迫背書，選自《五猖會》一文，父親要魯迅背的書是《鑒略》?！段宀酚浭隽藘簳r盼望觀看迎神賽會急切興奮的心情，和被父來強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判了封建制家長對兒童的迫害，深刻地批判了封建教育制度的腐朽以及封觀教育對兒童天性的壓制和摧殘。6．（2022秋·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）【搭配靚標(biāo)題】新一期的《小荷》是初一同學(xué)的讀后感專輯，有些同學(xué)擬的題目非常吸引人。目錄片段中的正標(biāo)題分別與以下哪部名著相對應(yīng)？目錄A．少年事，中年語B．戰(zhàn)爭中的詩意C．牧歌情調(diào)里的憂思D．誰的世界都美麗（填序號）（1）《朝花夕拾》（2）《假如給我三天光明》（3）《湘行散記》（4）《白洋淀紀(jì)事》【答案】ADCB【解析】本題考查對名著內(nèi)容的理解和分析能力。（1）《朝花夕拾》：原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作于1926年2月至11月，當(dāng)時作者已46歲，是中年人了。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情，故選A；（2）《假如給我三天光明》：是美國當(dāng)代作家海倫·凱勒的散文代表作，飽受聾啞苦難的海倫在遇到她的老師安妮·莎莉文之后，對生活重新有了希望。海倫逐漸學(xué)會了閱讀、學(xué)習(xí)和身邊無處不在的愛。終于，她的努力得到了回報，用自己的汗水實現(xiàn)了大學(xué)夢想，讓自己的世界綻放出了美麗的光彩，同時也激勵了更多人。故選D；（3）《湘行散記》：是沈從文最具有代表性的散文集，1934年，沈從文返回故里，眼見滿目瘡夷，美麗鄉(xiāng)村變成一片凋零景象，悲從中來，于是作者以富有牧歌的情調(diào)文字，寫作了關(guān)于湘西世界極為溫情優(yōu)美的篇章，抒發(fā)他“無言的哀戚與憂思”。故選C；（4）《白洋淀紀(jì)事》：是作家孫犁的集大成之作，作為一本描寫抗日時期的白洋淀人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞萘M(jìn)行斗爭的小說散文集。孫犁通過對白洋淀人民生活的描寫，用富有詩意的文字勾畫出時代的未來，用文學(xué)之美來表達(dá)普通人的心愿，充分表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭年代民眾對幸福和安寧的向往。故選B。7．（2022秋·浙江杭州·七年級校聯(lián)考期中）請根據(jù)下列提示寫出相應(yīng)的人物。（1）她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（）（2）這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對。（）（3）她對自己的兒子雖然狠，對別家孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。（）【答案】阿長（長媽媽）范愛農(nóng)衍太太【解析】此題考查名著人物。大綱要求必讀的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、以及人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心，做題時才能信手拈來。（1）《阿長與《山海經(jīng)》》選自《《朝花夕拾》》，記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。文中采用先抑后揚的手法來寫她，“她生得黃胖而矮”“最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖……”等。（2）《范愛農(nóng)》選自《《朝花夕拾》》，主要通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇。表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。文章運用白描手法，用樸實的語言對人物進(jìn)行具體刻畫。如寫愛農(nóng)外貌：“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視”，“他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素”，他仍“瞪著他多白的眼”，雖是身處逆境，窮愁潦倒，但他斜眼看人的渺視目光，總是透出他傲岸不群的豪爽和自尊。（3）衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正令人憎惡、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象。但這都是當(dāng)時的社會環(huán)境所造成的。據(jù)此回答即可。8．（2022秋·浙江臺州·七年級?？计谥校╅喿x了《朝花夕拾》，請根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物。【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！“她”是?！疽摇吭谖宜J(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。