(新教材)2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考備考A卷語文-統(tǒng)編版高二

（新教材）2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考備考A卷語文統(tǒng)編版高二2021-2022學(xué)年上學(xué)期高二第一次月考備考金卷

語文（A）

注意事項(xiàng)：

1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

第Ⅰ卷（閱讀題）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

美的創(chuàng)造、傳播和繼承，總是應(yīng)和著本民族、本時(shí)代的情感需要。毋庸置疑，千百年來，中國花鳥畫一直在民族文化所賦予它的原動(dòng)力的推動(dòng)下發(fā)展著，在題材之外不斷深化其原有的精神內(nèi)蘊(yùn)。在長期的發(fā)展過程中，花鳥畫一方面不斷充實(shí)自身適應(yīng)新時(shí)代的審美要求，另一方面又在潛移默化地塑造和陶冶人們的審美情趣。

花鳥畫的民族文化原動(dòng)力，是以花鳥擬人、表情的寓意性?！督孀訄@畫譜》有載：“古詩人比興，多取鳥獸草木。而草蟲之微細(xì)，亦加寓意焉?！被B畫在演變和發(fā)展過程中，也伴隨著中華文明的進(jìn)程，通過主觀的詩性和文學(xué)性審美方式抒情達(dá)意、托物言志，形象性地展現(xiàn)著中國人的宇宙觀和自然觀。

我們的先民曾將自然中的花鳥變幻為圖騰，表達(dá)對(duì)大自然的原始崇拜。原始社會(huì)，人們常把某種動(dòng)場、植物或非生物等，視為自己的親屬、祖先或保護(hù)神。圖騰實(shí)際是一種被人格化的崇拜對(duì)象。人們相信它們有一種超自然力，會(huì)保護(hù)自己，并且還可以獲得它們的力量和技能，讓族群不斷繁衍壯大。雖然圖騰信仰在歷史發(fā)展中逐漸模糊，但并未完全銷聲匿跡，它逐漸演化為民俗文化的一部分，讓生活充滿文化寓意。這種文化寓意也影響著花鳥畫的發(fā)展，甚至呈現(xiàn)為某種圭臬，不斷被程式化和重復(fù)表現(xiàn)。如花鳥畫中常見的石榴、葫蘆、蝙蝠等，是人們喜聞樂見的題材，具有“多子多?！薄案５摗钡燃樵⒁?。

作為一種寄情于天地萬物的藝術(shù)，花鳥畫更是體現(xiàn)比德思想和“賦比興”手法的廣闊天地。借景抒情、托物言志，是中國花鳥文化的精髓。畫家通過隱喻、象征、通借、諧音等藝術(shù)手法寄托生活中聚積的情感和美好愿望，并假以筆墨的獨(dú)特性，達(dá)到自然載體、個(gè)性筆墨、意境意趣的統(tǒng)一?；B畫不只是在客觀地表現(xiàn)對(duì)象形態(tài)，通過情感寄托，它既能引起大眾共鳴，也能給予觀者某種聯(lián)想空間。如《宣和畫譜》所描述：“花之于牡丹芍藥，禽之于鸞鳳孔翠，必使之富貴。而松竹梅菊，鷗鷺雁鶩，必見之幽閑。至于鶴之軒吊，鷹隼之擊搏，楊柳梧桐之扶疏風(fēng)流，喬松古柏之歲寒磊落，展張于圖繪，有以興起人之意者，率能奪造化而移精神，遐想若登臨覽物之有得也?！辈浑y看出，花鳥畫中的題材除了祝福寓意外，也在抒發(fā)中國文人的生活情趣和精神操守，滿足著每個(gè)時(shí)期尋常百姓對(duì)于美好生活的向往和追求。這正是中國花鳥畫熠熠生輝、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力之所在。

從某種角度而言，花鳥畫也是自然生態(tài)美學(xué)的產(chǎn)物。作者以人與自然的和諧共生與自然本身的生生之道為審美原動(dòng)力，以“寫生”這種獨(dú)特的體察手法，從生態(tài)審美的精神視閾體現(xiàn)對(duì)人與自然的親和性和同一性的重視，倡導(dǎo)生命與生命、人與自然的和諧共生，彰顯中國人“天人合一”的文化主張和精神世界。

（摘編自馬新林《清氣滿乾坤——花鳥畫的中國精神》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．民族、時(shí)代的情感需要影響著美的創(chuàng)造、傳播和繼承，藝術(shù)之美是民族、時(shí)代情感的表現(xiàn)。

