山西省2020年中考語文試題（解析版）

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隨堂檢測

山西省2020年中考語文試題

一、讀?書（12分）

1.親愛的同學(xué)，歡迎你參加本次考試?？荚囀且粫r(shí)的事情，學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)。請賞讀這

幅書法作品，將其內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。

【答案】學(xué)無止境

【解析】

【詳解】本題考查規(guī)范書寫。按課標(biāo)要求：“能正確工整地書寫漢字”、“養(yǎng)成良好的寫字

習(xí)慣，書寫要“規(guī)范、端正、整潔”。本題要求根據(jù)理解，識(shí)讀書法作品中的文字并用楷體

書寫。結(jié)合題目中的“考試是一時(shí)的事情，學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)”及“止”“境”二字，可推

斷書法作品寫的是“學(xué)無止境”。書寫時(shí)要做到：準(zhǔn)確，即不要寫錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清

楚；做到楷體的要求，不寫繁體字，橫平豎直；端莊，偏旁部首比例要合適，在格中的位置

要正確；整潔，即不要涂改。注意“境”字的正確書寫.

2.徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原

句書寫在橫線上。

(1)美源于自然：《詩經(jīng)》中有“兼葭蒼蒼，"；秋瑾的筆下有“為籬下黃花開遍,

”；張養(yǎng)浩的曲中有“_______，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。

(2)美長駐心間：失意時(shí)李白高歌“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，"；戰(zhàn)亂中杜甫

“,家書抵萬金”：鄉(xiāng)野間陸游笑看“簫鼓追隨春社近，"。

(3)美跨越時(shí)空：《〈論語〉12章》中孔子感嘆“,”，對時(shí)間流逝

感慨發(fā)人深思；《出師表》中諸葛亮自敘“，―”臨危受命的擔(dān)當(dāng)令

人感動(dòng)。

【答案】⑴.(1)白露為霜⑵.秋容如拭(3).峰巒如聚(4).(2)直掛云

帆濟(jì)滄海⑸.烽火連三月⑹.衣冠簡樸古風(fēng)存⑺.(3)逝者如斯夫，⑻.不

舍晝夜(9).受任于敗軍之際，(10).奉命于危難之間

【解析】

【詳解】特別注意以下字形容易寫錯(cuò)：拭、峰巒、濟(jì)滄海、烽火、簡樸、之際等。

二、讀?思(38分)

(一)

2020年春季居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校組織了以“時(shí)代有我?天下家國”為主題的“云端”語文

系列活動(dòng)。

【活動(dòng)一：歌頌悠久歷史一一致敬傳統(tǒng)文化】

每一段歲月都值得歌唱

歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊,我們見證了人類文明的璀璨與

絢爛;透過歷史深邃的眼眸,我們學(xué)住了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀

上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭

亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點(diǎn)一滴是最真實(shí)、最細(xì)

致的存在。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往,知來者。（C）每一縷塵煙都渴望被

銘記，每一段歲月都值得去歌唱！

3.小芳同學(xué)朗讀了短文《每一段歲月都值得歌唱》。下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“見證”“讀懂”都是動(dòng)詞。

B.文中畫橫線的三個(gè)短語結(jié)構(gòu)一致。

C.上文甲句中的“卻”可以改成“也”，改后句子意思不變。

D.文中乙句朗讀時(shí)要聲音低沉，語氣輕柔，語調(diào)平緩。

【活動(dòng)二：分享精彩故事一一致敬紅色經(jīng)典】

故事：

青春勝利了。保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個(gè)月之后，

蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。母親攙著他走到窗口，他

向街上看了很久，雪在融化，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。

只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹的枝丫上，不時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾。

“怎么樣，咱們倆終于熬過冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說。

4.心得：我每一次閱讀《》這本書，都會(huì)被書中感人的情節(jié)吸引。從故事中我

懂得了如何熬過生命的冬天：只要有的精神，就能像保爾一樣戰(zhàn)勝挫折，

迎來春天。

【活動(dòng)三：贊美逆行英雄一一致敬偉大時(shí)代】

答諸公-----位在隔離病區(qū)工作的醫(yī)生的回答

疫情突至，吾等醫(yī)護(hù)雖無弓弩，亦鐵血將士也，為保家園，生死相扶。

諸公問日：“疫情洶洶而至，現(xiàn)已兵臨城下，如之奈何？”

將士答日：“當(dāng)此時(shí)，吾軍上下一心，擔(dān)家國安康之任，盡醫(yī)者護(hù)佑之責(zé)?！?/p>

諸公問日：“汝等凡夫俗子，廝殺于前線，何恃？”

將士答日：“吾輩以持，以恒，以堅(jiān)，以定，以慷慨赴之，無負(fù)使命，無負(fù)時(shí)代?！?/p>

5.《答諸公》一文在微信朋友圈里被廣泛轉(zhuǎn)載，小智等同學(xué)紛紛點(diǎn)贊、評論，表達(dá)對逆行

英雄的敬意。你也分享了自己的評論。

小智評論：大疫當(dāng)前，在沒有硝煙的戰(zhàn)場護(hù)佑生命，你們是時(shí)代的英雄。

我的評論：

【答案】3.A4.(1).鋼鐵是怎樣煉成的(2).永不言敗(或“樂觀”等)

5.我的評論：示例一：臨危受命，醫(yī)者仁心，你們是時(shí)代的英雄，向你們學(xué)習(xí)！

示例二：“擔(dān)家國安康之任，盡醫(yī)者護(hù)佑之責(zé)”，致敬偉大時(shí)代，致敬白衣天使。

【解析】

【3題詳解】

B.“歷史的記憶”“深邃的眼眸”屬于偏正短語，“璀璨與絢爛”屬于并列短語；

C.“卻”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“也”表示并列關(guān)系，表達(dá)的意思不一樣；

D.朗讀時(shí)聲音要高昂，語調(diào)升高；

故選Ao

【4題詳解】

這道題考查對名著內(nèi)容的了解。根據(jù)“保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生”可

知，選文出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說主要講述了保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到

成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一名鋼鐵戰(zhàn)

士的故事。根據(jù)“保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個(gè)月之后，

蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)站起來，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了”可以感受到保爾永不言敗

(或“樂觀”等)的精神品質(zhì)。

【5題詳解】

這道題考查仿寫能力。題干給出的材料是簡單的文言文，不難理解。寫自己的評論，要注意

參照已經(jīng)給出的評論的答題提示。比如：舍小家，為大家，做時(shí)代最美“逆行者”。我為你

們點(diǎn)贊！

。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

鳥兒從不擔(dān)心腳下的樹枝

一個(gè)年輕人希望在社會(huì)上有一番作為，可是，他總是畏首畏尾，生怕遭受失敗，得不償

失?？粗锇閭?nèi)〉昧顺晒Γ又?，于是跑去向蘇格拉底請教。

聽了年輕人的訴說，蘇格拉底微微一笑，說：“我正準(zhǔn)備出門，你既然來拜訪我，不妨

隨我出去散散步吧?！?/p>

他們來到一個(gè)果園。果園里有許多掛滿果實(shí)的樹，樹上有許多正在尋食的小鳥。

蘇格拉底指著樹上的小鳥對年輕人說：“你看，鳥兒們在高高的枝頭上跳躍，有的枝條

很結(jié)實(shí)，有的卻是枯枝。如果枯枝突然斷裂，站在上面的鳥兒會(huì)不會(huì)隨枯枝一齊掉下來？”