“他”是。【丙】這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對……“他”是。【答案】長媽媽藤野先生范愛農(nóng)【解析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學(xué)常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累?！炯住烤湓挶磉_(dá)了作者對長媽媽的深切懷念?！疽摇烤湓捴苯邮惆l(fā)了作者對藤野先生的感激和懷念之情?！颈烤湓捤鑼懙娜宋锸欠稅坜r(nóng)，范愛農(nóng)是魯迅在日本求學(xué)時的同學(xué)。（1）《阿長與〈山海經(jīng)〉》——阿長是魯迅小時候的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的懷念。（2）《藤野先生》——記述作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對藤野先生深情的懷念。（3）《范愛農(nóng)》——追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。（2022秋·浙江溫州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀材料，完成題目。作品材料《朝花夕拾》目錄小引A．《狗?貓?鼠》B．《阿長與<山海經(jīng)>》C．《二十四孝圖》D．《五猖會》E.《無?！稦.《從百草園到三味書屋》H.《父親的病》I.《瑣記》J.《藤野先生》K.《范愛農(nóng)》后記《小王子》選文（一）①當(dāng)小王子決定要離開玫瑰花時，他和玫瑰花有這樣一段對話：②“你別拖拖拉拉了！這樣真煩死人，你已經(jīng)打定主意遠(yuǎn)走高飛，那就快點走吧！”她只是不愿意讓他看見自己的哭泣。她是個性強(qiáng)、脾氣傲的花兒……選文（二）①當(dāng)小王子準(zhǔn)備離開地球時，他和“我”有這樣一段對話：②他見勸我無效，有些泄氣，但是他仍在苦口婆心地勸導(dǎo)我：③“你知道，遺棄了軀體也挺好的，我仍然會看星星的。所有的星星都將是帶有生了銹的轆轤的井。所有的星星都會倒水給我喝……這將是多么好玩?。∧銓⒂形鍍|個鈴鐺，我將有五億口水井……”④這時，他也沉默了，因為他在哭：⑤“就是這兒。讓我自個兒走一步吧?！雹捱@時，他坐下來，因為他害怕了。⑦他仍然說道，“你知道……我的花……我是要對她負(fù)責(zé)的！而她又是那么弱?。∷质悄敲刺煺?。她只有四根微不足道的刺，保護(hù)自己，抵抗外敵……”⑧“我要說的就是這些了……”他猶豫了一下，站了起來，邁出了一步。而我卻動彈不得。精彩語錄埃克蘇佩里在《小王子》里說道：只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)，真正主要的東西是肉眼無法看見的。9．以下是《朝花夕拾》作品的宣傳語，請將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（填符號）同學(xué)們這是一本值得大家品讀的好書。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；還有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮?！敬鸢浮緼FJKDH【解析】本題考查名著內(nèi)容理解識記。A.《狗?貓?鼠》一文，作者先回?fù)袅恕艾F(xiàn)代評論派”對作者“仇貓”的誣蔑，揭露了他們卑劣的手段，然后作者說明自己“仇貓”的近因，刻畫出“貓”的主要特征；再以童年的追敘，交代了“仇貓”的遠(yuǎn)因；最后批判“中庸之道”，指出它的實質(zhì)是縱惡養(yǎng)奸；作者表面上討厭貓，實際上卻鞭撻了具有與貓類似習(xí)性的一類人，如當(dāng)時社會上的一些“正人君子”、軍閥統(tǒng)治者的幫兇。作者借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達(dá)了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨；B.《阿長與<山海經(jīng)>》記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的懷念；C.《二十四孝圖》一文，魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐；D.《五猖會》先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我失望郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺；E.《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。文章是在夾敘夾議中，對打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺；F.《從百草園到三味書屋》一文，作者通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理；H.《父親的病》作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，展現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深惡痛絕，在感嘆中讓人體會人生的傷悲；I.