B．民族文化千百年來一直是中國花鳥畫發(fā)展的原動(dòng)力，不斷深化其題材之外的原有的精神內(nèi)蘊(yùn)。

C．原始社會(huì)先民為了表達(dá)對(duì)自然的崇拜，于是把某種動(dòng)植物或非生物，看作自己的親屬、祖先或保護(hù)神。

D．比德思想和“賦比興”手法在花鳥畫中得到廣泛運(yùn)用，從而使花鳥畫成為一種寄情于天地萬物的藝術(shù)。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．文中引用《芥子園畫譜》的有關(guān)語句，目的是證明中國古代詩歌中多以鳥獸草木來比興，并加以某種寓意的文化傳統(tǒng)。

B．文中舉圖騰的事例，論證了中國花鳥畫的發(fā)展，除了詩性和文學(xué)性的影響之外，還有對(duì)自然的原始崇拜情結(jié)的影響。

C．作者引用《宣和畫譜》中的一段話，論證了花鳥畫抒發(fā)了文人生活情趣和精神操守，體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。

D．最后一段在前面四段充分論述的基礎(chǔ)上，作出總結(jié)，指出花鳥畫彰顯了中國人“天人合一”的文化主張和精神世界。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．在生產(chǎn)力不太發(fā)達(dá)的古代，人們堅(jiān)信有一種超自然力會(huì)保護(hù)自己，并能獲得它們的力量和技能，這是圖騰產(chǎn)生的心理原因。

B．民俗文化由圖騰信仰逐漸演化而來，圖騰信仰讓生活充滿文化寓意，這種文化寓意呈現(xiàn)為某種圭臬，不斷被程式化和重復(fù)表現(xiàn)。

C．花鳥畫中常見的石榴、葫蘆、蝙蝠等，具有“多子多?！薄案５摗钡燃樵⒁?，這是圖騰信仰演變而來的文化寓意。

D．借景抒情、托物言志是中國花鳥文化的精髓，體現(xiàn)中國花鳥畫光輝燦爛的藝術(shù)魅力，這兩者是共融相通的。

【答案】

1．A

2．A

3．B

【解析】

1．本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B．“民族文化千百年來一直是中國花鳥畫發(fā)展的原動(dòng)力”錯(cuò)。原文“中國花鳥畫一直在民族文化所賦予它的原動(dòng)力的推動(dòng)下發(fā)展著，在題材之外不斷深化其原有的精神內(nèi)蘊(yùn)”?？梢?，原文說的是民族文化賦予中國花鳥畫的原動(dòng)力，并不是說民族文化一直是中國花鳥畫發(fā)展的原動(dòng)力。C．“原始社會(huì)先民為了表達(dá)對(duì)自然的崇拜，于是把某種動(dòng)植物或非生物，看作……”錯(cuò)，原文是“我們的先民曾將自然中的花鳥變幻為圖騰，表達(dá)對(duì)大自然的原始崇拜。原始社會(huì)，人們常把某種動(dòng)物、植物或非生物等，視為自己的親屬、祖先或保護(hù)神”?？梢姡恼f的是先民將花鳥變幻為圖騰，表達(dá)了對(duì)大自然的原始崇拜，并不是為了表達(dá)對(duì)自然的崇拜，才將某種動(dòng)植物或非生物看作自己的親屬、祖先或保護(hù)神。D．“比德思想和‘賦比興’手法在花鳥畫中得到廣泛運(yùn)用，從而使花鳥畫成為一種寄情于天地萬物的藝術(shù)”錯(cuò)，強(qiáng)加因果。原文是“作為一種寄情于天地萬物的藝術(shù)，花鳥畫更是體現(xiàn)比德思想和‘賦比興’手法的廣闊天地”，可見，原文是說花鳥畫作為一種寄情于天地萬物的藝術(shù)，更廣闊地體現(xiàn)比德思想和‘賦比興’手法，并沒有說在花鳥畫中廣泛運(yùn)用比德思想和“賦比興”手法使它成為一種寄情于天地萬物的藝術(shù)。故選A。

