美術(shù)4年級下冊備課

齊村鎮(zhèn)渴口中心校2012—2013學(xué)年度

第二學(xué)期備課材料

年級：四年級

學(xué)科：美術(shù)

執(zhí)教人：房曉娟

2013年2月23日

全冊教材備課

本冊教材分析：

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，教材包括造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞

評述，綜合探索等幾部分內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由線入深。同時(shí)本書充分體現(xiàn)了

生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)能結(jié)合在自己的生活體驗(yàn)中。其次，書中的大量圖片

給學(xué)生帶來了豐富的課外知識，和參考的范圍更廣了，同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來

了更多的難度，驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分

的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。每一課都側(cè)重于''造

型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

中的一個(gè)方面，同時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合

學(xué)生較深入地做一個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和

項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體

合作的機(jī)會(huì)。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)

注美術(shù)文化的滲透和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)。

教學(xué)目的要求：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的

制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的

樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，

激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

1.嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

2.在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生

對美術(shù)的興趣。

3.了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。

4.感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)

O

教學(xué)重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教

學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)

的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社

會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

教學(xué)措施：

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種美術(shù)材料與工具的

制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的

樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，

激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

L嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

2.在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生

對美術(shù)的興趣。

3.了解物以致用的設(shè)計(jì)思路，發(fā)展創(chuàng)新意識。

4.感受各種材料的特點(diǎn)，提高動(dòng)手能力，了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)

O

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件、各種繪畫工具、手工工具。

課時(shí)安排：32

1.聚聚散

散.................................................................

.....................................................2課時(shí)

2.小圓點(diǎn)的魅

力.................................................................

...................................2課時(shí)

3.黑與

白.................................................................

..............................................................1課時(shí)

4.主體與背

景.................................................................

............................................2課時(shí)一

5.冰川與海

霞.................................................................

............................................1課時(shí)

6.畫嗅

覺.................................................................

..............................................................1課時(shí)

7.卡通

畫.................................................................

..............................................................1課時(shí)

8.雙胞

胎.................................................................

..............................................................1課時(shí)

9.藏書

票.................................................................

..............................................................2課時(shí)

10.我和我的小伙

伴.................................................................

...........................2課時(shí)

11.那一亥U的

我.................................................................

............................................2課時(shí)一

12.愉快的春

游.................................................................

........................................2課時(shí)

13.哪些是相同

的.................................................................

................................2課時(shí)

14.千變?nèi)f化的帽

子.................................................................

........................2課時(shí)

15.漂來漂去的小

島.................................................................

........................1課時(shí)

16.迷

宮..............................................................

................................................................1課時(shí)

17.電腦美

術(shù).................................................................

................................................1課時(shí)

18.會(huì)游動(dòng)的玩

具.................................................................

................................1課時(shí)

19.光的魅

力.................................................................

................................................2課時(shí)

20.珍愛國

寶.................................................................

2課時(shí).

課時(shí)備課

課題：1聚聚散散累計(jì)課時(shí)：2

教學(xué)內(nèi)容：課本第一課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感

覺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2.通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理

解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

&

1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2.教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3.出示課題——聚聚散散

二、體會(huì)大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作

品描繪了什么？”

在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下

這兩幅作品給你的不同感受嗎？

“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如

春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書：點(diǎn)線

結(jié)合）

在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長袖?！彼\(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了

江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又

有什么不同呢？

波洛克繪畫

梵高繪畫

課后同學(xué)們可以繼續(xù)通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比。

三、游戲體驗(yàn)

1.教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2.師生討論交流。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4.師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方

法。

四、交流體驗(yàn)。

第二課時(shí)

一、師生交流：

1.教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

2.學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。

3.師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價(jià)。

五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)

行制作。

精彩板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

課時(shí)備課

課題：2小圓點(diǎn)的魅力累計(jì)課時(shí)：4

教學(xué)內(nèi)容：課本第二課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2.在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上

的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

難點(diǎn)：讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓

的圖案。

教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。

學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

-、導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來了

展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)