“當(dāng)然不會(huì)！鳥兒有翅膀，它們會(huì)飛走呀。"年輕人不假恩索地說。

蘇格拉底贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭：“你說得對。一只站在樹上的鳥兒，從來不擔(dān)心樹枝會(huì)斷裂，

因?yàn)樗鼡碛凶约旱某岚?，人也?yīng)該擁有自己的翅膀。”

年輕人恍然大悟，高興地說：“謝謝您，我懂了！”

6.文章結(jié)尾年輕人說“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？請你用自己話簡要回答。

7.讀了這篇文章，同學(xué)們展開了討論。

小宇說：“我認(rèn)為要想擁有自己的翅膀，必須付出足夠的努力?！?/p>

小雯說：“我認(rèn)為嘗試很重要，不在天空中飛翔，怎么能擁有自己的翅膀。”

小美說：“善于反思，從每次經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，就可以擁有自己的翅膀。”

請圍繞“如何擁有自己的翅膀”這個(gè)話題寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。

寫作提示：①可以同意以上的某種觀點(diǎn)，也可以另有自己的看法；②不少于100字。

【答案】6.示例：人應(yīng)該擁有真才實(shí)學(xué)，這樣就不會(huì)擔(dān)心失敗。

7.合乎題意即可

【解析】

【6題詳解】

本題考查對材料的主旨概括。蘇格拉底教育青年人，鳥兒之所以敢站在高高的枝頭上跳躍，

不在于枝條結(jié)不結(jié)實(shí)，而在于鳥兒有一雙會(huì)飛翔的翅膀。意即人想要有一番成就，就要有一

定的能力，敢于接受挑戰(zhàn)。這樣，即使面前有暫時(shí)的困難，也會(huì)憑借自己的努力去克服它。

據(jù)此作答。

【7題詳解】

本題考查語言表達(dá)能力。示例：想要擁有飛上藍(lán)天的能力，你就要擁有一對自己的翅膀，想

要擁有自己的翅膀，你就要有一顆堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的心：面對著困難，你不斷地勇往直前，因?yàn)?/p>

你自己知道想要的是什么?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔。”我敬佩那些經(jīng)過磨礪還

勇往直前的人，因?yàn)樗麄儍?nèi)心很清楚地知道，只有經(jīng)過努力，明天才會(huì)燦爛輝煌！

（三）

詩文佳作膾炙人口，名樓古亭情韻悠悠。請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

黃鶴樓

崔穎

昔人已乘黃鶴去，

此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，

白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，

芳草萎萎鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？

煙波江上使人愁。

醉翁亭記(節(jié)選)

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最

高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而

樂亦無窮也。

8.讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩文的第一步。請給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。

(1)芳草萋萋鸚鵡洲()

(2)云歸而巖穴喉()

9.一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()

A.多之者誰大多鼎鼎

B.若夫日出而林霏才豁然開朗

C.野芳國而幽香整裝待農(nóng)

D.期而往朝思暮想

10.完成下列語句的翻譯。

(1)峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

(2)風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。

11.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩文的好方法，請將下面的表格補(bǔ)充完整。

選文黃鶴樓醉翁亭記(節(jié)選)

關(guān)鍵詞選取①______樂

描寫了詩人登黃鶴樓的所見所想，抒發(fā)

內(nèi)容概括②__________________________O

了吊古傷今之情，表達(dá)了思鄉(xiāng)的愁緒。

【答案】8.(1).(1)(qT)(2).(2)(mmg)9.D

10.(1)山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣，高踞于

泉水之上，是醉翁亭。

(2)天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。

11.(1).①愁(2).②示例一：描寫了醉翁亭周邊宜人的環(huán)境，優(yōu)美的景色，表達(dá)了作

者寄情山水的樂趣。

示例二：敘寫了醉翁亭周邊環(huán)境，得名由來，山間朝暮、四季之美景，表達(dá)了醉翁之意不在

酒，在乎山水之間的樂趣。

【解析】

【8題詳解】

考查對字音的掌握。字音是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、

多寫，才能準(zhǔn)確無誤地寫出來，特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。

注意“暝”字有后鼻音。

【9題詳解】

考查一詞多義。

A.名叫，命名/名氣；

B.分散，散開/開闊；

C.開放/出發(fā)；

D.清早，早晨/清早，早晨；

故選D。

[10題詳解】

本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”

的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）回，回環(huán)；轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎；翼然，像鳥張開翅膀一樣；

臨，居高面下；……者，?也，判斷句式；（2）風(fēng)霜高潔，即“風(fēng)高霜潔”，天高氣爽，

霜色潔白；出，裸露；四時(shí)，四季；……者，……也，判斷句式。

【11題詳解】

考查詩人情感理解和內(nèi)容概括。本題形式上是填空題，要根據(jù)已經(jīng)給出的部分內(nèi)容判斷空缺

處所填內(nèi)容。由《醉翁亭記》的“樂”可知，本行要填的是作者在詩中表現(xiàn)的情感，主要根

據(jù)詩中所描繪的景物判斷，《黃鶴樓》詩中抒發(fā)感情點(diǎn)明主旨的句子是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？

煙波江上使人愁?！痹娨馐牵耗荷背甭?，哪里是我的家鄉(xiāng)？望著煙霧迷蒙的江面，不由

得使人愁緒頓生。可知本詩情感關(guān)鍵詞是“愁”。由已經(jīng)給出的《黃鶴樓》內(nèi)容概括（內(nèi)容

+主題），可對《醉翁亭記》進(jìn)行概括：描寫了醉翁亭周邊宜人的環(huán)境，優(yōu)美的景色（內(nèi)容）,

表達(dá)了作者寄情山水的樂趣（主題）。

【點(diǎn)睛】參考譯文

環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，

又幽深又秀麗的，是瑯珊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，有一股水流從兩

峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開

翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取

名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一

點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以太守給自己取別號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而

在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。

至于太陽升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，

暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝葉茂盛，形

成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早

晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

匡衡

匡衡勤學(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮①衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)家

富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡目：“愿得主人書遍讀之?！敝魅速Y給以

書，遂成大學(xué)久衡能說《詩》，時(shí)人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤

久”鼎，衡小名也，時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與

語質(zhì)疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之日：“先生留聽，更理前論⑤”。邑人日：“窮矣”。