2．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A．“目的是證明中國古代詩歌中多以鳥獸草木來比興，并加以某種寓意的文化傳統(tǒng)”錯(cuò)，原文引用《芥子園畫譜》的有關(guān)語句，目的是證明花鳥畫的民族文化原動(dòng)力，是以花鳥擬人、表情的寓意性。故選A。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B．“民俗文化由圖騰信仰逐漸演化而來”錯(cuò)，原文是“圖騰信仰……逐漸演化為民俗文化的一部分”，可見，圖騰信仰只是民俗文化的一部分，并不是民俗文化全由圖騰信仰演化而來；另外，“這種文化寓意呈現(xiàn)為某種圭臬”錯(cuò)，原文是“這種文化寓意也影響著花鳥畫的發(fā)展，甚至呈現(xiàn)為某種圭臬”，可見，原文說的是這種文化“甚至”呈現(xiàn)為某種圭臬。故選B。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

今年“雙11電商節(jié)”有效地刺激了消費(fèi)，傳遞出中國經(jīng)濟(jì)全面復(fù)蘇的信號(hào)?！半p11”活動(dòng)期間，各大平臺(tái)電商推出補(bǔ)貼、優(yōu)惠券、紅包等各類優(yōu)惠玩法。例如，京東在長達(dá)22天的“11·11全球熱愛季”活動(dòng)中，通過預(yù)售、頭號(hào)京貼、雙百億計(jì)劃等方式，構(gòu)建“低價(jià)好物”“簡單快樂”“放心購買”三大主場，為消費(fèi)者帶來了超2億件5折商品、超3億件新品。數(shù)據(jù)顯示，11月1日0點(diǎn)至11月11日24點(diǎn)，京東和天貓兩大主要電商平臺(tái)的成交總額7697億元，遠(yuǎn)超去年的銷售業(yè)績。

值得關(guān)注的是，直播是今年“雙11”期間被各大電商平臺(tái)采納的新模式。艾媒數(shù)據(jù)中心的調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)直播是消費(fèi)者喜愛的營銷渠道之一，45．6%的消費(fèi)者表示喜歡網(wǎng)絡(luò)直播的營銷方式。從“雙11”電商節(jié)拉開序幕起至活動(dòng)謝幕，全網(wǎng)每天上萬場的直播吸引了上億消費(fèi)者的觀看，貢獻(xiàn)了過億的銷售總額。

直播營銷是近年來興起的電商新模式，該營銷模式通過主播與消費(fèi)者以及消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的互動(dòng)，增加代入感，有助于提升消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知，一定程度上對(duì)增加銷量有積極的影響。巨大的促銷潛力吸引了大量平臺(tái)和商家投入直播帶貨行列。

（摘編自《新業(yè)態(tài)新模式引領(lǐng)新型消費(fèi)“雙十一購物節(jié)”助力經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇》）

材料二：

網(wǎng)絡(luò)直播營銷業(yè)態(tài)確實(shí)非?；鸨步o消費(fèi)者帶來了更豐富的消費(fèi)體驗(yàn)，但目前還存在不少虛假或夸大宣傳、商品質(zhì)量不過關(guān)、退換貨難保障等損害消費(fèi)者權(quán)益的問題，也是一個(gè)不爭的事實(shí)。

早在今年上半年，北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)針對(duì)直播帶貨進(jìn)行了消費(fèi)調(diào)查（多選），數(shù)據(jù)顯示，出現(xiàn)消費(fèi)糾紛時(shí)，62．46%的受訪者選擇找平臺(tái)維權(quán)，46．32%的受訪者選擇找銷售商家維權(quán)，31．23%的受訪者選擇向有關(guān)部門投訴，29．82%的受訪者選擇找主播維權(quán)，23．86%的受訪者選擇找廠家維權(quán)，9．82%的受訪者選擇向法院起訴，8．07%的受訪者選擇自認(rèn)倒霉。

一名消費(fèi)者告訴記者，今年“雙11”自己在商家直播間購買的面膜和護(hù)膚品，到貨后都出現(xiàn)了“缺斤少兩”的問題，“發(fā)來的贈(zèng)品數(shù)量比直播間里承諾的要少?！笔盏截浐?，消費(fèi)者還要再找客服去維權(quán)，“幸好當(dāng)時(shí)自己把直播的頁面截圖，有據(jù)可查，但客服和我說，這個(gè)問題是直播銷售團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，還要先找他們溝通才給答復(fù)，時(shí)間耗費(fèi)很長。”

