幼兒園大班語(yǔ)言《大象和蚊子》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語(yǔ)言《大象和蚊子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本計(jì)劃書針對(duì)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)，本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中感受語(yǔ)言的魅力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)2.1思想品德鍛煉學(xué)生樹立正確人生觀，價(jià)值觀，修養(yǎng)情操；培養(yǎng)大班幼兒熱愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)生命，有社會(huì)責(zé)任感；培養(yǎng)幼兒日常生活的自理能力，鍛煉大班幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通交流能力；2.2語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)幼兒通過(guò)朗讀文字、歌謠及表演等形式的語(yǔ)言表達(dá)能力；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒口頭表達(dá)的準(zhǔn)確性和表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)聽寫能力；引導(dǎo)幼兒了解各種語(yǔ)言表達(dá)方法，提高幼兒的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.3認(rèn)知能力通過(guò)講解、游戲、互動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解大象和蚊子的生活習(xí)性和棲息環(huán)境等方面的知識(shí)；培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。三、教學(xué)內(nèi)容3.1課文內(nèi)容講述了一只蚊子與一只大象之間的故事，大象喚醒蚊子，蚊子感恩大象，大象敬愛(ài)小蚊子，表現(xiàn)了人與自然界的關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人、善待自然的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)更好地感受語(yǔ)言的魅力。3.2教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀《大象和蚊子》的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，豐富幼兒語(yǔ)言閱讀的體驗(yàn)，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法4.1操作講解法：通過(guò)文字表述的方式，具體介紹《大象和蚊子》的主題思想、背景，講解文化中的價(jià)值觀等方面的知識(shí)內(nèi)容。4.2情境法：通過(guò)情境貼畫、實(shí)物描繪等方式，生動(dòng)形象地展現(xiàn)《大象和蚊子》的故事情節(jié)，讓幼兒在情境中體驗(yàn)語(yǔ)言的感染力和生命的寶貴標(biāo)志。4.3游戲法：運(yùn)用游戲方式，如語(yǔ)言游戲等，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，加深其對(duì)《大象和蚊子》故事的印象。4.4體驗(yàn)法：通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)幫助大班幼兒理解《大象和蚊子》的故事情節(jié)，讓孩子感受到這個(gè)故事的情感，感受語(yǔ)言的魅力。4.5觀看法：通過(guò)觀看與傾聽方面的經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)《大象和蚊子》故事的認(rèn)知。五、教學(xué)過(guò)程5.1教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備《大象和蚊子》的教學(xué)課件，以及相關(guān)的圖片和視頻等；教師要先進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的編寫；教師要了解孩子們的家庭和課堂情況。5.2教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師利用圖片或故事情節(jié)，介紹《大象和蚊子》的基本情況，引導(dǎo)幼兒思考、聯(lián)想，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒帶來(lái)欣喜和想象。（2）講解課文在這部分，教師將有組織地講解《大象和蚊子》的故事情節(jié)、意義以及在生活中的反應(yīng)，同時(shí)啟發(fā)幼兒思考、感受故事情緒、增強(qiáng)語(yǔ)言理解和記憶。（3）學(xué)生表演環(huán)節(jié)在這部分，教師將安排學(xué)生進(jìn)行表演。老師會(huì)在課堂上讓孩子們分個(gè)小組，每組四人一組。在由大組的學(xué)生完成合作設(shè)計(jì)后，每名學(xué)生要分別扮演大象、蚊子，一起表演故事的主要情節(jié)。當(dāng)觀眾觀看完表演后，可以介紹和討論角色設(shè)計(jì)以及情結(jié)發(fā)展合理性上的一些想法。（4）教師作為引導(dǎo)者在這部分，教師可以根據(jù)課堂上的情況，引導(dǎo)學(xué)生去思考、討論《大象和蚊子》的意義和文化內(nèi)涵，并幫助學(xué)生提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。所以在課程的這部分，老師可以表現(xiàn)出親和力，帶領(lǐng)孩子們深入的思考和探討。（5）課堂綜合活動(dòng)在這部分，教師會(huì)安排學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)和思考，還可以通過(guò)游戲形式體驗(yàn)故事中的內(nèi)容，使幼兒對(duì)故事有了更深的感覺(jué)和體驗(yàn)。5.3情境創(chuàng)設(shè)為提高教學(xué)效果，教師可以根據(jù)《大象和蚊子》的情節(jié)和主題進(jìn)行情境場(chǎng)景創(chuàng)造。例如，在教學(xué)過(guò)程中，可以在教室里放一些小型玩偶或模型，模擬故事情境，方便幼兒更好地去感受語(yǔ)言、深入思考故事背后的價(jià)值和意義。六、教學(xué)反思本次語(yǔ)文教學(xué)采用了多種教學(xué)方式，包括導(dǎo)入、講解、表演、引導(dǎo)、課堂游戲等等。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力都有了一定的提高。針對(duì)不足，教師認(rèn)為應(yīng)注重孩子們的思考、感知以及互動(dòng)和溝通。此外，幼兒教