遂去不返。

（選自《西京雜記》。有改編）

［注釋］①不逮：指燭光透不過來。②大學(xué)：很有學(xué)問的人。③解人頤（y。：讓人歡笑。④

屐（ji）：有齒或無齒的木底鞋。⑤更理前論：再把前面說的梳理一番。

12.古時(shí)沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停

頓處。（標(biāo)3處）

匡衡勤學(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。

13.文中兩處寫到他人佩服匡衡的具體行為：“時(shí)人”的行為是“為之語”，“邑人”的行

為是“—，他們的行為側(cè)面襯托了匡衡的—。

【答案】12.匡衡勤學(xué)而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。

13.（1）.挫服倒屐而去（或“曰：‘窮矣"遂去不返”）（2）.博學(xué)（或“對《詩》

的精通”“有學(xué)問”等）。

【解析】

【12題詳解】

本題考查句讀?？锖馇趯W(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之：匡衡勤奮

好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）；鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家；匡衡就鑿穿墻壁引來

鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。據(jù)此意，斷句為：匡衡勤學(xué)而無燭/鄰舍有燭而不逮/

衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。

［13題詳解】

本題考查人物形象的寫法一一側(cè)面描寫。文中的“時(shí)人為之語曰：'無說《詩》，匡鼎來；

匡說《詩》，解人頤。'”和“時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑”以及“衡邑人有言《詩》

者，衡從之與語質(zhì)疑。邑人挫服倒屐而去……邑人曰：“窮矣”?遂去不返”都是從側(cè)面表

現(xiàn)“衡能說《詩》”這一特點(diǎn)的。據(jù)此作答即可。

【點(diǎn)睛】譯文：

匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）；鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家；匡衡就鑿穿

墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫做文不識(shí)，家中富裕，有很多

書。于是匡衡就到他家去做傭人卻不求得到報(bào)酬。主人對匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問他，他說:

“我希望能夠讀遍主人家的書?！蔽牟蛔R(shí)就把書借給他，最終（匡衡）成為了大學(xué)問家?？?/p>

衡能夠講解《詩經(jīng)》，人們?yōu)樗帉懥艘皇赘柚{說：“沒有人會(huì)講解《詩經(jīng)》，請匡鼎來。匡

鼎來講授《詩經(jīng)》，能讓人歡笑。”鼎，是匡衡的小名。當(dāng)時(shí)的人們竟如此敬佩他，聽到這

首歌謠的人都開顏歡笑?？锖庥袀€(gè)同鄉(xiāng)人講解《詩經(jīng)》，匡衡前去聽講，與這個(gè)人討論《詩

經(jīng)》中的疑難問題。這個(gè)人折服于他，倒穿著鞋子跑了。匡衡追上去說：“先生請留步，我

們再把前面說的梳理一番?！蹦莻€(gè)人說：“我講不出什么來了。”于是就離開了，不再返回。

三、讀?寫（70分）

14.在社區(qū)開展的“公勺公筷?有你有愛”活動(dòng)中，你作為志愿者，承擔(dān)了張貼宣傳海報(bào)的

任務(wù)。請從以下兩張海報(bào)中選出你打算張貼的一張，并說明選擇它的理由。

［注釋］公勺公筷:為了最大限度地降低病毒傳染的幾率，吃飯時(shí)準(zhǔn)備的專門用來夾菜的工具。

寫作提示：①說明海報(bào)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)；②80字左右。

【答案】示例一：我選第①張海報(bào)。海報(bào)主體以中國象棋棋盤為背景，“楚河漢界”處“公

用”“自用”兩詞相對，棋盤上方和下方各放一副勺筷；海報(bào)下方為宣傳語“公勺公筷公私

分開”。整個(gè)畫面對比鮮明，主題突出，適合張貼。

示例二：我選第②張海報(bào)。海報(bào)下方“公筷公勺添加親情”點(diǎn)明宣傳主題；中間一筷一勺

組成大“+”，上方小“+”整齊排列，表明人人“加”公筷公勺，少了傳染，加了親情。整

張海報(bào)設(shè)計(jì)巧，主題明，適合張貼。

【解析】

【詳解】本題考查語言轉(zhuǎn)換能力。兩張海報(bào)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)要介紹清楚，條理清晰。

示例一：我選第①張海報(bào)。海報(bào)采用中國傳統(tǒng)文化中盛行的中國象棋棋盤作背景，引發(fā)廣大

公民對海報(bào)的興趣，適合宣傳之用。海報(bào)內(nèi)改“楚河漢界”為“公用”“自用”，對比鮮明；

公用自用區(qū)各放一副勺筷，黑白分明；有力地彰顯了海報(bào)宣傳主題：“公勺公筷公私分開”。

示例二：我選第②張海報(bào)。海報(bào)中間一筷一勺組成大“+”，最為突出，強(qiáng)調(diào)使用公筷公勺

的意義重大；上方小“+”整齊排列，表明人人“加”公筷公勺，少了傳染，加了親情；下

方“公筷公勺添加親情”點(diǎn)明宣傳主題；整張海報(bào)主題明確，意蘊(yùn)悠長，適合張貼。

閱讀下面的選文，完成小題。

進(jìn)城

山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次。

那天早上，跟往常一樣，雞叫第四遍的時(shí)候，山伯就起床了。一般情況下，張牙舞爪洗

下臉，咕咕咚咚灌一碗水，一邊啃著饃一邊就下地了?？赡翘焐讲贿呁庾咭贿呎f：“今

兒個(gè)到縣城一越?！?/p>

在灶臺(tái)前忙綠的山娘愣了一下，攆出門外，瞅著山伯朦朧的輪廓，嘟噫道：“麥還沒割

完呢?！薄皝G不了。”山伯頭也不回，悶聲悶氣地丟過來一句?！胞湺冀沽??！鄙侥镞€不死

心。莊稼人，土地就是他們的命?！爸祩€(gè)啥？！”山伯走得執(zhí)著。匆忙。山娘又叫道：“你

沒進(jìn)過城，認(rèn)識(shí)路？”“鼻子下邊就是路！”山伯的話硬硬的，不容置疑。

望著山伯的身影消失在彎彎的山道上，山娘輕輕嘆息一聲。昨夜里他就烙餅似的翻來覆

去沒睡踏實(shí)，有啥關(guān)緊事？咋不吱聲呢？去城里干啥？城里跟他們唯一有牽連的就是他們的

兒子山子。

兩年前，縣里建鋁廠，在全縣范圍內(nèi)物色工人，山子有幸被選中。上班第一天，山子要

趕鎮(zhèn)里的班車，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子說成啥也不讓，到最后山伯也沒

有送成。

按照慣例，昨天是山子休班回家的日子，結(jié)果，山子沒有回來，難道是因?yàn)檫@個(gè)？聽山

子說，鋁廠在縣城邊上的一個(gè)鄉(xiāng)，他要轉(zhuǎn)好幾趟公共汽車才能到單位。農(nóng)閑時(shí)節(jié)，老頭子曾

想帶著她到山子工作的地方看看，一想到復(fù)雜的路線，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的

