教師個人計劃總結(jié)教學(xué)能手講課比賽體會

..教師個人參考計劃總結(jié)教學(xué)能手講課比賽體會回想上一學(xué)期的“教學(xué)能手”講課競賽，忙繁忙碌好些天，終于在五月中旬告一段落，頓覺一身輕松。如此標(biāo)準(zhǔn)的講課競賽06年我已參加過一次，當(dāng)時并沒有這么繁忙地預(yù)備過，我總覺得無非確實是講一節(jié)課而已，但今年的競賽讓我感受賽教要求越來越嚴格，競爭也越來越劇烈，賽教過程不但磨煉本人也折磨別人，每位老師破紀錄的聽課記錄便是最有利的證明，沒有在座各位的支持和協(xié)助，就沒有我賽教路程上的進步，在此首先請同意我向為此項活動付出辛勤勞動的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師道一聲---感激。這次賽教讓我切實在實地感到：賽教課需要“硬”功夫！在此我談一談這次賽教過程中的體會，與各位老師共勉：

一、精心備課，反思跟進。課前預(yù)備是一定的，課中調(diào)整是必要的，課后反思是必須的。不管是課程框架、設(shè)計風(fēng)格、教學(xué)方法，依然師生對話、習(xí)題和材料的選用，一切都在詳細的預(yù)設(shè)和揣摩中，因此我覺得，上課前的每一個環(huán)節(jié)都要精心預(yù)備，準(zhǔn)確到幾個環(huán)節(jié)，幾組活動，幾個咨詢題，幾重難度，幾次板書；但上課卻要上得靈敏，由于一切往往會超出了預(yù)設(shè)，按部就班的課堂絕對是失敗的，由于你忽略了課堂真正靈動的主人——你的學(xué)生們；我倒覺得上過課之后的反思和改良才是最有價值的獲取，才是自我教學(xué)藝術(shù)提升的開場。

二、關(guān)注學(xué)情，因材施教。培養(yǎng)公民必備的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)、培養(yǎng)對學(xué)生終生開展有用的學(xué)習(xí)與思維才能，這是我所深信的學(xué)科教學(xué)理念。在這一理念的指導(dǎo)下預(yù)備每一節(jié)公開課，任何一個教學(xué)活動的設(shè)計都在關(guān)注全體學(xué)生的進步，學(xué)生不管優(yōu)差，在課堂上，他們是真正的主人，每一個人都有展現(xiàn)個人風(fēng)采的時機。因此我在授課中設(shè)置了不同的活動，如課堂討論、即興表演、搶答等方式，讓層次不同的學(xué)生都能被激發(fā)出學(xué)習(xí)的渴望，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，同時學(xué)會對他們的學(xué)習(xí)進展正確的過程性評價。針對根底薄弱學(xué)生，我加強引導(dǎo)和啟發(fā)，針對優(yōu)秀生，給他們提供了自由發(fā)揮的空間?？傊咝У恼n堂是組織每一位學(xué)生都參與其中，都學(xué)有所獲，哪怕只有一點點。在每一次公開課上，不管哪個班級的學(xué)生，他們都給了我許多的驚喜，鼓舞著我接著前行，教學(xué)相長的感受非常happy。

三、突出特色，推陳出新。在教材內(nèi)容一致、課程資源類似的情況下，突出表達特色才能使本人立于不敗之地，猶如“萬綠叢中一點紅”，會令大家耳目一新，這是我所追求的，但要做到真得非常難。例如，就英語教學(xué)而言，同樣是“咨詢答式教學(xué)”，咨詢題的設(shè)置便是個人特色的表達，在怎么樣的情境中，以怎么樣的方式咨詢出怎么樣的咨詢題，會有怎么樣的答復(fù)，將進展怎么樣的引導(dǎo)是我備課時考慮最多的，咨詢題一旦拋出，就要是有價值的，能產(chǎn)生共鳴的，能引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生思維的，要防止無意義的提咨詢，提高課堂實效是賽教課的王道。

四、錘煉細節(jié)，提升技能。盡管從教十多年了，但是在非常多方面做得還真不行。平常講課較為隨意，在語言方面不夠精煉，語速太快語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)，板書不美觀等成了我賽教路上的硬傷。我盡管在努力地糾正，但依然不能盡如人意，因此做好平時確實非常重要。參賽的過程，是對自我的打破和再認識，通過每一節(jié)課的打磨，我都在不斷反思本人，找到本人的缺乏，然后改良、完善，只有如此才能做更好的本人，這是我參加賽教最大的收獲。

五、強健心理，坦然面對。競賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素養(yǎng)穩(wěn)定，才能在該勃發(fā)的時候展現(xiàn)出來，才能坦然面對任何的結(jié)果。賽教本身只是一次活動，一次體驗，我們有幸參與其中，不管成功了依然失敗了，我們獲得的永遠大于我們渴望獲取卻未曾擁有的。最后我想說：過程伴我成長，經(jīng)歷確實是財富。壓力中我們凝成動力和膽識，磨練中我們積淀學(xué)問和智慧。反思、探求、提高、