湘少版三年級(jí)上冊英語教案

湘少版三年級(jí)上冊英語教案湘少版三年級(jí)上冊英語教案/湘少版三年級(jí)上冊英語教案Unit1Hello!Period1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；能運(yùn)用“Hello!I’m…Nicetomeetyou.”進(jìn)行問候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Hello!”向他人致意。難點(diǎn)：理解Hello的用法。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLiang.用動(dòng)作幫助寫生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2．走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。T:Hello,I’mMissLiang..放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m…”游戲——Makingfriends讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m…”作自我介紹。S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou!幫助學(xué)生回答：“Nicetomeetyou,too.”,幫助學(xué)生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用語回答。4．聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。游戲——DragongameStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)。《練習(xí)冊》P1教學(xué)后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；能運(yùn)用“Hello!”問好，并對(duì)此問候作出回應(yīng)；能在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用“Hello!”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹，以及靈活運(yùn)用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致意。難點(diǎn)：“Hello!”和“Goodmorning!”的區(qū)別。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step2Presentationanddrill雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動(dòng)作，平舉，然后走到幾個(gè)學(xué)生面前。T：Goodmorning!板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1：…T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.S2:……通過幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問候。Step3Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P2-4教學(xué)后記:Period3一、教學(xué)目標(biāo)能掌握字母AaBbCc的讀音，了解AaBbCc在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Hello.”通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母AaBbCc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。用同樣的方法教BbCc聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3PracticeSong:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nicetomeetyou.改編Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。2.評(píng)價(jià)。教學(xué)后記：Unit2Goodmorning!Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；2、能運(yùn)用“Goodmorning!”來問好，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodmorning!”來問好。難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱龊响`活運(yùn)用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”問候他人。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲《Nicetomeetyou!》請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演并演唱。Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Whoareyou”板書課題及主題句。帶讀單詞：too任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m…”接著，再詢問兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou”的意思。游戲——Dragongame聽課文A部分錄音，跟讀。Step3PracticeGameGuess,guess,guessStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P5教學(xué)后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說課文里的人名。能運(yùn)用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問好，及對(duì)此作出回應(yīng)；能聽懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問候致意。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.Freetalk.聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answerme!”and”Hey!Waitforme.”的含義，然后有感情的朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話，價(jià)評(píng)。練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P6-7作業(yè)：聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)：能掌握字母Bb的讀音和書寫，了解Bb在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Hello”培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母DdEeFfGg的讀音和在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母D在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)?！崾緦W(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片，并帶讀。教學(xué)生書寫，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step3PracticeGameRhythmgame有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得又快又好。聽課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。分組進(jìn)行唱歌比賽。Step4Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。評(píng)價(jià)。練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P8教學(xué)后記：Unit3What’syournamePeriod1教學(xué)目標(biāo)：1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname/mynameis…”.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname/mynameis…”.教學(xué)過程：Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Hello.”3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。4、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill.教學(xué)新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對(duì)話：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syournameDino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.CanyouhelpmeMissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What’syourname引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissHu:What’syournameDino:MynameisDino.”中尋找答案。2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。3、操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如：T:I’mAnne.What’syournameS1:Mynameis…2)生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Period2教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname/mynameis…”.2、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)過程：Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill教學(xué)課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syounameS1:MynameisSustain.T:What’syounameS2:Mynameis……2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲——快速反應(yīng)教師發(fā)出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰反應(yīng)快。