湘教版八年級下冊音樂教案

湘教版八年級下冊音樂教案湘教版八年級下冊音樂教案/湘教版八年級下冊音樂教案第一單元同一首歌§1.1歌曲《同一首歌》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與能力目標：在音樂活動中回憶、抒發(fā)、訴說同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂于與人交往，學會演唱《同一首歌》。2.過程與方法目標：通過學唱歌曲，激發(fā)對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。3.情感態(tài)度與價值觀目標：能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵?！窘虒W重點、難點】學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴。【課前訓練】1.發(fā)聲練習：3/4531|531‖lulululalala2.歌曲《同一首歌》。【教學過程】 一、導入師：同學們六年的小學生活早已結束了，在其慢慢的人生旅途中，小學的六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經(jīng)一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在同一首歌的旋律中，回憶述說我們走過的美好時光。二、教授新課1.介紹歌曲師：歌曲創(chuàng)作于1990年，作為十一屆亞運會開幕式電視直播的片頭曲。播出后受到人們熱烈的歡迎?！锻皇赘琛酚申愓堋⒂?jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成了一首風靡全國的歌曲。2.學習歌曲師：這首歌曲大部分同學都熟悉，但是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉樹大地震，全國人民齊心合力度難關，而最能表現(xiàn)此情此景的就是《同一首歌》！因此，我們應該學習一下，為災區(qū)人民加油！下面我就跟大家一起，把這首歌深入的了解一下。3.在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。4.學生分組思考（1）你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌詞的主題思想是什么？師：角落——失意、孤獨、無助感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵

渴望——

友誼、友情、真情主題思想——人間真情5.教師有表情的范唱，同時請同學們思考回答：（1）A、B前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什么不同的處理？師：（1）A段節(jié)奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。（2）A段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。6.學生跟琴演唱并糾錯提示：（1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；（3）演唱時要真誠投入。7.跟著伴奏演唱一遍師：歌曲象師長的諄諄教誨，又象同學之間的款款深情，既象充滿陽光的母愛，又象兒女敬慕長輩之情，但是歌詞中沒有出現(xiàn)一個“愛”字，卻以充滿深情的口吻，表達了人間的真情濃濃的愛。特別是“春天把友好的故事傳說”讓人人沐浴在愛的陽光里8.師：現(xiàn)在同一首歌已經(jīng)唱遍祖國的大江南北，有多種演唱形式，下面請同學們欣賞一首不同版本的同一首歌，邊聽邊思考采用了怎樣的演唱形式？師：合唱，下面請同學們跟著老師用“WU”演唱第二聲部。（1）老師唱第二聲部，學生唱第一聲部（2）老師唱第一聲部，學生唱第二聲部（3）加入歌詞演唱9.學生自由討論構思一種能比較恰當表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術處理方式并實踐。10.最后請同學們欣賞由毛阿敏演唱的《同一首歌》三、欣賞并創(chuàng)作師：明年同學們將離開母校，你一定有許多不舍，你想對母校、老師、同學、好友說些什么呢？欣賞完下面這段藝術院校大學生表演的詩朗誦，一定會帶給你很多啟示。嘗試著也創(chuàng)作一段作品，表達一下自己的心聲吧！1.學生討論并創(chuàng)作2.選出代表進行表演。四、總結：現(xiàn)在這這首歌曲已經(jīng)傳遍整個大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敘友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天?！窘虒W心得】第一單元同一首歌§1.2歌曲《我聽見時光的聲音》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與能力目標：學習歌曲《我聽見時光的聲音》，唱出自由自在、樂觀向上的情感；欣賞《我聽見時光的聲音》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息2.過程與方法目標：通過教唱、欣賞、討論、情境等方法，讓學生能大膽自信且充滿激情的演唱歌曲。3.情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生充分感受美、體驗美，從而達到追尋美的最高境界。【教學重點】感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌。【教學難點】對音樂作品的評析和表現(xiàn)。【課前訓練】1.發(fā)聲練習：4/45432|1———‖mimami2.