《瑣記》介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進(jìn)步青年的影響；J.《藤野先生》記敘了作者從東京到仙臺學(xué)醫(yī)的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學(xué)生”的生活情況，由東京到仙臺的旅途回憶，有在仙臺的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學(xué)生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質(zhì)；K.《范愛農(nóng)》描述了作者在故鄉(xiāng)重逢日本留學(xué)時遇到的范愛農(nóng)，笑談各自經(jīng)歷，得知范愛農(nóng)返鄉(xiāng)后遭到輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容，以至躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學(xué)生糊口，但由于辛亥革命的不徹底性，最后摧殘了正直愛國的知識分子。范愛農(nóng)是一個孤傲、正直、倔強(qiáng)、追求革命的愛國者。文章表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對范愛農(nóng)的同情和思念。據(jù)此可知，有描述小魯迅與小動物為友的AF，有表現(xiàn)他在日本與師友交往的JK，還有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的DH?！緝?nèi)容關(guān)聯(lián)】10．請在《朝花夕拾》目錄中任選兩篇，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對《小王子》精彩語錄的理解?！敬鸢浮渴纠?：在《父親的病》中，衍太太在父親臨死時一直慫恿“我”喊父親的名字，想讓他的父親死的不安寧；在《瑣記》中，她鼓勵小孩子吃冰，打轉(zhuǎn)，慫恿“我”看黃色書籍，唆使去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太虛偽、表里不一的人。所以說，只有用人的心靈才能看清事物的本質(zhì)。示例2：《父親的病》中的庸醫(yī)，掛著治病救人的牌子，卻只會草菅人命，勒索錢財。《無?！分械陌谉o常，盡管是鬼，但他是一個心地善良、很有同情心的人，被大家成為活無常。所以說，只有用人的心靈才能看清事物的本質(zhì)。【解析】本題考查拓展遷移。《小王子》中的精彩語錄為：只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)，真正主要的東西是肉眼無法看見的。聯(lián)系《朝花夕拾》目錄中任選兩篇，結(jié)合內(nèi)容闡述自己的理解，合理即可。示例1：在《無常》中，無常是一種有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進(jìn)幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。以往人們眼中恐怖的鬼神變得富有人情味，因此只有用人的心靈才能看清事物的本質(zhì)。示例2：《阿長與<山海經(jīng)>》中的長媽媽雖然愚昧迷信、懂得許多繁瑣禮節(jié)、喜歡背后說別人，但卻懂得關(guān)愛兒童，為作者買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，這正說明：只有用人的心靈才能看清事物的本質(zhì)?！厩楦嘘P(guān)聯(lián)】11．選文中有兩次“哭”的情節(jié)，請說說玫瑰花和小王子“哭”的原因，并結(jié)合整部作品內(nèi)容理解兩次“哭”的不同內(nèi)涵?！敬鸢浮棵倒寤薜脑颍盒⊥踝雍退绖e，要離開自己的星球。她有些不舍所以哭了。小王子哭的原因：小王子為對玫瑰花盡責(zé)，不得不回到他的星球。但離開還是有些不舍的，所以哭了。內(nèi)涵：玫瑰花的哭反映出她復(fù)雜的內(nèi)心情感。玫瑰花此時既有后悔也有不舍。她后悔自己平時太過任性傲嬌不懂得珍惜，給王子提了很多無理要求，導(dǎo)致他堅定自己。她舍不得小王子是因為她知道自己是愛小王子的，不希望他離開。小王子哭是有多重內(nèi)涵的。首先是有讓毒蛇咬死才能回去，這種拋棄生命的方式讓他感到害怕和痛苦。其次是因為他懂得了“馴養(yǎng)”的含義，他終于明白那朵玫瑰花才是他所擁有的，世界上獨一無二的，到了愛。最后是他明白了生命的真諦，喜極而泣?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解。第一問，結(jié)合選文（一）第②段“‘你別拖拖拉拉了！這樣真煩死人，你已經(jīng)打定主意遠(yuǎn)走高飛，那就快點走吧！’她只是不愿意讓他看見自己的哭泣。她是個性強(qiáng)、脾氣傲的花兒”可知，玫瑰花哭是因為明白小王子要離自己而去，內(nèi)心萬分不舍才留下淚水；結(jié)合選文（二）③段“你知道，遺棄了軀體也挺好的，我仍然會看星星的。所有的星星都將是帶有生了銹的轆轤的井。所有的星星都會倒水給我喝……這將是多么好玩?。∧銓⒂形鍍|個鈴鐺，我將有五億口水井”、⑦段“你知道……我的花……我是要對她負(fù)責(zé)的！而她又是那么弱小！她又是那么天真。她只有四根微不足道的刺，保護(hù)自己，抵抗外敵……”等內(nèi)容可知，小王子流淚是因為想要對玫瑰花盡責(zé)，不得不回到自己的星球，要與玫瑰花分別，因而悲傷落淚。