畢業(yè)實(shí)習(xí)工作反思總結(jié)全新范文

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這次實(shí)習(xí)，除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了需要了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的高校學(xué)校的我，這次的實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后務(wù)須要有很強(qiáng)的職責(zé)心。在工作崗位上，我們務(wù)須要有劇烈的職責(zé)感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。假如沒有完成當(dāng)天就應(yīng)完成的工作，那職員務(wù)必得加班;假如不留意涌現(xiàn)了錯(cuò)誤，也務(wù)必負(fù)責(zé)訂正。

其次，我覺得工作后每個(gè)人都務(wù)須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認(rèn)識的人，他們也會(huì)要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐煩的說明為什么務(wù)必得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作立場問題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。

最末，我覺得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手潛力更重要。

因此，我體會(huì)到，假如將我們在高校里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)許多、成長許多、收獲許多。

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眨眼間一個(gè)月快過去了，自從離開學(xué)校到中軟國際信息技術(shù)有限公司實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了，在這個(gè)期間，我學(xué)到了許多東西，讓我收獲頗多。下面就是我的實(shí)習(xí)鑒定。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程，讓我提高了自己，特別是想我這樣剛離開學(xué)校的實(shí)踐技能差，更需要通過多做事情來積累閱歷。在工作中我能夠完成組長布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)我時(shí)刻牢記。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地吸取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會(huì)知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升技能，以廣博的社會(huì)知識拓展視野。

二、提高工作積極性和主動(dòng)性。

實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。呈現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力制造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)制造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和援助。

三、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值、也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能熬煉人的品質(zhì)，呈現(xiàn)人的意志。

實(shí)習(xí)使我學(xué)習(xí)的理論知識能夠和動(dòng)手技能很好的結(jié)合溶化，是我高校歷程特別珍貴的閱歷，我會(huì)好好總結(jié)，援助我更好的完成學(xué)業(yè)，為走出社會(huì)做更好的基礎(chǔ)。

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實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了，我現(xiàn)在是收獲滿滿，對于現(xiàn)在工作我依舊是充斥著動(dòng)力，將來一段時(shí)間當(dāng)中值得我去好好消化，面對日常繁復(fù)的工作，我依舊是動(dòng)力十足，我盼望能夠保持好狀態(tài)去迎接，實(shí)習(xí)期間我一貫都是遵守著公司的各項(xiàng)制度，維護(hù)好形象，也為了讓自己鞏固知識得到熬煉所以我特別上心的在做好實(shí)習(xí)工作，一開始這也是我的初衷，作為一名實(shí)習(xí)生我還是有著特別明確的方向的，這段時(shí)間也讓偶我懂得了許多道理，總結(jié)這實(shí)習(xí)期的工作，我依舊是感受良多。

我在工作期間對自身的狀況做了很大的判斷，我發(fā)覺自己身上還是缺少實(shí)踐，在學(xué)校單純的理論，很不上實(shí)踐是特別正常的，我一貫都認(rèn)為我需要不斷的積累工作閱歷，積累知識，這對我來說意義很大，這是一種機(jī)會(huì)，也是我對于自己的工作一個(gè)的結(jié)合，在工作期間我也有許多時(shí)候都是專注的在做好自己的事情，面對這些我依舊都是特別在乎的，這份工作對我而言意義是很大的，工作的時(shí)候不是一兩句話就能夠說的清晰，在這個(gè)過程當(dāng)中我對自己的工作是特別上心的，回顧這幾個(gè)月來的工作我也成長了許多，這是對工作的一種負(fù)責(zé)，需要要堅(jiān)決好立場，仔細(xì)負(fù)責(zé)好環(huán)節(jié)的事情，這件事情我也一貫都會(huì)保持穩(wěn)定，現(xiàn)在我也認(rèn)識到了這份工作的一個(gè)重要性。