學唱歌曲：《我聽見時光的聲音》。【教學過程】 一、導入1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風景（風輕云淡）的輕音樂2、語言設境：我們送走了滿載收獲的2013年，迎來了嶄新的充滿希望的2014年。對于親愛的同學們，也告別了天真浪漫的童年，步入了風華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！二、出示課題三、學習歌曲《我聽見時光的聲音》。1.聽賞《我聽見時光的聲音》，感受歌曲情緒。2.說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復和變化重復的地方，分析歌曲的曲式結構→教師歸納總結3.再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律4.節(jié)奏練習：OΧ|Χ

ΧΧ

ΧΧ

ΧΧ|ΧΧ

ΧΧ

O5.跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處6.歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！四、欣賞《為我們的今天喝彩》1.聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→談一談感受。2.教師歸納，簡介歌曲。3.再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律。五、聽賞《我聽見時光的聲音》1.欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。2.說一說歌曲表達了怎樣的情感？談談感受。（六）小結這節(jié)課我們學習、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學們的生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！【教學心得】第二單元八音和鳴§2.1欣賞：民族管弦樂曲《春江花月夜》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：欣賞中國管弦樂曲《春江花月夜》。2.過程與方法目標：通過欣賞中國管弦樂曲《春江花月夜》，使學生初步了解中國常用的民族樂器的形狀、音色，并熟悉樂曲的主題。3.情感態(tài)度與價值觀目標：體會樂曲優(yōu)美的意境。【教學重點】放在對樂曲如詩如畫的優(yōu)美意境的體會上。【教學難點】采用音、畫結合的教學方法，讓學生參與：動手繪畫、動腦思考，并通過討論、比較分析，引導學生感受樂曲意境。【教學過程】一、導入新課：1.教師用電子琴模擬簫彈奏樂曲的主題片斷。提問：這是一件什么樂器？生：簫。師：這是是民族樂器還是西洋樂器？生：中國民族樂器。師：剛才吹奏的是一首什么風格的樂曲？生：中國民族風格。師：我們這節(jié)課就來欣賞一首中國民族管弦樂曲－－《春江花月夜》。二、進行新課1.向?qū)W生簡介樂曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶獨奏曲改編的典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們面前。2.教師用在屏幕上打出樂曲結構及各段的小標題：⑴、江樓鐘鼓⑵、月上東山⑶、風回曲水⑷、花影層疊⑸、漁歌唱晚⑹、迴瀾拍岸⑺、欸乃歸舟⑻尾聲3.教師提問并初聽《春江花月夜》⑴問題：1、你聽出了哪些民族樂器？琵琶、簫、二胡、揚琴、鑼、笛子、木魚等。2、每段之間有什么相同的地方？⑵初聽樂曲（播放錄音）4.分段聽樂曲（播放錄音）學科整合方法：把全體同學分成八組，每組準備好彩筆和紙，教師邊播放樂曲邊描述每段的音樂形象（比如第一段：“江樓鐘鼓”教師可以這樣描述：琵琶清脆的彈、撥模擬著鼓聲由遠及近、由慢漸快，簫吹奏出輕巧的波音與琵琶相配合，加上其他的絲竹樂器，奏出了優(yōu)美委婉如哥的主題，描寫了一派夕陽西下，泛舟江上、簫鼓齊鳴的動人景象），然后每組同學根據(jù)教師的描述，畫出一個小標題所描繪的景色，最后把所有的圖畫按標題順序依次排列貼在黑板上，便組成了一幅優(yōu)美的江南月夜的風景畫卷。（這一步通過學生動手繪畫，加深了學生對于樂曲的理解，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。）5.復聽樂曲（播放錄音）讓同學們根據(jù)標題的提示，一邊欣賞圖畫所描繪的風景，一邊領略音樂所描繪的意境，通過欣賞、比較，總結出音樂所表達的情景和神韻是——春光明媚、恬靜秀麗、花好月圓。（教師板書）三、課堂小結：同學們，這節(jié)課我們欣賞了中國民族管弦樂曲《春江花月夜》，使我們了解了中國民族管弦樂曲的神韻，也使我們更深一步了解了我們民族音樂的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我們了解到中國民族音樂在世界之林永遠是一株光彩奪目的奇葩?！窘虒W心得】第三單元世界民族之聲§3.1歌曲《星星索》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：通過欣賞外國民歌,使學生初步了解幾個國家民歌的風格和特點。2.過程與方法目標：結合欣賞外國民歌,讓學生感受音樂作品的速度、力度在表內(nèi)容與情感方面所起的作用。3.情感態(tài)度與價值觀目標：結合欣賞外國民歌,講解外國民歌及人聲的分類知識?！窘虒W重點】感受外國民歌的特點,了解人聲的類別。【教學難點】引導學生理解歌曲所表達的內(nèi)容，感受歌曲的基本情緒及其變化,體驗歌曲的基本風格及特點?！菊n前訓練】發(fā)聲練習：4/45432|1———‖mimami【教學過程】 一、導入旅游已成為現(xiàn)代人追求的一種時尚,誰來說說你都到過哪些地方大家想不想出國旅游好,這節(jié)課就讓我們一起到國外去走一走、瞧一瞧,了解一些國家的風土人情與民歌特點。