（說話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的

本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活

中和美術(shù)作品中經(jīng)?？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為魅力的小圓點(diǎn)呢?。?/p>

“同學(xué)們，聽完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評價(jià)還挺高，那今天，我們

就讓小圓點(diǎn)來展示一下它的魅力吧！”

板書：《小圓點(diǎn)的魅力》

二、講授新課

今天我們在欣賞小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰能告訴

老師，圓該怎么畫呢？

學(xué)生來一個(gè)畫圓，

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡

量而已！

老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如

果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們

畫的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^??！所以才叫為小圓點(diǎn)。

（一）大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體

現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！

老師在黑板上貼好一張白紙，粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn)，并做從上往下移動(dòng)，出現(xiàn)三

種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心

理感覺，并把自己的感覺提出來。

老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是…個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總

結(jié)出三種感覺：

1.下落感（懸空的感覺）

2.穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)。）

3.安定感（沒有地方可以掉了）

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。

（請出2位同學(xué)上來進(jìn)行擺放）

并得出以下兩點(diǎn)感覺：

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們

在畫畫時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的

畫面和心理感覺！

（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）

（二）同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線、面，哪位同

學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢？

1.直線、曲線的感覺

圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排

列就成了一條曲線。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺。（師生互動(dòng)，得出相同的

感受）

2.移動(dòng)的感覺

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺?。◣熒?dòng)，得出

相同的感受）。

出示課件-一車圖片，加深學(xué)生的理解。

*???叫

（三）、在生活中，小圓點(diǎn)無處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激

發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

（四）小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落，而且美術(shù)作品中，也有他們可愛

的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生

明白小圓點(diǎn)的作用和獨(dú)特的畫面藝術(shù)效果。

同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識

俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品，使學(xué)生在

美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫派的創(chuàng)始人法國

畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品

《大碗島星期日的下午》。

（五）利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在

一塊，就成了一張美麗的作品了！

第二課時(shí)

一、出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書本范作。

讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)

有大小之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。

二、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了！但是

小圓點(diǎn)還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢？展示課件圖片和播放聲

音：

老師再復(fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3

個(gè)紅點(diǎn)）。

1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。

2.要美觀。

3.更需要?jiǎng)?chuàng)意。

（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）

方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓

后再填充彩點(diǎn)，還可以和線條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，

靈活機(jī)動(dòng)。

三、作業(yè)欣賞、評價(jià)

評價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好又在哪？互相提點(diǎn)

建議！再次改進(jìn)和提高自己的水平。

五、總、結(jié)、拓展

本節(jié)課主要是運(yùn)用彩繪圓點(diǎn)的方法完成美術(shù)作品，小圓點(diǎn)的魅力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在

于此呢！還可以利用其它方法、材料?，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展

示小圓點(diǎn)的魅力所在，在下一課時(shí)中我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，采用手工制作的方式再次

顯示小圓點(diǎn)的魅力。

精彩板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

課時(shí)備課

課題：3黑與白累計(jì)課時(shí)：5

教學(xué)內(nèi)容：課本第三課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、

學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)

他們的創(chuàng)作靈感。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。

2.對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

3.重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。

三、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖

畫？

四、作業(yè)要求：

1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

2.圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

3.線條流暢，涂色均勻。

五、展示評價(jià)：

1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

3.引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”

六、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。

精彩板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

課時(shí)備課

課題：4主體與背景累計(jì)課時(shí)：7

教學(xué)內(nèi)容：課本第四課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。

2.利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、范圖。

學(xué)具：水彩筆、油畫棒、畫紙等等。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞《蒙娜麗莎的微笑》導(dǎo)出課題

