湖北省武漢六中學(xué)2024屆語文八下期末統(tǒng)考試題含解析

湖北省武漢六中學(xué)2024屆語文八下期末統(tǒng)考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．演繹水汩汩自園其說 B．繚望車轔轔輕歌曼舞C．抉擇醉薰薰不修邊幅 D．虔誠濕漉漉紛至沓來2．（2分）下列文學(xué)常識、文化常識及課文內(nèi)容的理解，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。B．《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，世稱“柳河?xùn)|”，曾和韓愈一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)。C．《桃花源記》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，宋代杰出詩人、散文家，這篇課文以寫出了一個(gè)和平、寧靜、平等、安樂的理想社會(huì)，寄托了作者美好生活的理想。D．《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，常使用比、興手法；多采用重章疊句形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中幾個(gè)字，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。3．（2分）下列句子加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．淵博的知識和健康的體魄是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可。B．這批學(xué)生訓(xùn)練有素，老師一聲令下，所有的小動(dòng)作都戛然而止。C．“心連心”藝術(shù)團(tuán)下基層慰問演出，所到之處十室九空。D．蘆山地震后，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，救災(zāi)工作進(jìn)行得井然有序。4．（2分）下列與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是（）對國家交響樂團(tuán)來說，“深入基層，扎根人民”不是一句口號，不僅要把自己扎下，還要讓音樂也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來自西洋的樂器，會(huì)不會(huì)“水土不服”？種下的音樂夢，能不能開花結(jié)果？A．種下的音樂夢，怎么不開花結(jié)果呢？B．種下的音樂夢，肯定能開花結(jié)果。C．種下的音樂夢，不知能否開花結(jié)果。D．種下的音樂夢，怎能開花結(jié)果呢？5．（2分）下面語段劃橫線處依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對清代結(jié)束之后的近代和現(xiàn)代，實(shí)在一言難盡：文化信號很多，而文化實(shí)績很少；文化激情很多，而文化很少；文化言論很多，而文化很少；文化名人很多，而文化很少；文化破壞很多，而文化很少。A．理性思考巨匠創(chuàng)造 B．理性創(chuàng)造思考巨匠C．理性巨匠創(chuàng)造思考 D．理性思考創(chuàng)造巨匠6．（2分）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A．《朝花夕拾》記述了作者早年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)了其性格和志趣形成的經(jīng)過。（將“抒發(fā)”改為“反映”）B．近來，美國對非洲的石油進(jìn)口量大幅度下降，美非貿(mào)易逆差縮小近10倍：（將“縮小近10倍”改為“縮小到原來的近十分之一”）C．各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要廣開言路，深入調(diào)查，發(fā)揮好監(jiān)管。（將“深入調(diào)查”與“廣開言路”調(diào)換位置）格特點(diǎn)，意思對即可）D．由于實(shí)行了新的個(gè)稅方案，使人們對自己的工資收益有了更清晰的認(rèn)識。（將“由于”或“使”刪去）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然臣之質(zhì)⑥死久矣?！苑蜃又酪?，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣?！薄肚f子·徐無鬼》（注）①郢：楚國的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質(zhì)：通“锧”。砧板，引申為搭配的對手，即郢人。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的～項(xiàng)是()A．過惠子墓／以其境過清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥2．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。匠石運(yùn)斤成風(fēng)聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個(gè)故事要表達(dá)什么情感？這個(gè)故事又給我們怎樣的啟示？8、（3分）這首詩主要采用________________和________________的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了菊花________________和________________的特點(diǎn)。詠菊[唐]白居易一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。9、（7分）默寫填空。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，____________________________________。（2）潭中魚可百許頭，_________________________，________________________，影布石上。（3）_____________________________，_____________________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（4）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的句子是：_______________,_____________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。極光形成之謎①1950年的一個(gè)夜晚，北極夜空上方出現(xiàn)淡紅和淡綠色的光弧，時(shí)而像在空中舞動(dòng)的彩帶，時(shí)而像在空中燃燒的火焰，時(shí)而像懸在天邊的巨傘……它輕盈地飄蕩，不斷變化著自己的形狀，持續(xù)了幾個(gè)小時(shí)。它多彩多姿，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒藍(lán)，一會(huì)兒綠，一會(huì)兒紫，變幻莫測。這就是美麗的極光。②極光是太陽風(fēng)將帶電粒子吹到地球兩極上空，被地磁俘獲產(chǎn)生的一種特殊光學(xué)現(xiàn)象。③極光在很多地方出現(xiàn)過，但“極光之源”到底在哪里呢？極光是如何形成的呢？極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？④科學(xué)家研究認(rèn)為，太陽活動(dòng)是極光之源。極光出現(xiàn)的頻率與太陽活動(dòng)有很大關(guān)系，極光就像太陽發(fā)出的電。太陽是一顆恒星，不斷放出光和熱。其表面和內(nèi)部進(jìn)行各種化學(xué)元素的核反應(yīng)，產(chǎn)生出強(qiáng)大的、內(nèi)含大量帶電粒子的帶電微粒流。