(板書:世界民族之聲)交流自己曾經(jīng)旅游過的地方，通過交流調(diào)動學生的積極性激發(fā)他們興趣。二、進行新課（一）、欣賞朝鮮族民歌。了解朝鮮國家的地理位置、風土人情及其民歌特點，了解朝鮮國家的民歌特點。1.地理位置。第一站朝鮮,誰能指出朝鮮國家的地理位置(課件:世界地圖)2.風土人情。關于朝鮮民族你都了解哪些(學生回答)讓我們來聽聽導游的介紹。(課件:朝鮮簡介)3.人聲類別。朝鮮是一個能歌善舞的民族,舞蹈典雅多姿,歌聲更是令人回味,讓我們欣賞一首由朝鮮姑娘演唱的民歌《桔梗謠》,感受一下她們的聲音特點（播放）。誰來說說演唱者的聲音特點它屬于女聲中的哪一類由此引出人聲的類別:男聲、女聲與童聲,總結不同聲音類別的音色特點。(課件)4.民歌特點。歌曲中反復唱到“道拉基”,誰來談談你是怎樣理解“道拉基”這三個字道拉基究竟是什么,讓我們在下面的音響畫面中尋找答案,欣賞時請大家再思考兩個問題:①這首歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點②與我國民歌中哪種體裁相似(課件《桔梗謠》)聽后回答問題。5.即興表演。朝鮮人民用載歌載舞的形式歡迎我們,我們是不是也應該入鄉(xiāng)隨俗,即興表演一個節(jié)目讓我們一起演唱《桔梗謠》,哪些同學愿意伴舞(表演歌伴舞《桔梗謠》)，在地圖上指出朝鮮國家的地理位置。學生介紹朝鮮的風土人情及有關知識，總結聲音類別的特點,舉出不同聲音類別的歌唱家。聽歌曲展開聯(lián)想分析討論回答問題。師生同唱歌曲，請幾位同學伴舞通過教師引導讓學生自己介紹朝鮮的地理位置和風土人情,參與總結朝鮮民歌的特點,有利于發(fā)揮他們的積極性和主動性,便于開展自主探究式教學模式，讓學生參與表演鍛煉心理素質(zhì)、提高表演技能（二）、欣賞印尼民歌《星星索》了解印度尼西亞國家的地理位置、風土人情及民歌特點了解印度尼西亞國家的地理位置、風土人情及民歌特點1.地理位置。朝鮮一游就要結束了,我們將飛往第二站印度尼西亞,誰來指出印尼的地理位置(課件:世界地圖)2.風土人情。誰來介紹印尼讓我們聽聽導游的解說。(課件:印尼簡介)3.民歌特點。眾多的民族致使印尼的音樂文化絢麗多彩,接下來讓我們一同到蘇門答臘島的托巴湖上去感受那里的音樂文化欣賞一首印尼歌曲《星星索》,想一想“星星索”指得是什么聽一聽歌曲表達的是怎樣一種情感(播放課件《星星索》)聽后回答問題:①歌曲中反復出現(xiàn)“星星索”的伴唱,“星星索”指得是什么②歌曲的音樂有什么特點與我國民歌中的哪種體裁相似③歌曲表達了一種怎樣的情感演唱者的聲音屬于男聲中的哪一類4.自由創(chuàng)意。下面請同學們選擇你最喜歡的一種方式來表達對這首歌曲的理解,老師這里有三種方式可供大家參考:a根據(jù)歌曲意境配畫；b用美妙的語言描繪音樂；c邊哼唱”星星索”邊做劃船動作給大家五分鐘的時間進行自由創(chuàng)意(播放歌曲《星星索》)指出印度尼西亞國家的地理位置，介紹印度尼西亞。5.在欣賞中思考問題根據(jù)音樂情緒回答問題，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,進行自由創(chuàng)意。最后展示創(chuàng)作成果，加強學科綜合能力，結合音樂啟發(fā)學生豐富的想像力,讓他們在動中樂,在樂中學。結合音樂啟發(fā)學生豐富的想像力,讓他們在動中樂,在樂中學?！窘虒W心得】第三單元世界民族之聲§3.2歌曲《櫻花》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：有感情地演唱歌曲。

2.過程與方法目標：通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生感受日本民歌的風格特點。初步了解日本櫻花的相關文化。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：學習和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進行簡單的旋律創(chuàng)編。

【教學重點】1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生感受日本民歌的風格特點。

2.有感情地演唱歌曲。

【教學難點】通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生感受日本民歌的風格特點。【教學過程】 一、新課導入播放歌曲請同學們根據(jù)音樂的風格判斷是哪個國家的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個國家中，哪個國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）

二、進行新課教師介紹日本的民俗風情。1.教師范唱，感受歌曲的風格特點和音樂的起伏變化。2.師問：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關文化)（1）討論歌曲的音樂特點（2）音樂知識的學習和創(chuàng)編.3.教師給出4小節(jié)簡單節(jié)奏寫在黑板上，請學生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構成日本民歌風格特點的重要的因素4.總結形成日本民歌風格特點的重要因素是日本的民族音樂調(diào)式：都節(jié)調(diào)用舞蹈形式表現(xiàn)音樂欣賞圖片。（1）學生有感情的朗誦歌詞。（2）用U音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞（3）學生對歌曲進行感情處理.（4）跟隨老師的電子琴伴奏有感情的演唱歌曲。討論:a.音樂結構簡單b.旋律自然樸素c.都節(jié)調(diào)式的運用請學生把歌曲《櫻花》中的各個音從低到高的順序排列并且哼唱出來。（34671）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。三、集體演唱分享自己的作品。1.學習簡單日本舞動作，部分學生上臺表演，其余學生演唱《櫻花》。2.學生談課后的感受和收獲，感受不同風格的歌曲，引起學生的興趣。3.通過問題的設置，充分發(fā)揮學生的思維廣度，給予他們想象的空間?！窘虒W心得】第三單元世界民族之聲§3.3欣賞《美麗的國土》《拉格》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：使學生接觸或熟悉亞洲四個地區(qū)有代表性的民族、民間音樂。