實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不是很久但是我也一貫都在保持端正的心態(tài)，這份工作對我而言雖然時(shí)間短暫，但是那種感覺確卻是真真正正的存在的，我喜愛這份工作，實(shí)習(xí)期間我鞏固了在高校期間所學(xué)習(xí)到的知識，對我來講受益很大，面對這些我也總是能夠處理好一些問題，現(xiàn)在我也特別在乎在今后真正步入了社會(huì)能不能進(jìn)一步適應(yīng)，高校幾年來的工作生活跟學(xué)習(xí)也讓我初步的了解了自己還有哪些缺點(diǎn)，在實(shí)習(xí)期間我一貫都在完善好這些缺點(diǎn)，實(shí)習(xí)對我而言是一個(gè)熬煉自己的機(jī)會(huì)，也是完善自身缺點(diǎn)的重要因素，這段時(shí)間以來我也保持了特別明確的心態(tài)，積累足夠的工作閱歷，實(shí)習(xí)是最好的證明，這對我而言意義非凡，現(xiàn)在我也初步的了解了自己的狀況，今后肯定會(huì)加以改善的。

實(shí)習(xí)已然結(jié)束了，我現(xiàn)在是信心滿滿，回顧這幾個(gè)月來的實(shí)習(xí)，雖然有許多困難，認(rèn)真比較在學(xué)校這完全就是兩種狀態(tài)，但是這些都不是重點(diǎn)，實(shí)習(xí)讓我進(jìn)步了成長了，我特別滿滿意，我也肯定會(huì)進(jìn)一步的努力。

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“光陰似箭催人老，光陰如駿趕少年”，轉(zhuǎn)瞬之間，我一年的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，歲月的年輪又將往前滾動(dòng)了一齒，我不禁感嘆起時(shí)間，不禁感嘆起我在實(shí)習(xí)期度過的日子過的如此快速?；仡欉^去一年，我以一名實(shí)習(xí)老師的身份在_學(xué)校里完成了我兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成了我從一名高校生向社會(huì)人士的轉(zhuǎn)變，還完成了一段自我成長的歷練。展望將來的日子，還有許多未達(dá)成的成就和使命在等著我。因此我要在這里，為我過去一年的實(shí)習(xí)期做一個(gè)工作總結(jié)，以此來讓我更好的邁向我將來的日子。

20_年_月_日，是我作為一名實(shí)習(xí)老師第一次邁進(jìn)_學(xué)校的日子，帶著些許的焦灼，帶著滿心高興的期盼，我走進(jìn)了_學(xué)校語文老師的辦公室。在辦公室里，各位老師都熱忱的跟我打招呼，熱心的跟我介紹辦公室里的環(huán)境，并且還勸慰我沒關(guān)系張，也跟我溝通了許多關(guān)于學(xué)校里面的狀況，包括制度方面，包括班級班級排名，包括各班老師和班主任的信息，特別是我即將要接手的_班級里的信息狀況，他們都有跟我具體的說到。我一貫很感恩在當(dāng)時(shí)，_語文辦公室的老師給我?guī)淼呐秃凸奈?，時(shí)隔了一年，我也依舊對當(dāng)時(shí)的場面記憶深刻。

接下來就是我給_班級上的第一堂課，在這堂課里，我對_班級同學(xué)的第一印象就是非常的乖巧和聽話，他們聽著我的自我介紹和略帶焦灼的教學(xué)過程，既不吵鬧也沒有涌現(xiàn)違反紀(jì)律的狀況，反而是相當(dāng)?shù)淖屑?xì)和協(xié)作。一堂課下來，反倒是我自己焦灼出了一身汗。到了后來，漸漸的和_班級的同學(xué)熟識了以后，也漸漸的適應(yīng)了教學(xué)的工作之后，我才講課講的不那么焦灼，只是到了有其他老師過來聽課的時(shí)候，我又會(huì)變得焦灼起來。再后來，經(jīng)過自我調(diào)整和多加模擬和練習(xí)之后，我才能夠表現(xiàn)的出完全放松的狀態(tài)。這也要感謝_班級的班主任對我工作的支持和協(xié)作。

