2023年泰興市九年級中考語文第一次模擬試卷附答案解析

年泰興市九年級中考語文第一次模擬試卷試卷滿分150分，考試時間150分鐘一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下面文段，完成下面小題。第十六屆中國濕地生態(tài)旅游節(jié)暨2023中國泰州姜堰溱潼會船節(jié)于4月8日在姜堰溱湖開mù。溱潼會船節(jié)被譽為“世界上最大的水上廟會”，kān稱“民俗文化之大觀，水鄉(xiāng)風(fēng)情之博覽”。本次會船節(jié)以“天下會船數(shù)溱潼”為主題，______了4大類【甲】18項系列活動，讓游客零距離______一個最有家國情、最有詩意美、最有文藝范、最有煙火氣的泰州。本次會船節(jié)別出心裁：突出全域出彩，“堰上花開”鄉(xiāng)村旅游節(jié)展示的是一幅鎮(zhèn)鎮(zhèn)有亮點、村村有驚喜的全景畫卷【乙】突出全業(yè)融合，呈現(xiàn)的是一場集旅游、文化、賽事、經(jīng)貿(mào)為一體的饕餮盛宴。誠yāo海內(nèi)外賓朋走進泰州，共賞會船，chàng游濕地，品嘗八鮮，共赴一場春天的約會。1．根據(jù)拼音，在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。2．按照順序，在橫線處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．規(guī)劃