1.講蒙娜麗莎被盜的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

□法國有一張著名的人物畫，畫里的人物被法

國人民稱為“女神”。1911年這張畫丟了以后，法國政府成立了數(shù)以萬計(jì)的偵緝

小組，動(dòng)用了數(shù)以萬計(jì)的警力，展開了地毯式的搜索。然而，在隨后的一年多里，

案件一直沒有任何的進(jìn)展，警方面對著社會(huì)輿論泰山般的壓力。1913年1月

26日，在法國與安道爾交界處的迪莫特鎮(zhèn)，警方終于將一個(gè)龐大的盜竊團(tuán)伙一

網(wǎng)打盡，女神也終于“完璧歸趙”，

2.出示課件，《蒙娜麗莎的微笑》，欣賞、討論。

（1）討論：看到了什么？蒙娜麗莎在哪里？她的心情怎么樣？

（2）講解：《蒙娜麗莎的微笑》是意大利文藝復(fù)興時(shí)代著名畫家達(dá)芬奇的

肖像畫作品。那微笑時(shí)而溫文爾雅，時(shí)而安詳嚴(yán)肅，時(shí)而略帶哀傷，時(shí)而又有幾

分諷嘲與揶揄，神秘莫測的微笑顯露出人物神秘莫測的心靈活動(dòng)。寧靜的風(fēng)景襯

托出人物悠遠(yuǎn)寧靜的內(nèi)心世界。是人物畫中的傳世杰作。

(3)講解主體與背景：

在這張人物畫中，蒙娜麗莎是畫面的主要部分，我們通常把畫面的主要部分

叫做主體；

而人物背后的景物，就是背景，是次要部分。

主要內(nèi)容占的畫面空間多，次要內(nèi)容占得空間少。

二、欣賞評述各種趣味版本《蒙娜麗莎的微笑》，體會(huì)置換主體后畫面內(nèi)容

的變化。

(1)出示課件2：各種《蒙娜麗莎的微笑》，欣賞、討論。

(2)討論：看到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

背景不變，還是寧靜的風(fēng)景；

主體變了，蒙娜麗莎變成小豬女和唐納鴨；

(3)小結(jié)：小豬女可愛，畫面有了活潑的感覺，寧靜的風(fēng)景又襯托出她的

羞澀，取代原作的端莊感。唐納鴨表情憤怒、寧靜的風(fēng)景襯托出他內(nèi)心的壓抑感。

取代了原作的安詳感。

三張畫放在一起看，主體改變后的畫面富有幽默感，內(nèi)容完全變了。

出示課件3：哈哈笑的表情，調(diào)節(jié)課堂氣氛

（4）板書：背景不變，主體變，作品的意思變了

三、欣賞評述《課本范畫》，認(rèn)識背景對主體的補(bǔ)充說明關(guān)系

出示課件4

（1）觀察、討論：男孩張開雙臂在干什么？在哪里？為什么張著嘴？

小貓?jiān)诟墒裁?？他要去哪里？在想什么?/p>

你是怎么知道的？

（2）小結(jié)：看來，沒有背景的襯托，只能通過人物的動(dòng)作、表情來猜想他

們所處的環(huán)境等，

畫面看起來不完整，有些單調(diào)、死板，美感不足。請看課本6——7頁的范畫,

仔細(xì)觀察第一組畫面，添加不同背景后，看看小貓?jiān)谀睦?？在干什么？在想?/p>

么？

第一組

A.小貓?jiān)诨▓@里，看花，

B、小貓?jiān)诔靥吝?，捉蝴蝶?/p>

C、小貓?jiān)谔O果樹下，休息

D、小貓?jiān)谘┑乩铮蜒┤?/p>

從以上畫面可以看出，小貓具有什么樣的性格？（小貓頑皮、可愛、淘氣、

熱愛生活）

第二組

仔細(xì)觀察第二組畫面，看看男孩分別在哪里？干什么？想什么？

A.男孩在賽跑，沖刺，心情緊張得喊了出來。男孩愛運(yùn)動(dòng)