這些帶電微粒射向空間，和地球外80～1200千米高空的稀薄氣體的分子碰撞時(shí)，由于速度快而產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象。太陽活動(dòng)是周期性的，其周期大約11年。在太陽活動(dòng)的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最多，有人發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)“大黑子”經(jīng)過太陽中心的子午線20～40小時(shí)后，地球上一定會(huì)出現(xiàn)極光。⑤那為什么極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極呢？原來，地球本身是個(gè)近似以南北極為地磁兩極的大磁石。太陽送來的粒子流接近地球時(shí)，以螺旋形的運(yùn)動(dòng)方式分別飛向兩個(gè)磁極。事實(shí)上，磁極不能完全控制所有的帶電粒子流，在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，也能在兩極地區(qū)以外的一些地方觀察到極光。因?yàn)榭諝獬煞址浅；祀s，不同氣體成分如氧、氮、氦、氖等在帶電微粒流作用下，會(huì)發(fā)出不同的光，所以極光看上去多彩絢麗。有人從地球磁層的角度考慮，認(rèn)為地球磁層包裹著地球，就像地球的“保護(hù)網(wǎng)”，使之避免遭受太陽風(fēng)輻射粒子的侵襲。但在南北極的上空，這張“網(wǎng)”并不結(jié)實(shí)，有較大的“間隙”，通過“間隙”，部分太陽風(fēng)便會(huì)侵入地球磁層。由于南北極上空有“間隙”，因此極光現(xiàn)象多發(fā)生在兩極地區(qū)的上空。⑥但是，上述觀點(diǎn)雖較好地解釋了極地地區(qū)的極光現(xiàn)象，卻無法解釋近地面附近出現(xiàn)的極光現(xiàn)象。一些人認(rèn)為這些極光是由于地面附近的靜電放電所產(chǎn)生的。據(jù)史料記載，離地面1.2～3.0米都出現(xiàn)過極光。有時(shí)人們在出現(xiàn)近地極光的地方，還能聞到臭氧的味道。⑦因?yàn)樵S多極光現(xiàn)象與彗星明亮的尾巴有相似之處，所以有人把極光現(xiàn)象與彗星聯(lián)系起來，這對認(rèn)識極光是有一定好處的。盡管極光之謎還沒有完全揭開，但人類對它已經(jīng)有了較科學(xué)的認(rèn)識，也許很快科學(xué)家們就能告訴我們極光真正的奧秘。1．選文第①段運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？2．請具體分析選文第④⑤段順序不能調(diào)換的原因。3．選文第⑥段的加點(diǎn)詞語“據(jù)史料記載”是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？4．選出下列內(nèi)容與選文不符的一項(xiàng)()A．極光看上去絢麗多彩，是因?yàn)榭諝庵泻醒?、氮、氦、氖等不同氣體成分在帶電微粒流作用下，發(fā)出了不同的光。B．極光現(xiàn)象多出現(xiàn)在南北兩極，但在太陽噴發(fā)的帶電粒子流非常強(qiáng)烈的年份，兩極地區(qū)以外的一些地方也能觀察到極光。C．太陽活動(dòng)是周期性的，其周期為11年。在太陽活動(dòng)的高潮期，太陽黑子出現(xiàn)得最多。D．極光形成之謎至今還沒有完全揭開，啟示我們科學(xué)探索之路是永無止境的。11、（15分）閱讀《安塞腰鼓》選文，完成下面小題。①但是：②看！——③一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，_________；旋風(fēng)一樣，_________；亂蛙一樣，_________；斗虎一樣，_________。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓?、苓@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。⑤使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、奘谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f里的閃?、呤谷讼肫穑夯薨盗擞置魑?，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟?、嗳莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！⑨好一個(gè)安塞腰鼓！1．請選出填入第③段畫線處最恰當(dāng)?shù)木渥优帕许樞颉＃ǎE雨一樣，_________；旋風(fēng)一樣，_________；亂蛙一樣，_________；斗虎一樣，_________。①是強(qiáng)健的風(fēng)姿②是急促的鼓點(diǎn)③是閃射的瞳仁④是飛揚(yáng)的流蘇⑤是蹦跳的腳步A．②⑤①③④ B．⑤②③④① C．④②⑤③① D．②④⑤③①2．安塞腰鼓具有鮮明的民族特色，讀完選段你感受到安塞腰鼓哪些特有的美？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）《傅雷家書》中，傅雷在1934年3月24日上午的一封家書中，表明了自己的生活準(zhǔn)則，即____第一；藝術(shù)第一；____第一。（2）下列選項(xiàng)中，搭配不正確的一項(xiàng)是（____）A．《名人傳》——托爾斯泰——《戰(zhàn)爭與和平》B．《平凡的世界》——孫少平——大牙灣煤礦C．《鋼鐵是怎樣煉成的》——筑路——為城市供應(yīng)木材D．《蘇菲的世界》——挪威——書信體13、（5分）2019年4月28日，我市舉行了“好家風(fēng)，伴我健康成長”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式，我市“好家風(fēng)”系列主題活動(dòng)正式拉開帷幕。為了推動(dòng)活動(dòng)的深入開展，八（1）班將圍繞活動(dòng)主題開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，請你完成下列任務(wù)。（1）（尋家風(fēng)）以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹健暗聺稍戳鬟h(yuǎn)，家風(fēng)世澤長”之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”（胡適《我的母親》材料三：學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。（摘自《的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？請寫出兩種：途徑一：___________________________________________________________________途徑二：___________________________________________________________________（2）（授家風(fēng)）王禮同學(xué)考試完后回到家，一進(jìn)門就把書包扔到沙發(fā)上，翹起二郎腿看電視。此時(shí)，爺爺和張大爺正在聊天。媽媽走過來說：“禮禮，見到客人要問好，坐有坐相……”王禮覺得很委屈，大聲說：“沒那么多規(guī)矩，你不是說考試考好就行啦！”到了晚上，爺爺找王禮談心，你認(rèn)為爺爺會(huì)怎么說？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）下面兩題任選一題作文（1）材料：鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋屑つ黜哪?，因?yàn)樗褚还膳鳎肋h(yuǎn)奔流在我的心谷。請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和姓名。（2）我終于戰(zhàn)勝了_____________要求：①題目不完整的，先把題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和姓名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