體會

B．策劃

體會

C．策劃

體驗

D．規(guī)劃

體驗3．下列說法正確的一項是（

）A．“生態(tài)旅游”“水上廟會”“全景畫卷”“共賞會船”短語類型相同。B．文段中畫線句屬于明喻。C．【甲】處的標(biāo)點應(yīng)是頓號，【乙】處的標(biāo)點應(yīng)是分號。D．“饕餮”是傳說中的一種兇惡貪食的野獸，后比喻兇惡貪婪的人。因此文段中加點詞“饕餮盛宴”是一個貶義詞，使用不恰當(dāng)。二、句子默寫4．四月的泰州，一片“清明”，春意盎然。請根據(jù)提示填寫與春天有關(guān)的詩文。①“____________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。②____________，淺草才能沒馬蹄。③芳草鮮美，____________。④____________，郁郁青青。⑤古代詩人喜歡借春天的物象來表達奉獻精神，如龔自珍在《己亥雜詩》中的“________，________”，以落花自比來表達自己雖已辭官仍想奉獻國家的志向；李商隱在《無題》一詩中的“________，_______”，借春蠶、蠟炬來象征至死奉獻的精神。三、綜合性學(xué)習(xí)5．在清明節(jié)來臨之際，學(xué)校團委組織開展“2023·清明祭英烈”網(wǎng)上祭掃活動，號召全體師生在網(wǎng)上緬懷、致敬、學(xué)習(xí)英烈。學(xué)校網(wǎng)上祭掃平臺一共分為三個步驟：搜索“清明祭英烈”公眾號，點擊“英名錄”板塊，選擇“祭掃”方式?！咀珜懳陌福戮从⒘摇?1)班級團委請你為學(xué)?！扒迕骷烙⒘摇惫娞栱撁鎸懸欢挝陌福ㄒ螅和怀龌顒又黝}，至少用一種修辭手法，具有號召力，50字內(nèi)）?！狙a寫對聯(lián)，謳歌英烈】(2)下面是“英名錄”板塊兩位烈士的生平事跡。你打算和小語同學(xué)寫一幅對聯(lián)來歌頌他們的英雄事跡。小語已經(jīng)寫好上聯(lián)，請你對出下聯(lián)（對聯(lián)中要巧妙嵌入人名）。英雄事跡一：楊根思，泰興人。1950年11月，楊根思隨部隊入朝。在圍殲美陸戰(zhàn)一師的長津湖戰(zhàn)役中，楊根思帶領(lǐng)一個排堅守1071高地東南屏障——小高嶺，接連打退敵人八次反撲。在陣地上只剩下他一個人時，敵人發(fā)起第九次進攻，楊根思奮不顧身抱起炸藥包，沖入敵群，在炸死大批敵人的同時壯烈犧牲，譜寫了一曲無產(chǎn)階級國際主義的壯麗詩篇。英雄事跡二：沈毅，泰州人。1922年，沈毅離鄉(xiāng)外出尋找救國救民的真理。1925年，沈毅受黨派遣回到“三泰”地區(qū)傳播馬列主義，先后任中共江浙區(qū)委泰興獨立支部書記、中共泰興縣委書記。1928年5月，帶領(lǐng)農(nóng)民暴動，不幸被捕，寧死不屈，在泰州大校場英勇就義。上聯(lián)：小高嶺思錚錚鐵骨，根在華夏；下聯(lián)：___________________【解讀方式，表達緬懷】(3)網(wǎng)上祭掃先烈有三種方式：獻花、點燭、放孔明燈。小文同學(xué)不贊成網(wǎng)上祭掃，認(rèn)為網(wǎng)上祭掃先烈的花非真花、燈非真燈，也缺乏真情。你不贊同小文的看法，請你向她闡述你的觀點及理由。四、對比閱讀四月份，學(xué)校開展“探尋泰州文化名人”活動，你們班選擇的文化名人是范仲淹。請?zhí)阶x下面古詩文，完成小題。【甲】范堤煙雨①高岑（清）拾青閑步興從容，清景無涯憶范公。柳眼凝煙眠曉日，桃腮含雨笑春風(fēng)。四圍碧水空蒙里，十里青蕪杳靄中。踏遍芳齡一回首，朝暾②紅過大堤東③?！咀⑨尅竣俜兜?，是指范公堤，為北宋范仲淹所筑。②朝暾：剛升起的太陽。③大堤東：內(nèi)有趕海人漲潮時避難的潮墩和報警的煙墩。【乙】重修望海樓記范敬宜泰州城東南有樓，名曰望海，始建于宋，為一郡之大觀。歷代名賢，多唱和于此。先祖范文正公曾為泰州西溪鹽監(jiān)，而滕子京為泰州海陵從事，嘗相與登樓，把酒賦詩，公有“君子不獨樂”等句，其“先憂后樂”之意，亦已呼之欲出。故《泰志》稱斯樓為“吾邑之文運命脈”，洵非虛語。元明以降，兵連禍結(jié)，斯樓屢建屢毀，不勝其嘆。豈樓之興廢，或亦有關(guān)國運之盛衰乎?今逢盛世，遂有重修望海樓之舉。公歷二零零七年秋，巍然一樓飛峙泰州鳳城河之濱，上接重霄，下臨無地，飛甍浮光，崇階砌玉，其勢可與黃鶴樓、滕王閣媲美，允稱江淮第一樓。望海樓之再興，豈獨泰州一邑“文運命脈”之象征哉！予登乎望海一樓，憑欄遠矚，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及；而望海之情，古今一也。望其澎湃奔騰之勢，則感世界潮流之變，而思何以應(yīng)之；望其浩瀚廣袤之狀，則感孕育萬物之德，而思何以敬之；望其吸納百川之廣，則感有容乃大之量，而思何以效之；望其神秘莫測之深，則感宇宙無盡之藏，而思何以寶之；望其波瀾不驚之靜，則感一碧萬頃之美，而思何以諧之；望其咆哮震怒之威，則感裂岸決堤之險，而思何以安之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登臨憑眺者，于浮想之余，有思重建斯樓之義。是為記。6．（1）解釋下列句中加點詞的意思。①遂有重修望海樓之舉(

)②或亦有關(guān)國運之盛衰乎(

)③已非之目力所及(

)④而思何以寶之(

)（2）下列選項中加點詞語的意義完全相同的一項是(

)A．而思何以應(yīng)之

以其境過清（《小石潭記》）B．為一郡之大觀

為天下唱（《陳涉世家》）C．望海樓之再興

從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問（《送東陽馬生序》）D．多唱和于此

所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）7．用“/”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏（劃2處）。予

先

祖

范

文

正

公

曾

為

泰

州

西

溪

鹽

官8．翻譯下面兩個句子。（1）望海樓之再興，豈獨泰州一邑“文運命脈”之象征哉！（2）不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）9．關(guān)于【甲】詩品讀有誤的一項是（