第二問，結(jié)合原著內(nèi)容可知，小王子居住在一個小小的星球，星球上綻放著一朵嬌艷的玫瑰花。從他們相遇的那一刻起，小王子就深深地愛上了玫瑰花，甘愿為了她做任何事，愛她、護(hù)她，將她寵溺著放在玻璃罩中長大。可玫瑰花的驕傲與試探使小王子負(fù)氣離開了他們共同的家園，自此開始了他的宇宙旅行。離開時，玫瑰花心中懊悔十分，向小王子表明了自己的愛意，但是仍礙于自尊心沒有挽留小王子。她說你走吧，我可以一個人，你看我有尖尖的刺，我什么都不怕，我可以保護(hù)自己。玫瑰花的哭反映出她內(nèi)心的后悔和不舍。結(jié)合原著內(nèi)容可知，只有被毒蛇咬死后小王子才能回到自己的星球，這樣的方式令小王子感到恐懼不適，此外，小王子認(rèn)為玫瑰花是世上獨一無二的存在，離開她就意味著失去一切，因此難過；原著最后小王子明白了生命的內(nèi)涵和真諦，喜極而泣，喜悅之情溢于言表。12．（2022秋·浙江·七年級期中）學(xué)校開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，請你作為班級代表參加活動并完成相關(guān)任務(wù)。（1）有同學(xué)要借閱這本書，下列關(guān)于這本書的說法錯誤的是（

）A．這本書記錄了魯迅的一些往事，描寫生動，情感真摯，非常值得一讀。B．書中關(guān)于看廟會被父親強(qiáng)制要求背書的事，讓你對舊社會教育有更深刻認(rèn)識。C．這本書很有意思，比如魯迅小時候和小伙伴夜半游泳、唱戲就很好玩。D．這本書就好像人物畫廊，有迷信而善良的長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)正直的藤野先生，等等。（2）交流活動的另一環(huán)節(jié)是“童心童眼看奇趣”，請從《朝花夕拾》中選擇一個你覺得新奇有趣的內(nèi)容，跟同學(xué)分享你的感受。（不超過80字左右）【答案】（1）C（2）示例：《朝花夕拾》中，作者在百草園玩耍時，雪地捕鳥一節(jié)，寫的生動有趣，在大雪天，掃出一塊地來，撒上秕谷，支起一面篩子，等鳥下來啄食時就可以抓到，而有的鳥是養(yǎng)不過夜的，表現(xiàn)了魯迅先生豐富的生活情趣?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容的理解。C.“魯迅小時候和小伙伴夜半游泳、唱戲就很好玩”不是《朝花夕拾》的內(nèi)容，此內(nèi)容出自《社戲》，選自小說集《吶喊》，所以此項說法有誤；故選C。（2）本題考查對內(nèi)容的理解?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。《朝花夕拾》中一部分文章通過童年魯迅的眼光看世界，富有童趣?！巴耐劭雌嫒ぁ笨山Y(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)內(nèi)容分析即可。如通過寫百草園的自由快樂生活表現(xiàn)童真、童趣；三味書屋讀書和讀書之外的樂趣，如到小園玩耍、畫畫兒、做游戲等。還有長媽媽和魯迅過年時的習(xí)俗、對長媽媽睡覺姿勢的評論等。示例：《朝花夕拾》中，作者在三味書屋讀書時和同學(xué)偷懶，到小園里玩耍，尋找讀書之外的樂趣。趁老師讀書入神的時候，在座位上做游戲、畫畫兒，這些都表現(xiàn)了魯迅先生豐富的生活情趣，充滿童真童趣。（2022秋·七年級統(tǒng)考期中）◎閱讀下面的摘抄材料，繼續(xù)和小龍組一起學(xué)習(xí)《朝花夕拾》中的寫人手法?！皩懭耸址ā睂W(xué)習(xí)摘抄【材料一】其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須、戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，使用了緩慢而很有頓控的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”（節(jié)選自《藤野先生》）【品析】這是對藤野先生的外貌刻畫，用“黑瘦”“八字須”“戴看眼鏡”幾筆勾勒，甚為傳神。一位樸實博學(xué)的學(xué)者形象如在眼前?！静牧隙课乙尚倪@是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，A而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去（A.【品析】）。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【材料三】“去拿你的書來。“他慢慢地說。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。在百靜中，B我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的（B。【品析】）。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e，去罷。”父親點著頭，說?！抑两褚幌肫?，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（節(jié)選自《五猖會》）13．小龍組發(fā)現(xiàn)魯迅先生在描寫人物時，緊緊抓住人物的鮮明特點。請仿照【材料一】中的【品析】，從學(xué)習(xí)單A、B句中任選一句，完成賞析批注?！