八年級上第六單元教案一

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.

FirstSectionA1（la-lc）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1）會讀以下單詞：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,

fantastic,which,clearly,win

會書寫以下單詞outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,which,clearly,win

能說出并使用以下句型：

①TinaistallerthanTara.

②SamhaslongerhairthanTom.

③ShealsosingsmoreloudlythanTara.

2）能識別并用以下語法造句：

①形容詞或副詞比較級形式的構(gòu)成。

②表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

能對人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）形容詞或副詞比較級形式的構(gòu)成。

2）表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

HehasshorterhairthanSam.

IsTomsmarterthanTim?

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

三、教學(xué)過程

I,Lead-in

1.AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.Sswrite

andwecangroupthemintosomepairs,like:[SectionAla]

tall--short;thin---heavy,longhair--shorthair,calm--wild...

GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.

e.g.SantaClausisolderthanHenry.HenryistallerthanSantaClaus.

HenryisyoungerthanSantaClaus.SantaClausisyoungerthanHenry.

II.Presentation

AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesome

oftheirthingswitheachother.

e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.

Thepearsaremoredeliciousthantheapples.

SummarizetheComparatives.Groupcompetition.

A+be(V)+比較級+than+B.

III.Game(Iandmydeskmate)

AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.

e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.

Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.

IV.Listening

Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.

Checktheanswers.

V.Pairwork

Pointoutthesampleconversationinactivity1c.

Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.

Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.

Homework:

Recite1c

Second2a-2d

一、、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win

能掌握以下句型：

①IsTomsmarterthanSam?

②No,heisn't.SamissmarterthanTom.

2）能掌握以下語法:

①形容詞或副詞比較級形式的構(gòu)成。

②表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

能對人物的外表進(jìn)行描繪，個(gè)性進(jìn)行比較。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）形容詞或副詞比較級形式的構(gòu)成。

2）表示兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

IthinkLisasangbetterthanNelly..

三、教學(xué)過程

I,Listening

1.Workon2a:

Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er,-ierandmore.Thenpointoutthe

wordsinthebox.Readthem.

Say,nowlistenandwritethe-erand-ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthat

usemoreinthesecondcolumn.

Playtherecordingandchecktheanswers.

2.Workon2b.

PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.

Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistin

activity2a.

Playtherecordingandchecktheanswers.

II.Pairwork

1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtothe

information.Askpairstocontinueontheirown.

2.Sspracticetheirconversations.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

DI.Role-play

1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.

a.sangbetter

b.withshorterhair

c.practicemoreandreallywantedtowin

d.sangmoreclearly

□e.dancedbetter

2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.

3.LetSspracticetheconversation.

4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework:

Writesixsentences:

Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbest

friend.

ThirdSectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1）復(fù)習(xí)鞏固形容詞的比較形式及對兩者進(jìn)行對比。

2）進(jìn)一步總結(jié)所學(xué)的對兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。

3）能運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言，進(jìn)行說與寫的活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會與朋友友好相處，培養(yǎng)樂觀，積極向上的性格。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）總結(jié)形容詞及副詞比較級的構(gòu)成方式。

2）進(jìn)一步總結(jié)對兩者進(jìn)行比較的句式結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）總結(jié)形容詞及副詞比較級的構(gòu)成方式。

2）能運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)語言，進(jìn)行說與寫的活動(dòng)，完成相關(guān)任務(wù)。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandrevision

1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.

I'mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.

2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.

3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.

II.GrammarFocus

1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

(1)湯姆比薩姆更聰明嗎？

IsTomSam?

(2)不是。薩姆比湯姆更聰明。

No,heisn't.SamisTom.

(3)塔拉比蒂娜更外向嗎？

IsTaraTina?

(4)不是。蒂娜比塔拉更外向。

No,sheisn't.TinaisTara.

(5)你和你姐姐一樣友善嗎？

youfriendlyyoursister?

(6)不是。我更友善一些。

No,I'mnot.Tm.

(7)塔拉與蒂娜工作一樣努力嗎？

DoesTaraworkTina?

(8)誰在學(xué)校里更努力一些？

Who9satschool?

(9)蒂娜認(rèn)為她學(xué)習(xí)比我更努力。

Tinathinksshethanme.