B、男孩和爸爸媽媽在拍照，男孩很高興，說“茄子！”男孩愛爸爸媽媽

C、男孩坐在瘋狂老鼠上，高速往下沖，感覺很刺激，心里很興奮，大聲喊

著“啊……”，男孩愛刺激的游戲。

D、男孩以為后面有一只老虎在追他，沒命跑，害怕，受到驚嚇。男孩怕老

虎。

從以上畫面可以看出，這是一個(gè)什么樣的男孩？（愛運(yùn)動(dòng)，愛冒險(xiǎn)，愛生活，）

(3)小結(jié)：通過剛才閱讀課本，你想到了什么？

(4)板書：A、背景變，主體不變，作品的意思豐富了

B、背景是主體的補(bǔ)充說明。

四、評述、對比，學(xué)習(xí)“結(jié)合主體需要恰當(dāng)選擇背景”

(1)小結(jié)：以上對照中，我們看到了置換背景或主體，畫面發(fā)生的有趣變

化，同學(xué)們暢所欲言，觀察細(xì)致，老師送給你們一個(gè)小禮物，愿同學(xué)們的思維想

閃電一樣敏捷，觀察力像閃電你一樣銳利！

出示課件5：閃電圖形，帶聲音的閃圖。調(diào)節(jié)課堂氣氛。

I(2)出示課件6：火苗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識恰當(dāng)選擇背景。

(3)看了這樣的背景，你想到了什么？假如把蒙娜麗莎和男孩放在火苗前,

會(huì)怎么樣呢？

出示課件7：火苗前的蒙娜麗莎和男孩圖。

(4)討論：同樣的火苗背景，對于這兩個(gè)主體人物來說恰當(dāng)嗎？

(5)小結(jié)：通過分析主體人物的大作、表情、性格特點(diǎn)等，選擇恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)

充背景。

板書：選擇背景要恰當(dāng)。

第二課時(shí)

-、拓展作業(yè)構(gòu)思和表現(xiàn)方法指導(dǎo)

(1)教師黑板范畫一個(gè)海綿寶寶。

(2)提問：認(rèn)識他嗎？他是一個(gè)什么樣的寶寶？

在比基尼海灘上的菠蘿屋，海綿寶寶是一個(gè)可愛、慷慨大方、友好、可信賴

的朋友。他露出的牙的笑容，非常富有表現(xiàn)力的臉和身體，以及他純真美好的天

性使他非?？蓯?。穿著方形褲子，黃顏色的海綿，天真樂觀，充滿善意，幼稚可

愛，似乎從來沒有什么煩惱，每天樂呵呵的。心情不好時(shí)，看他可愛的造型，就

覺得生活其實(shí)很精彩！

(3)請同桌以海綿寶寶為主體，結(jié)合他的特點(diǎn)，討論兩個(gè)不同的背景，請

其他同學(xué)可以評議他們的方案，是否恰當(dāng)。

(4)老師制作了幾個(gè)背景表現(xiàn)海綿寶寶，貼在黑板上

(5)學(xué)生討論老師的作業(yè)形式、內(nèi)容、方法、材料、工具等。

方法1：點(diǎn)線面裝飾(黑白或彩色)，工具：勾線筆表現(xiàn)

方法2：具體的情景，比如沙灘，海水等工具：油畫棒

方法3：單純的色彩，工具：彩筆

(5)看來同學(xué)們的美術(shù)課學(xué)的很扎實(shí)，知道這么多種方法，老師送給大家

一束鮮花，祝大家的畫像花一樣美

出示課件8：一束鮮花和掌聲，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

二、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

1.作業(yè)準(zhǔn)備：教師發(fā)卡通畫稿，每人一張一

2.教師演示剪刀、折主體的過程

3.出示課件9(作業(yè)要求、過程等)

(1)作業(yè)要求：用畫背景、剪折主體的方法，給卡通主體形象，設(shè)計(jì)一個(gè)