A.自園其說—自圓其說。B.繚望—瞭望。C.醉薰薰—醉醺醺。故選D。2、C【解題分析】

C.陶淵明是東晉文學(xué)家。故選C。3、C【解題分析】

C.錯(cuò)誤，十室九空：十家就有九家空無所有。形容因?yàn)?zāi)荒或戰(zhàn)亂等百姓大量死亡或逃亡的凄涼景象。不合語境。4、C【解題分析】

“能不能開花結(jié)果？”中“能不能”是兩面，對應(yīng)C項(xiàng)中的“能否”，故選C。5、A【解題分析】

考查對詞語的理解與運(yùn)用。仔細(xì)閱讀句子，看出詞語前后之間是相反的特點(diǎn)，“激情”對“理性”，“破壞”對“創(chuàng)造”，排除其余項(xiàng)，故選A。6、C【解題分析】

C.修改不正確。成分殘缺，在句末加“職責(zé)”。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．匠石運(yùn)斤成風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個(gè)故事表達(dá)了對自己對手（朋友）惠子的無比真摯的懷念。這個(gè)故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個(gè)人就不能完全發(fā)揮自己的實(shí)力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會(huì)更能發(fā)揮自己的實(shí)力”。）【解題分析】1．試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)詞語意思相同。若：好像。A過：經(jīng)過/過于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運(yùn)斤成風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點(diǎn)沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作劃開。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如莊子借這個(gè)故事要表達(dá)的情感可從對朋友惠子的無比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個(gè)配合的角度，做成一件事，都是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。翻譯：莊子送葬，達(dá)到惠子的墓地，回頭對跟隨的人說：“郢城有個(gè)人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個(gè)名叫石的工匠用斧頭砍掉這點(diǎn)白粉。石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點(diǎn)沒有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽說這件事，將匠石叫來，說：‘（請你）給我也試試看?！呈f：‘我曾經(jīng)確實(shí)能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長時(shí)間了。’自從先生去世以后，我沒有（辯論的）對象了，我沒有說話的人了?！?、對比托物言志耐寒美麗【解題分析】