去找山子？他會(huì)不會(huì)迷路？

后半晌的時(shí)候，山子回來了。一個(gè)人。山娘詫異地問：“沒見到你爹？”0于一愣，不

高興地說：“他去干啥？我沒見?！笨吹缴阶拥姆磻?yīng)，山娘哼哼唧唧的，不敢多說。山子說：

“他啥時(shí)間去的？”山娘說：“一大早就去了?！鄙阶雍谥樥f：“我一大早就從廠里回來

To真是的，不嫌丟人！”山娘想數(shù)叨兒子兩句，張了張嘴還是把話咽了回去。她明白，老

伴彎腰駝背，走路不利索，形象不雅觀，山子是嫌棄山伯到單位給他丟臉了。

等到了天黑，山伯才一身疲憊地回來?？吹缴阶?，他不自然一笑，低眉順眼地說：“我

摸到你們廠，他們說你回家來了”看到山伯蓬頭垢面的樣子，穿的衣服也分辨不出顏色，山

子的火氣一下子上來了，氣呼呼地說；“你去干啥？沒事就不能在家歇著？”山娘不滿地瞅

了山子一眼。山伯囁嚅著說：“昨個(gè)兒我聽說公路上發(fā)生了車禍，一輛貨車撞到了一輛公共

汽車上，死傷了好幾個(gè)人……我怕你回家搭乘那輛公共汽車……嚇得我一夜沒睡。阿彌陀佛，

沒事就好?！?/p>

山娘這才知道老頭子去找山子的真正原委。事后，山伯對她說：“給你說了有啥用？讓

你也跟著擔(dān)心？”

結(jié)尾一：多年后，等到山子理解到父母那滿滿的愛、暖暖的愛時(shí)，這時(shí)候，別說孝順?biāo)?/p>

們，連對他們說聲對不起的機(jī)會(huì)都沒有了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)藏在了墳里邊，似乎依然害怕年少

不懂事的山子。

結(jié)尾二：多年后，山伯已經(jīng)去世，山子將山娘接到城里。山娘總會(huì)在夜晚看著山伯的照

片出神，而山子總是埋怨自己當(dāng)初沒有早點(diǎn)接山伯進(jìn)城，現(xiàn)在連彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)都沒有了。每到

此時(shí)，山娘都會(huì)說同樣的一句話：“我進(jìn)城，就是你爸也進(jìn)城了。”

（作者：侯發(fā)山；選自《微型小說選刊》。有改編）

學(xué)?！段脑贰冯s志推出了“文學(xué)作品大家賞”欄目，本期賞讀的是小說《進(jìn)城》。

15.“照應(yīng)”是文章的結(jié)構(gòu)技巧，常見的種類有伏筆照應(yīng)、首尾照應(yīng)、文題照應(yīng)等。這篇小

說有兩個(gè)不同的結(jié)尾；通讀全文后；你認(rèn)為N那個(gè)結(jié)尾更能體理型應(yīng)這一結(jié)構(gòu)技巧?請談?wù)勀?/p>

的看法和理由。（不少于50字）

16.“文學(xué)作品大家賞”欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇小說寫一段賞析性文字，請完

成這個(gè)任務(wù)。

寫作提示：①首先說明你賞析的文本是由哪個(gè)結(jié)尾構(gòu)成的；②從人物形象、主題思想、語言

表達(dá)方面任選一個(gè)角度來賞析；③結(jié)合文章內(nèi)容：④不少于100字。

【答案】15.示例一：我認(rèn)為結(jié)尾一更能體現(xiàn)照應(yīng)這一結(jié)構(gòu)技巧，“似乎依然害怕”與前文

多處照應(yīng)，如山伯面對兒子“低眉順眼”“囁嚅”，山娘面對兒子“不敢多說”“把話咽回

去”等，細(xì)微處巧妙照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

示例二：我認(rèn)為結(jié)尾二更能體現(xiàn)照應(yīng)這一結(jié)構(gòu)技巧，“我進(jìn)城，就是你爸也進(jìn)城了”照應(yīng)了

題目“進(jìn)城”，同時(shí)也照應(yīng)了開頭“山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次”，可謂獨(dú)具

匠心。

16.合乎題意即可。

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章的照應(yīng)。照應(yīng)是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它的特點(diǎn)是前邊提到的景、物、

人、事，言、行、等，為了達(dá)到筆者的寫作目的，在后邊又提及到。常見的種類有伏筆照應(yīng)、

首尾照應(yīng)、文題照應(yīng)等。前后照應(yīng)可以使文章渾然一體，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，搭配銜接，

增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心，使文章表達(dá)的意思更加有力，感情

更加強(qiáng)烈。本題可以認(rèn)為結(jié)尾一更能體現(xiàn)照應(yīng)這一結(jié)構(gòu)技巧，“似乎依然害怕”與前文多處

照應(yīng)：看到山子的反應(yīng)，“山娘哼哼唧唧的，不敢多說……山娘想數(shù)叨兒子兩句，張了張嘴

還是把話咽了回去……”"等到了天黑，山伯才一身疲憊地回來?？吹缴阶樱蛔匀灰恍?

低眉順眼地說……山伯囁嚅著說……‘我怕你回家搭乘那輛公共汽車……嚇得我一夜沒

睡’”山伯面對兒子“低眉順眼”“囁嚅”，“怕”“嚇”等詞句，以及山娘面對兒子“不

敢多說”“把話咽回去”等，寫出了他們對兒子的怕，與后文“似乎依然害怕”照應(yīng)，使結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心；也可以認(rèn)為結(jié)尾二更能體

現(xiàn)照應(yīng)這一結(jié)構(gòu)技巧，“而山子總是埋怨自己當(dāng)初沒有早點(diǎn)接山伯進(jìn)城，現(xiàn)在連彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)

都沒有了”和山娘都會(huì)說的一句話：“我進(jìn)城，就是你爸也進(jìn)城了”這些話照應(yīng)了文章標(biāo)題

“進(jìn)城”，也照應(yīng)了文章開頭“山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次”，使文章渾然一

體，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)了文章的感染力，使感情更加強(qiáng)烈，主題更加突出。

[16題詳解】

本題考查賞析文學(xué)作品。賞析的文本可以從人物形象、主題思想、語言表達(dá)等方面。示例：

我賞析第一個(gè)結(jié)尾構(gòu)成的小說。①人物形象：《山伯進(jìn)城》中山伯這個(gè)人物，是個(gè)典型的樸

實(shí)憨厚、循規(guī)蹈矩、勤勞倔強(qiáng)、不善言辭又深沉的愛著兒子和家人的農(nóng)民形象：一輩子只進(jìn)

