學(xué)校2023-2023年勞動(dòng)教育實(shí)施方案范文

學(xué)校2023-2023年勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持

立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人

才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社

會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)

濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)的勞動(dòng)

教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，

促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中指

出“勞動(dòng)教育是中國(guó)社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決

定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向

和勞動(dòng)技能水平?！薄镀胀ǜ咧姓n程方案（2017年版2020年

修訂）》將勞動(dòng)教育設(shè)定為高中階段必修內(nèi)容。

勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必

要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)

施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有

計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),

讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)

生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

二、總體目標(biāo)

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通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)

觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)

最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤,

熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)

的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成

良好勞動(dòng)習(xí)慣。

三、主要原則

1、把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族

復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立

正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感

情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

2、遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為

主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷

勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。

3、體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞

動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教

融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科

學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

4、強(qiáng)化綜合實(shí)施。加強(qiáng)統(tǒng)籌，拓寬勞動(dòng)教育途徑，整

合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日常化,

學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同

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育人格局。

5、堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)?/p>

在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)

院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開

展勞動(dòng)教育，避免“一刀切二

四、課程設(shè)置

根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》

《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》的相關(guān)要求，

勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形

態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容，以日常生活勞動(dòng)、生

產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。注重圍繞豐

富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練

掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)

和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

根據(jù)《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》，

勞動(dòng)課程由志愿服務(wù)和與通用技術(shù)選擇性必修內(nèi)容以及校

本課程內(nèi)容組成。根據(jù)課程開設(shè)需要編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè),

明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)

等勞動(dòng)教育要求。

五、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)

校勞動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)相關(guān)措施方案，切實(shí)解決勞動(dòng)教

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育實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題并做好督促落實(shí)。

（二）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。學(xué)校勞動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)勞

動(dòng)課程開展情況進(jìn)行督導(dǎo)，開展勞動(dòng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，強(qiáng)化反

饋和指導(dǎo)。

（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確勞動(dòng)觀念，支

持配合學(xué)校開展勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推

廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。

六、課程評(píng)價(jià)

學(xué)校勞動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)課程開展情況，制定勞動(dòng)素

養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展

示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果,

加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核

制度，確保記錄真實(shí)可靠。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)

生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢

業(yè)依據(jù)。

小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培育評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐

行核心價(jià)值觀，勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)

建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，培養(yǎng)

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學(xué)生勞動(dòng)教育素養(yǎng)。特制定此方案。

二、勞動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，

切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗

的勞動(dòng)價(jià)值，進(jìn)而尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)。

三、勞動(dòng)基本內(nèi)容

結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的勞動(dòng)內(nèi)容。

[1-3年級(jí)]

家務(wù)勞動(dòng)：

居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識(shí)。掌握口

罩佩戴及處理、消毒通風(fēng)等勞動(dòng)技能。每日自測(cè)體溫，健康

出行。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動(dòng)。

學(xué)會(huì)掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

內(nèi)務(wù)整理：掌握個(gè)人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能

力。學(xué)習(xí)疊衣服、疊被子、系鞋帶等。

物品歸整：學(xué)會(huì)物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自

理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。

加工食品：學(xué)會(huì)食品初期的簡(jiǎn)單處理，掌握擇菜、洗菜、

洗水果和1-2樣簡(jiǎn)單食品加工技能。

手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？?/p>

學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。

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衣物洗滌：學(xué)會(huì)洗滌自己的簡(jiǎn)單衣物、掌握簡(jiǎn)單洗滌技

巧，會(huì)清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。

垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃

圾桶，主動(dòng)將家中垃圾進(jìn)行分類。

種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識(shí)，能夠有規(guī)律的澆水,

施肥。給動(dòng)物準(zhǔn)備食物、幫助清理動(dòng)物衛(wèi)生等。

照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡(jiǎn)單

照顧技巧。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

1.能幫扶老弱人群過(guò)馬路。

2.幫助社區(qū)宣傳，做宣傳小達(dá)人。

3.幫助社區(qū)送報(bào)刊。

4.愛護(hù)公共設(shè)施、清掃社區(qū)衛(wèi)生。

[4-5年級(jí)]