3.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯(cuò)誤的句子，單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)

化記憶。

III.TrytoFind

總結(jié)：

兩者進(jìn)行比較，表示“一方比另一方更……”的句型：

1.A+be+形容詞比較級+than+B

2.A+實(shí)義動(dòng)詞+副詞比較級+than+B

兩者進(jìn)行比較，表示“一方與另一方一樣……”的句型：

l.A+be+as形容詞原形+as+B

2.A+實(shí)義動(dòng)詞+as副詞原形+as+B

IV.Practice

Workon3a:

1.讀下列句子，根據(jù)提示詞完成一般疑問句，并做回答。

2.看所給的第一例句，讓一名學(xué)生讀例句，確定所有的學(xué)生都明白本題的做法。

方法指導(dǎo)：應(yīng)通讀所給的提示詞，掌握句子大意；然后，確定進(jìn)行對比的雙方

及所給的形容詞，根據(jù)上一環(huán)節(jié)中所總結(jié)的句式結(jié)構(gòu)來組成正確的一般疑問句。

最后，再根據(jù)回答，來確定答語中空格中單詞的意思，并用正確的比較級形式。

3.學(xué)生們按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實(shí)際的運(yùn)

用提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運(yùn)用能力。

4.最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。

Workon3b:

1.AskSstothinkofhimself/herselftwoyearsago.Writeabouthowtheyaredifferent

now.

2.Giveanexample:

T:S1,Areyoutallernow?

SI:Yes,Iam.TmtallerthanIwastwoyearsago.

T:Payattentiontothetense."Iwastwoyearsago.”

3.Ssworkbythemselves.Readthesentencesin3bandwritetheotherfoursentences.

4.Checktheanswerswiththeclass.

V?Groupwork

1.TellSstoreadthechartfirstin3c.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsin

thechart.

2.Askonestudentthequestion:

T:Whoissmarter,yourmotheroryourfather?

SI:Ithinkmymotherissmarterthanmyfather.

3.SsreadthechartandcheckJinthechart.

4.Workingroups.Askandanswerthequestionswiththeirpartners.

5.Trytomakeareport.

(最后，可以經(jīng)學(xué)生們評議來推舉最有能力的小組)

VI.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

用所給單元的正確形式填空。

1.Myhairis(long)thanmysister's.

2.1am(tall)thanyou.

3.Sheis(outgoing)thanme.

4.Lilyis(heavy)thanLucy.AndLucyis(thin)thanLily.

5.1have(short)hairthanTina.

6.Tomis(hard-working)thanTim.

Homework

1.Reviewthegrammarfocusafterclass.

2.Writedownthesameanddifferentbetweenyouandafriend.

FourthSectionBla-le

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：talented,truly,care,careabout,serious,mirror,kid,aslongas,

necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,

reach,hand,touch,heart,fact,infact

2)能掌握以下句型：

①Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

②Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.

(3)Andagoodfriendistalentedinmusic.

④Youdon'tneedalotofthemastheyaregood.

⑤Larryisquitedifferentfromme.

3)閱讀短文獲得正確的信息的能力。

4)閱讀短文并能完成相關(guān)任務(wù)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

了解人與人之間的差異性，了解自己對朋友的看法，明確自己需要什么樣的朋

友。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。

2)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。

3)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1.聽力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過程

I?Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfatherandmotherarelike.

II.Presentation

1.ShowamaximtoSs:Afriendindeedisafriendinneed.

Ask,whatkindofthingsareimportantinafriend?

III.Readingandwriting

Workonla:

1.ReadeachdescriptiontotheclassandasktheSstorepeat.

Whatkindofthingsisimportantinafriend?Rankthethingsbelow1-6(1ismost

important)

AskdifferentSstocopythesixphrasesontheBb.Thenreadthephrasestogether.

2.Readeachdescriptionloudly.Inyouropinion,whichoneisthemostimportant?

Pleaserankthethings(1-6).Youputa1afterthethingthatismostimportanttoyou,

andputa2afterthesecondmostimportantthingandsoforth.Nowlet'scheckwhich

thingsaremostimportanttoyou.

Workonlb:

1.Well,everyoneofyouhashisownidea.Nowpleasetalkaboutwhatyouthinka

goodfriendshouldbelikeingroupsoffour.Firstreadtheexampledialogue,andthen

makeyourdialogueaboutfriendsusingthephrasesinactivityla.

2.Sstrytowritetheirownsentences.

IV.Listening

1.NextyouwillhearaninterviewertalkingtoMollyandMary.Whataretheytalking

about?WhenIplaytherecordingforthefirsttime,youjustlistencarefullyandgiveme

theanswer.Haveyougotit?Yes,theyaretalkingabouttheirbestfriends.Nowlookat

thechart,andwritethethingsthatMollyandMarylikeabouttheirbestfriends.Youcan

writeonlywordsandphrases.Let'scheckyouranswers.