5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲——問答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2S2:Mynameis…….What’syouname,S3S3:Mynameis……Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Period3教學(xué)目標(biāo)：1、通過用英語交流，完成書中的表格。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname/mynameis教學(xué)過程：Step1Warmingup師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill教學(xué)課文D部分。學(xué)生自瀆課文D部分。讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。分角色進(jìn)行對(duì)話表演。教學(xué)課文E部分。用動(dòng)作或圖片展示HhIiJjKk四個(gè)字母。教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀,注意字母在單詞中的發(fā)音。Step3Readthesentences.Step4Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。完成“Let’sfun”的表格。ClassChinesenameEnglishname3LipingJohn3ChenxiJane評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)后記：Unit4Howoldareyou單元教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)能聽、說、讀句型“Howoldareyou”以及能正確運(yùn)用數(shù)字來回答“I’m_____”2、能力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)獲得有關(guān)年齡的信息。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用1、“Howoldareyou”的句型，并能做出回答2、掌握字母LlMmNnOoPp的寫法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)Period1教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Areyou……”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問好。唱英語歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”詢問學(xué)生姓名。T:What’syourname/WhoareyouS:I’m……Step2Presentationanddrill隨意走到學(xué)生的面前。T:AreyouXiaoQing引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S3：You’rewelcome.2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1:AreyouPeterS2:YesIam.S3:AreyouLinglingS4:No,I’mnot.……讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。教學(xué)后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲AreyouLingling難點(diǎn)：理解“Whereareyou”And“sogladtoseeyouagain”三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)過的英語歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou……Yes,Iam./No,I’mnot.自由會(huì)話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲——快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲——猜一猜。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。T:AreyouaboyS1:No,I’mnot.S2:AreyouamanS1:YesIam.S3:AreyouMr.LinS1:YesIam.課文C部分。（1）、表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。（2）、聽錄音，跟唱。（3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予一定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。教學(xué)后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Areyou…”進(jìn)行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫Dd，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。Step3Practice游戲——找朋友。將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予一定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)。教學(xué)后記：Unit5Thisismyfamily.教學(xué)目標(biāo)：1、熟練的介紹家庭成員2、會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：介紹家庭成員教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)Period1教學(xué)目標(biāo)：熟練的介紹家庭成員悉和掌握新單詞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：較熟練的介紹家庭成員Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeStep3PresentationTeachthealphabet“Ff”andteachthenewwordsauntcousingrandfathergrandmothermemberuncleStep4Let’slistenandsayOpenyourbooksandturntoPage21ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLet’sreadthedialogueandinpairsStep6ActLet’sactthedialogueoutStep7HomeworkLet’scopythenewwordsfivetimes教學(xué)后記：Period2教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeFfStep3RevisionRevisethenewwordsStep4PresentationPage22PartCLet’sactPartDLet’sreadPartELet’slisten,readandwriteFanfrogfatflyfriendsflowersStep5ReadthesentenceMyfatfringeisfanningwithafan.readthesentenceseveraltimes.Step6let’shavefun.Familytree.Step7Homework.教學(xué)后記：Unit6Who’she教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。3、能聽懂對(duì)話，會(huì)說新單詞me、sister，會(huì)用英語說家庭成員的名稱。4、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。二、教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片、磁帶等三、教學(xué)步驟1、師生問候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Who’sshe引導(dǎo)學(xué)生回答：She’smymother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。作業(yè)（略）教學(xué)后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂對(duì)話，會(huì)說新單詞me、sister，會(huì)用英語說家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、課前準(zhǔn)備1、師生問候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已學(xué)過的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境?；顒?dòng)一：4、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。5、類似方法來學(xué)習(xí)sister。6、聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。活動(dòng)二：7、分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’she/she組員搶答：He/Sheismy……學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。活動(dòng)三：8、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。9、老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。活動(dòng)四：讓學(xué)生模擬和家長一起來報(bào)到時(shí)情境，見面問好、自我介紹及對(duì)家長、老師的介紹。教學(xué)后記：Period3一、教學(xué)目標(biāo)掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。二、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教學(xué)過程1、師生問候活動(dòng)一：2、唱已經(jīng)學(xué)過的英文歌。3、復(fù)習(xí)字母和單詞。4、利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞?；顒?dòng)二：5、出示字母卡片Ee，教學(xué)書寫，并分辨大小寫。6、出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。7、聽課文E部分錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。教學(xué)后記：Unit7It’sadogPeriod1教學(xué)目的與要求：1、能聽懂，會(huì)說新單詞：it,a,dog,caw,duck,cat,horse,hen2、能聽懂、理解本課會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、理解A部分。教學(xué)難點(diǎn)：了解特殊疑問句的用法，掌握新單詞。