居家防疫：掌握防疫知識(shí)，增強(qiáng)防疫意識(shí)。學(xué)會(huì)口罩晾

曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。

每日自測(cè)體溫，健康出行。

衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方

法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。

內(nèi)務(wù)整理：提高個(gè)人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己

的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。

物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自

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己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會(huì)分類擺放。

加工食品：學(xué)會(huì)安全使用烹飪工具、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單烹飪、掌

握2-3樣簡(jiǎn)單食品加工技能。

手工制作：能夠使用手工工具，掌握一項(xiàng)手工技能。嘗

試制作雞毛犍、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。

衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的

簡(jiǎn)單衣物、學(xué)會(huì)使用洗衣機(jī)。

垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動(dòng)身邊的人能按照

垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。

種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對(duì)花草進(jìn)行的修剪、

澆水、換土和施肥，學(xué)會(huì)給動(dòng)物消毒等。

照顧家人：學(xué)會(huì)照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿

衣?lián)Q衣、簡(jiǎn)單喂食、哄睡等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

1.為社區(qū)送報(bào)刊、通知。

2.愛護(hù)公共設(shè)施、打掃公共場(chǎng)所。

3.做公益宣傳、維護(hù)公共秩序。

4.幫扶老弱病殘（過(guò)馬路、回家等）

5.能幫助社區(qū)垃圾小屋進(jìn)行物品回收和分類、護(hù)理花草。

四、學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培育實(shí)施途徑

1.設(shè)立勞動(dòng)教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)技能，其他

課程、其他活動(dòng)也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動(dòng)特征有機(jī)融入勞動(dòng)

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教育內(nèi)容，確保勞動(dòng)教育全方位融入。

2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、

愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參

與家務(wù)勞動(dòng)。一是讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某?/p>

規(guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)

崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡

的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，每月安排一張勞

動(dòng)項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作指導(dǎo),

讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)

完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生

在勞動(dòng)中磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。

3.定期開展勞動(dòng)展評(píng)活動(dòng)，將自己的勞動(dòng)技能展示給老

師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的勞動(dòng)技能。

4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動(dòng)開展相關(guān)的勞動(dòng)，如三八

婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日。

五'家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)

1.定期評(píng)選“勞動(dòng)小能手”，班級(jí)先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家

長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評(píng)選，頒發(fā)獎(jiǎng)

狀，樹立榜樣。

2.每學(xué)期末，班級(jí)以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)

生的勞動(dòng)情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的勞動(dòng)情況以圖文形式

（A4紙）在班級(jí)展示。

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3.每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)生自我服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)

實(shí)踐能力評(píng)價(jià)并填寫好評(píng)價(jià)表，學(xué)期末將學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)情況

納入學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

小學(xué)勞動(dòng)教育工作開展情況說(shuō)明報(bào)告

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》要求,

小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)外資源，認(rèn)真組織開

展各項(xiàng)勞動(dòng)教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真解讀實(shí)施方案，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福的重要作用，為加強(qiáng)此

項(xiàng)工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

成員：

具體工作由德育處協(xié)同教導(dǎo)處組織實(shí)施。

二、積極探索，形成“六個(gè)一”勞動(dòng)教育體系。

學(xué)校結(jié)合文件要求及學(xué)校自身實(shí)際情況，積極開展勞動(dòng)

教育探索研究，初步形成勝華小學(xué)“六個(gè)一”勞動(dòng)教育體系，

即：每周一節(jié)綜合實(shí)踐課、每人校內(nèi)一個(gè)勞動(dòng)崗位、每天完

成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)、每學(xué)期至少參加一次社區(qū)志愿勞動(dòng)、一個(gè)

校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地、一個(gè)校外勞動(dòng)教育基地。

1、每周一節(jié)綜合實(shí)踐課。

嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開好綜合實(shí)踐活

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動(dòng)課程的指導(dǎo)意見》要求，開足開齊開好綜合實(shí)踐課程，學(xué)

?！?年級(jí)每周確保一節(jié)課，其中3-5年級(jí)信息技術(shù)課單獨(dú)

開設(shè)，單周上課，雙周為綜合實(shí)踐課。充分利用好課程時(shí)間

對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)教育及勞動(dòng)實(shí)踐。

此外，學(xué)校還通過(guò)特色手工課程、書法篆刻課程、科學(xué)

