2022年期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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時間真的是飛逝，轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期就要結(jié)束了，現(xiàn)將本期教學(xué)做以下總結(jié)：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)六班級二班的班主任，同時兼任六一班和六二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在校本課程中擔(dān)負(fù)籃球基礎(chǔ)班的教學(xué)，工作任務(wù)雖然繁多，但本學(xué)期教學(xué)任務(wù)根據(jù)正常的教學(xué)進(jìn)度完成。

一、備好課

想要上好課，就要先備好課，要想備好課就要備好教參備好同學(xué)。其實(shí)許多老師上課的時候只備教案，教案又是只看一些現(xiàn)成的教案書，給的教參基本不看，這是很不對的，教參中給出的有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)分析，教學(xué)建議，教學(xué)評價，這是我們上課的依據(jù)，不備好這個依據(jù)怎么能上好一節(jié)課呢?因此，我在備課的時候會結(jié)合教學(xué)參考書來備課。備好一節(jié)課，不僅僅是備教學(xué)知識，也要備同學(xué)?？赐瑢W(xué)的程度，以及同學(xué)的掌控狀況，兩者缺一不可。

二、時刻充斥教學(xué)的熱忱

教學(xué)中有時候會常不斷重復(fù)同樣的工作，日復(fù)一日的，時間長了簡單讓人懈怠。因此，在每天的工作中，要保持一種對教學(xué)的熱忱，特別是在課堂上，俗話說：上行下效。假如老師在課堂上就半死不活的，沒有一點(diǎn)的生氣，那孩子們在下面會仔細(xì)聽講、積極回答下列問題嗎?答案確定是不會。我在上課中會時刻保持對教學(xué)的熱忱，感染孩子，讓孩子們也更投入到學(xué)習(xí)中來!

三、做好校本課程

校本課程雖不是主課，但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有肯定的愛好，上好校本課程能夠很好的培育孩子的愛好，為孩子以后愛好特長的培育打個基礎(chǔ)。在校本課程中，我仔細(xì)上課，保證每位學(xué)員都能得到練習(xí)，讓孩子們在我的課程中能有所學(xué)，有所成。

四、處理好兩級分化現(xiàn)象

在低中班級兩級分化的現(xiàn)象還不明顯，到時到了五六班級的時候這種狀況就比較明顯，就例如本期六一班的數(shù)學(xué)成果，49人參與考試，24人都在優(yōu)秀分?jǐn)?shù)線以上，其中總分值2人，但是不及格的也有10人之多，剩下15人也都大多在70徘徊，80多的就寥寥無幾，這充分說明白兩級分化的嚴(yán)峻。其實(shí)在五班級下期的時候就有這樣的趨勢，因此，對于后進(jìn)生我常對他們進(jìn)行談話，讓他們樹立信心，不要放棄，一旦放棄了就更什么都不會了，同時鼓舞成都好的同學(xué)多援助后進(jìn)生，形成良好循環(huán)。

五、工作中的不足

雖說針對兩級分化的現(xiàn)象采用了措施，但是效果不明顯，這方面的工作還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)中還需要不斷的吸取好的閱歷，提高自身素養(yǎng)。

現(xiàn)在的終點(diǎn)也是新的起點(diǎn)!給自己加油!

2022年期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

時間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學(xué)工作開展得非常順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情景作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課情景

備好課是上好課的須要條件。由于我是新老師，所以需要要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是的熬煉機(jī)會。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個優(yōu)勢：首先，在信息化時代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案;其次，老師教學(xué)用書、學(xué)校數(shù)學(xué)備課手冊都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)討論資源;再次，我還自我購買了一本特級教案，上頭都是一些優(yōu)秀老師撰寫的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與我們的同學(xué)實(shí)際情景、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。

對于備課，我還對自我提出了以下要求：

1、仔細(xì)研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊至十二冊的教學(xué)資料一覽表，對學(xué)校數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個大致的了解。

2、每學(xué)期開學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)資料做到心中有數(shù)。

3、開學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便預(yù)備好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計要貼合同學(xué)的認(rèn)知和心理情景，設(shè)計出合理又吸引同學(xué)的教案。

5、堅持每一天寫教后記，能夠是課堂組織的反思、教學(xué)資料設(shè)計的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評價的反思等。

