芙蓉樓送辛漸課件2

PPT,aclicktounlimitedpossibilities芙蓉樓送辛漸課件ppt匯報人：PPTCONTENTS目錄01添加目錄標題02教學(xué)目標05教學(xué)步驟06作業(yè)布置03教學(xué)內(nèi)容04教學(xué)方法第一章單擊添加章節(jié)標題第二章教學(xué)目標理解詩歌背景體會詩人所表達的情感和思想內(nèi)涵掌握詩歌中的歷史典故和背景知識理解詩人王昌齡的生平及時代背景了解芙蓉樓送辛漸的創(chuàng)作背景掌握詩歌內(nèi)容掌握詩歌內(nèi)容，理解詩人情感了解詩歌的創(chuàng)作背景和歷史背景掌握詩歌中的藝術(shù)手法和修辭手法培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美能力體會詩人情感理解詩人對友人的勸勉與激勵體會詩人對離別的無奈與不舍理解詩人借送別表達的內(nèi)心感受感受詩人對友人的深厚情誼第三章教學(xué)內(nèi)容詩歌背景介紹唐代詩人王昌齡的生平事跡芙蓉樓送辛漸的創(chuàng)作背景唐代送別詩的文學(xué)風(fēng)格辛漸與王昌齡的關(guān)系詩歌內(nèi)容解析辛漸的離別與王昌齡的送別詩歌中的意象與意境詩歌的主題與情感表達辛漸的背景與王昌齡的境遇詩人情感表達辛漸與王昌齡的友誼：辛漸是王昌齡的好友，詩中表達了王昌齡對辛漸的深厚友誼和對離別的感慨。離別之情：詩中通過描述離別的場景和情感，表達了王昌齡對辛漸的依依不舍之情。孤獨與落寞：詩中描述了王昌齡獨自一人在芙蓉樓送別辛漸的場景，表達了王昌齡的孤獨與落寞之情。憂國憂民：王昌齡作為一位愛國詩人，詩中表達了他對國家命運的擔憂和對人民生活的關(guān)心。第四章教學(xué)方法講解法適用范圍：適用于傳授新知識、解決難題、講解概念等場合注意事項：講解內(nèi)容要精煉、生動、易懂，同時要注意與學(xué)生的互動和反饋定義：通過講解、闡述、解釋等方式傳授知識的方法特點：直接、清晰、易于理解，但需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)和理解能力討論法定義：討論法是一種通過小組或團隊討論來引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、交流和思考的教學(xué)方法特點：能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和表達能力實施步驟：確定討論主題、分組、引導(dǎo)學(xué)生進行討論、總結(jié)和評價應(yīng)用范圍：適用于各種學(xué)科和年級，尤其適合于需要深入思考和交流的課題朗讀法朗讀法的定義和特點朗讀法的種類和技巧朗讀法在芙蓉樓送辛漸中的應(yīng)用朗讀法的優(yōu)缺點及注意事項第五章教學(xué)步驟導(dǎo)入新課介紹芙蓉樓送辛漸的背景和作者王昌齡播放詩歌朗誦，讓學(xué)生初步感受詩歌的意境通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的主題和情感引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的寫作技巧和特點講解詩歌背景分析詩歌主題和情感探討詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法介紹詩人王昌齡介紹詩歌創(chuàng)作背景分析詩歌內(nèi)容了解背景：介紹詩歌的創(chuàng)作背景和歷史背景理解詩意：解釋詩歌中的意象、比喻、象征等手法感受情感：引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌所表達的情感分析技巧：分析詩歌中的修辭技巧和表現(xiàn)手法拓展延伸：將詩歌與其他相關(guān)作品進行比較和分析體會詩人情感講解詩歌中的意象和象征，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人情感組織學(xué)生進行小組討論，分享對詩人情感的體會引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌背景帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩歌，感受韻律總結(jié)與回顧回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)教學(xué)重點與難點回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)成果布置作業(yè)與思考題第六章作業(yè)布置背誦詩歌辛漸即將離開，王昌齡寫下《芙蓉樓送辛漸》以表惜別之情全詩共四句，描寫了作者與友人分別時的情景詩中運用了比喻和象征等手法，表達了作者對友人的深厚情感背誦本詩，體會其中所蘊含的意境和情感完成課后練習(xí)課后練習(xí)題1：背誦《芙蓉樓送辛漸》課后練習(xí)題2：默寫《芙蓉樓送辛漸》課后練習(xí)題3：解釋《芙蓉樓送辛漸》中的重點詞語課后練習(xí)題4：回答《芙蓉樓送辛漸》的相關(guān)問題搜集相關(guān)資料搜