淺談新課標(biāo)下語文教學(xué)易忽略的問題

淺談新課標(biāo)下語文教學(xué)易忽略的問題新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行以后，傳統(tǒng)的語文課堂發(fā)生了根本變化，大多以杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為模板，教學(xué)方式主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動，每課必有學(xué)生分組討論、代表發(fā)言、展示成果等環(huán)節(jié)，但實(shí)踐中教師過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動，表現(xiàn)在教師備課時(shí)絞盡腦汁設(shè)計(jì)問題，什么問題能夠讓學(xué)生活躍起來，什么問題讓學(xué)生有話可說就提問什么問題。因?yàn)榻處熥陨砦幕仞B(yǎng)、生活經(jīng)歷、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的差異，同一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和問題設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)五花八門。有的問題流于形式，有的問題游離教材之外，有的問題膚淺而無意義。學(xué)生的情感體驗(yàn)差別更大，使得學(xué)生討論起來無從約束，看似熱鬧卻離題萬里。如一位初中教師上蕭乾先生的《吆喝》一課，把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生分別模仿老北京各式各樣的吆喝聲上。學(xué)生先在小組吆喝，后在全班吆喝。這堂課很熱鬧，更有奇者，學(xué)生模仿得惟妙惟肖的竟是乞丐的討要聲。一堂課在師生一陣陣吆喝聲中過去了。聽完這節(jié)課，我們首先思考的是語文課是這樣的嗎？即使本課定位在培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力也顯牽強(qiáng)，因?yàn)楸磉_(dá)的應(yīng)是自己的思想和感情，模仿再好也屬表演。其次，情景設(shè)置處理欠妥。多媒體教學(xué)使得課堂有形、有色、有聲，在渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情境方面，單純的語言表達(dá)比起眼花繚亂的多媒體來自然遜色很多。于是語文課堂上經(jīng)常飄蕩著多媒體下載的歌聲，經(jīng)常播放著美國的大片或國產(chǎn)的影視。如講《林教頭風(fēng)雪山神廟》必放《好漢歌》，不管與官逼民反、逼上梁山搭不搭調(diào)，語言文學(xué)課演變?yōu)橐魳?、舞蹈、美術(shù)、雕刻、影視綜合藝術(shù)的博覽會，“增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性”（普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）往往被忽略。使用方便、直觀、簡單的聲音、圖片、動畫充斥課堂。

新課標(biāo)建議“針對高中語文課程的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)，語文教學(xué)應(yīng)該注意漢語言文字的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)語感和整體把握能力”（普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）。因此我們主張，語文課是語言文學(xué)課，它的外延與生活相等是就內(nèi)容而言，它的特點(diǎn)是通過語言文字反映生活。語文課除了閱讀理解文章內(nèi)容以外，不要忽略了語文的工具性和特殊性。

語文的工具性和特殊性至少應(yīng)體現(xiàn)在對語言特點(diǎn)的分析和運(yùn)用上，即使是相同體裁、同一時(shí)代作者的筆下，語言的運(yùn)用也是千差萬別，好比每個(gè)人都有自己的一張面孔一樣,讓學(xué)生關(guān)注不同作者的不同語言風(fēng)格，學(xué)會品味語言的意義和作用，乃當(dāng)前語文教學(xué)中不得不加強(qiáng)的重要方面。

如有的文章語言風(fēng)格冷峻、凝重。魯迅的《阿q正傳》的主人公阿q臨刑前生死畫押，因其不識字而畫圓圈代替。人之將死，其鳴也哀，阿q全不這樣，“他生怕被人笑話，立志要畫得圓?！薄鞍要畫圓圈了，他手捏著筆卻只是抖。”“阿q伏下去，便盡了平生力氣畫圓圈?！薄暗@可惡的筆不但沉重，并且不聽話，剛剛抖一抖的幾乎要和縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了?！边@里，魯迅把人物置于生死關(guān)頭寫其表現(xiàn)，對阿q愚昧無知的批判顯得更加冷酷。因?yàn)榘“立志要畫得圓”這一反常舉動，正入木三分地表現(xiàn)了阿

風(fēng)格是作家作品給讀者留下的整體印象，語言是其中特別重要的因素。語文教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作家風(fēng)格以外，還要用心品味作品的語言。教材的單元要求和研討與練習(xí)中都涉及了語言知識，這些恰恰是師生容易草草帶過的。關(guān)于語言藝術(shù)的認(rèn)知和分析應(yīng)當(dāng)包括詞語的選用和錘煉、不同句式的表達(dá)效果、修辭手法的運(yùn)用等方面。這里概略提起，是希望語文教師在教學(xué)中，不要只圖表面現(xiàn)象，要