恰當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

(2)作業(yè)過程：

先剪主體：紙張對折——剪出主體輪廓

再畫背景：觀察主體特點(diǎn)——分析表情、動(dòng)作、性格等特點(diǎn)——選擇恰當(dāng)背

景——畫背景

同桌對照：對照同桌畫面設(shè)計(jì)，體會(huì)背景置換后畫面的趣味變化

(3)特別提示：直接起稿，不要使用鉛筆和橡皮。

4.循環(huán)播放一組背景圖片資料?，拓展學(xué)生的背景設(shè)計(jì)思路

5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

6.作業(yè)展示評價(jià)：

在巡視中把相同主體的畫面集中展示。請同學(xué)說說對畫面的看法：

相同的主體，不同的背景對照，你看到了哪些有趣的內(nèi)容？假如把它們連接

起來，你能想到什么？（一個(gè)完整的故事、連環(huán)畫、四格漫畫等）

三、拓展、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們共同經(jīng)過對比、觀察、討論，認(rèn)識了人物畫主體與背景的

關(guān)系，并用剪、畫結(jié)合的方法，做了一個(gè)有趣的背景置換游戲。同學(xué)們都能用心

學(xué)習(xí)，感悟。

背景和主體的置換游戲，我們還可以用哪些方法？（電腦手段、舊畫報(bào)剪貼

等等）

精彩板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

課時(shí)備課

課題：5冰川與晚霞累計(jì)課時(shí)：9

教學(xué)內(nèi)容：課本第五課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

2.學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成

一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能

及掌握涂色的方法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等。

學(xué)具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟等等。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟

發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。

小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。

聽講，記憶。

二、講授新課

1、板書課題：《冰川與晚霞》

2、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):

理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

突出本課重點(diǎn)：

1、提問：

什么是明度？

什么是明度推移？

2、組織討論

3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考-，表述明度推移

的概念以及推移過程。

直觀演示1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？

2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？

4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課

難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)

課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

第二課時(shí)

一、同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問題：圖中

的色彩有什么變化？（放映錄像）

學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)（明度推移），請同

學(xué)們打開課本。

1、粘貼課題

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果

的圖畫。

3、請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系.

（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組

討論一下，看看哪一組討論得最快。

教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度

叫做明度。（電視出示文字）

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示''心”分解圖。）色彩逐漸變深變淺的

有序排列叫~

四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？

（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白,

按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。

老師只演示了“加白"，一會(huì)兒，我想請同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。

五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）

那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）

七、學(xué)生繪畫開始

展示作業(yè)，講評

作業(yè)小結(jié)

精彩板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

課時(shí)備課

課題：6畫嗅覺累計(jì)課時(shí)：10

教學(xué)內(nèi)容：課本第六課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識和點(diǎn)、線、面知識進(jìn)

行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

2.豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。

難點(diǎn)：學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物。

學(xué)具：1繪畫工具、一些氣味大的食物等等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）

師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）

師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

二、新授：

1.品嘗水果：

師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，不過放在袋子里。想請一個(gè)小朋友上來聞一聞，

說出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

生：聞（蘋果、甜味）

（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺）

2.講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你

們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢?。ㄔ?/p>

次補(bǔ)充課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做

第一位小勇士。

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點(diǎn)評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）

師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！

（課件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？

生：指名回答

師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。

3.引出酸味：

師：紅紅的棗子是甜的，可是當(dāng)棗子在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電

腦顯示酸味的色彩）

4.聞一聞

師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了

什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。

生：指名回答

師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色

彩感覺。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、

生姜）

生：我聞出了……

師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)

現(xiàn)更多的呢！

5.找一找

師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然

界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找！（電腦演示自然風(fēng)光

草原等）

生：指名回答

7.再次引申

師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利悾覀兊纳?/p>

顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的

快樂呀；過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝

福，生活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞

的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演

示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。

三、作業(yè)

師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本

書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿

足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！

生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）

四、評講

五、小結(jié)：

師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、

苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料,

吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓?！

精彩板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

課時(shí)備課

課題：7卡通畫累計(jì)課時(shí)：11

教學(xué)內(nèi)容：課本第七課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫。

2.提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。

難點(diǎn)：熟悉“畫圖”軟件，學(xué)會(huì)卡通畫的繪畫方法。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)……

教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入：今天老師給大家認(rèn)識一個(gè)新朋友，他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好

