江蘇南京市秦外、鐘英2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測試模擬試題含解析

江蘇南京市秦外、鐘英2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末綜合測試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A．霧靄(ǎi)褶皺(zhě)眼眶(kuāng)銷聲匿跡(nì)B．冗雜(yǒng)狩獵(shòu)蠻橫(mán)出類拔萃(cuì)C．驀然(mò)墮落(duò)縈繞(yíng)絡(luò)繹不絕(yì)D．爭訟(sòng)龜裂(guī)彷徨(páng)接踵而至(zhǒng)2．（2分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是()A．《社戲》選自《彷徨》,小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。B．《大道之行也》選自《禮記正義》,《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的是儒家經(jīng)典論著之一。C．《最后一次講演》是聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上所做的一次即興演講。D．《馬說》的作者韓愈世稱“韓昌黎”,是唐代杰出的文學(xué)家,也是“唐宋八大家”之一。3．（2分）下列說法，有誤的一項(xiàng)是（）A．《子衿》《式微》選自我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，分成風(fēng)、雅、頌三類，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。B．游記《登勃朗峰》的作者馬克·吐溫，英國作家，代表作為小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。C．“旦”是中國戲曲四大行當(dāng)之一，“旦”中的“小旦”扮演年輕女子，“老旦”扮演老年女子。D．“所以實(shí)際上扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”一句的主干是“扶植年輕人是規(guī)律”“它還不喜歡人們過于恭順”一句的主干是“它不喜歡恭順”。4．（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是A．《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》?！对娊?jīng)》是我國最早的詩歌總集，共305篇，又稱為《詩三百》，按所配樂曲的性質(zhì)分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類。B．演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。要特別關(guān)注演講者是怎樣圍繞觀點(diǎn)來安排思路、組織內(nèi)容的。C．游記往往包含兩方面的內(nèi)容：一是交代游蹤，通過游蹤記述游覽的經(jīng)過，以此串起全文；二是描寫景物，抒發(fā)感受。其中描寫景物和抒發(fā)感受是寫作的重點(diǎn)，需要詳寫；交代游蹤則宜簡略，只要能起到交代和串聯(lián)作用即可。D．“舍”是謙辭，對人稱自己的弟弟為“舍弟”。“令”是敬辭，在向別人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”“令堂”這樣的稱呼。5．（2分）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．震憾霎時(shí)風(fēng)云變幻招搖撞騙B．枯燥彷徨名富其實(shí)輕歌曼舞C．帷幕馳騁銷聲匿跡自圓其說D．狡辯墮落川流不息振耳欲聾6．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是A．鹽城南洋國際機(jī)場T2航站樓的建成將為鹽城經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的契機(jī)。B．大洋灣景區(qū)成功舉辦2018中華龍舟大賽，獲得人們絡(luò)繹不絕的稱贊。C．咬一口端午的粽子，那清香甜美的味道沁人心脾，真是無法用語言來形容。D．寬容是一種愛，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界的一張美好的通行證。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文段，完成后面小題桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）悉如外人（2）便要還家（3）尋病終2．文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境3．下列說法不正確的是一項(xiàng)是（）A．文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B．桃花源人避世而居，過著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對外面的世界很好奇，卻不希望生活被打撓。C．陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達(dá)了他追尋理想社會(huì)而不得的無可奈何之情。D．文章語言簡潔生動(dòng)，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、8、（3分）閱讀古詩文，回答下面小題。（詞作賞析）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落曰孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。詞句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了什么樣的思想感情？