（摘編自《“雙11”狂歡背后：33萬條負(fù)面信息直指直播帶貨》，《中國青年報(bào)》2020年11月24日）

材料三：

國家廣播電視總局11月23日發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秀場直播和電商直播管理的通知》（下稱《通知》），要求網(wǎng)絡(luò)秀場直播平臺(tái)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播和“打賞”用戶實(shí)行實(shí)名制管理，封禁未成年用戶的打賞功能。11月13日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室就《互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)管理規(guī)定》向社會(huì)公開征求意見（下稱《征求意見稿》）。11月6日，國家市場監(jiān)管總局發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播營銷活動(dòng)監(jiān)管的指導(dǎo)意見》，嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播營銷行為。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播等新業(yè)態(tài)爆發(fā)式增長。根據(jù)日前發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2020》顯示，截至2020年6月，網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)5．62億。網(wǎng)絡(luò)直播在滿足網(wǎng)民生活需求的同時(shí)，內(nèi)容低俗、夸大宣傳、售賣假冒偽劣商品等現(xiàn)象層出不窮。

網(wǎng)絡(luò)秀場直播平臺(tái)方面，《通知》要求網(wǎng)絡(luò)秀場直播平臺(tái)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播和“打賞”用戶實(shí)行實(shí)名制管理，要通過實(shí)名驗(yàn)證、人臉識(shí)別、人工審核等措施，確保實(shí)名制要求落到實(shí)處，封禁未成年用戶的打賞功能。平臺(tái)應(yīng)對(duì)用戶每次、每日、每月最高打賞金額進(jìn)行限制；平臺(tái)應(yīng)對(duì)“打賞”設(shè)置延時(shí)到賬期，如主播出現(xiàn)違法行為，平臺(tái)應(yīng)將“打賞”返還用戶。

網(wǎng)絡(luò)直播帶貨方面，《征求意見稿》規(guī)定，直播間運(yùn)營者、直播營銷人員從事互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)，不得發(fā)布虛假信息，不得虛構(gòu)或者篡改關(guān)注度、瀏覽量、點(diǎn)贊量、交易量等，欺騙、誤導(dǎo)用戶。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院執(zhí)行院長盤和林對(duì)《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》記者說，應(yīng)在加強(qiáng)行業(yè)管理的同時(shí)，建立第三方監(jiān)督、投訴機(jī)制，在法律、行政監(jiān)管之上形成一整套社會(huì)制約機(jī)制，營造行業(yè)健康生態(tài)。

（摘編自《多方連出重拳遏制網(wǎng)絡(luò)直播亂象》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2020年11月25日）

4．下列對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．直播營銷模式通過主播與消費(fèi)者之間的互動(dòng)，增加代入感，有助于提升消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知，一定程度上對(duì)增加銷量有積極的影響。

B．今年“雙11”期間，全網(wǎng)每天上萬場的直播表明，直播是今年“雙11”期間被各大電商平臺(tái)采納的新模式。

C．網(wǎng)絡(luò)秀場直播和網(wǎng)絡(luò)直播帶貨是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)直播的兩大主要類型。

D．在極大的滿足網(wǎng)民生活需求的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)直播也出現(xiàn)了許多內(nèi)容低俗、夸大宣傳、售賣假冒偽劣商品等不良現(xiàn)象。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．網(wǎng)絡(luò)直播是消費(fèi)者喜愛的營銷渠道之一，其巨大的促銷潛力也吸引了大量平臺(tái)和商家投入直播帶貨行列。

B．北京市消費(fèi)者協(xié)會(huì)針對(duì)直播帶貨進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，出現(xiàn)消費(fèi)糾紛時(shí)，只有近一成的受訪者選擇向法院起訴。

C．材料二中，今年“雙11”在商家直播間購買面膜和護(hù)膚品的消費(fèi)者的遭遇反映了網(wǎng)絡(luò)直播存在售賣假冒偽劣商品、維權(quán)難等現(xiàn)象。

D．《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2020》顯示，截至2020年6月，中國網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)5．62億，表明當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播等新業(yè)態(tài)呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長。

6．如何加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的管理？請(qǐng)結(jié)合材料概括說明。（6分）

【答案】

4．A

5．C

6．①直播平臺(tái)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)主播和“打賞”用戶實(shí)名制管理，封禁未成年人用戶的打賞功能。②直播平臺(tái)限制最高“打賞”金額，設(shè)置“打賞”延時(shí)到賬期。③直播從業(yè)人員不得欺騙、誤導(dǎo)用戶。④建立第三方監(jiān)督、投訴機(jī)制。