敬鸢浮緼句：【示例】這是對壽鏡吾先生的動作描寫，一“仰”一“搖”一“拗”三個動詞準(zhǔn)確生動地刻畫了他讀書非常投入的樣子，一個宿儒形象躍然紙上。B句：【示例】本句運用心理描寫，生動地描寫了“我”對父親不顧及孩子心理而強(qiáng)迫“我”背《鑒略》這么晦澀的書的痛苦和無奈?！窘馕觥勘绢}考查人物描寫手法及句子的賞析。由例句可知，此題需要以人物描寫方法的角度進(jìn)行賞析。A.根據(jù)“而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去”中的“仰、搖、拗”這幾個動詞可知，這是對壽鏡吾先生的動作描寫，一“仰”一“搖”一“拗”三個動詞準(zhǔn)確生動形象地刻畫了先生讀書時候的專注認(rèn)真與全身心投入的沉醉狀態(tài)，讓人忍俊不禁，由此可想象出一個宿儒的形象。B.根據(jù)“我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”可知，這是父親強(qiáng)迫“我”背《鑒略》這么晦澀的書時“我”的反應(yīng)，閱讀此句可知，這是運用心理描寫，通過比喻和擬人的手法將“我”的急切心理描寫得十分生動，同時通過“鐵鉗”“急急誦讀的聲音發(fā)著抖”等詞寫出了“我”對父親不顧及孩子心理而強(qiáng)迫“我”背《鑒略》這么晦澀的書的痛苦和無奈，引人同情。14．【材料三】中父親說了三句話，語言簡潔但富有表現(xiàn)力。小龍朗讀時覺得感情基調(diào)難以把握，于是組內(nèi)同學(xué)展開如下對話：小龍：這三句話都比較簡短，這是否意味著朗讀時的語氣、語速是一樣的？小江：朗讀主要跟人物的情感有關(guān)。第一句話是在小魯迅雀躍著要去看五猖會時，突然看到工人的臉色變得謹(jǐn)肅，原來是父親站在背后。此時父親的說話語氣應(yīng)是平靜嚴(yán)肅的，從“慢慢”一詞又能讀出語速是①。小文：但父親說第三句話時的語氣就有所不同了，因為：②。小龍：哦，我明白了。朗讀時，我們需聯(lián)系上下文品析人物情感。因而第二句可以這樣朗讀：③。（請你以小龍的身份，從重音角度完成朗讀設(shè)計，并說明理由。）第一句話：“去拿你的書來。”他慢慢地說。第二句話：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！钡谌湓挘骸安诲e。去罷。”父親點著頭，說?！敬鸢浮烤徛模ㄔu分標(biāo)準(zhǔn)：意思相近即可。）【示例】這是我熟練地背完書后，父親對我說的話，所以語氣應(yīng)是贊許欣慰【示例】對“不準(zhǔn)”一詞加以重音朗讀，突出強(qiáng)調(diào)父親對“我”的嚴(yán)厲和專制。【解析】本題考查朗讀情感的把握。①由第一句中父親的神態(tài)是平靜而又嚴(yán)肅的以及“慢慢地說”和后來要求我背書可以分析，父親說這話時是緩慢的的語氣。②根據(jù)“‘不錯，去罷。’父親點著頭，說”可知父親對我的背書情況是贊許的，“父親點著頭”說明父親見兒子背會了書，心里感到欣慰與滿意。所以父親說這話時語氣應(yīng)是贊許欣慰的。③題干要求是從“重音角度完成朗讀設(shè)計”，重音是指朗讀或說話時，需要強(qiáng)調(diào)突出的詞、短語，或者某個音節(jié)?！段宀酚浭龅氖囚斞竷簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，父親對我要求嚴(yán)厲，而且專制，揭示舊式教育對于兒童天性的壓制。結(jié)合作者的情感分析，父親所說的“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會”這句話中“不準(zhǔn)”要重讀。15．（2022秋·浙江紹興·七年級校聯(lián)考期中）正是少年讀書時，正值魯迅誕辰140年，紹興魯迅故里準(zhǔn)備增加一個回憶展廳——“朝花夕拾廳”，同學(xué)們決定根據(jù)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合《朝花夕拾》為展館設(shè)計幾座雕塑。請你參與，一起完成設(shè)計方案探究單?！冻ㄏκ啊返袼茉O(shè)計方案探究單（部分）項目分類項目內(nèi)容雕塑人物構(gòu)思示例：我選擇藤野先生，因為在魯迅人生最孤獨困頓的時候，他幫著修改講義，關(guān)心實習(xí)，讓魯迅這個異國游子感受到久違的溫暖?；貒螅棵坑行傅袼艿r，又會從藤野先生的照片中感受到激勵，而重新投入到戰(zhàn)斗中去。他博愛而嚴(yán)謹(jǐn)，他在魯迅生命中極其重要的存在，應(yīng)該為他設(shè)計一座雕塑。構(gòu)思要求：根據(jù)示例，從人物相關(guān)事件和形象角度來構(gòu)思。①我選擇為雕塑，因為。雕塑命名請為這個雕塑命名，并闡述這樣命名的理由。（答題請用兩個關(guān)鍵詞連接）示例：自卑與超越，魯迅在日本時，在藤野先生前也常有弱國子民的自卑時常會用拒絕的態(tài)度來保護(hù)自己。而棄醫(yī)從文后，對藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神讓他超越了自己的惰性。命名要求：根據(jù)示例，請從作者對人物的感情和文章主題角度敘述。②我想這個雕像命名為，我的理由是。【答案】我選擇阿長因為在迅哥兒幼年時候，不識字的阿長看到他念念不忘《山海經(jīng)》，就關(guān)切地詢問這件事，利用放假的時間，費盡心思，花費自己的勞動所得，為他尋買了朝思暮想的帶圖的《山海經(jīng)》，滿足了孩子的求知欲，為他打開了文學(xué)殿堂的大門。她的善良和疼愛，讓魯迅充滿了尊敬和感激，應(yīng)該為他設(shè)計一座雕塑。