2.過程與方法目標：通過聆聽、欣賞、分析使學生體會亞洲民族音樂所具有的與西洋音樂以及其他地區(qū)音樂明顯不同的藝術魅力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：了解亞洲民族音樂的基礎知識。【教學重點】學會判斷個別國家主要受到什么音樂文化的影響。【教學難點】學會判斷個別國家主要受到什么音樂文化的影響。【教學過程】 一、亞洲是世界上面積廣大、人口最多的一個地區(qū)，人類古代文明大都集中在這個區(qū)域，他們所創(chuàng)造的燦爛音樂文化是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成部分，這些寶貴的音樂財富對其他大陸音樂發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響。二、印度音樂1.提問：對印度音樂有哪些了解？一般都和什么聯(lián)系在一起？A印度是一個具有悠久歷史和古老文化的多民族國家。B印度音樂與宗教、神話和傳統(tǒng)的哲學觀念緊密相連。C印度傳統(tǒng)音樂的表演具有很強的即興性，但并不是完全隨意的即興演奏。無論什么樂曲的演奏都必須以拉格、塔拉和持續(xù)音這三大要素作為基礎。2.點擊課件拉格的定義“拉格”在印度音樂中可以理解為一種具有調(diào)式意義的旋律程式，既有調(diào)式的功能，又有旋律的特點。“拉格”被稱為印度古典音樂的靈魂，是印度古典音樂的兩個基本因素之一。另一個基本音素是“塔拉”（“塔拉”是節(jié)奏、節(jié)拍的總稱）3.介紹《早晨的拉格》《早晨的拉格》是一首在清晨時演奏的樂曲。它表現(xiàn)一種和平，寧靜的情緒。依照印度的傳統(tǒng)?！袄瘛钡难葑嗯c印度的六個季節(jié)（春、雨、夏、秋、涼、冬）和一天中的各個時辰聯(lián)系在一起。這一傳統(tǒng)可能是受古代宗教的影響。欣賞：《早晨的拉格》問題：哪幾種樂器？（西塔爾小提琴）有什么感覺？4.介紹樂器（看圖）西塔爾是印度樂器中最有代表性的一種。既能演奏出如歌的抒情的旋律，也能彈出快速的舞蹈性的節(jié)奏，各種裝飾音，滑音。長約一米，共鳴體呈半球狀，由一個鑲薄木版的葫蘆構成，琴頸扁長而寬，弦一般有七根，音域達3個八度。5.介紹作者拉維·香卡印度著名的民族音樂作曲家，世界馳名的西塔爾演奏大師。他創(chuàng)作和演奏了大量的具有濃厚民族特點的音樂作品，繼承了印度古典音樂的傳統(tǒng)，又大膽的進行創(chuàng)新。曾和美國小提琴大師梅紐因合作舉行西塔爾和小提琴二重奏音樂會，引起巨大凡響。拉維·香卡西塔爾大師梅紐因小提琴大師“東西方音樂的匯合”三、印度尼西亞音樂1.印度尼西亞是世界上最大的群島國家，被稱為“千島之國”。上萬個島嶼居住著一百都個民族。印度尼西亞共和國以它綺麗的熱帶風光，遍布各地的民族古跡，多彩的民俗風情吸引各國的旅游者。以爪哇島和巴厘島的佳美蘭音樂最富有代表性。巴厘島音樂生活氣息、活潑、歡快爪哇島音樂（宮廷的影響）顯得典雅、文靜欣賞：佳美蘭音樂（佳美蘭音樂，初聽時不很習慣，它是一種由多種樂器合奏，肢體復雜交錯。演奏時還帶有一定的即興性，即在核心旋律的基礎上進行即興演奏。樂器主要有清脆的竹板，響亮的金屬板）2.印度尼西亞到處流行著一種叫做“克龍宗”的歌曲。它是葡萄牙民歌和印度尼西亞民族音樂文化相結合的產(chǎn)物。如：《梭羅河》、《星星索》、《寶貝》等。欣賞：星星索和學生一起哼唱【教學心得】第四單元華夏樂章§4.1欣賞《客家之歌》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：通過學生課前的搜集、整理及相互討論，初步了解相關的客家文化，并在課堂中展示，使學生在掌握知識的同時從中獲得成功的喜悅。2.過程與方法目標：通過聆聽、賞析交響詩《土樓回響》第五樂章——《客家之歌》，感受、體驗音樂的情緒，認識作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀目標：初步了解客家山歌?！窘虒W重點】1.把握樂曲中的主題樂句（采用了哪首客家山歌的素材）。2.清晰整首樂曲整體框架（曲式結構）。【教學難點】1.用客家方言唱會主題A樂句，并注意主題A在第三次出現(xiàn)時的變化，掌握三拍子的節(jié)奏。2.掌握樂曲是由哪三個音樂要素發(fā)展而成，在掌握三個音樂要素的同時完成全曲的曲式結構。【教學過程】 一、組織教學1.播放《土樓回響》第五樂章《客家之歌》中的A主題，引出課題。先提出要求：注意用什么語言演唱？2.播放《海娃變油娃》，帶問題欣賞：注意這首曲子旋律與剛才的范唱有什么關系？二、新課教學（一）情境引導、激發(fā)興趣1.展示土樓圖片，從土樓的形狀進一步提問學生，為什么土樓要以這樣的形式建造，請學生介紹有關客家文化。并由此引出課題，介紹《土樓回響》創(chuàng)作背景。2.每個小組長收集各組同學所搜集的資料，并介紹。3.調(diào)動學生的主動性，參與到課堂中來。（二）初步分析與體驗引導學生理解樂曲的三個主要音樂素材：A主題：合唱部分，取材于客家山歌《海娃變油娃》，欣賞片段，（先讓學生發(fā)表意見），總結出情緒很熱情，用客家方言演唱，表現(xiàn)了客家人熱情，團結，積極向上的精神，（用紅顏色代表。）學唱主題樂句：用客家方言讀歌詞，突出三拍子的強弱規(guī)律。