）A．本詩是一首詠史懷古詩，首聯(lián)“憶范公”一詞直抒胸臆，表達對范公的懷念。B．頷聯(lián)借助“柳”“日”“桃”“風(fēng)”描繪范堤一帶春光明媚的景象。C．本詩通過描繪范堤之美贊美范公修筑捍海堰的功績，但不能體現(xiàn)他憂國憂民的情懷。D．尾聯(lián)中的“紅”字一語雙關(guān)：一方面指朝陽的色彩，另一方面突出范公的精神。10．【甲】【乙】兩篇文章都是后人為紀(jì)念范仲淹而作?！炯住吭娮髡摺疤け榉箭g”，只為表達對范公的____之情，【乙】文作者寫《重修望海樓》一文，則主要描述了望海樓歷史、______、_____。11．小語同學(xué)在追尋范仲淹泰州足跡時發(fā)現(xiàn)，泰州其實才是范仲淹“憂樂觀”的起源，范氏后人在《重修望海樓記》中還賦予“憂樂觀”新的內(nèi)涵。請根據(jù)文中畫線句探究范仲淹“憂樂觀”的新內(nèi)涵。五、名著閱讀三年名著閱讀讓同學(xué)們積累了很多“閱讀策略”。班級開展“書香”名著閱讀活動，請完成以下任務(wù)?！静呗砸弧筷P(guān)注讀書方法12．下面是小語同學(xué)做的讀書筆記，有誤的一項是（

）A．圈點批注讀《駱駝祥子》：祥子起初老實堅忍，自尊好強，吃苦耐勞；最后麻木潦倒，好占便宜，自甘墮落。B．精讀跳讀《西游記》：人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想不懼艱難險阻，以超強韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，到達勝利的終點。C．選擇性閱讀《昆蟲記》：法國昆蟲學(xué)家儒勒·凡爾納根據(jù)觀察獲得的第一手資料描寫昆蟲的生活習(xí)性，字里行間洋溢著對生命的敬重。D．摘抄閱讀《簡·愛》：小說采用第一人稱，敘述簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴(yán)而奮斗的故事，情感豐富細(xì)膩，富有感染力?！静呗远筷P(guān)注人物形象13．小文發(fā)現(xiàn)經(jīng)典名著往往利用反差塑造立體多面的人物。根據(jù)示例，任選A、B項中的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析其“反差”性格。示例：尼摩船長一方面正義，富有同情心，在錫蘭采珠場勇救采珠人；但他也有殘酷的一面，當(dāng)鸚鵡螺號面對戰(zhàn)艦的進攻時，他冷酷無情摧毀戰(zhàn)艦，奪去船員的生命。A．嚴(yán)監(jiān)生（《儒林外史》）