（結(jié)合人物相關(guān)事件，進(jìn)行形象分析，評價人物性格特點即可。感激與懷念魯迅通過描述兒時與長媽媽相處的情景，先表達(dá)了對長媽媽迷信嘮叨的厭惡，但對她尋購贈送自己渴慕已久的繪圖《山海經(jīng)》的感激之情，充滿了尊敬和感激，深情贊美了長媽媽善良，樸實的性格，表達(dá)了對這位勞動婦女的深切懷念。【解析】本題考查對名著內(nèi)容的識記及人物形象分析。第①②處：選擇《朝花夕拾》中一個人物，點明人物相關(guān)事件和形象即可。示例：我選擇范愛農(nóng)。范愛農(nóng)反對拍電報給清政府，憎恨腐敗的封建統(tǒng)治，常進(jìn)城與“我”喝酒，報館案風(fēng)波中，陷入更凄苦的境地，在紹興師范任教，受到排擠。范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，是一位正直倔強(qiáng)的愛國者。第③④處：從作者對人物的感情和文章主題角度敘述，作者對該人物的情感態(tài)度即可。示例：同情與懷念。示例：作者通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。16．（2022秋·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）【探教育觀念】《朝花夕拾》中蘊(yùn)含了作者對兒童教育問題的深層思考，請按要求完成下面表格。專題主題魯迅的兒童教育觀原書目錄◆小引◆（1）◆瑣記◆狗?貓?鼠◆無常◆藤野先生◆阿長與《山海經(jīng)》◆（2）◆范愛農(nóng)◆（3）◆父親的病◆后記注：在橫線上補(bǔ)充《朝花夕拾》中涉及到“兒童教育觀”的篇目。選取理由（4）魯迅的兒童教育觀在今天仍有深刻意義。請你從原書目錄中至少選擇兩篇，并結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勽斞傅膬和逃^（至少兩點）。。【答案】二十四孝圖從百草園到三味書屋五猖會①魯迅對于兒童的教育主張是：應(yīng)該生動活潑，不該枯燥刻板。比如《從百草園到三味書屋》，百草園是他童年生活的樂園，因為這里有非常多的學(xué)習(xí)中的樂趣，有很多植物和動物。它們在這里都是自然而又快樂的生長著，而“我”在與動植物接觸的過程中也學(xué)習(xí)到了很多私塾里學(xué)習(xí)不到的知識。，也得到了許多快樂，但“我”后來不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)，迂腐的先生和枯燥的私塾生活，都讓“我”覺得懊惱；②魯迅認(rèn)為教育好兒童的前提是教育者對兒童天性、特有的審美情趣以及心理世界的關(guān)照。如《五猖會》里說“我”小時候特別喜歡到東關(guān)看五猖會，但卻在要歡天喜地出門時，被嚴(yán)厲的父親要要求背《鑒略》，背不出來就不許出門。后來“我”雖然死記硬背完成了任務(wù)，但是當(dāng)初的興趣已經(jīng)減去了大半，這給“我”的心靈留下了深深的創(chuàng)傷。森嚴(yán)的家長制，牢牢束縛了兒童天性。【解析】考查對名著內(nèi)容的理解。《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。目錄：《狗·貓·鼠》《阿長與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。第一、二、三空，《朝花夕拾》中涉及到“兒童教育觀”的篇目有很多，如《從百草園到三味書屋》，作者首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再“我”不得不告別百草園去三味書屋上學(xué)。前面寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現(xiàn)了魯迅對舊社會私塾的不滿；《五猖會》里“我”小時候特別喜歡到東關(guān)看五猖會，過于嚴(yán)厲的父親突然要“我”背《鑒略》，背不出來就不許出門。后來雖然死記硬背完成了任務(wù)，但是當(dāng)初的興趣已經(jīng)減去了大半，這給“我”的心靈留下了深深的創(chuàng)傷。體現(xiàn)了封建家長制對兒童天性的束縛；《二十四孝圖》，作者從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感。對兒童讀物題材進(jìn)行了嚴(yán)厲批判。據(jù)此填空即可。第四空，明確選擇的篇目，結(jié)合名著具體內(nèi)容談一談魯迅的兒童教育思想即可。示例一：《從百草園到三味書屋》圍繞“百草園”，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，趣味無窮?！叭稌荨眲t是一個完全不同的世界，寫三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣。借此表達(dá)應(yīng)該尊重、保護(hù)孩子的天性，激發(fā)其想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長。示例二：《五猖會》寫“我”急切地想去看五猖會。父親根本不考慮“我”當(dāng)時的感受，不了解兒童心理，強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》，結(jié)果“我”背下了書，卻沒了看五猖會的興致；從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。