整詩是借詠菊之耐寒傲冷逸清香亮霜景，托物言志的。夜里寒霜襲來，本來就殘破的芭蕉和和殘荷看起來更加不堪。只有籬笆邊的菊花，金黃色的花朵在清晨的陽光下看起來更加艷麗。用霜降之時(shí)，芭蕉的新折和荷葉的殘敗來反襯東籬菊的清絕耐寒與美麗。9、在河之洲皆若空游無所依日光下澈安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“洲、游、澈、庇、可憐、賤、愿”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、5．下定義，科學(xué)準(zhǔn)確嚴(yán)密地揭示了極光的本質(zhì)特征。2．第⑷段寫太陽活動(dòng)是極光之源及極光形成的原因，第⑸段寫極光多出現(xiàn)在南北兩極的原因；第⑷⑸段的內(nèi)容分別與第⑶段內(nèi)容一一照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，所以不能調(diào)換。6．“據(jù)史料記載”表明下文的內(nèi)容有科學(xué)依據(jù)，起到限制的作用，說明離地面5．2-6．0米出現(xiàn)過極光的現(xiàn)象是有科學(xué)依據(jù)的，不是主觀臆造的，“據(jù)史料記載”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密特點(diǎn)。4．C【解題分析】5．試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。選文第①段運(yùn)用的是下定義的說明方法，科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了“極光”的本質(zhì)特征。點(diǎn)睛：下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。其作用是：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。。2．試題分析：考查對說明順序的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章或語段的內(nèi)容和段落之間的關(guān)系。文章一般都有其內(nèi)在的、固有的邏輯關(guān)系，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析即可作答。文章的④段說明的是太陽活動(dòng)是極光之源及極光形成的原因；⑤段說明的是極光多出現(xiàn)在南北兩極的原因。內(nèi)容上存在著遞進(jìn)關(guān)系。再從上下文來看，第④⑤段的內(nèi)容分別與第③段的“但‘極光之源’到底在哪里呢？極光是如何形成的呢？極光現(xiàn)象為什么多出現(xiàn)在南北兩極呢？”這一內(nèi)容有先后對應(yīng)的關(guān)系。據(jù)此，兩段文字的順序不能調(diào)換的。6．試題分析：考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補(bǔ)語。恰當(dāng)使用這些詞語可使語言表達(dá)更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。答題模式：先解釋詞語本義，再結(jié)合語境分析語境義，最后分析其說明作用。其作用是準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說明了事物……的特征/事理。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。4．試題分析：考查對說明內(nèi)容的理解。這類試題一般把選項(xiàng)的內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對，從內(nèi)容或語言等方面分析即可作答。本題中，C項(xiàng)，“其周期為55年”的說法是不準(zhǔn)確的，原文是“其周期大約55年”。據(jù)此，答案為C。11、1．D2．壯闊豪放、激情火烈（或粗獷豪邁、剛健雄渾、充滿活力、激情澎湃、充滿生機(jī)）（答出兩點(diǎn)，意近即可）【解題分析】1．考查根據(jù)語境填寫句子。所填句子要與上下文內(nèi)容契合。解答此題要觀察句式結(jié)構(gòu)，體會(huì)關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，選擇合適詞語搭配，得出答案。根據(jù)“驟雨”一詞，第一個(gè)空應(yīng)是“是急促的鼓點(diǎn)”；根據(jù)“旋風(fēng)”一詞，第二個(gè)空是“是飛揚(yáng)的流蘇”；根據(jù)“亂蛙”一詞，第三個(gè)空是“是蹦跳的腳步”；根據(jù)“斗虎”一詞，最后一空應(yīng)該是“是強(qiáng)健的風(fēng)姿”。2．考查對文本內(nèi)容的理解概括。找到相關(guān)段落語句，根據(jù)關(guān)鍵詞的理解概括。安塞腰鼓具有鮮明的民族特色，感受到安塞腰鼓美的句子有：“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！”寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放和火烈?！叭莶坏檬`，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”寫出了安塞腰鼓掙脫束縛，沖破羈絆的剛健雄渾，激情澎湃、充滿生機(jī)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）學(xué)問真理（2）D【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《傅雷家書》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可?！陡道准視分懈道姿砻髁俗约旱纳顪?zhǔn)則：學(xué)問第一；藝術(shù)第一；真理第一。原文是“就我一生任何時(shí)期，鬧戀愛最熱烈的時(shí)候，也沒有忘卻對學(xué)問的忠誠。學(xué)問第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛情第二，這是我至今為止沒有變過的原則”。（2）《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說，所以選項(xiàng)可改為“《蘇菲的世界》——挪威——小說”。故選D。13、（1）學(xué)習(xí)先人留下的古訓(xùn)；直接向父母學(xué)習(xí)。（2）答案示例：禮禮呀，爺爺覺得媽媽要你講文明，有禮貌，還要尊重長輩是對的，因?yàn)檫@是我們王家人的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們一定要傳承，不給咱王家人丟臉，你說對嗎？【解題分析】

