初中生物教學(xué)如何滲透思想教育獲獎科研報告論文

初中生物教學(xué)如何滲透思想教育獲獎科研報告論文摘要：重視滲透思想教育是當(dāng)前中小學(xué)教育的一個重要課題。本文著重講述自己在初中生物課程教學(xué)中的一些做法，主要有滲透思想教育的背景、做法回顧、小結(jié)、結(jié)束語四個內(nèi)容。生物教學(xué)必須滲透思想教育。

關(guān)鍵詞：初中生物；生物教學(xué)；思想教育；滲透

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近些年來，社會生活中的種種不良現(xiàn)象（例如黃賭毒、迷信和邪教在部分地方重新抬頭等），不但與我們小康社會的全面建成格格不入，同時也映射出我們在思想教育方面的嚴重缺失，所以現(xiàn)在各級政府和教育主管部門越來越重視在學(xué)科教學(xué)中滲透思想教育，我省在2012年就出臺了相關(guān)的文件并逐級強化落實，還配發(fā)了專門的學(xué)科滲透思想教育的培訓(xùn)光盤，各學(xué)校也積極組織了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

一、滲透思想教育的回顧

初中生物學(xué)科不但擔(dān)負著促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)新型合格勞動者的任務(wù)，而且具體到環(huán)保教育、破除迷信、抵制邪教、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面，正是生物學(xué)科既教書、又育人的著力點。只有充分重視生物課的思想教育功能，掌握生物學(xué)科思想教育的特點和方法，才能增強思想教育的效果。在此講一些自己教學(xué)中的事例，與大家共享。

1、生物學(xué)科思想教育內(nèi)容非常豐富，隨時可以結(jié)合生活中的事例有針對性的進行。例如，1982年9月，我參加教育工作的第一節(jié)課，講生物課的《緒論》，當(dāng)我講了一句“植樹種草”之后，有很多學(xué)生偷偷笑，我很詫異，問學(xué)生為什么笑，他們回答我“每次大掃除都要帶鋤頭鏟草”，所以他們覺得我說“種草”是講錯了。由此我又在課堂上加入了為什么要種草的內(nèi)容，對學(xué)生進行了綠化教育，提高學(xué)生的認識。然后我又講一定要節(jié)約用水，學(xué)生又笑：“本地有句老話——人窮水不窮，我們這個地方不缺水”。我再次超出當(dāng)堂課的內(nèi)容講了一下水資源有關(guān)常識，強調(diào)節(jié)約用水的意義，同時我大膽“預(yù)言”了一句：“十年之內(nèi)，你一定能體會到水資源不足的危害”（結(jié)果是4年后的1986年就出現(xiàn)了遵義市冬季每天限量供應(yīng)水的事情）。時間已經(jīng)過去了30多年，但這兩個例子卻一直在我腦海之中，宛如昨日之事。在后來的教學(xué)中，我就一直把保護生態(tài)環(huán)境、保護水資源作為我上生物課的必講內(nèi)容經(jīng)常性的滲透到教學(xué)中。

在我們這個地方的農(nóng)村，封建迷信思想仍然比較嚴重，還有不少家庭重男輕女，在婦女懷孕后請“法師”作法“轉(zhuǎn)胎”（就是把女胎變成男胎），在講述生殖這部分內(nèi)容時我結(jié)合課程內(nèi)容進行講解，破除諸如此類的迷信。此類的事例不勝枚舉，在生物課程中，我都結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進行講解，力求我的學(xué)生能少一些迷信多一些科學(xué)知識，從整體上提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、結(jié)合現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題，及時與學(xué)生溝通，通過思想教育來提高學(xué)生認識。在生活實際中，學(xué)生有可能遇上一些自己解釋不了的現(xiàn)象，會來問老師，我會根據(jù)我們生物課程中的科學(xué)理念、生理知識等方面的依據(jù)進行解答，幫助學(xué)生提高認識或糾正錯誤的觀念。

例如，本地剛開始推廣雜交玉米時，農(nóng)民要么是直接拒絕，要么是這一年種了之后就自行按老方法留下所種植株上的玉米粒做種子，下一年種出來的玉米嚴重減產(chǎn)，當(dāng)然他們就不接受雜交玉米了。在上課時我就專門針對這個問題給學(xué)生講了雜交玉米不能按傳統(tǒng)方法留種的原因并要求學(xué)生回家給家長作介紹，后來雜交玉米的高產(chǎn)讓農(nóng)民得到了實惠，這樣的事例不但教育學(xué)生掌握生物知識應(yīng)用于生活生產(chǎn)之中，也激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)科的求知欲。

3、加強國情教育，提高學(xué)生環(huán)保意識。過去的教育給學(xué)生的概念是我國“地大物博，資源豐富”，但我在上生物課時給學(xué)生講“我國人均資源偏少”，例如，耕地面積相當(dāng)于世界人均水平的四分之一，草原為三分之一，林地為四分之一，這些知識可結(jié)合在自然保護及其他相關(guān)內(nèi)容中講授，使學(xué)生認識到保護耕地面積的緊迫性；明白控制人口、實行計劃生育作為基本國策的必要性。

4、讓學(xué)生掌握反對邪教的有力武器。在“法輪功”流行的時候，我在生物課堂上及課后的交流中，都極力給學(xué)生灌輸生命本質(zhì)在于新成代謝，生命不是超物質(zhì)的，而各種邪教都宣揚超越了物質(zhì)的各種“神秘法力”，讓他們明白那些東西純屬無稽之談，讓學(xué)生掌握科學(xué)武器，從思想根源上杜絕邪教入侵。針對近年出現(xiàn)的“全能神”等邪教，我同樣采取分析說明的辦法讓學(xué)生正確認識邪教本質(zhì)，不上當(dāng)受騙。

5、結(jié)合生物實驗、實踐課程，教育學(xué)生愛護公物、守規(guī)則，培養(yǎng)團隊合作精神。在實驗課上，教育學(xué)生愛護公物，遵守實驗規(guī)則，按基本操作程序進行操作，通過學(xué)生分組實驗，可培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的習(xí)慣和合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴格、謹慎、細心的作風(fēng)和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、滲透思想教育的小結(jié)

1、課堂教學(xué)是滲透思想教育的主要途徑，同時結(jié)合實踐活動進行思想教育，完善思想教育的途徑和方法。

2、選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，結(jié)合相應(yīng)的課程內(nèi)容進行思想教育，讓思想教育與課程有機的融合成為一個整體。

3、思想教育要有很強的針對性，切忌空談。比如近期社會上，學(xué)生中有什么“苗頭”，你就要針對這些東西去想辦法如何將教育內(nèi)容很好的融合到課程中，要有敏感性。

4、生物學(xué)科的思想教育，不同于思想品德課，它是與生物學(xué)科知識緊密結(jié)合進