9、（7分）古詩文默寫(1)愛美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫青年男子對美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是：________________，________________________。(2)《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的句子是：_______________，________________________。(3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：_______________，________________________。(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿，展現(xiàn)憂國憂民的情懷的詩句是：_______________，________________________！(5)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)作者的濟(jì)世情懷及曠達(dá)胸襟的句子是：_______________，___________________！(6)白居易的《賣炭翁》中“_______________，_____________”刻畫了賣炭翁雖然衣著單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的復(fù)雜矛盾心理。(7)唐代詩人常建在《題破山寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：_____________，__________。(8)《題破山寺后禪院》中形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使夜鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡的句子是：_______________，________________________。(9)李白在《送友人》中以浮云飄浮不定喻游子之意，以落日將下卻依依不舍喻故人之情的句子是：_______________，________________________。(10)李白在《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：_______________，________________________。(11)蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“_______________，________________”給我們營造出了一幅夜深人靜的畫面。(12)陸游在《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守的句子是：_______________，________________________。(13)《北冥有魚》中描寫神奇的大鵬憑借大風(fēng)一步步飛起來的句子是：_______________，________________________。(14)《雖有嘉肴》中，說明學(xué)與教之后能讓人知道自身不足的句子是：_______________，________________________。(15)《大道之行也》中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：_______________，________________________。(16)《馬說》中千里馬的悲慘遭遇是：_______________，__________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面三則材料，回答問題。（A）四個(gè)“中國首次”來襲（節(jié)選）在4月24日的“中國航天日”，2019年中國航天大會(huì)在湖南長沙盛大開幕。中國豪華SUV領(lǐng)導(dǎo)者WEY品牌與中國航天基金會(huì)、中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。此次戰(zhàn)略合作還一舉開創(chuàng)四個(gè)“中國首次”：汽車品牌首次成為中國航天事業(yè)合作伙伴；達(dá)成中國首次海上發(fā)射合作伙伴關(guān)系；國家級(jí)火箭首次與企業(yè)品牌聯(lián)合命名；中國航天與中國汽車首次聯(lián)手打造“聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新中心”，助力WEY品牌鑄就中國制造新名片。（B）我國今年將首次在海上發(fā)射火箭，火箭命名為“CZ-11WEY”（節(jié)選）國務(wù)院國資委5月10日發(fā)布消息，中國航天科技集團(tuán)有限公司一院、中國航天基金會(huì)近日與WEY品牌正或簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，將今年進(jìn)行海上發(fā)射的驗(yàn)證火箭命名為“CZ-11WEY”號(hào)，這也是長征系列運(yùn)載火箭首次與企業(yè)品牌聯(lián)合命名。作為我國長征系列運(yùn)載火箭家族第一型固體運(yùn)載火箭，由航天科技集團(tuán)一院抓總研制的長征十一號(hào)（CZ-11）運(yùn)載火箭具有發(fā)射準(zhǔn)備時(shí)間短、發(fā)射成本低等優(yōu)勢，是我國商業(yè)航天的一支“生力軍”火箭。自2015年首飛以來，連續(xù)取得6次發(fā)射成功，展示了火箭的高質(zhì)量和可靠性，贏得了市場的一致認(rèn)可。（C）“CZ-11WEY”號(hào)運(yùn)載火箭介紹（節(jié)選）作為首個(gè)以企業(yè)品牌聯(lián)合命名的火箭，“CZ-11WEY”號(hào)上端整流罩部位以中國五星紅旗和“CZ-11WEY”為標(biāo)識(shí)；在下端多級(jí)固體發(fā)動(dòng)機(jī)部位，分別印有“CZ-11”“中國航天”及WEY品牌LOGO?！