（1）考查對文本內(nèi)容的概括。依據(jù)材料一可從“祖訓(xùn)”的角度；依據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容從“父母”的角度來概括優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來的途徑即可。（2）語言表達(dá)題，首先要有稱謂（禮禮）；其次寫清勸說的原因或理由（從待人接物要文明禮貌的角度來闡述）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。答案是多元的。五、書寫與作文（53分）14、那一股暖流鮮花感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感激天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔；高山感激大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴腋屑つ?，因?yàn)槟哪?，若一股暖流，永遠(yuǎn)流淌在我的心田，令我的世界春暖花開。警告的眼神“嘻嘻……”我低著頭看著書桌里的書，心里正得意老師沒有發(fā)現(xiàn)我。忽而耳邊傳來陣陣笑聲，咦，怎么會(huì)回事呢？我抬起頭，看看看周圍……有些納悶，同學(xué)們?yōu)樯抖荚诳粗倚δ兀啃牡字鼻眯」?，直覺是不好的兆頭。果然，我看向您，您正在嚴(yán)肅地看著我，您的眼神好像對我說：“這是課上時(shí)間，怎么能看課外書呢？”我面紅耳赤，尷尬地笑了笑，放下課外書，收回心思，立刻回到了課堂上。鼓勵(lì)的眼神看著手中那滿是紅叉的試卷，我的心里難受極了，心想：我明明每天都認(rèn)真聽課，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，付出了那么多，可成績?yōu)槭裁纯偸巧喜蝗ツ?？我仔?xì)看了看試卷，才發(fā)現(xiàn)：我做錯(cuò)了許多不該錯(cuò)的題，整張?jiān)嚲韼缀跞邱R虎錯(cuò)。這可怎么辦呢？我正在苦惱時(shí)，您走了過來，拍了拍我的肩膀。我望著您，您那明亮的眼睛好像在對我說：“加油！老師相信你一定能克服粗心的毛病，一定能戰(zhàn)勝自己，一定能考出好成績的！”我看著您，會(huì)心地笑了，身上仿佛注入了無窮的力量，激勵(lì)我奮發(fā)向上。表揚(yáng)的眼神試卷發(fā)下來了，激動(dòng)都捧著手中那100分的試卷，心里樂開了花，一分耕耘一分收獲，我的努力終于有了成果。這時(shí)，您又來到我身邊，您那美麗的眼睛好像對我說：“這次你真棒，不過不要驕傲呦！就像這樣努力下去，你一定會(huì)取得更好的成績。”我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里默默的想：我一定不會(huì)讓您失望的，我一定銘記您的教導(dǎo)：少壯不努力老大徒傷悲！世上無難事只怕有心人，老師請您放心，我再也不做那個(gè)頑劣的孩童，我再也不會(huì)辜負(fù)您的期望。警告的眼神、鼓勵(lì)的眼神、表揚(yáng)的眼神都如股股暖流，流到我的心田，像甘露如春風(fēng)伴我成長，更似一盞明燈指引我前行。老師，謝謝您！我終于戰(zhàn)勝了自卑我難以忘記鄰班女孩J看我的眼神，那種傲慢與自信讓我無法接受。但面對一次次的成績，我竟然無言以對。J憑著她靈秀和聰慧幾次登上第一的寶座。為了和她一樣自信，我早起晚睡，瘋狂的上各種補(bǔ)習(xí)班，刻苦勤奮，但終究無濟(jì)于事。我感到，在她面前我是自卑的，我曾一度消沉，懷疑自己的智力是否真的不如J？學(xué)校要開藝術(shù)節(jié)了，主管政教的老師要我參加一個(gè)鋼琴演出，埋身題海的我無心參加，本想擺脫掉。但因?yàn)槁犝f演出之后要發(fā)紀(jì)念品，想想不如彈一段。藝術(shù)節(jié)開幕那天，校園里熱鬧非凡，不大的禮堂坐滿了人，燈光閃爍。我面無表情地坐在