3.T:Nowlet'sworkon1c.Let'slistentothetapeagainandfillintherestofthechart

in1c.

4.Sslistentothetapeandfillinthechart.

5.Checktheanswers:

聽力指導(dǎo)：要抓他們之間的相似之處與不同之處，這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。因此在聽的

時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)將人物及動(dòng)作這兩個(gè)方面的聽清，其他作為非重點(diǎn)內(nèi)容。

V?Groupwork

Workonle:

1.Workingroups.Say,nowworkwithyourpartner.Makeaconversationusing

informationinthechart.

Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Homework

Makeconversationswithyourpartner.

Fifth2a—2b

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：serious,mirror,kid,aslongas,necessary,bedifferentfrom,

both,though,bringout,grade,should,thesameas,saying,reach,hand,touch,heart,

fact,infact

2)能掌握以下句型：

?Youdon'tneedalotofthemastheyaregood.

②Larryisquitedifferentfromme.

（3）Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.

3）閱讀短文獲得正確的信息的能力。

4）閱讀短文并能完成相關(guān)任務(wù)。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

了解自己對朋友的看法，明確自己需要什么樣的朋友。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。

2）閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

1.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

I.Workon2a:

1.Say:Writethecomparativeformsofthefollowingadjectives.Thenusethemtowrite

fivesentencesaboutyouandyourfriends.

2.Ssworkinagroup.Checkeachother'sanswers.

3.LetsomeSsreadtheirsentences.

II.Reading

Quicklyreading

1.T:Let'smeetthreenewfriends,JeffGreen,HuangLeiandMarySmith.Whatare

theylike?Whatdotheythinkoftheii*friends?NowreadthepassagesUnderlinethe

differencesbetweenthefriendsandcirclethesimilarities.

2.LetsomeSsreadthepassagequicklyandunderlinethedifferencesandcirclethe

similarities.ThenletanotherSsreadaloudthesesentences.

3.ChecktheanswerswiththeSs.

Carefulreading

1.LetSsreadthesentencesin2c.Makesuretheyknowthemeaningofthesesentences.

2.LetSsreadthepassagesagainandjudgethesesentencesareTrueorFalse.

3.Ssreadandfindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswers.

Homework

Writeapassageabout“Whatkindsofthingsareomportantinafriend?nSixsentencesat

least....

Sixth2C--2e

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握以下單詞：loud,similar,besimilarto,

2)能掌握以下句型：

①M(fèi)ybestfriendissimilartoLarry.

②"besimilarto"totalkaboutapersonal'straits.

(3)Larryisquitedifferentfromme.

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

Describeaperson'sstrongpointsandweakpoints.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。

2)Howtowriteawritingaboutone'sfriend.

2.教學(xué)難點(diǎn)

1.Letstudentsknowwhoistheirtrulyfriend.

2.Whatshouldfriendsdoforeachother.

三、教學(xué)過程

I.Workon2a:

Readthepassagesagainandfinish2c.

T:Jeffislessseriousthanmostkids.

Ss:False.

T:“Less"meansunotmorev.infactheismoreserious.

T:JeffandYuanLiarebothquiet.

Ss:True.

T:Jeffthinksitiseasyforhimtomakefriends

Ss:False.Heisshy,Soitisnoteasyforhimtomakefriends.

T:HuangLeiistallerthanLarry.

Ss:False.Heistallerandmoreoutgoingthanme.

T:HuangLeiisn'tisgoodattennisasLarry?

Ss:True.Hisfriendalwayswin.

T:LarryworksharderthanHuangLei.

Ss:True.

T:Marythinksherfriendsshouldbethesameasher?

Ss:False.Shedoesn'tcareifherfriendsthesameasherordifferent.

T:CarolbrokeherarmlastyearandMarymadeherfeelbetter.

Ss:False.MarybrokeherarmlastyearandCarolmadeherfeelbetter.

Attention:Theteachershouldnotonlycorrecttheanswersbutalsoaskthemformore

specificinformation.

II2dWriting

1.T:Everyonehasafriend.Howdoyouandyourfriendscomparewiththe

peopleinthearticle?Thinkaboutitforfourminutesandwritefive

sentences.

Havesomestudentssharetheiropinions.