過一回城，而且是因?yàn)閷ふ遗鲁鲕嚨湹膬鹤?。每天雞叫第四遍起床，灌一碗水，一邊啃著饃

一邊就下地了，都可以看出他是老實(shí)本分循規(guī)蹈矩的莊稼漢；“丟不了”“值個(gè)啥”“鼻子

下邊就是路”山伯執(zhí)著不容置疑的話語，看出他倔強(qiáng)不善言辭，自己心里有數(shù)；當(dāng)山伯聽說

公路上發(fā)生了車禍時(shí)，他焦急、緊張、不安，怕山娘擔(dān)心隱瞞消息，第二天辭別山娘，匆匆

忙忙地往城里找兒子，可見他對孩子及家人深沉的愛。②主題思想：當(dāng)山伯聽說公路上發(fā)生

了車禍時(shí)，他焦急、緊張、不安，第二天辭別山娘，匆匆忙忙地往城里找兒子卻撲了個(gè)空，

當(dāng)父親疲憊地回到家時(shí)，山子并沒有擔(dān)心父親的安危，很不開心，怒氣沖沖地說“不嫌丟

人”，突出了山子的冷漠和對父愛的不理解。文章通過這個(gè)對比，想告訴我們文章結(jié)尾一句

話”等到理解到父母那滿滿的愛、暖暖的愛時(shí)，這時(shí)候，別說孝順?biāo)麄?，連對他們說聲對不

起的機(jī)會(huì)都沒有了"，子欲養(yǎng)親不待,不要讓你的少不更事傷了這個(gè)世界上最愛你的人的心,

懂得感恩父母要趁早。③語言描寫：語言生動(dòng)是本文的一大特點(diǎn)，比如：山娘詫異地問：“沒

見到你爹？"山子一愣，不高興地說：“他去干啥？我沒見?！笨吹缴阶拥姆磻?yīng)，山娘哼哼

唧唧的，不敢多說。山子說：“他啥時(shí)間去的？”山娘說：“一大早就去了?！鄙阶雍谥?/p>

說：“我一大早就從廠里回來了。真是的，不嫌丟人！”山子和山娘對話描寫，生動(dòng)傳神表

現(xiàn)山子對父母愛的麻木冷漠和嫌棄。文中作者多次利用語言描寫設(shè)懸念、埋伏筆、交代事件、

塑造人物形象，取得了良好效果。

閱讀下面的材料，完成小題。

【材料一】

心理學(xué)上的三圈理論

心理學(xué)研究認(rèn)為，人類對于外部世界的認(rèn)識(shí)可分為三個(gè)區(qū)域：舒適區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。

處在不同區(qū)域的人會(huì)表現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)。

舒適區(qū)，是讓人覺得舒服的區(qū)域。處在這個(gè)區(qū)域里的人，會(huì)覺得放松，穩(wěn)定，很有安全

感。

學(xué)習(xí)區(qū)，是最能讓人進(jìn)步的區(qū)域。處在這個(gè)區(qū)域里的人，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌握新的

技能，不斷嘗試新鮮事物，探索未知領(lǐng)域。

恐慌區(qū)，是學(xué)習(xí)潛力最低的區(qū)域。處在這個(gè)區(qū)域的人常常感到憂慮，恐懼，心理壓力巨

大，以致于不堪重負(fù)。主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，不斷開拓思維，開闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌

的最佳方式。

【材料二】

沉溺于舒適區(qū)的危害

沉溺于舒適區(qū)的人，對現(xiàn)狀感到愜意舒服，覺察不到任何真正的壓力，沒有危機(jī)感。

沉溺于舒適區(qū)的人，沒有強(qiáng)烈的改變欲望，更不會(huì)主動(dòng)付出太多的努力。

沉溺于舒適區(qū)的人，會(huì)不思進(jìn)取，固步自封。

沉溺于舒適區(qū)的人，甚至?xí)凶约罕人撕玫腻e(cuò)覺；并因此而自鳴得意。

總之，長久的舒適就像“溫水煮青蛙”。青蛙滿足于水溫的舒適而悠然自得，一旦發(fā)現(xiàn)

無法忍受高溫時(shí)，就已經(jīng)心有余而力不足了。因此，只有突破舒適區(qū)，尋求改變，謀求發(fā)展，

才能邁向成功。

【材料三】

如何沖出舒適區(qū)

格言展臺(tái)

“最讓你不舒服的話，是對你最有幫助的話；最讓你不舒服的人，是你最該感謝

的人?！?/p>

“學(xué)習(xí)知識(shí)必然是痛苦的，因?yàn)槟阒挥性谕纯嗟膶?shí)踐中才能學(xué)到東西。”

第一，克服心理障礙。舒適區(qū)外一定是困難重重的，所以必須要克服自己的心理障礙，

直面困難，接受挑戰(zhàn)，用我們的“破冰之履”在舒適區(qū)外創(chuàng)造奇跡。

第二，改變固有的習(xí)慣?？茖W(xué)研究表明，一個(gè)人只要堅(jiān)持4周就能改掉一個(gè)習(xí)慣，或者

培養(yǎng)出一個(gè)習(xí)慣。我們要思考自己真正需要改變的是什么，把目標(biāo)分解成小目標(biāo)，按步躲一

步步完成。

第三，找到合適的同伴。改變的路上，既需要確定適合的目標(biāo)，也需要找到能與自己共

同進(jìn)步的同伴，互相督促，互相鼓勵(lì)，一起沖出舒適區(qū)。

第四，坦然接受失敗。每次新的嘗試必然會(huì)有不適應(yīng)，會(huì)有難題解決不了。不必回避它，

做你應(yīng)該做的事情，不要做你想要做的事情。坦然接受失敗，這樣才能長久保持沖出舒適區(qū)

的勇氣和動(dòng)力。

班級(jí)召開“沖出舒適區(qū)，人生更精彩”主題班會(huì)，你收集并整理了以上材料。

17.為使本次班會(huì)開得更有效，班級(jí)組織了一次“心理狀態(tài)自我評價(jià)”問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果

如下圖所示。請簡要概括你從圖中得出的結(jié)論。

18.班會(huì)上有同學(xué)表示，自己一想到考試就緊張，擔(dān)心考不好，總是處于焦慮狀態(tài)。請閱讀

苗料「給他提一條軍臏型懂的建議。

19.班會(huì)的討論環(huán)節(jié)中，同學(xué)們暢所欲言：有的同學(xué)滿足于待在舒適區(qū)，有的同學(xué)想要沖出

舒適區(qū)，卻苦于沒有好辦法。針對以上兩種現(xiàn)象，你準(zhǔn)備即席講話，請把你要說的話寫下來。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。

【答案】17.示例：超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己的心理狀態(tài)處于舒適區(qū)。

18.示例：主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，不斷開拓思維，開闊視野，激發(fā)潛力，就可以擺脫恐慌。

19.合乎題意即可。

【解析】

【17題詳解】

本題考查圖表解讀能力。由圖表可以看出學(xué)生心理狀態(tài)自我評價(jià)現(xiàn)狀：有65%的同學(xué)認(rèn)為自

己是處于舒適區(qū)，3%的同學(xué)處于恐慌區(qū)，32%的在學(xué)習(xí)區(qū)。由此可以得出結(jié)論：絕大部分的

同學(xué)認(rèn)為自己處于心理舒適區(qū)，1/3的同學(xué)認(rèn)為自己處于學(xué)習(xí)區(qū)，極個(gè)別同學(xué)處于恐慌區(qū)。

據(jù)此作答。

18題詳解】

本題考查實(shí)際運(yùn)用能力。由材料一最后一段可知，“恐慌區(qū)，是學(xué)習(xí)潛力最低的區(qū)域?！?/p>

主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，不斷開拓思維，開闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌的最佳方式?！睋?jù)此作

