特殊的保護(hù) 特殊的愛(ài)

特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)特殊的愛(ài)特殊的保護(hù)特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)課堂導(dǎo)入觀(guān)看圖片：思考這名女孩應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。12逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。難點(diǎn)：挫折的兩重性

12歲的小晨覺(jué)得學(xué)習(xí)太枯燥，產(chǎn)生了要到大城市見(jiàn)世面的念頭，于是獨(dú)自逃學(xué)到了城里，好幾天才被其姑姑找到。過(guò)了幾天，小晨向好朋友吹噓他的逃學(xué)之行，說(shuō)得兩人動(dòng)了心。三人乘車(chē)出發(fā)了。三人來(lái)到城里，玩得很興奮，當(dāng)夜就睡在街頭。早晨醒來(lái)后，小晨身上的錢(qián)不知何時(shí)被偷了，三人僅剩49元。他們只得天天吃燒餅、饅頭，夜里在街頭露宿。四天后，他們已身無(wú)分文，餓得實(shí)在受不了，就到一家餐館要吃的，結(jié)果被人趕出來(lái)，此時(shí)他們才后悔起來(lái)。在好心人的幫助下，他們找到民警。民警將三人接回派出所，并和他們的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。情境體驗(yàn)情境體驗(yàn)

思考：聯(lián)系小晨的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)國(guó)家制定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。案例1：少年小磊，兩歲時(shí)父母離異。父親再婚，對(duì)小磊不管不問(wèn)。在上五年級(jí)小磊無(wú)錢(qián)上學(xué)。為了學(xué)費(fèi)，小磊第一次偷盜，從親戚家偷了現(xiàn)金1.1萬(wàn)元，后被親屬抓回，遭父親打罵。小磊從此流入社會(huì)，曾于前年因搶劫罪被當(dāng)?shù)貐^(qū)法院判刑一年六個(gè)月。去年從少管所出來(lái)，小磊抱著復(fù)學(xué)從新做人的想法回到家，小磊又一次被父親打出家門(mén)，流落街頭。新知探究想一想：養(yǎng)不教到底是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)？小磊的父親有哪些地方做得不對(duì)的？新知探究含義：家庭保護(hù)要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。作用：使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害；為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。（一）家庭保護(hù)案例2：新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小軍每天準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)家，晚上很晚回來(lái)。但爺爺還是產(chǎn)生懷疑，因?yàn)樗麖膩?lái)不拿書(shū)包，書(shū)也沒(méi)翻過(guò)。一天，爺爺委托鄰居找到學(xué)校，才知道，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他。老師說(shuō)：“家長(zhǎng)干什么吃的，孩子上沒(méi)上學(xué)不知道？”小軍爺爺聽(tīng)到這些話(huà)的第一反應(yīng)是校長(zhǎng)、老師干什么吃的？缺一個(gè)學(xué)生難道不知道，孩子不上學(xué)也不問(wèn)問(wèn)原因，也不及時(shí)告訴我們，把責(zé)任都推給家長(zhǎng)？小軍曾說(shuō)：“派出所到學(xué)校找過(guò)我后，老師就對(duì)我很冷淡，同學(xué)都擠兌我，我不愿上學(xué)了?！敝笤趯W(xué)校里再也找不到小軍的身影了。1.在這則案例中，小軍的逃學(xué)原因除了和家庭有關(guān)外，還和什么有關(guān)？為什么？2.學(xué)校應(yīng)該怎樣做呢？新知探究

含義：學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。（二）學(xué)校保護(hù)（三）社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)的含義：全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。新知探究案例3：兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開(kāi)報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？（3）如果你是這兩名少年，你會(huì)采取什么方法來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益？

含義：司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)措施。（四）司法保護(hù)（1）實(shí)施機(jī)關(guān)：（2）保護(hù)措施：A.設(shè)立少年法庭B.不公開(kāi)審理案件C.尊重人格尊嚴(yán)D.保護(hù)合法權(quán)益E.做好安置工作（3）堅(jiān)持原則：教育為主，懲罰為輔公安機(jī)關(guān)、人民檢察院人民法院、司法行政部門(mén)。下列行為是否違反未成年人保護(hù)法？請(qǐng)說(shuō)明理由。

受“女子無(wú)才便是德”等思想的影響，父母要上初二的女兒進(jìn)城當(dāng)保姆。違反了未成年人保護(hù)法的家庭保護(hù)。沒(méi)有盡到撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，并剝奪了其受教育權(quán)。國(guó)家有關(guān)部門(mén)查處并銷(xiāo)毀淫穢光盤(pán)。落實(shí)了對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)。一些學(xué)生違反班級(jí)紀(jì)律，班主任對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。落實(shí)了學(xué)校保護(hù)，對(duì)未成年人進(jìn)行教育。心靈感悟小小故事會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。把你所知道的小故事拿出來(lái)和同學(xué)們分享吧，注意哦，這個(gè)故事必須是和未成年的保護(hù)有關(guān)的哦！行為提升2.一項(xiàng)法律越是在它的接受者那里以惡行為前提，那么它本身就越好。

——拉德布魯赫名言警句1.家庭生活的樂(lè)趣是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑。——盧梭課堂小結(jié)家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)

全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境公檢法及司法行政部門(mén)要依法對(duì)未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護(hù)家庭要依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)學(xué)校要對(duì)未成年人進(jìn)行教育，保護(hù)他們的身心健康、合法權(quán)益四道防線(xiàn)

特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)單選題：1.根據(jù)我國(guó)《酒類(lèi)流通管理辦法》規(guī)定：從2006年1月1日起，“酒類(lèi)經(jīng)營(yíng)者不得向未成年人出售，并應(yīng)在經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所明確禁售標(biāo)志”。這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.司法保護(hù)D.社會(huì)保護(hù)D2.青少年由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力不強(qiáng)，各方面都很不成熟，需要法律給予特殊的保護(hù)。為此我國(guó)專(zhuān)門(mén)制定了