B．周恩來（《紅星照耀中國》）【策略三】關(guān)注藝術(shù)手法14．小語對《朝花夕拾》《西游記》《儒林外史》的諷刺藝術(shù)進行了探究，請幫她完成探究記錄卡。探究專題經(jīng)典文段探究結(jié)果諷刺藝術(shù)早晨，住在一門里的衍太太進來了。她是一個精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰……（節(jié)選自《朝花夕拾》）選段中“精通禮節(jié)”運用了①___（手法），諷刺了衍太太的迷信、愚昧無知。阿儺、伽葉引唐僧看遍經(jīng)名，對唐僧道：“圣僧東土到此，有些甚么人事送我們?快拿出來，好傳經(jīng)與你去?！比芈勓缘溃骸暗茏有?，來路迢遙，不曾備得?！薄溃骸澳?！此是甚么去處，你還撒野放刁！”（節(jié)選自《西游記》）作者寫阿儺、伽葉二仙人索要人事，實際上是借神魔世界曲折委婉地批判②___A獨自一個，帶了幾個錢，步出錢塘門，在茶亭里吃了幾碗茶，到西湖沿上牌樓跟前坐下。見那一船一船鄉(xiāng)下婦女來燒香的，都梳著挑鬢頭，也有穿藍的，也有穿青綠衣裳的，年紀(jì)小的都穿些紅綢單裙子。也有模樣生的好些的，都是一個大團白臉，兩個大高顴骨，也有許多疤、麻、疥、癩的?！瑼看了一遍，不在意里，起來又走了里把多路。望著湖沿上接連著幾個酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺上盤子里盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭?！ü?jié)選自《儒林外史》）《儒林外史》以諷刺藝術(shù)取勝。選文從樸素場面和情節(jié)中自然而然流露出批判和諷刺傾向。選段中A是③___作者為什么著力描寫婦女和酒店里那些味道鮮美的食物？④___六、現(xiàn)代文閱讀閱讀吳心怡的《擺脫對于閱讀的某種“誤讀”》，完成小題。①近日，一則《水滸傳》被舉報的消息在互聯(lián)網(wǎng)上引起關(guān)注。該舉報意見認(rèn)為，《水滸傳》中帶有濫殺無辜和丑化女性的內(nèi)容，作者“三觀不正”，作品是“毒小說”，不適合提供給學(xué)生閱讀，應(yīng)該禁止任何學(xué)校向?qū)W生推薦《水滸傳》作為課外讀物。②對虛構(gòu)文學(xué)作品“誨淫誨盜”的道德審判庭，長期普遍地存在于人類社會中。③《水滸傳》這樣的書是否“誨淫誨盜”，其背后是一個閱讀觀的問題。“誨淫誨盜”這個詞中，“誨”意為教導(dǎo)，這揭示了一種觀念，即將閱讀當(dāng)成一個受到書中內(nèi)容教育的過程。閱讀確實具有使人受到教育的功能，但是這種教育過程，并不是機械的必然關(guān)系。須知閱讀并不是罪惡的源頭，惡行源自于人性本身。若有人自稱看了《水滸傳》才去犯罪，只能是他不肯承認(rèn)自己犯了罪，反而找借口，嫁禍到《水滸傳》頭上了。④其實，《水滸傳》中這些道德上不完美的人物們的故事，閱讀它，反而有助于人的心智成長。亞里士多德關(guān)于悲劇的“凈化”理論認(rèn)為，悲劇可以喚起人們憐憫、恐懼等情感，被喚起的情感得以凈化，讓人們對于美德產(chǎn)生新的體驗。這個道理也可以用在《水滸傳》上?！端疂G傳》中，一百零八好漢本是天降的魔星，這已經(jīng)意味著他們是超出規(guī)范的人，并不是作為道德模范被提出的。其故事有時讓讀者覺得爽快、佩服，有時又覺得同情、憐憫，有時甚至是厭惡、反感。讀者可以在情感的激蕩中，思考書中人物的功過，思考何為正義。還可以在和作者敘述立場的分歧中，了解古今價值觀的異同，批判性地看待書本。這恰恰是時至今日青少年繼續(xù)讀《水滸傳》的意義之一。⑤閱讀不“可怕”，同時閱讀也不應(yīng)該被神化。近日，另一則頗有熱度的關(guān)于閱讀的消息，是朱自清的《經(jīng)典常談》加入八年級語文閱讀書目。消息發(fā)布后，《經(jīng)典常談》的銷量短時間內(nèi)急劇增長。然而不少學(xué)生讀《經(jīng)典常談》時感到十分費力。有人為求效率，選擇只讀、記別人的知識點筆記，反而將原書棄之不顧，此舉雖可能于考試得分有利，卻似乎背離了閱讀課理念的初心。一個人從書本中獲得的，總是和這個人當(dāng)下的認(rèn)知水平相匹配。如果認(rèn)為閱讀了名家好書，就能讓閱讀者從此脫胎換骨，這也是夸大了閱讀的教育功效——它并沒有那么神奇。⑥擺脫對于閱讀的某種“誤讀”，樹立正確的閱讀觀。認(rèn)清閱讀在閱讀者身上起到的教育功效有限，這只是閱讀的一種附加作用。相比教育，閱讀對于身心健康的作用不僅十分可觀，還更加立竿見影。⑦回到《水滸傳》話題，那些十幾歲的學(xué)生，哪怕對于世路人情、江湖社會懵懵懂懂，可還是會因魯提轄捉弄鎮(zhèn)關(guān)西的手段忍俊不禁，為林教頭風(fēng)雪山神廟的命運憂心不已。這種閱讀體驗，對于青少年而言不也是非常寶貴的嗎？15．閱讀文章，理清本文論證思路，完成下列思維導(dǎo)圖。首先，文章開頭用《水滸傳》被舉報的消息，①___。接著，主要通過②___（論證方法）從③___和④___兩個方面展開論述。最后，總結(jié)得出結(jié)論：⑤___。16．按要求回答問題。（1）第②段中加點的“道德審判庭”是何含義？（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，怎樣才能做到第⑤段畫線句所說的“閱讀不‘可怕’”？17．下列對文章的理解分析不正確的一項是（