聽老師范唱先全班學唱，（學生自評，教師結合學生實際的演唱效果，給予適當?shù)妮o導）山歌對唱：老師與學生對唱。B主題：銅管樂組主奏，介紹銅管樂組的成員，欣賞片段，（與學生交流感受），B主題取材于勞動號子《新打梭標》，體現(xiàn)了客家人的勤勞。（為B主題配上動作），銅管樂器用銅金屬制作選用黃顏色代表。固定節(jié)奏：欣賞片段，感受節(jié)奏的特點，并介紹樂器：低音提琴，定音鼓。（讓學生談談感受）管弦樂中最低音區(qū)的樂器，低沉，渾厚有力，聯(lián)系到客家人堅強不息，吃苦耐勞的性格。用藍色表示。學生在邊聽邊發(fā)表意見，感受到A主題合唱部分的熱情，體現(xiàn)客家人精神中的熱情，團結等精神。學生跟老師用客家方言朗讀歌詞，并帶上節(jié)奏在老師的鋼琴伴奏下學唱。并由學生自評。老師與學生對唱，帶上熱情的情緒。B主題，學生聽完后發(fā)表意見，堅定有力的。（并用簡單動作表示力量）。了解B主題的主奏樂器。固定節(jié)奏，學生談談自己的體會，音區(qū)很低，給人一種堅定的感覺，并展開討論體現(xiàn)客家人堅強，扎實，吃苦的精神。讓學生在自主個性的感受音樂，自覺進行情感體驗的同時，老師加以引導。先解決方言問題，并帶節(jié)奏朗讀有助學唱旋律。由學生自己評價，發(fā)現(xiàn)問題。師生對唱，調(diào)動學生的積極性。三、總結1.今天我們通過欣賞及參與表現(xiàn)這部作品，你有什么感受或是啟迪？2.我們今天一起欣賞了這首《客家之歌》，了解了客家文化，客家人這種團結，勤勞，向上的精神是值得我們?nèi)W習的。【教學心得】第四單元華夏樂章§4.2欣賞《紅旗頌》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：了解呂其明及其作品；初步了解管弦樂的構成；初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。2.過程與方法目標：能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”；能感受，體驗作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情感內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過演唱和欣賞，在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情，熱愛民族音樂文化?！窘虒W重點】聽賞《紅旗頌》；能唱一唱“歌唱性紅旗主題”；能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點?！窘虒W難點】引導學生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強對作品的理解和感受；能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風格特點?！窘虒W過程】 一、組織教學：課堂禮儀，檢查出勤，穩(wěn)定情緒，準備上課。二、導入新課：課前播放《五星紅旗》（李媛媛演唱），創(chuàng)設課堂教學情景。教師范唱兒歌《國旗、國旗，真美麗》，初步引起共鳴。三、講授新課：1.聽賞解放戰(zhàn)爭時期的《繡紅旗》（江姐歌劇片段）。2.聽賞改革開放時期的《紅旗飄飄》（孫楠演唱）。3.區(qū)別對比兩首歌曲聽賞之后的感受。從體裁、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、旋律、情感上區(qū)別。學生討論，回答，教師小結：（詳見后面表格）4.聽賞呂其明《紅旗頌》（管弦樂曲）：①、簡介呂其明及其代表作品。（師生共同交流）②、簡介管弦樂隊構成。（弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組）③、聆聽號角主題片段。思考：你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受？它的旋律來源于哪一首歌曲？學生討論，回答，教師小結：感受：激動、振奮、具有強烈的號召力來源：聶耳《義勇軍進行曲》（國歌）④、聆聽紅旗主題。教師彈奏“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。思考：這兩個主題有何異同點？能激起你怎樣的聯(lián)想和感受？學生討論，回答，教師小結：異同點：樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變，節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。結論：節(jié)拍、速度、力度的變化會產(chǎn)生旋律的風格特點的變化。歌唱性主題的感受：紅旗迎著朝陽，烈烈招展；深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。進行性主題的感受：在紅旗的指引下，無數(shù)的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗，奮勇前進的步伐；堅定有力、斗志昂揚的情緒。⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4，唱一唱兩個主題，加強對作品的感受和體會。⑥、完整聽賞《紅旗頌》。思考：你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎？請用手勢示意。請學生聽辨出①號角主題、②歌唱性主題、③進行性主題，并在聆聽過程中用手勢示意，強化學習的目標，增強對作品的理解和感受。5.課堂小結：比較相同主題（紅旗）不同體裁（歌曲、樂曲）的表演風格特點。相同點：都能以真摯的情感打動人的心靈，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。