癈Z-11WEY”號(hào)是中國的四級(jí)國體運(yùn)載火箭，發(fā)射準(zhǔn)備時(shí)間短，發(fā)射成本低，享有“快響利箭”的美譽(yù)。此次海上發(fā)射，無疑將開創(chuàng)中國航天發(fā)展的新紀(jì)元。而作為鼎力支持的合作伙伴，WEY品牌也將開啟屬于中國品牌的歷史性時(shí)刻，攜手中國航天，向上領(lǐng)航。低緯度海上發(fā)射有兩方面優(yōu)勢：由于赤道區(qū)城擁有地球最高自轉(zhuǎn)線速度，發(fā)射距離赤道越近，就能更好地利用地球自轉(zhuǎn)的力量，增加火箭的運(yùn)載能力，從而降低發(fā)射成本；在發(fā)射軌道小傾角的同步軌道衛(wèi)星時(shí)，在赤道附近區(qū)城進(jìn)行發(fā)射，可以顯著提高火箭的運(yùn)載能力和衛(wèi)星壽命。目前長征十一號(hào)火箭海上發(fā)射的關(guān)鍵技術(shù)已經(jīng)突破，并完成具體的實(shí)施方案，計(jì)劃于今年進(jìn)行海上發(fā)射驗(yàn)證試驗(yàn)。此外，長征十一號(hào)改進(jìn)型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的研制工作也有可喜進(jìn)展。長征十一號(hào)與長征十一號(hào)改進(jìn)型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)由就天科技集團(tuán)四院抓總研制。與長征十一號(hào)運(yùn)載火箭相比，改進(jìn)型火箭的一級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)可由直徑2米提升到2.65米，推力可由120噸提升到200噸，裝藥量可由35噸提升到71噸，發(fā)動(dòng)機(jī)的殼體可由原先的鋼殼體發(fā)展為高性能纖維纏繞復(fù)合材料殼體，發(fā)動(dòng)機(jī)綜合性能更為先進(jìn)，可實(shí)現(xiàn)我國固體火箭運(yùn)載能力的大幅提升，預(yù)計(jì)火箭700公里太陽同步軌道的運(yùn)載能力可從400公斤左右提升到1.5噸左右。今年3月5日，200噸推力先進(jìn)固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)地面熱試車獲得圓滿成功，可提供更強(qiáng)勁、性價(jià)比更高的先進(jìn)動(dòng)力，有力地增強(qiáng)固體運(yùn)載火箭在商業(yè)航天發(fā)射市場的競爭力。1．閱讀材料（B）和（C）的相關(guān)段落，說說長征十一號(hào)“CZ-11WEY”運(yùn)載火箭的優(yōu)點(diǎn)和研發(fā)意義。2．簡要分析材料（C）中畫線部分的語言特點(diǎn)。3．閱讀材料（C），說說長征十一號(hào)改進(jìn)型火箭著重在哪一個(gè)部件上下功夫？有哪些突出特點(diǎn)？4．閱讀材料（A），談?wù)勀銓λ膫€(gè)“中國首次”的感悟。11、（15分）閱讀《手寫比打字有助記憶》，回答下列各題。手寫比打字有助記憶周炳揆《夜光杯》今年2月7日的一篇《醫(yī)生的字》的文章提到有一位叫馬紅霞的醫(yī)生寫的病歷單的字跡工整清秀，現(xiàn)今已是非常稀罕。我想起了另外一個(gè)關(guān)于手寫的話題，那就是記（英文）筆記時(shí)，是手寫好還是打字好？這個(gè)問題一直有爭論，因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是打字的速度更快，當(dāng)然要具有這種速度，必須受過專門的打字訓(xùn)練。但是有美國教授研究后認(rèn)為，手寫筆記有助于學(xué)生在教室里集中注意力，習(xí)慣于手寫筆記的學(xué)生學(xué)習(xí)成績也較好。較之喜歡用英文速寫方法的學(xué)生，用普通書法記筆記的學(xué)生能學(xué)到更多知識(shí)，對信息的記憶也更持久，更樂意把握新的思路。和用鍵盤相比，手寫能緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。古代，在發(fā)明印刷術(shù)前，人們是依賴用蘆葦稈在紙箔上抄寫來把所見所聞?dòng)涗浵聛?，做了歸納后再進(jìn)行研究的。這個(gè)把事情寫下來的過程對大腦形成刺激，實(shí)際上是把聽到的東西傳遞到頭腦中去了。書寫工具逐漸在進(jìn)步，人們對記筆記的研究也已經(jīng)有了近百年的歷史。鉛筆的發(fā)明是在17世紀(jì)，1827年自來水筆被申請了專利，圓珠筆是在1888年發(fā)明的，但這些書寫工具并沒有給記筆記帶來實(shí)質(zhì)變化?，F(xiàn)今，幾乎每位大學(xué)生都配備了手提電腦，聽課依然是他們獲取知識(shí)的主要途徑，高等學(xué)府的教室里但聞鍵盤咔嗒聲。統(tǒng)計(jì)顯示，聽課時(shí)用鍵盤記筆記速度更快，打字和手寫每分鐘的速度之比大約是33字比22字。在短時(shí)期內(nèi)，打字是有優(yōu)勢的。圣路易斯華盛頓大學(xué)的一位教授2012年做過一項(xiàng)調(diào)查，上課剛結(jié)束立即對學(xué)生進(jìn)行跟蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“打字族”能夠回憶起更多的上課內(nèi)容，對上課內(nèi)容進(jìn)行測驗(yàn)的成績也比“手寫族”要好一點(diǎn)。問題是這種優(yōu)勢是暫時(shí)的，經(jīng)過24小時(shí)，“打字族”對自己記下的東西全忘記了，他們在鍵盤上敲下的長長的筆記太表面化，也太膚淺了，無助于他們回憶起上課的內(nèi)容。相反，“手寫族”能夠持久記憶課堂講課內(nèi)容，甚至在一星期以后仍然對課堂上的一些概念有很好的掌握。很顯然，手寫會(huì)把聽到的東西更深地記住。用普通書法記筆記更便于溫習(xí)上課內(nèi)容，因?yàn)樗鼈冚^之速記法組織得更好。人們要問，“打字族”能記下較多的內(nèi)容，為什么掌握的知識(shí)反而少呢？