經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課本領(lǐng)大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說練習(xí)的設(shè)計沒有做到精選，經(jīng)常涌現(xiàn)滿堂灌或者顧此失彼的情景;再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒有新意，需要再結(jié)合生活實(shí)際、前后知識間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計等。

最終，教學(xué)反思的撰寫還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一齊，并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)情景

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了需要程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面能夠表達(dá)出我的提高：

1、課堂組織本領(lǐng)有所提高，同學(xué)的聽課效率大大提高;

2、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合;

4、仔細(xì)貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動權(quán)還給同學(xué)，給同學(xué)更多的時間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)知識。

5、能有效調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，構(gòu)成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語言不再繁雜冗長，能時刻留意教學(xué)語言的精煉性和科學(xué)性，能站在同學(xué)的角度討論問題，使數(shù)學(xué)問題簡約化。

結(jié)合自我上課的切身體會以及師傅予以的指導(dǎo)，我覺得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點(diǎn)：

1、經(jīng)過檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情景，精確把握教學(xué)資料。

2、著重過程性目標(biāo)，多讓同學(xué)說說你是怎樣想的，讓同學(xué)充分經(jīng)受知識的構(gòu)成過程。

3、著重小組合作模式的培育，需要長期堅持，

4、采納量化與鼓舞相結(jié)合的評價模式。

5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多的時間和空間去思索，發(fā)散同學(xué)的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中表達(dá)新課標(biāo)中的思想。

三、作業(yè)情景

本學(xué)期同學(xué)的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評價手冊組成，另外我還讓每個同學(xué)預(yù)備了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情景和訂正情景來看，總體良好。可是仍舊存在以下問題：

1、部分同學(xué)書寫潦草;

2、書寫格式不規(guī)范;

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不干凈;

4、訂正不實(shí)時，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻;

5、部分同學(xué)做題時審題不清，錯誤率較高;

6、個別同學(xué)涌現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象;

7、許多同學(xué)遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，徑直放棄不寫。

針對以上情景，下學(xué)期在同學(xué)作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎懲的手段使同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試情景

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗(yàn)的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，可是兩個班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)情景，我認(rèn)為兩個班存在以下差距。

第一，3班同學(xué)上課紀(jì)律好，回答下列問題進(jìn)取，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對較差，主要有幾個非?；钴S的同學(xué)會影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽課效率。

第二，3班同學(xué)寫作業(yè)比較進(jìn)取，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，并且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班同學(xué)相對而言缺乏自覺性和進(jìn)取性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。針對以上情景，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對2班的同學(xué)加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，構(gòu)成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排行分別名列第一、第二。

經(jīng)過以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問題，我將從上頭的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改善教學(xué)方法，提高自我的課堂教學(xué)本領(lǐng)，使每一個孩子學(xué)得快樂并且學(xué)得好。

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日子在一每天的勞碌中度過，不知不覺中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?；仡欁约涸谶@一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。

本學(xué)期，本人任教六班級(2)班數(shù)學(xué)，能仔細(xì)實(shí)施教學(xué)“六仔細(xì)”以及“四精四必”工作要求。積極探究新的教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、意志品質(zhì)、開發(fā)同學(xué)創(chuàng)新思維，最大限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，最大限度地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃。

為了順當(dāng)而有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我對本班的同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，著重和其他數(shù)學(xué)老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合六(2)班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及班級狀況，對同學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行定位。能使同學(xué)更好的掌控知識。

二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)討論教材，對備課組的教案進(jìn)行修改與補(bǔ)充，力求精確把握教學(xué)重難點(diǎn).并著重參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時著重同學(xué)主動性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,著重綜合技能的培育,有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)實(shí)時批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法,實(shí)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、做好課后的輔導(dǎo)工作。著重分層教學(xué)，對不同同學(xué)采用不同的輔導(dǎo)形式。

5、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。

6、著重教育理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

總之，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階!