兩個(gè)學(xué)期下來，我和_班級里的同學(xué)都相處的非常友好和與開心。在我和他們的共同努力下，不僅他們的語文成果得到了穩(wěn)步的上升和進(jìn)步，我的教學(xué)技能和知識水平得到了提升和增長。感謝_學(xué)校給我的這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝_班級的同學(xué)、老師和家長情愿信任我，我會(huì)心存感恩，帶著一份責(zé)任和愛在教學(xué)的職業(yè)道上一路走下去。

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三年的高校生活，在5月15日結(jié)束了，開始了我們?yōu)槠诹艿膶?shí)習(xí)生涯。生活在象牙塔的我們，感受到的是學(xué)校欄桿內(nèi)的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充斥著無限的誘惑與罪惡。社會(huì)假如是大海，我們就是海中的魚，翱游其中。如假設(shè)，只顧風(fēng)景，不懂危機(jī)，必定會(huì)被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等待烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會(huì)是把雙刃劍，充斥危機(jī)、競爭的同時(shí)，又給我們帶來了無限的生氣，在有限的時(shí)間內(nèi)，抓住時(shí)機(jī)，必定會(huì)促使我們自身的飛躍，但是這個(gè)飛躍又是有條件的，那就是我們的工作閱歷、技能以及我們自身的學(xué)歷。

在節(jié)目《職來職往》中，評委申晨曾說過“學(xué)歷代表你的過去，財(cái)力代表現(xiàn)在的努力，學(xué)習(xí)技能代表將來的成就。大多數(shù)人都想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時(shí)不得志，都請你保持學(xué)習(xí)，這是你將來立足之本”。一照實(shí)習(xí)生的我，當(dāng)我真正以一名實(shí)習(xí)生的身份著手工作時(shí)，我才發(fā)覺，在以往的學(xué)校生活中，對辦公軟件操作嫻熟的自己，在單位卻變得愚笨木訥，不知所措，領(lǐng)導(dǎo)問其所，我卻變得頓口無言了。從今，我便曉得“學(xué)習(xí)”照舊要繼續(xù)，而不是停滯!

在如今當(dāng)浪淘沙的社會(huì)里，很多人認(rèn)為自己就是一匹千里馬，只是沒有遇到真正的伯樂，所以才會(huì)臨時(shí)的碌碌無能。那么，真的是那樣嗎?對于我來說，其實(shí)不然，在本次的實(shí)習(xí)過程中，帶領(lǐng)我們的徐主任年輕有為，他每每交給我們的工作都好像特別放心，不曾問過我們是否遇到過辣手的問題，是否需要他的援助。同時(shí)，身為班干的我們，也自以為是的認(rèn)為，有些工作都是平常的再熟識不過的了，卻不知我們的大意給工作帶來的多大的不便。

例如，我們負(fù)責(zé)的“紀(jì)念郭守敬誕辰780周年書畫”收集工作——“收集”不就是把書法家、書畫家的作品收好，集中起來嗎?這，只是我們的想當(dāng)然!一項(xiàng)看起來簡約的工作，卻蘊(yùn)含著千絲萬縷的問題。收集不簡約的是收好、集中，更重要的是作為一名行政文秘人員在處理一些文件時(shí)應(yīng)熟識的去掌控工作流程，即：收集、整理、登記、收存、存檔、封鎖。那么，從今便很清楚的看到，我們的馬虎、大意，假如不是徐主任的發(fā)覺，我們照舊渾噩度日，不知事態(tài)嚴(yán)峻性。也經(jīng)過這件事，我明白了一個(gè)道理，我們不能否認(rèn)自己不是千里馬，也不能否認(rèn)我們不曾遇見過伯樂，只是，我們遇見了伯樂的同時(shí)，卻沒有在微小之處留意過自己的缺點(diǎn)，沒有實(shí)時(shí)的改正，以至于我們錯(cuò)過了伯樂!

或許，在領(lǐng)導(dǎo)看來，一