魯迅通過此文，表達(dá)了自己對兒童活潑本性的尊重，認(rèn)為不能壓抑兒童天性，教育要生動有趣的態(tài)度，還表達(dá)了他對封建教育刻板枯燥的強(qiáng)制對童心摧殘的譴責(zé)。示例三：《二十四孝圖》中從魯迅自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時的強(qiáng)烈反感，表現(xiàn)當(dāng)時供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性。可見魯迅認(rèn)為兒童讀物應(yīng)該健康積極，適合兒童心理特點。17．（2022秋·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）下圖是電視劇《覺醒年代》中魯迅先生在北大校門前一手撐腰、一手撐著一塊寫有“不幹①了”三字木板的劇照，請根據(jù)以下對話在【甲】【乙】處填空?！咀ⅰ竣佟皫帧笔恰案伞钡姆斌w字。②躺平：網(wǎng)絡(luò)熱詞，意為選擇最無所作為的方式表達(dá)對現(xiàn)實的反抗。小語：“沒想到魯迅先生也曾有想‘躺平’②的一天?！毙∥模骸善健迷隰斞赶壬砩衔矣X得不太合適。劇中這個鏡頭是先生用‘不斡了’表明自己反對清朝復(fù)辟的立場。在《朝花夕拾》的【甲】《》一文中魯迅先生覺得南京水師學(xué)堂‘烏煙瘴氣’后的第一個舉動也是‘不斡了’——果斷離開，但這次離開轉(zhuǎn)投南京礦路學(xué)堂，卻使他得以接觸新書、新思想，為他的人生翻開了嶄新的一頁。小語：“聽你這么一說我想起《藤野先生》中魯迅先生受課間看電影事件的刺激選擇【乙】，也是對他人生有積極意義的‘不斡了’?！薄敬鸢浮楷嵱洍夅t(yī)從文【解析】本題考查名著內(nèi)容。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是魯迅的散文集，收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。包含《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》共計10篇。甲處，《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。《瑣記》記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過。作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂（后改名為雷電學(xué)校）和礦路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。由此可得出答案。乙處，《藤野先生》中記敘魯迅受課間看電影事件的刺激，決定棄醫(yī)從文。這是他人生的轉(zhuǎn)折點，從此中國多了一個揭示舊中國社會病態(tài)、國民劣根性，療救中國人的精神的文學(xué)巨匠。可據(jù)此作答。18．（2022秋·浙江金華·七年級校聯(lián)考期中）根據(jù)你的《朝花夕拾》閱讀積累，完成下列任務(wù)。（1）下列《朝花夕拾》提到的人物中，魯迅最不喜歡的一個人是（

）A．藤野先生 B．范愛農(nóng) C．衍太太 D．壽鏡吾（2）下列關(guān)于《朝花夕拾》介紹不正確的一項是（

）A．《五猖會》記敘兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《聊齋志異》掃興而痛苦的感受，體現(xiàn)了孩子在父母不顧及自己心理的無奈和厭煩。B．《朝花夕拾》充滿溫情童趣，以簡潔的文字描述往事；洞察人情世故，用犀利的筆鋒批判現(xiàn)實。C．《朝花夕拾》重提舊事，樸素敘述中滲透作者真摯感情；記錄生命，洗練文筆中飽含筆者深長韻味。D．陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是“一對蟋蟀”。（3）調(diào)動閱讀積累，完成下列表格。標(biāo)題情節(jié)主題《無?！发傩晾敝S刺現(xiàn)實生活中打著“公理”“正義”旗號的“正人君子”②“老萊娛親”“郭巨埋兒”批判③《阿長和<山海經(jīng)>》④表達(dá)對長媽媽的感激和懷念之情【答案】（1）C（2）A（3）看到母親因為兒子的死去哭得傷心，決定讓兒子“還陽片刻”《二十四孝圖》封建孝道的虛偽和殘酷長媽媽給我買來了熱切盼望的《山海經(jīng)》【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容識記。A．藤野先生是魯迅在日本仙臺留學(xué)時的老師，曾為“我”添改講義，為“我”糾正解剖圖，關(guān)心“我”的解剖實習(xí)，是魯迅敬重且懷念的人；B．范愛農(nóng)是魯迅先生的好朋友，是正直倔強(qiáng)的愛國者；C．衍太太是魯迅的鄰居，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事；衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的人，是魯迅所不喜的人物；D．壽鏡吾是魯迅幼時在三味書屋的老師，他學(xué)識淵博，關(guān)心學(xué)生，是魯迅所敬重的人物；故選C。（2）本題考查名著內(nèi)容識記。A．《五猖會》中父親強(qiáng)迫“我”背誦的篇目是《鑒略》；不是《聊齋志異》；故選A。（3）本題考查名著內(nèi)容識記。根據(jù)《無常》的主題“辛辣諷刺現(xiàn)實生活中打著‘公理’‘正義’旗號的‘正人君子’”，聯(lián)想到無?？