教師個人計劃總結(jié)讀《點擊蘇霍姆林斯基》有感

..教師個人參考計劃總結(jié)讀《點擊蘇霍姆林斯基》有感暑假期間學(xué)校給每位老師發(fā)了《點擊蘇霍姆林斯基》一書，這給了我與教育大師面對面的時機。蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)著名教育實驗家、理論家、出名于世的實驗學(xué)校校長。在前蘇聯(lián)被譽為，“教育思想泰斗”；其著作被視為“先進教育經(jīng)歷的完好總結(jié)”和“學(xué)校生活百科全書”；其理論被公認“活的教育學(xué)”、“馬卡連柯思想的接著開展和進一步豐富”。他的著作涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、德育理論及學(xué)校治理等特別多方面。給我們指明努力方向，使我們對一些深感迷茫困惑的咨詢題豁然活潑，茅塞頓開，讓我們明白得教育的真理。

《點擊蘇霍姆林斯基》一書文字淺顯易明白，內(nèi)容有理論、有故事、有真實的課堂案例，同時內(nèi)容對每一位老師都特別合適。為老師的專業(yè)成長和教育教學(xué)實踐提供了指導(dǎo)。讀過之后，讓我倍感振奮，對本人從事的教育事業(yè)也有了更多的感悟。

《點擊蘇霍姆林斯基》這本書主要介紹了他的六種教育思想：

1蘇霍姆林斯基的個性全面和諧開展思想。2蘇霍姆林斯基的德育思想：德育思想是蘇霍姆林斯基教育思想中特別重要的一個組成部分。3蘇霍姆林斯基的教學(xué)思想。蘇霍姆林斯基的教學(xué)思想強調(diào)教學(xué)與教育的統(tǒng)一，教學(xué)與開展的統(tǒng)一，老師要有兩套教學(xué)大綱，要留意教學(xué)各階段的互相銜接等內(nèi)容對我們當(dāng)今的教育仍然具有特別強的參考價值。他的這些觀點貫穿于他的賞識教育和制造性學(xué)習(xí)的教學(xué)理論當(dāng)中，而且他還總結(jié)了一些教學(xué)中的技巧經(jīng)歷，這些對我們現(xiàn)實中的教學(xué)也特別有指導(dǎo)意義。4蘇霍姆林斯基的學(xué)生思想。本章主要介紹了蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)生的一些觀點和認識。蘇霍姆林斯基認為，學(xué)生必須是有個性的，而且學(xué)生還要學(xué)會學(xué)習(xí)，要留意經(jīng)歷力、觀察力的培養(yǎng)。本章還介紹和分析了蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)生“減負”咨詢題和如何處理“難教育學(xué)生”的一些這真知灼見。這些都對我們?nèi)缃竦慕逃龑嵺`特別使用。5蘇霍姆林斯基的老師思想本章主要從老師的根本素養(yǎng)和老師教育技巧兩個大的方面介紹了蘇霍姆林斯基的老師思想。老師的根本素養(yǎng)主要包括三個方面；第一要深入理解所教的學(xué)科；第二要有扎實的內(nèi)心學(xué)根底；第三要有較高的語言涵養(yǎng)。這一章還對蘇霍姆林斯基對老師進展自我教育和工作中的一些技巧進展了介紹。包括教育中要注重師生之間的情感交流，要通過讀書和考慮來自我提高和老師要進展研究等內(nèi)容。這些都特別有利于我們老師認識老師這一職業(yè)，以及老師本身如何提高本人使本人逐步成長為一個優(yōu)秀的老師。6蘇霍姆林斯基的校長思想本章對蘇霍姆林斯基的校長思想進展了介紹。蘇霍姆林斯基本身不僅是一位老師，而且依然一位出色的校長。正是由于他的能努力使帕夫雷什中學(xué)成為世界名校，成為老師們特別想瞻仰的殿堂。這一章我們從校長的根本要求，校長如何進展學(xué)校治理，以及校長在日常工作中如何做等三個方面對蘇霍姆林斯基的校長思想進展了梳理。蘇霍姆林斯基的教育實踐和教育理論思想不斷啟迪和鼓舞著我走向成熟，我體會如

一、做讀書人

通過讀《點擊蘇霍姆林斯基》一書，拓寬了知識視野，把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)才能，充實了本人的教育思想，“學(xué)為人師，行為世范”，老師讀書，使我嘗到了育人的甜頭，一方面能夠給本人不斷增添“源頭活水”，另一方面還能夠給小孩做一個楷模，我們何樂而不為呢。

二、以愛育人。

蘇霍姆林斯基以愛育人，暖和拳拳學(xué)子的心靈。我體會到教育的愛心、我要對小孩的批判少一些，表揚多一些；我要對小孩的抱怨少一些，賞識多一些；我要對小孩的疑心少一些，信任多一些；我要對小孩的冷眼少一些，微笑多一些……從蘇霍姆林斯基身上，我得到一個啟迪：作為老師，愛心比什么都重要！我堅信，擁有愛心，是一個老師走向成熟和成功的事業(yè)“護照”。

三、培養(yǎng)和諧、全面開展的人。

蘇霍姆林斯基的“個性全面和諧開展”教育思想博大精神既是個性的開展，又是全面的開展依然和諧的開展也確實是說是德智體美勞五育全面和諧開展的個性開展。他是“個性全面和諧開展”教育思想的代表人物。他認為“學(xué)校的使命是培養(yǎng)和諧統(tǒng)一的人”。蘇霍姆林斯基的實踐活動也是圍繞“培養(yǎng)全面開展的人”這一主題展開的。蘇霍姆林斯基用滿腔熱情澆灌著兒童的心靈，他的和諧教育思想浸透著以下幾點，啟發(fā)著我更好更全面地開展工作：

1、要處理好學(xué)生的情緒和情感動力咨詢題，鼓舞學(xué)生以自信的心態(tài)來實現(xiàn)全面開展。要相信每一個小孩。每個小孩都有本人的愛好與長處，我們老師要擅長開掘“閃光點”，制造條件讓小孩更好地開展長處。建立小孩自決心。處理好學(xué)生各種才能的發(fā)揮咨詢題，使其各個方面的表現(xiàn)能和諧開展

2、要處理好理論學(xué)習(xí)和實踐活動的關(guān)系。教育的目的是要培養(yǎng)人的和諧，全面開展。蘇霍姆林斯基強調(diào)，我們要培養(yǎng)的不只是有知識、有職業(yè)、會工作的庸庸碌碌的人，而是要培養(yǎng)大寫的人，確實是有高尚的精神生活，有理想、有性格、關(guān)懷別人、關(guān)懷集體的人。他認為，教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿歡樂。他指出，全面開展是指學(xué)生的身體、品德、智力、勞動和美感等方面都得到開展。無視哪一方面或只側(cè)重哪一方面的教育，都是片面的教育。

3、處理好學(xué)生各種才能的發(fā)揮咨詢題，使其各個方面的表現(xiàn)能和諧開展，讓學(xué)生的個性得到充分的開展。學(xué)生都是詳細的，其稟賦、才能、愛好、專長各不一樣，我們要尊重小孩的個性開展，給予小孩一定的自由空間，讓他們的奇思妙想找到能夠施展的天地。如：讓他們有本人喜愛看的書，有本人喜愛做的手工制造，有本人特別喜愛的一門學(xué)科，有本人特別喜愛唱的一首歌……如此培養(yǎng)出來的學(xué)生，才是個性化、創(chuàng)新型的學(xué)生。

讀書和考慮，其本質(zhì)是培養(yǎng)一個人獲得不斷進步的才能。我們