答。

[19題詳解】

本題考查語言運(yùn)用能力。即席講話，需要涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容：有的同學(xué)滿足于呆在舒適區(qū)，

要讓他沖出舒適區(qū)；有的同學(xué)要沖出舒適區(qū)，卻苦于沒有好辦法，要找到?jīng)_出舒適區(qū)的好辦

法。示例：待在舒適區(qū)確實(shí)很愜意，但你永遠(yuǎn)都不會(huì)成長?！靶埴椪钩釠_霄漢，家雀蜷身戀

屋檐?！毕霙_出舒適區(qū)，就不要害怕嘗試。改變，其實(shí)不難，難的是對自己負(fù)責(zé)，時(shí)刻保持

自律的心！越是自律，就意味著自己的自尊程度越深！跳出自己的舒適圈，也就不是一件被

動(dòng)、困難的事了，它反而會(huì)讓你體會(huì)到改變的美妙。其實(shí)，當(dāng)你勇敢地邁出探索的腳步，你

會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這世界還有這么多美好等待著你。

請從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分

5分）

20.作文

綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀

總會(huì)迎來綻放：深藏的往往是珍寶，一個(gè)建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個(gè)獨(dú)屬于

你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東

西，在那一刻綻放。

題目：那一刻的綻放

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整

潔。

【答案】范文

那一刻的綻放

這是百花齊放的季節(jié)，唯獨(dú)它，沒有開放。

去年冬天，它被運(yùn)來，栽種在水池里，沒有聲息，像是從未存在過。不知曉它的名字，

當(dāng)然也從未見過它的花。

現(xiàn)在，春天來了。卻仍是不見，它的蹤影。也許，只是水草吧。我心中想，果然還是陸

地上這些花兒漂亮。

學(xué)校里，我默默地坐著。換了一個(gè)新班主任，尖銳的目光在教室里掃來掃去。“誰是班

長？”我站了起來，抬起頭，毫不收斂地看著她，她微瞇起眼睛，上下打量了我一下，點(diǎn)頭

示意我坐下。心里不大舒服，我并不喜歡這個(gè)老師。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師并不像我以

前的老師。這個(gè)老師有一點(diǎn)勢利，喜歡嘴甜的學(xué)生，而我這種不會(huì)說好話的學(xué)生，她自然不

會(huì)喜歡。

一個(gè)星期后，班干部評選，我成了學(xué)習(xí)委員，而班長是班里最有錢，最會(huì)說話的一個(gè)男

生。我走到老師辦公室，問：“老師，為什么把我換下來？”老師尖厲的目光刺進(jìn)我眼里，

輕蔑地說：“你太驕傲了，和同學(xué)關(guān)系處不好?！蔽颐蛎蜃欤肆顺鰜?。

傍晚，我來到公園散步，心想，那水下的是不是還沒有開呢？還是和我一樣，開不起來

了？我坐在公園的長椅上，看著暗自涌動(dòng)的水池。

路燈啪地打開，那一刻我驚住了。

在水池下涌動(dòng)著，一片一片嫵媚的艷紅！那顏色如同彼岸花般嬌艷，又如梅花般高傲；

如魔鬼般妖媚，又如天使般純潔。它在水下蔓延開來，將天地當(dāng)成一片艷麗的紅色。它涌動(dòng)

著，訴說著，不管有沒有聽眾。它在這兒，獨(dú)自一人，在黑暗里綻放出它的美麗。它就像一

幅水彩畫，細(xì)膩的筆觸渲染出驕傲與自信，完美的結(jié)構(gòu)展示著美麗與純潔，沉穩(wěn)的色彩收斂

著它的獨(dú)特與不同。美不勝收。

豁然開朗，美麗不一定需要人們的鑒賞，只要自己肯定，美麗不一定要浮出水面，只要

一直蔓延在水中，美麗不一定要大名鼎鼎，只要獨(dú)自開放。

那一刻，在百花齊放的季節(jié)。唯獨(dú)它，活在我的心中。美麗，便在那一刻綻放。

【解析】

【詳解】這是一道命題作文?！澳且豢獭睂r(shí)間作了限制，表示一個(gè)較短的時(shí)間。“綻放”

的本來含義是花朵的開放。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮

艷的花綻放。腳下的土地是否肥沃不重要，有沒有人欣賞也不重要，關(guān)鍵是自己的心態(tài)。可

以開的熱烈也可以開的悄然、低調(diào)。人生也一樣，這里選取他的比喻義。生命之花也需要綻

放。可以理解為生命之花要想開的鮮艷必須要有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，比如奉獻(xiàn)、低調(diào)、堅(jiān)韌等。

“綻放”這個(gè)動(dòng)詞是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，“綻放”的內(nèi)容，可以是美麗的大自然，愉悅幸福的

心情、親情、友情、堅(jiān)忍、拼搏等美好的品質(zhì)等等。它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里;

它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場上，會(huì)綻放在汶川地震的廢墟上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在

“人”字的互相支撐中……要善于捕捉“綻放”的過程。

寫作的過程中，可以采用記敘去敘說那些美麗的故事;可以采用描寫去描摹那些美麗的景致;

可以用抒情去感悟那些美麗的瞬間；可以用議論去品味那些美麗的情愫。注意多種表達(dá)方式

的綜合運(yùn)用。

就本文的寫作內(nèi)容而言，可以從以下幾方面著筆：

1、可以寫大自然的綻放，但不能只停留在簡單的景物的描摹上，應(yīng)該進(jìn)行聯(lián)想升華，深刻

感悟大自然中所蘊(yùn)含的美麗。如春天的希望、夏天的熱情、秋天的包容、冬天的孕育等。

2、可以寫人物品質(zhì)的綻放，如堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、寬容、善良、拼搏等。

3、可以寫親情、寫友情、寫愛情，寫人性，表現(xiàn)這些美好情愫的綻放。

4、可以寫奧運(yùn)賽場上的運(yùn)動(dòng)健兒，寫他們的堅(jiān)忍、拼搏、執(zhí)著、頑強(qiáng)精神的綻放。

5、可以寫感動(dòng)中國的那些體現(xiàn)人性光輝的人，用他們的言行與靈魂去詮釋綻放。

21.作文

綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀

總會(huì)迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個(gè)建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個(gè)獨(dú)屬于