）A．文學(xué)作品并不是“誨淫誨盜”，罪惡的源頭在于人性，不在閱讀。B．引用亞里士多德的理論，論證“閱讀道德不完美人物們的故事，有助于人的心智成長”的觀點。C．列舉朱自清的《經(jīng)典常談》加入八年級語文閱讀書目的事例，論證“閱讀也不應(yīng)該被神化”的觀點。D．作者認(rèn)為閱讀了名家好書，就能讓閱讀者從此脫胎換骨。閱讀張港的《興安杜鵑》，完成下面小題。①因海拔不同，興安嶺上草木花卉各有分層，白樺在下，落葉松在上，興安杜鵑夾在當(dāng)腰。進到四月，讓雪捂了一冬的大山，杜鵑花開得旺盛，開得紅火。花兒叫杜鵑，鳥兒叫杜鵑，女孩子也叫杜鵑。塔哈爾村的女孩兒，就有不少名叫杜鵑的。說實話，沒幾個閨女真見過杜鵑林——深山老林哪是大姑娘去的？倒是老趕山的，常常循著杜鵑樹走山道，能采得著山貨，找得到寶物。②一個達斡爾人，哪能不唱歌？一個達斡爾女孩兒，哪能不唱歌？塔哈爾村老沃家那獨生俊丫頭，唱散山霧唱綠河唱肥牛羊唱谷黃的沃杜鵑，一股急火，忽地連句話都不能說了。你說說，這一家子人，日子可咋往下過？③求醫(yī)問藥找偏方，招兒用盡了。杜鵑爹說：“讓搬山我就搬山，叫截河我就截河，只要閨女能說話就中?！雹荦R齊哈爾城來的老中醫(yī)，望聞問切，上下相看了沃杜鵑，拉她爹的袖子，到外頭說：“不是胎帶來的，是毒火攻心，能治?！雹荨罢χ?？說！”⑥“那個啥，這個呀，找丫頭最惦在心上的人，瞅冷子，使大勁兒，給她一個大嘴巴。這一激，她吐出心里的毒火，管保行?！雹摺鞍　倍霹N爹翻翻手巴掌，“那……那咋下得去手？”⑧“就是下得去手，你也不中。——丫頭是不是有心上人？是哪個？叫他來才行?！雹岫霹N爹唰的一下臉翻黑云：“唉——唉——病根兒真就在他身上。他這小子，上了北山里，兩年了?！雹馍媳鄙嚼?，人人懂得，那是參加了抗聯(lián)。?“哦——那個，回來沒？能叫回來不？”?杜鵑爹一腳跺起沙塵：“還……還回……回個啥喲！——打日本，陣亡了呀！”?“那……那可是真？丫頭，她知道不？”?杜鵑爹連點三下頭。老中醫(yī)搖了搖頭。杜鵑爹說的那人叫墨爾根，抗聯(lián)來人送信，帶著墨爾根的灰軍帽，帽子上一個大槍眼兒。這事人人知道，杜鵑也看到了，打那時就出病了。老中醫(yī)聽到這兒，說：“呀——是這個，那么的吧，我回城去，拿祖?zhèn)魈旖^狠藥。我去去就來?！?杜鵑姑娘上河沿兒，風(fēng)就不刮了；杜鵑上草甸，百靈就不唱了?？蓱z啊可憐，這孩子可憐。人人寵著杜鵑，人人慣著杜鵑，杜鵑想干啥就干啥，想上哪兒就上哪兒。?花紅柳綠四月天，山上該是開出了杜鵑花。杜鵑姑娘穿了紅，搽了粉，燒黑柳枝描了眉毛，一個人出了屯子，朝山里去了。屯里人說：“讓她去吧，散散心也好?！?嫩枝掃臉，青草扯衣，泉水潺潺，白霧茫茫。春山是俊姑娘，俊姑娘是春山。杜鵑口不能語，心卻在唱。她跟自個兒唱：“大松樹刮不倒，墨爾根還扛著槍。雁去雁來，墨爾根就在山上。哥哥來，看我的新衣裳；哥哥來，杜鵑花紅，紅杜鵑唱……”?白樺林、落葉松之間，紅杜鵑鋪成寬寬的紅花大道。杜鵑姑娘插了滿頭紅花兒，嘴唇微動，無聲地唱著，順著花路走。?杜鵑姑娘在心里念叨：“也就是打日本打累了，墨爾根睡著了，他們就說那個了。瞎說，胡說，瞎說，胡說。墨爾根哥哥就在前頭，扛著槍在前頭……”?太陽爺兒跟著杜鵑姑娘走。杜鵑姑娘累了，太陽爺兒也靠山頭歇了。杜鵑姑娘坐在石頭上，眼睛搜尋著，她要采一朵最大最紅最好看的杜鵑花。她比畫著，想象著把花插在墨爾根的軍帽上，又插在墨爾根的胸襟上……?忽然，身后有響動，杜鵑一回頭，我的媽呀！白樺樹下，鋼盔閃閃，黑槍筒子從榛柴棵里伸出來，啊——是日本人！?順著日本人槍管所指，杜鵑看到一個人：灰軍帽，端大槍，站在大松樹下。?啊——墨爾根！墨爾根？墨爾根咋這么瘦？墨爾根咋這么矮？墨爾根咋這么黑？啊——杜鵑使出全勁兒，可是，嘴喊不出聲。?忽地，榛柴棵里起來一片黃衣鬼子，刺刀閃閃發(fā)亮。?“墨爾根——墨爾根——有鬼子——”?杜鵑姑娘喊出來了，聲震林海。?砰！砰！砰！槍聲響了。?“墨爾根——墨爾根——有鬼子——”?大山中聲音回蕩，杜鵑姑娘躺在杜鵑花叢中。?杜鵑姑娘的喊聲，救了抗聯(lián)。?抗聯(lián)安葬了杜鵑姑娘。那個哨兵很驚訝：“她為啥沖我喊出‘墨爾根’這仨字？怪了！”?老中醫(yī)打城里來了，將一包藥塞給杜鵑爹。?杜鵑爹拿手擋了，說：“俺閨女沒病，俺閨女嗓門兒亮得很。俺閨女還是抗聯(lián)的人，戴著灰軍帽。”?“啊——那個啥，你咋還哭了呢？”老中醫(yī)驚疑了。（有刪改）18．閱讀全文，概括文中有關(guān)杜鵑姑娘的主要情節(jié)，補全下面的圖。