【解析】

4．本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A項(xiàng)，“通過主播與消費(fèi)者之間的互動(dòng)，增加代入感”內(nèi)容不全面，原文為“該營銷模式通過主播與消費(fèi)者以及消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的互動(dòng)，增加代入感”。故選A。

5．本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。C項(xiàng)，“存在售賣假冒偽劣商品、維權(quán)難等現(xiàn)象”說法不當(dāng)，題干中的這個(gè)例子應(yīng)是反映了網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)存在虛假或夸大宣傳的現(xiàn)象，而且在維權(quán)過程中時(shí)間耗費(fèi)很長。故選C。

6．本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。材料三涉及的是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的管理的內(nèi)容，第一段有“要求網(wǎng)絡(luò)秀場直播平臺(tái)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播和“打賞”用戶實(shí)行實(shí)名制管理，封禁未成年用戶的打賞功能”的內(nèi)容；第二段有“平臺(tái)應(yīng)對(duì)用戶每次、每日、每月最高打賞金額進(jìn)行限制；平臺(tái)應(yīng)對(duì)“打賞”設(shè)置延時(shí)到賬期，如主播出現(xiàn)違法行為，平臺(tái)應(yīng)將“打賞”返還用戶”的內(nèi)容；第四段有“直播間運(yùn)營者、直播營銷人員從事互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)，不得發(fā)布虛假信息，不得虛構(gòu)或者篡改關(guān)注度、瀏覽量、點(diǎn)贊量、交易量等，欺騙、誤導(dǎo)用戶”的內(nèi)容；最后一段有“應(yīng)在加強(qiáng)行業(yè)管理的同時(shí)，建立第三方監(jiān)督、投訴機(jī)制，在法律、行政監(jiān)管之上形成一整套社會(huì)制約機(jī)制”的內(nèi)容。這些內(nèi)容有的針對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播，有的直播從業(yè)人員。從制度和法律方面進(jìn)行雙方面的限制，從而使網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)更加規(guī)范。學(xué)生從中分點(diǎn)概括即可。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

三只蟲

劉亮程

（1）一只八條腿的小蟲，在我的手指上往前爬，爬得極慢，走走停停，八只小爪踩上去癢癢的。停下的時(shí)候，就把針尖大的小頭抬起往前望。然后再走。我看得可笑。它望見前面沒路了嗎？竟然還走。再走一小會(huì)兒，就是指甲蓋，指甲蓋很光滑，到了盡頭，它若懸崖勒不住馬，肯定一頭栽下去。我正為這粒小蟲的短視和盲目好笑，它已過了我的指甲蓋，到了指尖，頭一低，沒掉下去，竟從指頭底部慢慢悠悠向手心爬去了。

（2）這下該我為自己的眼光羞愧了，我竟沒看見指頭底下還有路。走向手心的路。

（3）人的自以為是使人只能走到人這一步。

（4）蟲能走到哪里，我除了知道小蟲一輩子都走不了幾百米，走不出這片草灘以外，我確實(shí)不知道蟲走到了哪里。

（5）一次我看見一只蜣螂滾著一顆比它大好幾倍的糞蛋，滾到一個(gè)半坡上。蜣螂頭抵著地，用兩只后腿使勁往上滾，費(fèi)了很大勁才滾動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。而且，只要蜣螂稍一松勁，糞蛋有可能原滾下去。我看得著急，真想伸手幫它一把，卻不知蜣螂要把它弄到哪兒。朝四周看了一圈也沒弄清哪是蜣螂的家，是左邊那棵草底下，還是右邊那幾塊土坷垃中間。假如弄明白的話，我一伸手就會(huì)把這個(gè)對(duì)蜣螂來說沉重?zé)o比的糞蛋輕松拿起來，放到它的家里。我不清楚蜣螂在滾這個(gè)糞蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也沒看出朝這個(gè)方向滾去有什么好去處。上了這個(gè)小坡是一片平地，再過去是一個(gè)更大的坡，坡上都是草，除非從空中運(yùn)，或者蜣螂先鏟草開一條路，否則糞蛋根本無法過去。