2.方法指導(dǎo)：首先，應(yīng)思考一下自己及自己朋友的特點(diǎn)；然后，認(rèn)真與短文所提

及的人物進(jìn)行對比。寫出明確的比較句。注意運(yùn)用正確的比較句：

句型指導(dǎo)：

A+bedifferentfromBbecause+兩者比較句

A+besimilartoBbecause+兩者比較句

3.Sstrytowritetheirsentences.

4.LetsomeSsreadaloudtheirsentencestotheclass.

IH.Talking

1.T:Readthesesayingaboutfriends.CanyoutranslatethemintoChinese.

2.LetsomeSstranslatethesentencesintoChinese.

3.TellSs:Whichsayingistheirfavorite?Whichfrienddoyouthinkaboutwhenyou

readthissaying?Why?Tellyourpartneraboutit.

4.GivetheSsanexample.Ssthinkaboutitandtrytotellsomethingtotheirpartner.

5.LetsomeSstalkaboutit.

IVSummary

T:Todaywehavelearnedhowtocomparetwopersonswithanotherperson.

VHomework

1、Readthepassagesafterclass.

2、Makesentenceswiththephrasebelow:

aslongas;bedifferentfrom;bringout

besimilarto;infact;makesb.Do...

Ifs（not）necessarytodo...

SeventhSectionB3a-3c

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1）掌握下列詞匯：likereading,likesports.

2）復(fù)習(xí)如何對兩者進(jìn)行比較。能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識來對WangLinglingand

LiuLili進(jìn)行對比。

3）總結(jié)回顧形容詞或副詞的比較級形式，并通過不同形式的訓(xùn)練來熟練掌握所

學(xué)的知識。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1）能了解人與人之間的差異性，能做到相互理解相互學(xué)習(xí)。

2）能正確看待自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1）能運(yùn)用所學(xué)的知識對事物或人物進(jìn)行對比。

2）能正確運(yùn)用形容詞或副詞的比較級形式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)提示信息，對兩個(gè)人物或事物進(jìn)行對比。

復(fù)習(xí)運(yùn)用形容詞或副詞的比較級形式。

三、教學(xué)過程

I.Warming-upandrevision

1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.

2.LetsomeSsreadtheirpassagestotheclass.

3.AsksomeSstocomparethemselvesandtheirfriends.

II.Presentation

1.Showsomepicturesofthestudentsofyourclass.DescribetheSs.

Sheistall/short.Sheispopular/serious/hardworking.be+形容詞

Shehaslongstraighthair/shortstraighthair.fhave/has...hair

Shelikesreading/sports...likes...

2.LetsomeSsdescribethestudentinthebigscreen.

HI.Writing

1.T:WangLinglingandLiuLiliarebestfriends.Lookatthechartbelowand

comparethem.

2.寫作指導(dǎo)：

閱讀表格中的描述；分析描述詞的特點(diǎn)；是用形容詞還是用動(dòng)詞進(jìn)行描述；根據(jù)

在導(dǎo)入總結(jié)的句式結(jié)構(gòu)來對學(xué)生們進(jìn)行描述。相似的地方，可以用both來共同表

達(dá)出來；不同的地方，可以用比較的句式表達(dá)出來。

3.Sstrytowritethesesentences.

4.Checktheanswers.

IV.Writing

Workon3b:

1.Thinkofyourfriends.Makenotesabouttwoofyourfriends.Onefriendshouldbe

similartoyou.Theotherfriendshouldbedifferent.

2.Givesomeexamples:popular,outgoing,serious,hard-working,tall,thin...likes

reading/sports,art,music...haslong/shortstraighthair...

3.Checktheanswerswitheachother.

Workon3c:

Writetwoparagraphsdescribingyourfriends.

寫作指導(dǎo)：

首先，找出和你的朋友相似的方面。對這些方面進(jìn)行描述；可以用beboth...或

likes…句式結(jié)構(gòu)來描述。

其次，對不同之處進(jìn)行描述。根據(jù)在3b中所做的記錄，用形容詞或副詞的比

較級形式，用正確的句式進(jìn)行兩人之間的對比。如：

AismoreoutgoingthanB.BworksharderthanA....

4.ShowsomeSs'compositionsonthebigscreen.Correctthemistakesinthe

composition.

VHomework

Finishwriting3c.

Eighth4-Selfcheck

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)掌握下列詞匯：primary,primaryschool,information

2)Comparetwopersous.Describeaperson\traits.

3)句型:Whodoyouthinkshouldgetthejob?

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

l)Learnhowtocomparetwoperso