研究證實(shí)，打字是一種機(jī)械反應(yīng)，對聽到的東西是逐字逐句地記下；“手寫族”記下較少的東西，但是在記下的同時(shí)也在思索，并且對內(nèi)容有了一個(gè)消化。具有諷刺意味的是，高科技含量的筆記本電腦人見人愛，它可以使打字更快，但恰恰對學(xué)習(xí)知識(shí)是有害的；手寫可以增強(qiáng)對知識(shí)的記憶，然而有統(tǒng)計(jì)說，手寫平均只能記下30%左右的內(nèi)容，為了跟上講課者的速度，手寫會(huì)漏掉一些重要的限定詞，省略掉一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，所以手寫還大有改進(jìn)的余地。1．作者主要是從手寫字的哪兩方面內(nèi)容進(jìn)行說明的？2．手寫和打字各有什么優(yōu)勢？3．文章中畫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說你對打字和手寫的看法。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面文段，完成后面問題。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。這段文字出自哪本名著？“我”和“你”各指的是誰？信中的“我”對“你”提出了怎樣的建議？13、（5分）（題文）仔細(xì)觀察下面這幅公益海報(bào)，回答問題。(1)請簡要描述畫面內(nèi)容，并說明這個(gè)公益海報(bào)的主要目的。__________________________________________________________________。(2)請針對這張海報(bào)簡單發(fā)表一段演說，倡導(dǎo)大家保護(hù)野生動(dòng)物。__________________________________________________________________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字后作文也許只是一個(gè)偶然的意念，會(huì)成為悄悄改變你一生的重要決定。也許只因?yàn)槁牭揭痪湓?，也許只因?yàn)樽x到一行字，也許只因?yàn)榭吹揭环嫞苍S只因?yàn)槁牭揭皇赘?，也許只因?yàn)榕紶柼ь^望見窗外的一朵云……生活中，總有很多東兩如春風(fēng)化雨般悄悄地改變了我們……請以“悄悄改變了我”為題寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，積極健康向上。②綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式。③卷面整潔，不少于600字。④文中不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

A．眶——kuàng；B．冗——rǒng；C．正確；D．龜——jūn。故選C。2、A【解題分析】

《社戲》選自《吶喊》。故選A。3、B【解題分析】

B.“馬克·吐溫，英國作家”說法有誤。馬克·吐溫是美國作家。4、D【解題分析】

D.“令”是敬辭，在稱呼別人的父母時(shí)可用“令尊”“令堂”這樣的稱呼。5、C【解題分析】

A.震憾－震撼；B.名富其實(shí)－名副其實(shí)；D.振耳欲聾－震耳欲聾。故選C。6、B【解題分析】

A．契機(jī)：機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)折變化的機(jī)緣。使用正確。B．絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。使用對象錯(cuò)誤。C．沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺。使用正確。D．通行證：準(zhǔn)許在某一特定區(qū)域通行的證件。使用正確。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）全，都（2）通“邀”，邀請（3）隨即，不久2．他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方。3．D【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“云”“妻子”“絕境”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項(xiàng)說法不正確?！傲祷鳌辈皇浅鲎员疚?。出自陸游的《游山西村》中的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句。譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。8、抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。【解題分析】

此題考查詩歌的思想情感，一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感。詩人身負(fù)重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬里”數(shù)字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計(jì)”而產(chǎn)生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個(gè)典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。這個(gè)典故委婉地表達(dá)了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期。抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情。9、(1)窈窕淑女，寤寐求之。