你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東

西，在那一刻綻放。

題目：藏在心底的

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整

潔；④請務(wù)必先補(bǔ)全題目。

【答案】范文：

藏在心底的秘密

每個(gè)人都有自己的秘密，只屬于自己的秘密。我也不例外。那一次我生病的時(shí)候發(fā)生的

事，成為我藏在心底的秘密。

那次感冒，我病得很重，繼而臥床不起。這可急壞了媽媽，她一天到晚噓寒問暖，嘮叨

個(gè)不停，手也不停的互相揉搓著，心中的急切可見一斑。媽媽問我：“你感覺怎么樣，氣色

這么不好。”我微笑著回答說：“感覺還行，就是沒什么食欲，不是很想吃東西。”媽媽聽

了后，立馬急了：“你不吃東西怎么可以？隨便怎么樣都要吃一點(diǎn)，不能一點(diǎn)都不吃?！?/p>

我見她這么著急，我便笑著說：“好了，我其實(shí)是想吃你包的餃子！"媽媽頓時(shí)微笑起

來，仿佛找到了治病的良方，便說：“好！我這就去包餃子給你吃。"媽媽連忙進(jìn)了廚房，

剁餡、和面……

大約過了一個(gè)多小時(shí)，媽媽急忙把餃子端進(jìn)臥室里來，我知道她一定是怕餃子涼了?？?/p>

著她端來的餃子，個(gè)個(gè)飽滿鮮香。我把餃子放在床頭，說：“媽媽，你幫我倒點(diǎn)水來，我有

點(diǎn)兒渴。”于是，媽媽便去了。等她回來時(shí)，盤子里只剩下兩三個(gè)餃子了，媽媽說：“你真

是著急得很，跟小時(shí)候一模一樣?！蹦樕蠀s浮現(xiàn)出欣慰的笑容。我雖然病情沒怎么見好轉(zhuǎn)，

但接下來的兒餐，卻把媽媽包的餃子“吃”個(gè)精光。

其實(shí)，每次媽媽包的餃子我都只吃了幾個(gè)，因?yàn)槲疑×舜_實(shí)吃不下東西，但是看見媽

媽那著急的樣子和日漸惟悴的神色，（雖然我天天都要打點(diǎn)滴，病情卻依舊沒好轉(zhuǎn)）我都心

痛。于是，每次趁媽媽給我倒水的時(shí)候，把餃子藏了起來。

一個(gè)星期很快就過去了，我的病情也有所好轉(zhuǎn)了。一天夜里，我把那一袋藏起來的餃子

扔到了垃圾桶里，餃子隱沒在黑色的夜幕中。

秘密已經(jīng)被我藏在了心底，但我知道，那隱在秘密之后的愛意卻永遠(yuǎn)揮之不去。如今，

這秘密從我心扉中打開了，如同一篇上了鎖的日記被打開了，所有包含深情的文字全都展現(xiàn)

在你們的眼中了……

【解析】

【詳解】本題考查半命題作文。

一、題目分析。半命題作文首先要把題目補(bǔ)充完整，“藏”有“保存”的意思，把某種情感

或人或物“藏”在自己的內(nèi)心深處，所填的詞語可以是“愛”、“秘密”、“溫暖”、"回

憶”“朋友”等，能夠體現(xiàn)學(xué)生成長過程中的所思所想所感?？梢哉f這個(gè)題目符合學(xué)生的心

路歷程，注重情感體驗(yàn)，注重真實(shí)情感的表達(dá)，更能表現(xiàn)學(xué)生成長道路上那些磕磕絆絆的經(jīng)

歷或刻骨銘心的記憶。這個(gè)題目適合寫記敘文，寫作題材非常廣泛，讓學(xué)生們都能有話說、

有內(nèi)容可寫。

二、選材和立意?！安卦谛牡椎摹笔且坏篮軓?qiáng)的開放性題目，很易寫成具有真情實(shí)感

的作品。核心點(diǎn)在于“藏在心底”，這一限制性短語的意義就是寫人寫情感。比如可以寫“親

情”，寫至親的父母，給予自己的關(guān)心與愛護(hù)；可以寫“師生情”，寫熟悉的老師，給予自

己的鼓勵(lì)與信任；可以聯(lián)想到''友情"，寫朝夕相處的同學(xué)，給予自己的幫助和支持。生活

中，有很多人、很多事經(jīng)常陪伴在我們的周圍，給我們帶來關(guān)心、鼓勵(lì)、溫暖、思考，寫作

時(shí)，可以抓住一些典型的細(xì)節(jié)，并借助生動(dòng)的描寫，表達(dá)獨(dú)特而深刻的思考，展示豐盈的內(nèi)

心情懷。

2020年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生考試

語文試卷

考生須知：

1.本試卷共12頁，共五道大題，24道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）

2020年“中國水周”的主題是“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”。學(xué)校組織同學(xué)們參與“中

國水周”的宣傳，準(zhǔn)備舉辦“京華水韻”展覽。請你完成下列任務(wù)。

1.同學(xué)們準(zhǔn)備從書法作品中搜集單字組成展板標(biāo)題，對于“水”字的選擇產(chǎn)生了爭議。請

你依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）

A.B.C.D.

2.一位同學(xué)負(fù)責(zé)擬寫并講解前言。請閱讀這段文字，完成各題。

“春湖落日水拖藍(lán)，天影樓臺(tái)上下涵。十里青山勺畫里，雙飛白烏似江南?！泵鞔鷷?/p>

家文徵明曾在詩中生動(dòng)地描繪了北京的湖光山色【甲】據(jù)考證，古都北京既有海淀、南海子

等眾多水珍濕地，也有無數(shù)水井和泉池；既有寬闊繁忙的運(yùn)河水道，也有難以計(jì)數(shù)的古橋閘

口。你也許會(huì)想北京是否有過這般“似江南”的水鄉(xiāng)澤國之景【乙】讓我們開啟一段時(shí)光之

旅，尋訪京城水脈，感受京華水韻。

（1）這位同學(xué)對文段中兩個(gè)加點(diǎn)字的意思和讀音，以及【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)產(chǎn)生了疑問。

請你幫他選出判斷正確的一項(xiàng)。（）

A.“行”在詩中是“流通”的意思，應(yīng)讀xing。B.“泊”在此處是“湖”的意思,

應(yīng)讀b6o

C.【甲】處應(yīng)填入句號(hào)，表示陳述語氣D.【乙】處應(yīng)填入問號(hào)，表示疑問語

氣。

（2）為了向參觀者講解“澤國”的意思，這位同學(xué)查閱字典，找到“國”字的三個(gè)解釋：

①國家：②國都，京城：③地域。請你幫他解釋“澤國”在此處的意思。

3.展覽內(nèi)容分三個(gè)單元，同學(xué)們?yōu)檫@三個(gè)單元分別擬寫了標(biāo)題和引言。閱讀文段，完成各

題。

第一單元①,碧水潤京城

古永定河的沖積與改道，為北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和豐富的地下水。

戰(zhàn)國時(shí)期，薊運(yùn)河水系就已開通水路運(yùn)輸。元明清三朝，京杭大運(yùn)河成為連接南北經(jīng)濟(jì)、保

障京城物資榆送的交通大動(dòng)脈。今天，潮白河水系承擔(dān)著為北京輸送生產(chǎn)生活用水的重任，

是首都的生命線。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，這些水系發(fā)揮了重要

作用，滋養(yǎng)了古老的幽燕大地。

第二單元②,生態(tài)治河湖

北京是一座人口超兩千萬的特大型城市。為保障城市供水，管理者著力建構(gòu)多水源保障

體系，并努力建設(shè)節(jié)水型社會(huì)。如今，南水北調(diào)工程已使上千萬人直接受益，北京也連續(xù)十

七年保持“全國節(jié)水型城市”稱號(hào)。要保障水資源，也要改善水環(huán)境。用生態(tài)的辦法治理生

態(tài)問題，讓許多河湖告別了“亞健康”，水生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性明顯提高。北京有信心打好