玩的地方。

（二）授課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）

自我介紹：“大家好！我叫小精靈，想和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。今

天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！”

1.播放一動(dòng)畫片段。

師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎？

生：好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。

師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎？

生；各種形象生動(dòng)有趣、可愛，聲音動(dòng)聽，畫面色彩鮮艷……

師：大家喜歡這樣的畫面嗎？想不想學(xué)？那我們再跟著小精靈走一走吧！

2.出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣?！拔抑?/p>

大家都非常喜歡畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好

嗎？”

（動(dòng)畫打開門，出現(xiàn)畫圖板）教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。

并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn)：卡通畫就是漫

畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫，?般運(yùn)用變形、比擬、象征

的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。

3.“走出知識宮，大家一定都會(huì)畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧！”（欣

賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片）

切換成許多畫幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。

這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件，熟

悉運(yùn)用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。

4.老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)好地方，

那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎？

小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧?。ㄕ覀€(gè)

漂亮的背景，配上動(dòng)聽的輕音樂）

三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。

四、展示學(xué)生作品（將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析）

五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)你們

都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，希望大家能記得我。同學(xué)們再見！

精彩板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

課時(shí)備課

課題：8雙胞胎累計(jì)課時(shí)：12

教學(xué)內(nèi)容：課本第八課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2.用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)對稱的人物或動(dòng)植物。

難點(diǎn)：用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材?料。

學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。

教學(xué)過程：

-、欣賞范畫，引入課題

1.師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么共同的特點(diǎn)？（生：圖案是對

稱的。）

2.引入課題：物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)，就是對稱。對稱有單個(gè)形體的對稱，

如蝴蝶、剪刀等，也有兩個(gè)以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節(jié)所

要上的主要是指兩個(gè)物體間的對稱。出示課題——雙胞胎

讓學(xué)生明確課題《雙胞胎》與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系。

二、引導(dǎo)對稱的表現(xiàn)方法

1.觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表現(xiàn)“雙胞胎”的？（生說）

2.師小結(jié)課本表現(xiàn)對稱的方法：

（1）對折剪（如“游戲”）

（2）對折?。ㄈ纭伴L頸鹿”）

（3）對折畫（如“新疆舞”）

3、進(jìn)一步引導(dǎo)表現(xiàn)對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？

（生說）

4.師小結(jié)其它方法的應(yīng)用：鉛筆拓印、復(fù)寫紙……

讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動(dòng)腦思考，拓展其他方法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和思維能力。

三、發(fā)展階段

1.小組討論：回憶生活中在什么情況下會(huì)出現(xiàn)對稱的情景？（雙人跳水、對

著鏡子練體操、花樣跳水、兩個(gè)小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投

影等）

2.你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)什么主題？(個(gè)生說)

本環(huán)節(jié)主要是要讓學(xué)生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主題，進(jìn)一步認(rèn)識對稱在生活中

的普遍存在，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

3、創(chuàng)作步驟：(師示范)

(1)選定主題與方法

(2)設(shè)計(jì)主體造型(注意構(gòu)圖與色彩)

(3)可適當(dāng)添加背景

4.生制作，師輔導(dǎo)

(1)構(gòu)圖、造型、色彩

(2)顏料水份的掌握等

提醒學(xué)生在作業(yè)中應(yīng)注意的問題，即構(gòu)圖飽滿、造型生動(dòng)、色彩鮮艷等，養(yǎng)成良

好的作業(yè)習(xí)慣。

5.作業(yè)展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由

四、拓展

1.欣賞一些名作，讓學(xué)生了解對稱也是藝術(shù)大師們創(chuàng)作作品的重要法則。

2.課后用其它方法制作對稱的作品。

精彩板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

課時(shí)備課

課題：9藏書票累計(jì)課時(shí)：14

教學(xué)內(nèi)容：課本第九課內(nèi)容。

教學(xué)目的要求：

1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。

2.學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計(jì)制作藏書票。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握藏書票的基本特征。

難點(diǎn)：藏書票的印制過程。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書

票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。

學(xué)具：通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