(2)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(3)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(4)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！(5)何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(6)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒(7)曲徑通幽處，禪房花木深。(8)山光悅鳥性，潭影空人心。(9)浮云游子意，落日故人情。(10)揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(11)缺月掛疏桐，漏斷人初靜(12)零落成泥碾作塵，只有香如故。(13)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。(14)(是故)學(xué)然后知不足，教然后知困。(15)不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。(16)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間?！窘忸}分析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“窈窕、寤寐、天涯、撼、庇、俱、見此屋、愿天寒、悅、蕭蕭、碾、摶、祗、駢、槽櫪”等字詞容易寫錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時(shí)對名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．優(yōu)點(diǎn)：發(fā)射準(zhǔn)備時(shí)間短；發(fā)射成本低；享有“快響利箭”的美譽(yù)。意義：開創(chuàng)中國航天發(fā)展的新紀(jì)元；（WEY品牌將）開啟屬于中國品牌的歷史性時(shí)刻，攜手中國航天，向上領(lǐng)航。2．示例：畫線部分主要列舉了一系列數(shù)字，介紹了長征十一號(hào)改進(jìn)型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)研制工作的進(jìn)展，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．發(fā)動(dòng)機(jī)。特點(diǎn)：①提升發(fā)動(dòng)機(jī)直徑，提升推力，提升裝藥量；②改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)的殼體，使用高性能纖維纏繞復(fù)合材料，其綜合性能更為先進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了我國固體火箭運(yùn)載能力的大幅提升。4．示例：要有大膽開拓、勇于創(chuàng)新、敢于嘗試合作的精神?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對信息的提取及理解能力。解答本題要在全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進(jìn)一步精讀，確定哪些語句與題干要求相符，把這些語句提取出來并在理解后得出切題的詞語或句子，概括作答。從B材料的“由航天科技集團(tuán)一院抓總研制的長征十一號(hào)（CZ-11）運(yùn)載火箭具有發(fā)射準(zhǔn)備時(shí)間短、發(fā)射成本低等優(yōu)勢”和C材料的“‘CZ-11WEY’號(hào)是中國的四級(jí)國體運(yùn)載火箭，發(fā)射準(zhǔn)備時(shí)間短，發(fā)射成本低，享有‘快響利箭’的美譽(yù)”就可找到“CZ-11WEY”運(yùn)載火箭的優(yōu)點(diǎn)；從“此次海上發(fā)射，無疑將開創(chuàng)中國航天發(fā)展的新紀(jì)元。而作為鼎力支持的合作伙伴，WEY品牌也將開啟屬于中國品牌的歷史性時(shí)刻，攜手中國航天，向上領(lǐng)航”就可找到“CZ-11WEY”運(yùn)載火箭的研發(fā)意義。找出后考生提取要點(diǎn)回答即可。2．本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。在說明文中，能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的主要有兩方面：一是數(shù)字的運(yùn)用；二是表限制或修飾性的詞語的運(yùn)用。C材料畫線語句列舉了大量數(shù)字，“直徑2米”“2.65米”“120噸”“200噸”“35噸”“71噸”“400公斤左右”“1.5噸左右”具體介紹了長征十一號(hào)改進(jìn)型火箭發(fā)動(dòng)機(jī)研制工作的進(jìn)展情況，表明發(fā)動(dòng)機(jī)的綜合性能越來越先進(jìn)，運(yùn)載能力得到大幅提升，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。從C材料的劃線句就可知道，長征十一號(hào)改進(jìn)型火箭著重在發(fā)動(dòng)機(jī)上下功夫，改變它的直徑，推力，裝藥量以及它的殼體，“直徑2米提升到2.65米，推力可由120噸提升到200噸，裝藥量可由35噸提升到71噸，發(fā)動(dòng)機(jī)的殼體可由原先的鋼殼體發(fā)展為高性能纖維纏繞復(fù)合材料殼體”，從而“實(shí)現(xiàn)我國固體火箭運(yùn)載能力的大幅提升，預(yù)計(jì)火箭700公里太陽同步軌道的運(yùn)載能力可從400公斤左右提升到1.5噸左右”。找到答案后考生用簡潔的語言概括出來即可。4．本題為開放性試題?；卮饡r(shí)結(jié)合文章內(nèi)容和自身感悟，抓住題干中的要求，言之成理即可。示例：中國航天取得令世界矚目的偉大成就，主要在于我國廣大航天科技工作者始終以國家利益為最高利益、以人民需要為最高需要，勤于探索、勇于創(chuàng)新、不懈奮進(jìn)，因此，要實(shí)現(xiàn)偉大中國夢，需我們每一個(gè)人大力弘揚(yáng)航天精神，改革創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持走自主創(chuàng)新道路。