19．小文在讀這篇文章時產(chǎn)生了一些疑問，去請教小語。20．“每一部文學(xué)作品，每一部電視劇，每一部電影，都需要溫度?！比缛诵詼囟取⑶楦袦囟?、生命溫度等。這篇文章是如何體現(xiàn)“溫度”的？請簡要分析。七、作文21．作文?！疤┲萏?，順風(fēng)順?biāo)??！碧┲萦杏尾粔虻淖匀伙L(fēng)景、吃不完的美味佳肴、賞不盡的人文風(fēng)情……請以《泰州之美，美在我心》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②文中不得出現(xiàn)真實校名、人名、地名。③書寫工整規(guī)范，不少于600字。參考答案：1．幕堪邀暢

2．C

3．C【解析】1．本題考查字形。開mù：開幕，書寫時注意下面部分；kān稱：堪稱，書寫時要關(guān)注右邊橫畫；誠yāo：誠邀，書寫時注意其偏旁；chàng游：暢游，書寫時注意左邊部分；在寫入田字格時，還要注意字的間架結(jié)構(gòu)，力求美觀。2．本題考查詞語運用。第一空：策劃，意為積極主動地想辦法，定計劃；規(guī)劃，意為個人或組織制定的比較全面長遠的發(fā)展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設(shè)計未來整套行動的方案；根據(jù)語境，此處應(yīng)選策劃；第二空：體會，意為從自己的感覺中領(lǐng)會，理解；體驗，一指親身經(jīng)歷，實地領(lǐng)會；二指通過親身實踐所獲得的經(jīng)驗；三指查核、考察；根據(jù)語境，此處應(yīng)選體驗；故選C。3．本題考查語文知識。A.“生態(tài)旅游”“水上廟會”“全景畫卷”為偏正短語，“共賞會船”為動賓短語，四個短語類型不同，此項有誤；B.文段中畫線句屬于暗喻，而非明喻，此項有誤；D.“饕餮”是傳說中的一種兇惡貪食的野獸，是貪欲的象征，常用來形容貪食或貪婪的人，“饕餮盛宴”形容食物非常豐盛，多借以形容量多而豐富多彩等意思，不含貶義，此項有誤；故選C。一年之計在于春