等課程勞動(dòng)教育，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

2、每人校內(nèi)一個(gè)勞動(dòng)崗位。

班級(jí)制定詳細(xì)分工，確保每一名學(xué)生都有一個(gè)勞動(dòng)崗位,

并對(duì)完成情況進(jìn)行監(jiān)督評(píng)比，通過(guò)每天的勞動(dòng)提高學(xué)生

的自覺勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3、每天完成一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。

學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，每天在家至少完成一項(xiàng)家務(wù)勞

動(dòng)，由家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督記錄，通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)提高了學(xué)生的生活

自理能力，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，受到了家長(zhǎng)們的歡迎。

4、每學(xué)期至少參加一次社區(qū)志愿勞動(dòng)。

由各班家委會(huì)及志愿服務(wù)隊(duì)組織，定期開展社區(qū)志愿勞

動(dòng)，每名學(xué)生一學(xué)期至少參加一次勞動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，增

加了學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

5、一個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地。

學(xué)校充分發(fā)掘校內(nèi)資源，在校園內(nèi)開辟了三個(gè)果園，分

別是山楂園、柿園和棗園，分別由一二年級(jí)、三四年級(jí)和五

年級(jí)承包。學(xué)生們?cè)诶蠋熂皥@林工人指導(dǎo)下，定期對(duì)果樹進(jìn)

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行除草、澆水、除蟲等勞動(dòng)。秋季到來(lái)，果實(shí)成熟，同學(xué)們

又在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行采摘和分享，在勞動(dòng)中得到了體驗(yàn)和收

獲。

6、一個(gè)校外勞動(dòng)教育基地。

學(xué)校地處勝華，華八井也成為勝華小學(xué)的德育教育基地,

同時(shí)也是最好的勞動(dòng)教育基地。學(xué)校每年都會(huì)定期開展相關(guān)

活動(dòng)。通過(guò)聽老石油講述華八井艱難開發(fā)過(guò)程和當(dāng)時(shí)的工作

環(huán)境，讓同學(xué)們感受老一輩石油人的偉大勞動(dòng)精神，激勵(lì)著

同學(xué)們繼承并弘揚(yáng)精神。

通過(guò)開展“六個(gè)一”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從小樹

立勞動(dòng)意識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)培養(yǎng)勞動(dòng)能力，從而促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展。

目前學(xué)校的勞動(dòng)教育體系還處于探索嘗試階段，還存在

很多不足，如：勞動(dòng)教育形式還較單一、校外勞動(dòng)教育資源

不足等問(wèn)題，學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行研究探索，不斷完善勞動(dòng)教育

的方法和形式，提高勞動(dòng)教育實(shí)效。

大中小幼勞動(dòng)教育一體化實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教

育的意見》、《〈大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要〉的通知》和《關(guān)

于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》精神，扎

實(shí)推進(jìn)新時(shí)代大中小幼勞動(dòng)教育一體化，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定

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如下實(shí)施方案。

一、以感悟勞動(dòng)價(jià)值為基礎(chǔ)，推動(dòng)勞動(dòng)教育入腦入心

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),

積極利用各種宣傳載體，用好校園宣傳陣地，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)

精神，積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園風(fēng)尚。

（一）大力宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍

積極開展勞動(dòng)教育專題研討、專題講座、主題班會(huì)等系

列教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最

偉大、勞動(dòng)最美麗”的社會(huì)風(fēng)尚，堅(jiān)決反對(duì)一切不勞而獲、

追求暴富、貪圖享樂(lè)的錯(cuò)誤思想。深入挖掘和大力宣傳在抗

疫救災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)等重大事件中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物事跡,

引導(dǎo)廣大師生、家長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同感，

營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

（二）組織校園宣講，弘揚(yáng)勞模精神

各級(jí)教育行政部門與各級(jí)工會(huì)組織要加強(qiáng)溝通協(xié)作，組

織開展“勞模宣講進(jìn)校園”活動(dòng)，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)

精神和工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品

質(zhì)。大中小學(xué)在每個(gè)學(xué)期要分別開展一次勞模精神宣講活動(dòng)

和師生代表進(jìn)工廠、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)，通過(guò)面對(duì)面、互動(dòng)式宣講

和實(shí)地參觀交流，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)，感悟勞動(dòng)價(jià)值，讓勞動(dòng)教