（6）或許我的想法天真，蜣螂根本不想把糞蛋滾到哪兒去。它只是做一個(gè)游戲，用后腿把糞蛋滾到坡頂上，然后它轉(zhuǎn)過身，繞到另一邊，用兩只前爪猛一推，糞蛋骨碌碌滾了下去。它要看看能滾多遠(yuǎn)，以此來斷定是后腿勁大還是前腿勁大。誰知道呢？反正我沒搞清楚，還是少管閑事。我已經(jīng)有過教訓(xùn)。

（7）那次是一只螞蟻，背著一條至少比它大二十倍的干蟲，被一個(gè)土塊擋住。螞蟻先是自己爬上土塊，用嘴咬住干蟲往上拉，試了幾下不行，又下來鉆到干蟲下面用頭頂，竟然頂起來，搖搖晃晃，眼看頂上去了，卻掉了下來，正好把螞蟻碰了個(gè)仰面朝天。螞蟻一骨碌爬起來，想都沒想，又換了種姿勢，像那只蜣螂那樣頭頂著地，用后腿往上舉。結(jié)果還是一樣。但它一刻不停，動(dòng)作越來越快，也越來越?jīng)]效果。

（8）我猜想這只螞蟻一定是急于把干蟲搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等著這條蟲呢。我要能幫幫它多好?；蛘?，要是再有一只螞蟻幫忙，不就好辦多了嗎。正好附近有一只閑轉(zhuǎn)的螞蟻，我把它抓住，放在那個(gè)土塊上，我想讓它站在上面往上拉，下面的螞蟻正拼命往上頂呢，一拉一頂，不就上去了嗎。

（9）可是這只螞蟻不愿幫忙，我一放下，它便跳下土塊跑了。我又把它抓回來，這次是放在那只忙碌的螞蟻的旁邊，我想是我強(qiáng)迫它幫忙，它生氣了。先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會(huì)求這只幫忙，這只先說忙，沒時(shí)間。那只說，不白幫，過后給你一條蟲腿。這只說不行，給兩條。一條半。那只還價(jià)。

（10）我又想錯(cuò)了。那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動(dòng)靜，一回頭看見這只，二話沒說，撲上去就打。這只被打翻在地，爬起來倉皇而逃。也沒看清咋打的，好像兩只牽在一起，先是用口咬，接著那只騰出一只前爪，掄開向這只臉上扇去，這只便倒地了。

（11）那只連口氣都不喘，回過身又開始搬干蟲。我真看急了，一伸手，連干蟲帶螞蟻一起扔到土塊那邊。我想螞蟻肯定會(huì)感激這個(gè)天降的幫忙。沒想到它生氣了，一口咬住干蟲，拼命使著勁，硬要把它原搬到土塊那邊去。

（12）我又搞錯(cuò)了。也許螞蟻只是想試試自己能不能把一條干蟲搬過土塊，我卻認(rèn)為它要搬回家去。真是的，一條干蟲，我會(huì)搬它回家嗎。

（13）也許都不是。我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情。

7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．作者用自己的內(nèi)心情感來體驗(yàn)生活，表達(dá)生活，文字樸素自然，流露詩意，而且富有暗示性和啟發(fā)性，充滿了一種對(duì)生命意識(shí)及生命價(jià)值以及自我超越的哲學(xué)思考。

B．本文的敘事角度多變，忽而是客觀的描述，忽而是自我經(jīng)驗(yàn)的言說，忽而是人的內(nèi)心獨(dú)白，忽而是螞蟻的獨(dú)白，切換相當(dāng)自如，語言跳躍的幅度很大。

C．作者試圖在與蟲子的比照中發(fā)現(xiàn)人類自身，我們?nèi)祟悜?yīng)用平等的眼光關(guān)照萬物，包容萬物，人與自然和諧共處，與此同時(shí)文中也表現(xiàn)出對(duì)生命無常的一種無奈。

D．本篇散文結(jié)構(gòu)隨情布段，緣意立節(jié)，顯現(xiàn)出一種簡潔靈動(dòng)的散化結(jié)構(gòu)，看似簡單、分散，實(shí)則外斷內(nèi)連，血脈相通，于自然而然的形態(tài)中蘊(yùn)藏著豐厚的內(nèi)涵。

8．分析文章第四段劃線句子的作用。（6分）

9．文章先后分別寫了小蟲、蜣螂、螞蟻，是否可以調(diào)換順序？請(qǐng)結(jié)合原文分析。（6分）

【答案】

7．C

8．承上啟下。內(nèi)容上表現(xiàn)人的自以為是見識(shí)淺??；結(jié)構(gòu)上緊承上文對(duì)小蟲的猜測，引出下文對(duì)蜣螂行為的猜測。