不同點：歌曲——動聽的旋律，動人的歌詞，動情的演唱，使得歌曲在表達音樂情緒，刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。樂曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂隊，使得樂曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。6.布置作業(yè)：課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來，下節(jié)課同學之間交流一下，比一比誰的創(chuàng)作更精彩?！窘虒W心得】第五單元我和你§5.1歌曲《我和你》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：聽賞《運動員進行曲》，感受雄壯有力的樂曲風格。2.過程與方法目標：讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。【教學重點】學唱歌曲《我和你》。【教學難點】理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲?！窘虒W過程】 一、組織教學：1.師生互動，歌聲問好2.師生律動，進入情境。播放《運動員進行曲》，隨樂段的變化進行不同的律動變化。（設計意圖：通過師生互動問好和共同參與的律動活動，拉近師生之間的距離，吸引學生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。）二、聽賞《運動員進行曲》1.交流初聽感受師：你聽過這首樂曲嗎？什么時候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來簡單了解一下這首樂曲。2.介紹樂曲，引導學生了解樂曲拍號和情緒。師：通過剛才的律動，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱劃拍）那這首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？優(yōu)美抒情還是雄壯有力？3.觀看視頻，深入體會樂曲雄壯有力的風格。（設計意圖：通過《運動員進行曲》的律動，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動中，讓學生感受樂曲雄壯有力的風格，進入運動會的比賽情境，從而為下一步教學做鋪墊。）三、學習歌曲《我和你》1.導入課題a.師生交流，了解奧運知識。b.播放課件，回顧奧運場景。2．初聽歌曲a.播放視頻，欣賞《我和你》表演。b.用lu輕聲哼唱3.教師范唱學生隨節(jié)拍簡單律動4.學習旋律a.“找朋友”游戲聽辨找出相同旋律和相似旋律b.視唱歌譜5.學唱歌曲a.學生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯指導。b.教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發(fā)音。6.表現(xiàn)歌曲a.情感體驗，用歌聲表達歌曲的內(nèi)在激情。b.多種形式演唱歌曲，在學生演唱和自我評價中深入體會歌曲情感。（設計意圖：在師生交流和回顧奧運開幕現(xiàn)場的活動中，了解奧運知識，進入歌曲情境。把學生的發(fā)聲練習和聽賞歌曲以及學唱歌譜設計為生動有趣的活動，讓學生在潛移默化中學會歌曲，并在演唱中表達歌曲蘊含的激情。）四、小結課堂，情感升華。我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！【教學心得】第五單元我和你§5.2歌曲《友誼地久天長》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：學唱歌曲《友誼地久天長》，能夠用抒情柔美的聲音演唱歌曲。2.過程與方法目標：通過學習歌曲《友誼地久天長》，讓學生懂得朋友間珍貴的友誼和友情。3.情感態(tài)度與價值觀目標：以歌唱的方式抒發(fā)友愛和惜別的感情。【教學重點】1.學唱歌曲《友誼地久天長》。2.體驗朋友間的真摯情感及表達方式?！窘虒W難點】弱起和附點節(jié)奏的準確把握?！窘虒W過程】 一、導入新課1.讓學生聆聽著歌曲《朋友》走進教室。2.老師：剛才老師播放的這首歌是什么歌名？是以什么為主題創(chuàng)作的？學生：周華健《朋友》創(chuàng)作主題：友情！（友誼）3.老師：人的生活離不開友誼，友情是人間一種珍貴的情感，友誼使人感到溫暖。（片段欣賞，引出歌曲《友誼地久天長》)二、新課教學1.作品簡介《友誼地久天長》源自于一首古老的蘇格蘭民歌——《過去的好時光》。18世紀，這首古老的民歌，經(jīng)蘇格蘭農(nóng)民詩人羅伯特?彭斯加工整理之后，訂為《友誼地久天長》。20世紀40年代，美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌曲。后來，這首歌曲被評為奧斯卡金曲，在社會上廣為傳唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是記歌唱友誼、珍重友誼，祝愿友誼地久天長。2.再次聆聽歌曲問：這首歌曲的情感是活潑還是深情呢？3.學生跟音樂哼唱，把握好歌曲的節(jié)奏弱起節(jié)奏與附點節(jié)奏的掌握4.歌曲情感的處理，男女生分段演唱5.完整有感情的演唱歌曲三、拓展我們?yōu)槭裁葱枰颜x？答：友誼需要真誠去播種，友誼需要熱情去灌溉，友誼需要原則去培養(yǎng)，友誼需要諒解去護理。我們?nèi)魏稳嗽谑澜缟隙贾辽儆幸粋€好朋友，這個好朋友會與你一起學習，一起游戲，共同完成學業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會在你的身邊。當你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。