育和勞模精神入腦入心。

（三）注重學(xué)用結(jié)合，兼顧動(dòng)手動(dòng)腦

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規(guī)劃勞動(dòng)教育要理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩者兼顧，堅(jiān)持以

實(shí)踐鍛煉為主，切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)

歷。要注重學(xué)用結(jié)合和實(shí)踐取向，從勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、

勞動(dòng)方法、勞動(dòng)情感、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)精神、勞

動(dòng)價(jià)值等多個(gè)維度設(shè)置和設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)

踐，體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，熱愛勞動(dòng)過(guò)程，珍惜勞動(dòng)成果，享受勞

動(dòng)歡樂(lè)，向往勞動(dòng)創(chuàng)造。

二'以豐富勞動(dòng)實(shí)踐為抓手，推動(dòng)勞動(dòng)教育落實(shí)落細(xì)

根據(jù)勞動(dòng)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)

勞動(dòng)教育實(shí)踐進(jìn)行整體規(guī)劃，指導(dǎo)勞動(dòng)教育有序開展。要豐

富勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，將日常生活勞動(dòng)教育貫穿大中小幼始終，

中小學(xué)幼兒園還要有針對(duì)性地布置家庭勞動(dòng)作業(yè)。

（一）幼兒園

幼兒園勞動(dòng)教育注重啟發(fā)性。要以勞動(dòng)啟蒙教育為主，

注重培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成專注

勞動(dòng)、喜歡勞動(dòng)的好習(xí)慣，掌握基本的自理能力。為幼兒創(chuàng)

設(shè)一日生活各環(huán)節(jié)的自我服務(wù)機(jī)會(huì)，如收拾玩具、擦桌子、

獨(dú)立完成吃飯和上廁所等，指導(dǎo)幼兒通過(guò)同伴互助、模仿學(xué)

習(xí)提高服務(wù)能力；帶領(lǐng)幼兒參與種植養(yǎng)殖活動(dòng)，讓幼兒在參

與付出中感受生命成長(zhǎng)的喜悅；定期組織幼兒參與公益宣傳、

愛心義賣等活動(dòng)，結(jié)合盲人日等紀(jì)念日開展關(guān)愛弱勢(shì)群體活

動(dòng)。

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（二）小學(xué)

小學(xué)勞動(dòng)教育注重生活性。小學(xué)低年級(jí)要以個(gè)人生活起

居為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，加強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)

的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生完成個(gè)人物品整理、清洗，提高生活自理

能力，如疊被子、洗襪子等；參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng)，主

動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生；進(jìn)行簡(jiǎn)單手工制作，照顧身邊的

動(dòng)植物。小學(xué)中高年級(jí)要以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容

開展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)

度。指導(dǎo)學(xué)生參與家居清潔、收納整理，制作簡(jiǎn)單的家常餐

等，增強(qiáng)生活自理能力和勤儉節(jié)約意識(shí)；參加校園衛(wèi)生保潔、

垃圾分類處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生

等力所能及的公益勞動(dòng)；初步體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖、手工制作等

簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)。學(xué)校要整合資

源，為學(xué)生建立園地類、場(chǎng)館類實(shí)踐基地；落實(shí)班級(jí)值日生

制度和清潔大掃除制度，利用運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種大型活動(dòng)設(shè)置學(xué)

生志愿崗位。小學(xué)1—2年級(jí)和3—6年級(jí)每周在課外活動(dòng)和

家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間分別不少于2小時(shí)和3小時(shí)，3-6年

級(jí)每年還要學(xué)會(huì)2項(xiàng)日常生活技能。

（三）初中

初中勞動(dòng)教育注重廣泛性。要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生

產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教

育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)，增強(qiáng)公共服務(wù)意

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識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)生活自理能力和習(xí)慣,

承擔(dān)相應(yīng)的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動(dòng)；定期開

展校園包干區(qū)域保潔和美化，以及助殘、敬老、扶弱等服務(wù)

性勞動(dòng)；適當(dāng)體驗(yàn)金工、木工、電工、陶藝、布藝等生產(chǎn)勞

動(dòng)過(guò)程，嘗試家用物品的簡(jiǎn)單修理，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖相關(guān)技