亂花漸欲迷人眼

落英繽紛岸芷汀蘭

落紅不是無情物

化作春泥更護花

春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：漸、繽紛、芷、汀、落、蠟炬。5．(1)示例1：崢嶸歲月里，一腔熱血鑄英魂；奮戰(zhàn)時代里，鐵骨錚錚書青春。忠魂不泯，英靈猶在。紀(jì)念，是為了更好地繼續(xù)前行！示例2：革命先烈永垂不朽，英雄偉績永志銘心！讓我們沿著革命先烈的足跡，將紅色基因傳承下去！(2)大校場鑄凜凜英魂，毅感三泰。(3)示例：小文，我認(rèn)為網(wǎng)上祭掃英烈同樣能表達我們對先烈的敬意。理由：網(wǎng)絡(luò)祭掃英烈省時、省力、省錢，而且還解決了交通擁堵、環(huán)境污染等現(xiàn)實問題；緬懷英雄是為了表達對英烈的敬意、思念，在網(wǎng)絡(luò)上同樣可以了解英雄事跡，而且更加全面，同樣可以接受精神的洗禮，達成教育的目的；敬意是發(fā)自內(nèi)心的，和形式關(guān)系不大，真花也好假花也罷，關(guān)鍵在于我們是否帶著一種虔誠去祭掃，真心祭拜并經(jīng)受洗禮就是真情?！驹斀狻浚?）本題考查文案撰寫。撰寫時切記本次活動的主題為“清明祭英烈”，同時使用一種修辭手法。示例：時間的長河流淌不息，卻沖不淡我們對革命先烈的緬懷。當(dāng)年，他們浴血奮戰(zhàn)的每一寸土地，如今已鮮花朵朵，綠樹成蔭。我們要珍惜來之不易的幸福生活，更要把這份對英烈們的感激傳承下去。（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)講究對仗工整，我們要關(guān)注所給上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，結(jié)合所給材料內(nèi)容，對出下聯(lián)，不要忽略人名嵌入其中。上聯(lián)結(jié)構(gòu)為：地點+動賓短語，后補短語。示例：大校場展巍巍身軀，毅存三泰。（3）本題考查觀點闡述。作答此題首先要表明觀點，不贊同小文的觀點，認(rèn)為網(wǎng)上祭掃同樣可以表達緬懷之情；其次要從不同角度陳述理由，比如網(wǎng)上祭掃更為便捷，解決了出行問題，網(wǎng)上祭掃更節(jié)省時間，送出的鮮花等成本更低，更為環(huán)保，只要心存敬意，網(wǎng)上祭掃同樣能表達對革命先烈和前輩的敬緬之意。示例：小文，我倒認(rèn)為，網(wǎng)上祭掃先烈同樣可以表達我們對先烈的緬懷之情。首先，祭掃的意義在于向英烈表達我們的敬緬之情，我們選擇網(wǎng)絡(luò)祭掃，同樣可以表達誠意；其次，網(wǎng)上祭掃不需要真花真燈，降低了成本，保護了環(huán)境，解決了出行等各種問題；最后，對先人的緬懷重在內(nèi)心，采用何種形式并不重要，只要真心祭拜，自然表達真情。于是，就

有時

到或看到

珍惜

以……為寶

C

予先祖范文正公/

曾為/泰州西溪鹽官

8．（1）望海樓的再次興盛，難道僅僅是泰州一縣的“文學(xué)氣象命脈”的象征啊!（2）不因外物和自己處境的變化而喜悲。

9．C

10．懷念、贊美之情；

望海樓重修之盛景

及重修望海樓的意義

11．與時俱進、敬畏萬物、包容世界、珍惜生活、和諧共生、憂患意識?！窘馕觥?．本題考查詞語解釋。（1）①句意為：于是有了重修望海樓的事。遂：于是，就。②句意為：有時也和國家命運的繁盛衰敗有關(guān)？或：有時。③句意為：已不是今日眼中所看到的了。及：到或看到。④句意為：而后就思考如何珍惜它。寶：珍惜，以……為寶。（2）A.介詞，用/介詞，因為；B.動詞，是/動詞，作為；C.助詞，的/助詞，的；D.介詞，在/介詞，比；故選C。7．本題考查句子停頓。句意為：先世祖上范仲淹（字文正）曾經(jīng)在泰州的西溪鎮(zhèn)做鹽倉監(jiān)官。句子主語為“先祖范文正公”其后可以停頓；“泰州西溪鹽監(jiān)”為官職名稱，前面可以停頓；故本句停頓為：予先祖范文正公/