11、1．文章是從手寫可以增強(qiáng)記憶的持續(xù)性與書寫工具的發(fā)展史兩個(gè)方面進(jìn)行說明的。2．寫字：記憶久，緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理；打字：記筆記速度快，更容易短時(shí)間記住一些東西。3．舉例子。以圣路易斯華盛頓大學(xué)的一位教授2012年做過的一項(xiàng)調(diào)查為例，具體真切地說明了打字(用鍵盤記筆記)在短時(shí)間內(nèi)記憶強(qiáng)的特點(diǎn)。4．示例：打字是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，適應(yīng)了當(dāng)今快節(jié)奏、高效率的社會(huì)生活和社會(huì)需求。但是，手寫更能體現(xiàn)漢字的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，有助于提高記憶力，因此，希望我們每個(gè)人在打字的同時(shí)，一定還要堅(jiān)持手寫，再現(xiàn)書法藝術(shù)的獨(dú)特之處?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。閱讀文章，結(jié)合第三至七段的內(nèi)容來思考。第三、四兩段寫的是書寫工具的發(fā)展史，第六、七兩段將“手寫族”與“打字族”記憶知識(shí)的多少進(jìn)行比較，得出手寫可以增強(qiáng)記憶的持續(xù)性的結(jié)論。據(jù)此即可解答。2．此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來分析。根據(jù)第五段“聽課時(shí)用鍵盤記筆記速度更快”“能夠回憶起更多的上課內(nèi)容”可得出打字的優(yōu)勢。根據(jù)第六段“手寫會(huì)把聽到的東西更深地記住。用普通書法記筆記更便于溫習(xí)上課內(nèi)容，因?yàn)樗鼈冚^之速記法組織得更好”可得出手寫的優(yōu)勢。3．此題考查說明方法的辨析及作用。解答時(shí)首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。另外，說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如：準(zhǔn)確、具體、形象生動(dòng)、條理清晰。內(nèi)容上一般證明的是運(yùn)用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。畫線句子列舉了圣路易斯華盛頓大學(xué)的一位教授所做的調(diào)查，這是運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體地論證了畫線句子前面的內(nèi)容，即“在短時(shí)期內(nèi)，打字是有優(yōu)勢的”。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀感受。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。結(jié)合第二段“手寫筆記有助于學(xué)生在教室里集中注意力”“和用鍵盤相比，手寫能緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理”以及第八段“手寫可以增強(qiáng)對知識(shí)的記憶”來回答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、《傅雷家書》；“我”是傅雷；“你”是傅聰；父親通過書信給予兒子關(guān)懷和指導(dǎo)，建議兒子面對痛苦應(yīng)該持有坦然接受的態(tài)度?！窘忸}分析】這是一道名著閱讀試題。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。從“克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎”可以判斷出文段出自《傅雷家書》?！陡道准視肥歉道追驄D在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。文中的“我”指的是傅雷，“你”指的是長子傅聰。從“能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍”可知傅雷教給孩子對待挫折的正確方法，“敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析”這句話告訴孩子要坦然面對痛苦。13、(1)【示例】海報(bào)上是一片大草原，站著一只孤單的犀牛，右下角是一個(gè)相機(jī)，而相機(jī)中的畫面卻只有草原沒有犀牛。這張海報(bào)的目的是呼喚人類保護(hù)野生動(dòng)物，否則有一天我們可能就再也見不到它們了。(2)【示例】人與自然要和諧共處。野生動(dòng)物是人類的朋友，善待“朋友”就是善待自己。保護(hù)野生動(dòng)物，不僅關(guān)系到人類的生存與發(fā)展，也是衡量一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)城市文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。保護(hù)野生動(dòng)物吧，不要讓我們的后代只在書上看到它們！【解題分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答本題，應(yīng)將圖片里的所有構(gòu)成要素，按照一定的順序進(jìn)行描述，可結(jié)合著題干中的活動(dòng)主題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從保護(hù)動(dòng)物的角度來描述即可。（2）本題考查倡議書的書寫。倡議書是為倡議、發(fā)起某