術(shù)，獲得初步的職業(yè)體驗(yàn)，形成初步的生涯規(guī)劃意識(shí)。學(xué)校

要積極整合資源，共建園地類、職場(chǎng)類、產(chǎn)業(yè)類等不同類型

的實(shí)踐基地；聯(lián)合開發(fā)普職融通課程，開展生涯指導(dǎo)活動(dòng)；

積極開發(fā)主題志愿服務(wù)項(xiàng)目，合作開展共育活動(dòng)。初中階段

參與不少于12小時(shí)的志愿服務(wù)，自主選擇體驗(yàn)1—2項(xiàng)生產(chǎn)

勞動(dòng)，每年至少學(xué)會(huì)3項(xiàng)家政技能，在課外活動(dòng)和家庭生活

中的勞動(dòng)時(shí)間每周不少于3小時(shí)。

（四）普通高中

高中勞動(dòng)教育注重服務(wù)性。要圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，組織

開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)

服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞

動(dòng)，增強(qiáng)生活自理能力，固化良好勞動(dòng)習(xí)慣；通過(guò)經(jīng)歷真實(shí)

的服務(wù)性崗位工作過(guò)程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn)；積極參加大

型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng)、志愿服務(wù)，強(qiáng)化

社會(huì)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；統(tǒng)籌勞動(dòng)教育與通用技術(shù)課程相

關(guān)內(nèi)容，從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

特色項(xiàng)目中，自主選擇2-3項(xiàng)生產(chǎn)勞動(dòng)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)

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程。學(xué)校要堅(jiān)持多學(xué)科協(xié)同理念，統(tǒng)籌綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用

技術(shù)和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等課程，開發(fā)實(shí)施主題或項(xiàng)目式勞動(dòng)課

程；整合各方資源，合作共建園地類、場(chǎng)館類、職場(chǎng)類、產(chǎn)

業(yè)類等實(shí)踐基地；與職業(yè)學(xué)校和社區(qū)內(nèi)企業(yè)工廠合作，為學(xué)

生體驗(yàn)生產(chǎn)勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。聯(lián)合開展共育活動(dòng)，加強(qiáng)志愿服

務(wù)供需對(duì)接。高中階段參與不少于12小時(shí)的志愿服務(wù)，在

課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間每周不少于3小時(shí)。

（五）職業(yè)院校（中職、高職、職業(yè)本科）

職校勞動(dòng)教育注重技能性。要重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)

學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動(dòng)技能水平，培育

積極向上的勞動(dòng)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持

開展日常生活勞動(dòng)，自我管理生活，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)的意

識(shí)和能力；運(yùn)用專業(yè)技能，定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng);

依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)I,參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，培育不

斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)

態(tài)度，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動(dòng)自豪感。學(xué)校要強(qiáng)化勞模精神、

勞動(dòng)精神、工匠精神專題教育，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化職

業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生積極取得職業(yè)技能等級(jí)證書，鼓

勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)職業(yè)技能大賽，定期評(píng)選校園工匠。學(xué)校要

明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作。在

校期間，學(xué)生參與校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動(dòng)和志愿服務(wù)的時(shí)間

不少于3周。

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（六）普通高校

高校勞動(dòng)教育注重創(chuàng)造性。要圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科

專業(yè)開展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)造

性勞動(dòng)能力。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)

訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，重視新科技、新工藝、新材

料的運(yùn)用，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的

能力；積極參加勤工助學(xué)活動(dòng)，自覺參與教室、食堂、校園

場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等，結(jié)合“三支一扶”

“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展服務(wù)性勞動(dòng)；鞏固良好的日

常生活勞動(dòng)習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個(gè)人生

活事務(wù)。學(xué)校要把勞動(dòng)教育融入大學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實(shí)

習(xí)實(shí)訓(xùn)，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中強(qiáng)化勞動(dòng)知識(shí)和技能訓(xùn)練，在課程建

設(shè)上挖掘本專業(yè)大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范等特色資源；全面推進(jìn)

勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯教育、就業(yè)

指導(dǎo)、產(chǎn)教融合等結(jié)合，開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉。學(xué)

校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理工作。

在校期間，學(xué)生參與不少于6周的志愿服務(wù)、勤工助學(xué)和社

會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、以遴選典型示范為引領(lǐng)，推動(dòng)勞動(dòng)教育對(duì)標(biāo)對(duì)表

完善典型遴選機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、深入挖掘一批實(shí)施勞動(dòng)

教育的先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，推動(dòng)勞動(dòng)