9．不能調(diào)換。三個(gè)故事一個(gè)比一個(gè)精彩，吸引讀者逐層深入地領(lǐng)悟文中的哲理；強(qiáng)調(diào)了人自以是的程度逐次加重，教訓(xùn)一次比一次加深，從而突出了對(duì)人的嘲諷、批判和否定，使主題得到深化。

【解析】

7．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C．“對(duì)生命無常的一種無奈”錯(cuò)誤，這是對(duì)主旨的錯(cuò)誤解讀，這篇文章寫“我”猜測干涉三個(gè)小動(dòng)物的行為動(dòng)機(jī)，結(jié)果處處碰壁，借此指出人要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，本文主題是對(duì)人的反思和批判。故選C。

8．本題考查學(xué)生分析文章重要語段的作用的能力。此類試題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作答。第四段“我除了知道小蟲一輩子都走不了幾百米，走不出這片草灘以外，我確實(shí)不知道蟲走到了哪里”，這句話是說“我”無法猜出小蟲能走到哪里，這是對(duì)上文“我正為這粒小蟲的短視和盲目好笑”的反思，表現(xiàn)出“我”的自以為是和目光短淺。從結(jié)構(gòu)來看，上文寫“我”猜測小蟲的行為方向，結(jié)果遭到失敗，下文寫“我”猜測蜣螂的行為以及干涉螞蟻的行為，結(jié)果也是失敗，劃線句緊承上文，又引出下文，所以起到承上啟下的過渡作用。

9．本題考查學(xué)生分析文章行文構(gòu)思的能力。由題干來看，首先要表明態(tài)度，一般遵循作者的觀點(diǎn)，即不可以調(diào)換順序。然后分析“小蟲”“蜣螂”“螞蟻”三部分內(nèi)容之間的關(guān)系。從文中來看，這三個(gè)部分都是寫“我”對(duì)小動(dòng)物的猜測遭到失敗，但程度不同。第一部分寫“我”認(rèn)為小蟲“它望見前面沒路了嗎？竟然還走。再走一小會(huì)兒，就是指甲蓋，指甲蓋很光滑，到了盡頭，它若懸崖勒不住馬，肯定一頭栽下去。我正為這粒小蟲的短視和盲目好笑”，但結(jié)果“它已過了我的指甲蓋，到了指尖，頭一低，沒掉下去，竟從指頭底部慢慢悠悠向手心爬去了”，對(duì)此“我”的反應(yīng)是“為自己的眼光羞愧了”“人的自以為是使人只能走到人這一步”；第二部分寫“我”對(duì)蜣螂的猜測，但是“卻不知蜣螂要把它弄到哪兒……不清楚蜣螂在滾這個(gè)糞蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也沒看出朝這個(gè)方向滾去有什么好去處”，結(jié)果“沒搞清楚，還是少管閑事”；第三部分寫“我”對(duì)螞蟻行為的干涉，“我把它抓住，放在那個(gè)土塊上”“我又把它抓回來”“我真看急了，一伸手，連干蟲帶螞蟻一起扔到土塊那邊”，但結(jié)果是“可是這只螞蟻不愿幫忙，我一放下，它便跳下土塊跑了”“那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動(dòng)靜，一回頭看見這只，二話沒說，撲上去就打”“沒想到它生氣了，一口咬住干蟲，拼命使著勁，硬要把它原搬到土塊那邊去”。由此看來，“我”對(duì)小動(dòng)物的干涉一次比一次強(qiáng)，由一開始的自以為是，到之后的不敢妄加猜測，到最后的干涉；而在此過程中，遭受的打擊一次比一次大，一開始是猜錯(cuò)小蟲的方向，之后不敢猜測蜣螂的行為，最后從螞蟻的反應(yīng)來看，“我”完全是在幫倒忙，按照這樣的順序排列，突出對(duì)人的嘲諷、批判和否定；從描寫方面來看，三個(gè)故事一個(gè)比一個(gè)細(xì)致，一個(gè)比一個(gè)精彩。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

秦始皇帝二十六年，王初并天下，自以為德兼三皇，功過五帝，乃更號(hào)曰“皇帝”，命為“制”，令為“詔”。自稱曰“朕”。追尊