幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《魔幻“米”字格》含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格，認(rèn)識(shí)“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成“米”字線，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《魔幻“米”字格》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)米字格，學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形紙成米字線。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對(duì)稱的方法裝飾米字格。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范例畫一張；米字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；2、課前讓幼兒初步了解對(duì)稱的含義?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，這是什么字（出示米字）這個(gè)米字跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它把自己藏到了圖畫里?？纯凑l的眼睛最亮，能很快地把它找出來。這里大大的米字把紙分成了一格一格，我們把它叫做米字格。2、教師示范講解。（1）教師講解米字形的折法。師：那這米字格是怎么畫出來的呢先把紙的長(zhǎng)邊對(duì)折一次，短邊對(duì)折一次打開，用蠟筆沿折痕畫出來，兩條線交叉有一個(gè)中心，四角向中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現(xiàn)了一個(gè)米字。（2）教師講解示范米字格的裝飾方法。①出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)對(duì)稱裝飾的方法。提問：米字格都畫了些什么（雨傘、太陽(yáng)）它們的圖案都是怎么樣的（對(duì)稱）師：魔幻米字格的奇特就在于，兩條交叉線形成的兩個(gè)格子里的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對(duì)稱裝飾。②教師示范對(duì)稱裝飾。3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。師：首先畫好米字格，然后進(jìn)行對(duì)稱裝飾。涂色時(shí)選擇鮮艷的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉(zhuǎn)動(dòng)著進(jìn)行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己喜歡的東西。4、教師講評(píng)。師：小朋友裝飾的米字格都很漂亮，每個(gè)人都設(shè)計(jì)的不一樣，并且學(xué)會(huì)了對(duì)稱繪畫的本領(lǐng)。延伸活動(dòng)：幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進(jìn)行欣賞和交流。課后反思：綱要中指出：要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。此活動(dòng)是主題活動(dòng)《有趣的漢字》的一個(gè)延伸活動(dòng)，我利用米字的對(duì)稱性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能mdash;mdash;繪畫，發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)稱繪畫，使幼兒得到多方面的發(fā)展?；顒?dòng)開始時(shí)，我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入，游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來，然后我又讓幼兒親自動(dòng)手，通過簡(jiǎn)單的折紙勾勒出米字格，使每一位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過程中，我把重難點(diǎn)放在了裝飾的對(duì)稱性上，雖然課前就豐富了幼兒對(duì)對(duì)稱的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際繪畫過程中，仍有部分幼兒未能將對(duì)稱的意思完全理解，以導(dǎo)致在對(duì)稱裝飾時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致作品的不完整。在活動(dòng)的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過相互欣賞，相互交流，得到發(fā)展，同時(shí)對(duì)于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)?；顒?dòng)中幼兒的積極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動(dòng)中得到了很大的收獲。通過活動(dòng)，讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還存在很多的問題，如對(duì)幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。小百科：米由“堆聚符號(hào)(八)+間隙符號(hào)(十)+顆粒/異狀符號(hào)(丷)”上中下3部分組成，對(duì)應(yīng)單詞{rice}。最初表示“植物上的顆粒物”(大米/玉米)，逐漸表示“由若干小單位組成的有間隙的粘連體”(粥/石板路/土石墻)，最終表示“一切米形結(jié)構(gòu)是事物現(xiàn)象”(面粉/粉末)。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思

大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《魔幻“米”字格》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的物體或點(diǎn)線作紋樣，用對(duì)稱的方法裝飾“米”字格，認(rèn)識(shí)“米”字格，學(xué)習(xí)折疊長(zhǎng)方形