淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)

淺談?dòng)變簣@多媒體教學(xué)多媒體技術(shù)是運(yùn)用多種現(xiàn)代手段，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些在普通條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的過程與現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái)。多媒體在教學(xué)過程中為幼兒提供了一個(gè)良好的視覺、聽覺和動(dòng)態(tài)的交互式環(huán)境，能增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，拓展幼兒思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。下面我們討論一下多媒體教學(xué)中存在的幾個(gè)主要問題和存在問題的對(duì)策。

一、多媒體教學(xué)中存在的主要問題

多媒體運(yùn)用的形式過于“花俏”，喧賓奪主，多媒體課件信息量偏大，屏幕滯留時(shí)間短，課件內(nèi)容“流水型”模式多，交互性少。

二、解決幼兒園多媒體教學(xué)存在問題的對(duì)策

1.課件應(yīng)在正確的教學(xué)理論指導(dǎo)下制作。課件制作本身就是我們理論素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的領(lǐng)悟，若沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)，是不可能制作出真正成功的課件的。

2.課件制作應(yīng)遵循的幾個(gè)原則。

原則一：多媒體課件須符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。多媒體輔助教學(xué)作為一種“電教”方式，它是先進(jìn)科學(xué)教育。因此，我們課件制作時(shí)不應(yīng)將精力放在流光溢彩的圖片和活潑生動(dòng)的動(dòng)畫上，而應(yīng)著眼于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，把抽象變?yōu)樾蜗?，化繁為?jiǎn)，更好地幫助幼兒突破重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。

原則二：多媒體課件須遵循教學(xué)性原則。運(yùn)用多媒體課件的目的就是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。因此我們制作或利用某個(gè)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)是否有必要，這是利用多媒體課件進(jìn)行教育教學(xué)首要考慮的問題。并不是每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得引入多媒體教學(xué)，課件，必須有它的教學(xué)價(jià)值，即教學(xué)性。課件要解決相對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣的課件才有它的意義。

原則三：多媒體課件必須遵循科學(xué)性原則。制作多媒體課件時(shí)，一是用素材設(shè)計(jì)成的內(nèi)容要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)邏輯體系，其表現(xiàn)手法和知識(shí)形成過程要嚴(yán)謹(jǐn)周密。二是所顯示的素材質(zhì)量要好，文字的輸入要正確，圖像、動(dòng)畫要比較美觀，聲音要?jiǎng)勇?，更有吸引力?/p>

3.將課件有機(jī)地融入傳統(tǒng)教學(xué)中。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者與指導(dǎo)者，因此，要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。幼兒由于年齡小，自控能力不強(qiáng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，因此教師在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)要注意“度與量”的問題。一個(gè)活動(dòng)中，課件的內(nèi)容應(yīng)適度，若過多，則容易削弱教師的主導(dǎo)地位，出現(xiàn)“喧賓奪主”的現(xiàn)象。因此，要堅(jiān)持“該用的就用，不該用的就不用”原則，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體課件兩者的無(wú)縫連接。

比如在一些文學(xué)作品的欣賞過程中，教師語(yǔ)言的詮釋常常顯得過于蒼白。因此，我們可以借助多媒體動(dòng)畫，幫助幼兒通過直觀而形象的畫面來(lái)理解內(nèi)容和含義。而對(duì)于那些可以通過生活現(xiàn)象、演示實(shí)驗(yàn)等傳統(tǒng)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，就沒必要多此一舉采用多媒體。

4.精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)方案，加強(qiáng)交互性設(shè)計(jì)。一個(gè)課件的設(shè)計(jì)跟其他軟件的設(shè)計(jì)一樣，要經(jīng)過需求分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫腳本、框面設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備、制作和調(diào)試等過程。其中教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作的核心，不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)找出知識(shí)點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，而且要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定對(duì)教材的處理，確定取舍那些適合又有必要做課件的內(nèi)容。

在課件設(shè)計(jì)中應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：首先在課件的頁(yè)面中要突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，重要的知識(shí)點(diǎn)要放在屏幕中央，可以通過動(dòng)畫、反體、閃爍等技術(shù)引起幼兒的注意，同時(shí)注意屏幕的美感。其次，要注重課件交互性的設(shè)計(jì)。在屏幕的任何頁(yè)面中都應(yīng)有退出返回上一教學(xué)單元、進(jìn)入下一教學(xué)單元、轉(zhuǎn)到主目錄等相關(guān)的按鈕或提示，從而避免了“流水”型課件由上而下的順序放映的缺點(diǎn)。第三，要充分利用多種媒體，課件設(shè)計(jì)要充分利用文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種媒體，以圖文并茂的形式來(lái)滿足幼兒同時(shí)接受視覺和聽覺全方位交互式感官信息的需要。

三、利用多媒體技術(shù)需要解決的幾個(gè)問題

多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和效果是顯而易見的，然而要在幼兒園廣泛推廣這種教學(xué)手段，就目前的情況來(lái)說，還必須解決幾個(gè)問題。

1.強(qiáng)化硬件建設(shè)，配備必要的先進(jìn)設(shè)備。幼兒園教育不是義務(wù)教育，社會(huì)化辦學(xué)的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，不同地區(qū)、不同幼兒園的資金來(lái)源不同，相對(duì)來(lái)說，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，資金來(lái)源充足的幼兒園辦學(xué)條件就較好，而欠發(fā)達(dá)的地區(qū)或者資金不夠充足的幼兒園辦學(xué)實(shí)力就顯得弱一些。教學(xué)硬件設(shè)施的配套，需要有一定的資金投入。在教學(xué)中要大量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，就必須有相應(yīng)的多媒體設(shè)備作為前提。電腦、大屏幕投影儀、數(shù)碼攝像機(jī)等一系列設(shè)備，沒有數(shù)萬(wàn)元的資金是無(wú)法配備的，加上專門的多媒體教室，這樣一套設(shè)施對(duì)于稍有規(guī)模的幼兒園還承受得起，而對(duì)于那些中小型的幼兒園來(lái)說可能就有困難了。何況要是同時(shí)有多個(gè)班級(jí)進(jìn)行多媒體教學(xué)，僅有一個(gè)這樣的教室是不夠的。因此，加大資金投入，保證擁有齊全的硬件設(shè)備，是幼兒園推廣多媒體教學(xué)所要解決的最主要的問題。

2.投入必要的人力，進(jìn)行教學(xué)軟件的制作。教學(xué)軟件是進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的載體，直接決定了教學(xué)效果的好壞。

3.利用多媒體，開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言塑造具體可視的形象，以反應(yīng)客觀事物，表達(dá)作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)。在幼兒園《新綱要》中明確指出：“讓幼兒喜愛藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)”。幼兒美術(shù)就是一把通往心靈的鑰匙，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造