教育一體化培養(yǎng)目標(biāo)落地見效。

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（一）全面整體推進(jìn)，因地制宜實(shí)施

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)

程，貫通大中小幼各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。

創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，強(qiáng)調(diào)知行合一，積極探索具

有地方特色的勞動(dòng)教育模式。在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修

課程，普通高校本科階段不少于32學(xué)時(shí)，職業(yè)本科和高職

院校不少于16學(xué)時(shí)，中職學(xué)校不少于18學(xué)時(shí)，中小學(xué)平均

每周不少于1課時(shí)。在2021年7月前，各市、縣（市、區(qū)）

要結(jié)合本地實(shí)際制定勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則，各級(jí)各類學(xué)校（幼

兒園）要結(jié)合本校實(shí)際制定勞動(dòng)教育具體清單，建立全省勞

動(dòng)教育”一校一清單”制度，并予以公示。其中，大中小學(xué)

每學(xué)年都要設(shè)立“勞動(dòng)周”，并對(duì)“勞動(dòng)周”的實(shí)施內(nèi)容和

形式進(jìn)行校本設(shè)計(jì)，可采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能

競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。

（二）打造特色樣板，加強(qiáng)示范引領(lǐng)

每年遴選一批省級(jí)勞動(dòng)教育先進(jìn)典型和特色樣板，通過(guò)

加強(qiáng)示范引領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)全省大中小幼勞動(dòng)教育高質(zhì)

量發(fā)展。到2025年，全省力爭(zhēng)創(chuàng)建省級(jí)勞動(dòng)教育示范縣（市、

區(qū)）30個(gè)、勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐示范基地50個(gè)、勞動(dòng)教育特

色示范學(xué)校1000所、勞動(dòng)教育精品課程200門，評(píng)選勞動(dòng)

教育優(yōu)秀導(dǎo)師10000名，基本建成課程完善、資源豐富、模

式多樣、機(jī)制健全的大中小幼勞動(dòng)教育體系，基本形成貫通

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一體、開放協(xié)同的勞動(dòng)教育工作格局。

四'以開展科學(xué)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，推動(dòng)勞動(dòng)教育提質(zhì)提效

充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的管理監(jiān)督和正向激勵(lì)功能，依據(jù)勞

動(dòng)教育目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，堅(jiān)持系統(tǒng)觀

念，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。

（一）構(gòu)建全面評(píng)價(jià)體系

構(gòu)建“橫向+縱向+多元”的勞動(dòng)教育全面評(píng)價(jià)體系。在

橫向上，以目標(biāo)清單、內(nèi)容清單、成效清單等為要素，堅(jiān)持

過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合；在縱向上，堅(jiān)持各學(xué)段全

程貫通評(píng)價(jià)，注重前后銜接；充分結(jié)合學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、教

師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社區(qū)評(píng)價(jià)、基地評(píng)價(jià)等，推動(dòng)多元主體

共同參與。

（二）建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制

借助大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，定期開

展學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)，全面持續(xù)記錄和分析家庭勞動(dòng)、學(xué)校

勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)的過(guò)程、時(shí)間和結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向

和反饋改進(jìn)功能。

（三）充分運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果

把勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生參

加勞動(dòng)教育情況計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、

中招和高招錄取的重要參考以及畢業(yè)依據(jù)之一。同時(shí)，把勞

動(dòng)教育開展情況及成效納入學(xué)校目標(biāo)考核和教師、班級(jí)、學(xué)

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校、地區(qū)等各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先考核體系。

五'以夯實(shí)基礎(chǔ)條件為保障，推動(dòng)勞動(dòng)教育行穩(wěn)行遠(yuǎn)

加強(qiáng)勞動(dòng)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極出臺(tái)相關(guān)政策措施,

落實(shí)及相關(guān)部門責(zé)任，推動(dòng)建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)

制。

（一）強(qiáng)化組織保障

各級(jí)教育行政部門要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，切

實(shí)強(qiáng)化本級(jí)推進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教育的職責(zé)，及時(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)

施過(guò)程中遇到的重大問(wèn)題和實(shí)際困難，推動(dòng)建立全面實(shí)施勞

動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。各級(jí)教育行政部門要明確負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育

工作的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)人員配備，確保勞動(dòng)教育順利組織開

展。

（二）強(qiáng)化師資