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又是一年的歲末年初?；厥走@勞碌而充盈的一個學(xué)期，收獲的喜悅和迷惑的失落同樣讓我成長了很多。

教學(xué)方面：

老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)當(dāng)經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。老師要反思的內(nèi)容許多，但以下幾個方面常常反思是特別重要的。

一、總結(jié)精彩片斷，思索失敗之處

一堂勝利的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒暢的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計，在教學(xué)過程會涌現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)過渡語，對同學(xué)做出的合理贊頌的評價語等諸方面都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，認(rèn)真分析同學(xué)冷場、不能很好掌控知識這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對同學(xué)有損害

班級中有一位男同學(xué)數(shù)學(xué)成果是倒數(shù)的，平常又特別淘氣，常常上課不仔細(xì)聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，當(dāng)心翼翼地問：“李老師，這道題怎么做?”我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學(xué)習(xí)小組長。”我這么兇的對待他，我想這個同學(xué)或許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時那副兇巴巴的面孔。假如是位好同學(xué)，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了?事實(shí)上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大志氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細(xì)聽課的缺點(diǎn)，現(xiàn)在可能會使他更不喜愛聽數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課了。同時我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。事實(shí)上，像我這樣有意無意損害同學(xué)的老師可以說是有許多。假如同學(xué)上課回答下列問題錯了，馬上批判，要他坐下。同學(xué)能夠站起來回答老師提出的問題，本身一點(diǎn)就是志氣可佳。更何況他舉手回答下列問題，說明他在仔細(xì)聽課，他在思索。久而久之，同學(xué)確定不會在上課時回答下列問題了。有的老師常常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，舉手的同學(xué)就是這么幾個。我想上面這點(diǎn)會占了很大一部分。對于差生，老師的立場可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成果是倒數(shù)的，拖班級的后腿……

雖然同學(xué)只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《老師的建議》里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”，其用意是盼望老師任何時候都要愛護(hù)同學(xué)的自尊心。

三、反思教育教學(xué)是否讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到了不同的進(jìn)展

應(yīng)當(dāng)怎樣對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，老師會說要因材施教。可實(shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位同學(xué)，要求每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)掌控哪些知識，要求每一位同學(xué)完成同樣難度的作業(yè)等等每一位同學(xué)固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)技能都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)要援助他們要更高層次前進(jìn)。平常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學(xué)多多思索，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，那么要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，提出從知識與技能，數(shù)學(xué)思索，解決問題，情感與立場等四個方面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是老師教知識，同學(xué)記知識，是一種填鴨式的教學(xué)。

第二種教法，老師試圖援助同學(xué)理解所學(xué)的知識，但是忽視了學(xué)習(xí)的主體是同學(xué)，老師替代了同學(xué)的學(xué)習(xí)，無法使每個同學(xué)學(xué)習(xí)有意義，有愛好，使同學(xué)全心的投入到學(xué)習(xí)活動。

第三種教法，同學(xué)通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌控知識。在完成知識與技能，數(shù)學(xué)思索，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標(biāo)有所欠缺。同學(xué)的情感，愛好沒有盡情進(jìn)展。

第四種教法，通過同學(xué)的聯(lián)想，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，通過驗(yàn)證聯(lián)想，使同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，老師給了足夠的思索空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括，使同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅。從而積極開心的進(jìn)入到運(yùn)用。援助同學(xué)理解和掌控了知識，同時又培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，也援助同學(xué)在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使同學(xué)獲得了真正的進(jìn)展。人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

教育方面：

記得在一本書上看到，老師分四種類型：聰慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一貫積極思索如何做好本職工作，盼望自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀老師。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓同學(xué)成為建設(shè)祖國的棟梁，需要要有劇烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊敬老師的勞動，尊敬知識，也遵守了紀(jì)律。要求同學(xué)要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。著重技能的培育和熬煉，著重師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)同學(xué)，和每一個同學(xué)成為伙伴，讓他們尊敬我，喜愛我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告知同學(xué)，對工作要投入，仔細(xì)，負(fù)責(zé)。利用課間和同學(xué)一起談笑，一起溝通思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和同學(xué)之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情意，感受生活的美妙;共同共享：共享學(xué)習(xí)的歡樂，共享友情的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和同學(xué)共同成長。

老師隨想

當(dāng)老師很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伙伴，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。老師要用個人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)，無論是服裝還是言談，都會對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伙伴，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界!

2022年期末數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

時間透亮的飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來，擔(dān)負(fù)八三、八四兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、教學(xué)反思、聽課、評課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡約總結(jié)。

一、備課

仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律;了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

堅持仔細(xì)備課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計每節(jié)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間都作了具體的安排，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無預(yù)備的仗，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

二、上課

課堂教學(xué)是同學(xué)接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓同學(xué)達(dá)到教