這場碧水保衛(wèi)戰(zhàn)，交出一份出色的答卷。

第三單元人水相親，古都添畫意

①生態(tài)補(bǔ)水后的永定河重新煥發(fā)青春，綠頭鴨、白天鵝逐水而來，給京城增添了勃勃生

機(jī)。②經(jīng)過治理的大運(yùn)河碧波蕩漾，人們可以觀賞白鷺在河面翩翩起舞，體會(huì)與自然和諧相

處的美好。③遁入地下多年的轉(zhuǎn)河“重見天日”，河水清淺，弱柳扶風(fēng)，像一幅恢宏壯麗的

畫卷，讓人們感到別樣的清新。④曾經(jīng)被填埋地下近半個(gè)世紀(jì)的玉河，如今穿街走巷，波光

粼粼，宛如鬧市中的一條玉帶，成為人們休憩的好去處。

（1）同學(xué)們就第一單元和第二單元標(biāo)題的擬定展開討論，你認(rèn)為下列選填詞語最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是（）

A.①源遠(yuǎn)流長②開源節(jié)流B.①源源不斷②開源節(jié)流

C.①源遠(yuǎn)流長②細(xì)水長流D.①源源不斷②細(xì)水長流

（2）第三單元引言的四個(gè)句子都運(yùn)用了修辭方法，你認(rèn)為其中修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪?/p>

是（）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.下面這段文字是為展覽擬寫的結(jié)語。根據(jù)語境，畫線的句子表達(dá)欠妥，請你幫助修改。

①“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”，是2020年“中國水周”的主題，也是北京治水

工作的重要內(nèi)容。②堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，并非簡單地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治

理河湖，也并非單純地治污補(bǔ)水，還包括用生態(tài)的方法解決生態(tài)問題，讓河湖成為人們的幸

福源泉。④建設(shè)幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景；節(jié)約用水，助力首都水資源保障。⑤請

和我們一起節(jié)約用水，共繪幸福河湖畫卷，讓首都北京水韻綿長。

5.通過籌辦“京華水韻”展覽，同學(xué)們對2020年“中國水周”的主題“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建

設(shè)幸福河湖”有了真切的感受。請用“雖然……但是……”的句式，寫出你的感受。

【答案】1.B2.(1)C(2)澤國：多水的地域

3.(1)A(2)C

4.節(jié)約用水，助力首都水資源保障：建設(shè)幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。

5.示例1：堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先雖然可能會(huì)帶來暫時(shí)的不便，但是從長遠(yuǎn)來看，建設(shè)幸福河湖更有

利于可持續(xù)發(fā)展。

示例2：雖然治理水環(huán)境仍然任重而道遠(yuǎn)，但是我相信通過大家的努力，碧水清韻的北京，

一定會(huì)重現(xiàn)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查書法字體。書法字體，傳統(tǒng)講共有行書字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷

書字體五種。書法作品中的“京、華、韻”三個(gè)字，橫平豎直，規(guī)矩整齊，是楷體。這四個(gè)

“水”分別是A.蠶頭雁尾應(yīng)為隸書、B.楷書、C.行書、D.草書。故本題選B。

【2題詳解】

(1)本題考查字詞讀音、釋義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

A.“十里青山行畫里”意思是在十里青山中，像在畫中行走一樣，“行”是“行走”的意思,

解釋不正確，排除；

B.“水泊濕地”中，“泊”是“湖”的意思，應(yīng)讀p6,讀音不正確，排除；

C.“明代書畫家文徵明曾在詩中生動(dòng)地描繪了北京的湖光山色”是陳述句，與前面的描寫是

一個(gè)完整的句子，此處結(jié)束，故【甲】處應(yīng)填的是句號(hào)，正確；

D.“你也許會(huì)想北京是否有過這般‘似江南’的水鄉(xiāng)澤國之景”，這是一句陳述句，因此句

末【乙】處還是使用句號(hào)。選項(xiàng)不正確；

故本題選C。

(2)本題考查字詞釋義。水鄉(xiāng)澤國：這是一個(gè)并列式詞語，意思是大小湖泊、河川、渠道,

密如蛛網(wǎng)的地域。再根據(jù)前文“水井泉池、運(yùn)河水道、古橋閘口”可以判斷，這里的“國”

的含義不在于國家(僅指北京地區(qū))，也不在于強(qiáng)調(diào)“首都”，而是指“多水的地域”因此,

“國”的義項(xiàng)應(yīng)為③地域。澤國：多水的地域。

【3題詳解】

（1）本題考查標(biāo)題的擬定。

源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，水流很長，比喻歷史悠久，根底深厚。從第一單元“戰(zhàn)國時(shí)期，薊運(yùn)

河水系就已開通水路運(yùn)輸”“元明清三朝”“在北京3000多年的建城史、800多年的建都

史上”等句子中，可以看出，水的歷史悠久，因此①處選“源遠(yuǎn)流長”符合內(nèi)容所寫；

開源節(jié)流：開發(fā)水源，節(jié)制水流。比喻增加收入，節(jié)省開支。從第二單元“構(gòu)建多重保障體

系，努力建設(shè)節(jié)水社會(huì)”可以看出，節(jié)約用水是這單元前半部分的主要內(nèi)容，因此②處應(yīng)填

“開源節(jié)流”；故本題選A。

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，不用于人。

細(xì)水長流：“細(xì)水長流”比喻節(jié)約使用財(cái)物，使經(jīng)常不缺用。也比喻一點(diǎn)一滴不斷地做某件

事，精細(xì)安排，長遠(yuǎn)打算。在此處只對應(yīng)材料中“節(jié)約”，略微片面。

（2）本題考查修辭方法的辨析。③句中描寫遁入地下多年的轉(zhuǎn)河，“河水清淺，弱柳扶風(fēng)”

與后面的比喻“像一幅恢宏壯麗的畫卷”不搭，特點(diǎn)不一致。因此本題選C。

【4題詳解】

本題考查上下文的連貫性、一致性銜接。從本題第①句“堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”可

知，節(jié)水應(yīng)該放在前面，幸福河湖放在后面，所以此句的順序要調(diào)整為：節(jié)約用水，助力首

都水資源保障：建設(shè)幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。

【5題詳解】

本題考查例句仿寫。用“雖然……但是……”的句式，寫出感受。

示例：雖然河水、湖水治理已經(jīng)初見成效，碧水藍(lán)天已經(jīng)隨處可見，但是任重而道遠(yuǎn)，水的

治理仍然需要我們堅(jiān)持不懈地繼續(xù)努力。

二、古詩文閱讀（共17分）

（-）默寫。（共4分）

6.（1）其必曰“,后天下之樂而樂”乎！（范仲淹《岳陽樓記》）

（2）,陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》

（3）座右銘是用來激勵(lì)、警醒自己的格言。如果用兩句古詩作為你的座右銘，你選