當你成功時，他會送給你一個淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。四、小結也許，你的朋友曾經(jīng)做過一些讓你感動的事情，請真誠地說一聲“謝謝”也許，你和你的朋友曾經(jīng)產(chǎn)生過某些誤會，請真誠地問對方“你還愿意繼續(xù)做我的好朋友嗎”也許，你曾經(jīng)不小心做過一些讓朋友傷心的事情，請真誠地向你的朋友說一聲“對不起，請你原諒”也許……（提議學生與自己的好朋友一起手拉手唱響歌曲《友誼地久天長》）同學們，不管我們來自何處，相逢是緣，相逢就是一首歌，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠的心，共同走過風風雨雨、坎坎坷坷。朋友，讓我們一生一起走。【教學心得】第五單元我和你§5.3欣賞《手拉手》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：過學習主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》作品，讓學生進一步體驗友誼永存的教學情感。2.過程與方法目標：學生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義。3.情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生進一步體驗友誼永存的教學情感。【教學重點】唱出曲調(diào)活潑跳躍，富于動感的特點?！窘虒W難點】唱準0xx和xxx的切分節(jié)奏?！窘虒W過程】 一、組織教學，師生問好。師生在《手拉手》音樂中走進教室。師生問好。談話導入，揭示課題。從文明禮貌習慣導入。設問：人與人之間表示友好，最常見的動作是什么？（握手）揭示課題（1）師：從大家的手拉手中，我看到了你們的友誼又增進了一步，友誼的含義非常廣泛，友誼可以跨越地區(qū)，2008年5月12日四川汶川發(fā)生了8.8級大地震，我們?nèi)袊械娜硕忌斐隽嗽郑覀兪掷?，抗震救災，眾志成城。友誼可以跨越國界，后來，日本發(fā)生了9級大地震和海嘯，全世界所有的國家都伸出了援助之手，希望他們早日渡過難關，（2）手拉手，我們能創(chuàng)造一個幸福的時代，手拉手，我們能連成一個溫暖的世界，今天我們學習一首歌曲《手拉手》。二、學唱歌曲1.聽錄音，聽聽歌曲唱了什么內(nèi)容？師：同學們說的都很好，是啊，我們手拉手，人間有真情，人人獻愛心，暖流永常在。2.看看這兩種節(jié)奏：xx和xxx聽聽歌曲中哪一種節(jié)奏出現(xiàn)的最多？（1）、你能拍一拍嗎？看看老師是怎樣拍的？（2）有沒有這種節(jié)奏？“0xx”，一起試一試。3.仔細聆聽，聽聽歌曲中是怎樣表現(xiàn)這種切分節(jié)奏的？同時在這些有節(jié)奏的地方拍手，（看課件）。4.同學們挑戰(zhàn)一下，隨著音樂能不能小聲模唱出來？，你覺得哪一句唱得不太好？5.聽聽老師是怎樣唱得（師范唱），學生伴奏。教師：我們來練習一下同學們剛才提出的難點句，（解決難點句）。531︳023︳446︳076︳521︳來來來我們手拉手相親相愛師：這么難的句子，大家在最短的時間內(nèi)都學會，你們真了不起，我們隨著琴聲一起完整的唱一唱吧。6.歌曲情緒處理，同學們跟著琴唱得不錯，那跟著音樂伴奏來演唱行不行？7.設問：這首歌曲用什么情緒來演唱？（熱情，有朝氣地）教師分別用兩種不同的情緒演唱，通過比較，指導學生用熱情，有朝氣的聲音演唱歌曲。學生隨音樂伴奏演唱，教師指揮。8.拓展延伸：關于友誼的歌曲你還知道哪些？欣賞1988年漢城奧運會的主題曲《手拉手》，比較兩種不同情緒。除了歌曲表現(xiàn)友誼，還有沒有其他形式來表現(xiàn)？三、課堂小結師生在《手拉手》音樂中走出教室?！窘虒W心得】第六單元七彩管弦§6.1欣賞第九十四（驚愕）交響曲第二樂章主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：理解變奏曲式以及變奏手法，并能對出現(xiàn)的變奏手法進行判斷；了解海頓的代表作品《第九十四交響曲》第二樂章的音樂特點。2.過程與方法目標：體驗——聆聽音樂、學唱歌曲主題旋律、模仿音樂片段、分析理解作品、感受海頓的音樂風格——的過程。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠?qū)ｎD的作品產(chǎn)生興趣，并有進一步探究古典主義時期乃至其他音樂時期音樂特點及其代表人物的愿望?！窘虒W重點】掌握主題旋律并理解作品采用的變奏手法?！窘虒W難點】1.分析作品在配器、調(diào)式上進行的變奏。2.掌握主題的第二段旋律?！窘虒W過程】 教學過程教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排創(chuàng)設情境簡介作曲家——海頓今天我們繼續(xù)古典精品的學習，了解另一位偉大的作曲家——海頓。學生了解海頓，奧地利作曲家，被譽為“交響樂之父”。了解作曲家海頓。課件1分鐘新課講解新課講解新課講解新課講解1.《第九十四交響曲》第二樂章的主題部分（1）聽主題思考：=1\*GB3①想一想最有特色的地方？=2\*GB3②哼一哼給你留下印象的旋律？=3\*GB3③說一說主題分幾段？（2）學唱主題學生聆聽主題后自主選擇問題并回答。學生跟隨教師鋼琴學唱主題第一樂段，熟悉主題第二樂段。了解《驚愕交響曲》名字的由來，了解帶再現(xiàn)的兩段體結構，并熟悉主題。音頻鋼琴課件10分鐘2.《第九十四交響曲》第二樂章的變奏部分（1）教師提問：請學生思考什么是變奏曲式？如何將主題進行變奏？（2）增加旋律襯托加以變化=1\*GB3①聆聽第1次變奏并思考：和主題相比有什么不一樣？=2\*GB3②師生模仿第1次變奏第一樂段（3）從調(diào)式方面加以變化=1\*GB3①聆聽第2次變奏第一段并思考：和主題相比，兩段音樂給人的心理感受上有何不同？