吹侥赣H因為兒子的死去哭得傷心，決定讓兒子“還陽片刻”的情節(jié)；通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。《二十四孝圖》中“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，這類封建孝道不顧兒童的性命，作者稱這些故事將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”，表現(xiàn)了作者對封建孝道的虛偽和殘酷的批判?！栋㈤L和<山海經(jīng)>》中記敘了長媽媽雖然沒什么文化，但是卻趁著放假的機(jī)會給“我”買來了熱切盼望的《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了長媽媽對孩子的關(guān)心愛護(hù)，表達(dá)了作者對長媽媽的感激和懷念之情。19．（2022秋·浙江寧波·七年級校考期中）小金同學(xué)閱讀《朝花夕拾》時，設(shè)計了一個任務(wù)表，請你按要求完成。甲乙丙人物圖片人物提示只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……”一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：——“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體……”他（她）是誰壽鏡吾（1）（2）人物理解（3）甲、乙、丙中的人物是怎樣的人？請選擇其中一個，結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇目、具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻ｎ}探究（4）你在進(jìn)行“魯迅的童年”“魯迅的兒童教育觀念”和“魯迅的學(xué)習(xí)觀”這三個專題探究時，有什么發(fā)現(xiàn)？請選擇其中一個專題，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）阿長；（2）藤野先生；（3）示例一：我覺得壽鏡吾先生是一個思想比較開明，對學(xué)生有愛心，嚴(yán)而不厲的老師。例如三味書屋扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位”，沒有孔子牌位表明壽鏡吾先生有點反傳統(tǒng)思想，思想有開明之處；又如“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通只不過瞪幾眼。“這表明他對學(xué)生有愛心，嚴(yán)而不厲。作為魯迅的啟蒙老師，魯迅是很敬重他的。示例二：我覺得阿長雖然有點迷信，愛嘮叨，行為不拘小節(jié)，但她關(guān)心孩子，善良淳樸，渴求一生平安。例如喜歡“切切察察、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等，可見她比較饒舌多事，行為粗魯；她還懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩，比如吃福橘、人死了要說“老掉了”等，可見她有點迷信，但本性善良，渴求一生平安；她還給“我買回了《山海經(jīng)》，這是“別人不肯做，或不能做的事”，她卻做成功了，這足以體現(xiàn)她是一個關(guān)心孩子，愛孩子，淳樸善良的勞動婦女。所以，魯迅對她也充滿了感激懷念之情。示例三：藤野先生為“我”修改講義、關(guān)心“我”的解剖學(xué)、關(guān)心中國女人的裹腳問題等，表現(xiàn)了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求實的精神、沒有民族歧視。（4）示例一：魯迅的童年有快樂，自由、有趣，但也有枯燥，乏味，壓抑。例如百草園是他兒時生活的“樂園”，在那里，他可以聽蟋蟀彈琴，油蛉低唱，可以拔何首烏，可以聽到“美女蛇”的傳說，可以捕鳥……正是這樣自由快樂的童年生活，開發(fā)與培養(yǎng)了未來作家魯迅的創(chuàng)造力與想象力；但是，從《五猖會》，我們了解到，好不容易有機(jī)會去東關(guān)看五猖會，父親卻要魯迅去背書，最后魯迅背完了《簽略》。而那一字不通的《鑒略》也從此深深地刻在魯迅腦海中，再也忘不掉了，所以他的童年也是枯遇，乏味，壓抑的。示例二：魯迅十分重視兒童教育事業(yè)，他主張：①要放任孩子的天性，如在《五猖會》中，魯迅看會的那種急切、興奮的心情與被父親強(qiáng)迫性地背誦《鑒略》后的掃興、痛苦的感覺，體現(xiàn)了封建專制教育對兒童天性的摧殘。②要保護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子的求知欲望，如在《從百草院到三味書屋》中，魯迅在百草園的快樂生活，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自然生活的天性；而三味書屋則是枯燥乏味的，詢問“怪哉”一蟲是怎么回事卻得不到答案，這無疑是大大挫傷了兒童的求知欲，同時也批判了束縛兒童身心健康的封建教育制度。③培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。例如在《瑣記》中，衍太太看見孩子們吃冰，視而不管，還加以處角，這讓魯迅感到十分地不滿。【解析】（1）本題考查名著人物辨析。根據(jù)人物提示中的“‘哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給