教學(xué)過程：Step1Playagame:guess猜猜看T模仿幾種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜猜看是什么動(dòng)物？引入問句：What’sitStep2Learnthenewwords:It,a,dog,caw,duck,cat,horse,henStep3LearnpartA1)老師準(zhǔn)備4張卡片，編上序號(hào)，背面寫上英語單詞：cow,dog,duck,hen2)請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演：一名同學(xué)拿出卡片，數(shù)字面對(duì)著另外一名同學(xué)，模仿動(dòng)物的叫聲，另外一名同學(xué)回答出該卡片上所寫的單詞。3）句型練習(xí);-What’sit-It’sa-No,itisn’t.4)區(qū)分no，notStep4AllthestudentsreadpartA3、鞏固：1、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。2、評(píng)價(jià)。4、作業(yè)：熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)后記：Period2教學(xué)目的與要求：1、能正確運(yùn)用特殊疑問句句型。2、能聽懂、理解課文B.C.D部分并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行特殊疑問句的問答。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、理解課文B.C.D部分并進(jìn)行表演。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲。3、游戲——Guess,guess!（做動(dòng)作模仿動(dòng)物讓學(xué)生猜）二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問答：1、學(xué)生快速閱讀課文B,C部分。2、進(jìn)行匯報(bào)，教師小結(jié)。3、教師帶讀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。4、結(jié)合課文E部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表演。三、讀與聽：1、快速閱讀課文D部分：-What’sthat-Isita...-No,itisn’t.–It’sa四、鞏固：partE1讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來。2能掌握字母Aa的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。五：作業(yè)：1、熟度課文。2、掌握新單詞教學(xué)后記：Unit8What’sthisPeriod1教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話。能使用句型What’sthis/that/it...教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：使用句型What’sthis難點(diǎn)：句型what’sthis/that/it...教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。T:Hello!I’mMiss…S:Hello!I’m…T:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!Step2Presentationanddrill1）What’sit2）what’s=whatisStep31）仔細(xì)觀察比較兩個(gè)句子的相同和不同之處。-What’sit-What’sthis2）引入新課What’sthis3）learnpartA老師拿出課前準(zhǔn)備好的鋼筆、尺子、文具盒、書，每拿出一樣教具就說一句What’sthis并引導(dǎo)學(xué)生回答It’sa...4)學(xué)習(xí)句型：Thisis...5)學(xué)習(xí)短語：howbeautifulStep4Homework:抄寫句型-What’sthis-It’sapen.共5遍教學(xué)后記：Period2教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說B、C部分的單詞和會(huì)話。培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：新單詞難點(diǎn)：句型練習(xí)。教學(xué)步驟：Step1游戲——Climbladders把表示學(xué)習(xí)用品的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step2LeranpartBruler,pen,pencil,pencil-box,book準(zhǔn)備單詞卡片ruler,用一張白紙遮住卡片，慢慢展示給學(xué)生。T:What’sthisSs:It’saruler.Step3Learnthenewwords:that,how,beautifulStep4PartC請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)隨意拿出一種學(xué)習(xí)用品，并大聲詢問全體同學(xué)：-What’sthis回答：It’saStep5PartDReadthestoryandlearnthedrills-What’sthis-It’saStep5PartE1請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)勇粉筆畫出圖案。pencil,book,pen,ruler2能掌握字母Bb的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。homework:抄寫newwords5遍后記：Unit9It’samouth教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說新單詞。2能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。3能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。4培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“WhatisthisThisisa…”談?wù)撐骞?。難點(diǎn)：this的發(fā)音；表演本課對(duì)話。Period1Step11師生問候。2聽英語歌曲“Whatisthis”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。Step21出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!WhatisthisThisisanose.Ss:Thisisanose.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear,hair,face.游戲——DragongameS1:WhatisthisS2:Thisisanose.WhatisthisS3:Thisisa…3學(xué)習(xí)新單詞：sorry，knowStep3Practices游戲——Monkeysee,monkeysdo.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step4Consolidation1游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。家庭作業(yè):抄寫新單詞5遍教學(xué)后記：Period2Step1Warmingup1師生問候。2唱英語歌曲“Whatisthis”復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step2PartA復(fù)習(xí)句型：What’sthis？老師在黑板上drawatrancle,引出問題What’sthis？接著drawacircle,引出問題What’sthis？并引導(dǎo)學(xué)生回答It’sanose.最后drawasqware,引出問題What’sthis？回答：It’samouth.Step3句型練習(xí)：-What’sthis？-It’sa教學(xué)后記：Period3Step11師生問候。2復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。Step21出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲——Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。Step4Consolidations1創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉?qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!2評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予一定與鼓勵(lì)。3聽錄音，朗讀D部分。4能掌握字母Bb的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。5家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。教學(xué)后記：Unit10Touchyourhead.Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞。2、能聽懂、會(huì)說指令touchyour...raiseyour...，并能作出較快的反應(yīng)；3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉指令touchyour...raiseyour...難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：what’sthisIt’samonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同樣方法教單詞hand,head,neck,arm,leg,body,foot/feet游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T：now,youactassmonkey,okdowithme.raiseyourleftleg.Ss：raisemyleftleg.T：...3、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。教學(xué)后記：Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說身體各部位名稱；2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。三、教學(xué)步驟Step11、師生問候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.教師邊說邊做動(dòng)作。T：canyoulet"shaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（跟著做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot,head,leg,hand,body.3、聽課文b部分錄音，跟讀。游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲—Simonsays(西蒙說）T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss: