教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)感悟

..教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)感悟通過這一段接著教育學(xué)習(xí)使我受益非淺，現(xiàn)將收獲和感受總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)加深了我對(duì)接著教育的認(rèn)識(shí)，“當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)代消費(fèi)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活將發(fā)生新的宏大的變化。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深入變革。社會(huì)的進(jìn)步，尤其是教育事業(yè)的開展，要求對(duì)老師施行終身教育。我深入的感遭到了：施行接著教育工程是根底教育推行素養(yǎng)教育的需要。素養(yǎng)教育呼喚具有高尚職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的老師隊(duì)伍，而這支隊(duì)伍的建立和構(gòu)成需要在施行素養(yǎng)教育中，用先進(jìn)的教育思想和理論不斷充實(shí)和更新他們的專業(yè)知識(shí)，用現(xiàn)代教育技術(shù)和方法武裝他們，并在教書育人的實(shí)踐中日趨優(yōu)化最終到達(dá)習(xí)慣素養(yǎng)教育的需要。

通過學(xué)習(xí)對(duì)教育科研的目的、過程、方法更加清晰，理解了行動(dòng)研究的方法。通過學(xué)習(xí)我更加清晰了教育科研的意義、內(nèi)容、意義、類型和方法，尤其是教育科研的根本步驟：發(fā)覺并選擇研究課題；查閱文獻(xiàn)，搜集材料；指定研究打算；開展研究或者實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；分析考慮，得出結(jié)論；報(bào)告成果。明確了行動(dòng)研究的起源、開展和定義以及行動(dòng)研究的方法，今后我要用行動(dòng)研究來豐富本人的課題研究方法。

在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變了教育觀念，注入了嶄新的教育理念。從老師的以講為主轉(zhuǎn)變到以訓(xùn)練為主。從老師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變到學(xué)生的成果展示為主；從老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感。在今后的教學(xué)中我將力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生互相活動(dòng)中到達(dá)”老師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示“的有機(jī)統(tǒng)一。通過老師的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以咨詢引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變”學(xué)會(huì)“為”會(huì)學(xué)“。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

老師的責(zé)任主要不是”教“，而是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)”學(xué)“，因而，老師不能滿足學(xué)生”學(xué)會(huì)“，而是要注重引導(dǎo)學(xué)生”會(huì)學(xué)“。要啟發(fā)學(xué)生擅長學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生思維，變老師的教學(xué)為導(dǎo)學(xué)。為此，老師要努力學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊知識(shí)之間聯(lián)絡(luò)的情景，以”溫故“作為”知新“的紐帶，指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的咨詢題認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想質(zhì)量，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展。

我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程，使學(xué)生的智慧、才能、情感、信念水乳交融，心度遭到震撼，心理得到滿足，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，是需要每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境地，而這將是一個(gè)長期而特別有價(jià)值的努力過程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，不斷地將別人和本人的教學(xué)精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑我們的許多咨詢題，有個(gè)地認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)意圖識(shí)與處理咨詢題的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和才能。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能。

?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持”以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能“，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。從理論上看老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是”變革“。通過接著教育，通過培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種方式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。關(guān)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。同時(shí)，我注重采取靈敏多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生多思善咨詢，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維才能和培養(yǎng)表達(dá)才能。使學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從”一言堂“、”滿堂灌“中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受老師情感與情緒的表達(dá)，接受老師人格魅力的妨礙。

信息技術(shù)是教學(xué)效果落實(shí)的第二發(fā)動(dòng)機(jī)：面對(duì)讀圖時(shí)代的到來，面對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性越來越彰顯淋漓盡致的年頭，我們?nèi)绾斡行У氖┬袑W(xué)科教學(xué)內(nèi)容是擺在我們每個(gè)教育者面前。我們明白，將來國家的綜合國力和國際競爭才能越來越取決于科技的進(jìn)步和教育的開展，教育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位。信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深入變革。為習(xí)慣時(shí)代開展的需要，也為了讓我們盡快習(xí)慣信息時(shí)代教育變革的需求，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用