曾為/泰州西溪鹽官。8．本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實，直譯、意譯相結(jié)合，直譯為主。本題中的關(guān)鍵字詞有：（1）再興：再次興盛；豈：難道；獨：僅僅；文運命脈：文學(xué)氣象命脈。（2）以：因；己：自己。9．本題考查詩詞內(nèi)容品析。C.有誤，修堤之舉恰好體現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的情懷，此項表述錯誤；故選C。10．本題考查內(nèi)容理解。第一空：甲詩寫了漫步范堤欣賞美景，心中懷想范文正公表達了對他的懷念、贊美之情。第二空：根據(jù)“公歷二零零七年秋，巍然一樓飛峙泰州鳳城河之濱，上接重霄，下臨無地，飛甍浮光，崇階砌玉，其勢可與黃鶴樓、滕王閣媲美，允稱江淮第一樓”可概括為：望海樓重修之盛景。第三空：根據(jù)“望海之旨大矣，愿世之登臨憑眺者，于浮想之余，有思重建斯樓之義”等句子可概括為：重修望海樓的意義。11．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“望其澎湃奔騰之勢，則感世界潮流之變，而思何以應(yīng)之”可理解為與時俱進；根據(jù)“望其浩瀚廣袤之狀，則感孕育萬物之德，而思何以敬之”可理解為敬畏萬物；根據(jù)“望其吸納百川之廣，則感有容乃大之量，而思何以效之”可理解為包容世界；根據(jù)“望其神秘莫測之深，則感宇宙無盡之藏，而思何以寶之”可理解為珍惜生活；根據(jù)“望其波瀾不驚之靜，則感一碧萬頃之美，而思何以諧之”可理解為和諧共生；根據(jù)“望其咆哮震怒之威，則感裂岸決堤之險，而思何以安之”可理解為憂患意識?！军c睛】參考譯文：【乙】泰州的東南有座樓，名叫望海樓，最初建于宋朝，是泰州城的一處著名景觀。各代的名人圣賢，常常在這里吟詠作樂。先世祖上范仲淹（字文正）曾經(jīng)在泰州的西溪鎮(zhèn)做鹽倉監(jiān)官，適逢那時滕子京在海陵做事，他們曾相約一起登樓，飲酒作詩，范仲淹有“君子不獨樂”等詞句，他“先憂后樂”的意思也已經(jīng)很明顯了。因此《泰志》稱這樓是“我縣的文學(xué)氣象的命脈”，這絕不是虛妄的話。元明年間，戰(zhàn)爭兵亂不斷，這樓多次摧毀再建，承受不起這樣的哀嘆了。難道樓的興盛荒廢，有時也和國家命運的繁盛衰敗有關(guān)？今日恰逢盛世，于是有了重修望海樓的事。公歷二零零七年的秋天，望海樓巍峨峙立在泰州的鳳城河畔，上接重云，（在望海樓上）向下望去深得不見地底，閣道橫空彩飾鮮艷，重重的樓階都是用玉砌成，它的氣勢可以和黃鶴樓、滕王閣相比，可謂是江淮第一樓。望海樓的再次興盛，何止是泰州一縣的“文學(xué)氣象命脈”的象征??！我登上望海樓，靠著欄桿遠望，默默地思考著：古時的海和天，已不是今日眼中所看到的了；然而看海的情感，古時和今日是一樣的?？匆娺@海的奔騰的氣勢，就感慨世界潮流的變化，然后思考如何應(yīng)對這樣的改變；看到這海浩瀚廣袤的樣子，就感嘆它孕育萬物的品德，然后思考如何去敬畏它；看見它容納百川的廣闊胸襟，就感慨它因為包容而壯大的氣量，然后思考如何效仿它；看到它神秘難測的深度，就感嘆宇宙中這無盡的寶藏，而后就思考如何珍惜它；看到它波瀾不驚的平靜，就感慨它碧波千里的美麗，然后思考怎樣與它相和諧；看到它咆哮震怒的威嚴(yán)，就感到有堤岸裂絕的危險，然后會思考怎樣才能安全。唉，望海樓的意義宏大，愿世上登樓憑欄遠眺的人，在遐想的空閑，會想到重建這樓的意義。這就是寫這文章的目的了。12．C13．示例一：嚴(yán)監(jiān)生對自己極度苛刻吝嗇，臨終之際，因為燈盞里點了兩莖燈草，伸出兩個指頭不肯斷氣；但他也慷慨、有人情味，在正妻王氏病后，他延請名醫(yī)，煎服人參，不遺余力。示例二：周恩來溫文爾雅、平易近人，他是書生出身，接待斯諾時用英語熱情向候，主動介紹紅軍情況；他又是狂熱的“造反者”，學(xué)生時代就擔(dān)任運動領(lǐng)袖，從法國回國后領(lǐng)導(dǎo)上海工人運動、八一起義。

14．反語（反諷）

批判封建社會的腐敗與黑暗。馬二先生（馬純上）著力描寫婦女和酒店里那些味道鮮美的食物，既突出他的可笑與辛酸，又表現(xiàn)馬二先生對西湖美景的麻木不仁，審美感貧乏淺薄，批判和諷刺了八股制對讀書人靈魂和精神世界的毒害之深，也是對假名士的批判?！窘馕觥?2．本題考查名著閱讀。C.有誤，《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品。故選C。13．本題考查