=2\*GB3②教師鋼琴彈奏，學生跟唱，體會大調(diào)式與小調(diào)式的不同。eq\o\ac(○,3)引導學生聆聽第2次變奏的第二樂段并思考：海頓在此處除了樂隊的強奏以外，還加入了什么樂器，造成了第二次“驚愕”的效果？（4）從節(jié)奏方面加以變化=1\*GB3①聆聽第3次變奏第一樂段=2\*GB3②聆聽第3次變奏第二樂段（5）從結構、配器方面加以變化=1\*GB3①觀看視頻，欣賞第4次變奏并思考：從視覺、聽覺雙重感官中獲取信息，嘗試回答三個樂段分別由哪些樂器演奏？=2\*GB3②教師和學生再次欣賞視頻，邊賞邊析三個樂段在配器上的變化。學生思考并回答提問。學生聆聽，思考并回答教師提出的問題。師生共同合作，模仿第1次變奏第一樂段。學生聆聽，思考并回答教師提出的問題。學生跟隨教師鋼琴，感受調(diào)式的變化。學生仔細聆聽后回答教師提出的問題。學生在思考的基礎上聆聽作曲家是如何對主題進行節(jié)奏方面變奏的。學生認真聆聽并仔細觀看視頻，而后回答教師提出的問題。學生跟隨教師分析音樂。引導學生自主探究，逐步理解變奏曲式。引導學生自主探究，理解節(jié)奏加以變化的變奏手法。引導學生聆聽、分析作品并嘗試模仿，從而理解改變聲部和添加旋律加以變化的變奏手法。引導學生聆聽、分析、體驗作品，理解調(diào)式方面加以變化的變奏手法。引導學生聆聽、分析作品，理解結構和配器加以變化的變奏手法。音頻課件音頻課件音頻鋼琴課件視頻課件22分鐘3.小結（1）變奏曲式（2）變奏的手法學生跟隨教師總結相關概念，鞏固知識。了解變奏曲式，理解變奏的手法。課件1分鐘拓展提高完整欣賞《第九十四交響曲》，嘗試回答問題學生在教師的提示下邊欣賞邊完成相關題目完整感受《第九十四交響曲》，關注作曲家對于作品的每一個細節(jié)處理。視頻8分鐘分享交流《第九十四交響曲》第二樂章的音樂特點師生交流問題的答案總結作品音樂特點了解《驚愕交響曲》第二樂章的音樂特點。板書2分鐘歸納總結今天我們了解了海頓，他被稱為“交響樂之父”，是維也納古典樂派的代表人物之一；分析、欣賞了他的代表作品《第九十四交響曲》第二樂章。正是海頓對音樂的執(zhí)著、熱愛和勇于創(chuàng)新的精神，給后人們留下了很多經(jīng)典的音樂作品。希望大家把這節(jié)課作為一個起點，去了解更多的古典主義時期的作品。情感升華課件1分鐘【教學心得】第六單元七彩管弦§6.2欣賞第五(命運)交響曲（第一樂章）主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：通過欣賞貝多芬創(chuàng)作的《第五（命運）交響曲》第一樂章，體會貝多芬所陳述的人類與命運搏斗的思想，意志和精神2.過程與方法目標：通過欣賞使學生了解古典主義音樂的基本特征.3.情感態(tài)度與價值觀目標：理解貝多芬《第五交響曲》第一樂章中兩個主題在旋律，節(jié)奏，力度上的主要區(qū)別?！窘虒W重點】欣賞貝多芬<第五(命運)交響曲第一樂章?！窘虒W難點】理解作品的中的音樂主旨和情感?！窘虒W過程】 一、游戲?qū)耄赫垉蓚€同學表演“見面握手”（1）互相看的見（2）兩人蒙上布（背景音樂命運）師：同學們，你們從剛才的表演中品味出點什么來？我們請這兩位同學說說他們的感受。是呀，身體的殘缺給人會帶來多大的傷害和心理障礙，就和我們今天要見到的這位音樂家一樣，他的雙耳失聰，但是卻在失去聽力的情況下以驚人的毅力譜寫了一曲曲壯麗的樂章。相信同學們都知道他的名字——貝多芬。二、貝多芬簡介1.同學們說說“你了解的貝多芬”2.觀看錄象片段，使學生更深入的了解貝多芬的生平。師：下面我們通過一段錄象來更深入的了解貝多芬。我想，在貝多芬的眾多作品中，下面這部作品最能表現(xiàn)他的思想和精神！出示課題“命運交響曲”三、《命運》欣賞1.欣賞呈示部，師：你在音樂中感受到了什么，出現(xiàn)了哪些畫面？請學生談感受2.感受兩個主題音樂并會哼唱主題旋律。a、第一主題：命運主題03331師：你從哪句旋律感覺到貝多芬在和命運作斗爭？這個命運是好運還是厄運？對于這個主題動機，貝多芬是這樣說的：“命運就是這樣來敲門的”，我們一起把這個命運主題來哼唱一下。學生模唱，要求力度強，并能伴以敲門的動作。b、第二主題：英雄主題51712665師：接下來我們來感受一下這個樂章的第二主題，（聽音樂）談談與第一主題有什么不同？（力度變得柔和，速度緩慢，旋律更優(yōu)美）這是一個充滿溫馨的抒情旋律，抒發(fā)了貝多芬對美好生活的向往、憧憬和追求。我們把這個主題命名為“英雄”。學生一起模唱。用“啦”來表現(xiàn)。邊唱邊引導學生畫波浪線來表現(xiàn)旋律。c、兩個主題音樂的對比請男同學唱命運主題，女同學唱英雄主題。用歌聲來表現(xiàn)對音樂的理解。師小結：同學們表現(xiàn)的不錯，其實我們剛才的手勢就是簡單的指揮動作，說不定將來我們班還會出一個指揮家呢。今天我給大家?guī)砹艘晃皇澜缟献畛錾闹笓]家“奧地利指揮家—卡拉亞”，請大家看看他是如何用肢體語言來表現(xiàn)對命運的理解。d、欣賞視頻《命運交響曲》四、交響曲、奏鳴曲1.奏鳴曲師：其實我們剛才欣賞的只是第一樂章的呈示部，它還包括展開部、再現(xiàn)部。這種曲式結構叫奏鳴曲式。（課件展示）2.聆聽展開部3.聆聽再現(xiàn)部4.交響曲出示交響樂團的畫面，了解交響樂團的樂器位置五、談談你的感受六、拓展維也納“三杰”在歐洲18世紀古典樂派中，為交響曲作出杰出貢獻的有三位音樂家，被人們稱為維也納三杰。他們是海頓、莫扎特、貝多芬。海頓把交響樂的形式和體裁進一步完善，醫(yī)生創(chuàng)作了140多部交響曲，因此被譽為“交響樂之父”。莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂，為世界音樂作出了巨大的貢獻。貝多芬，他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時代和命運緊密相連，以博大的胸懷，強大的沖擊力，堅韌的理想主義震撼著世界樂壇，被人們尊稱為樂圣七、教師寄語同學們，我們的人生猶如巨輪正要拔錨起航，前途或遇險灘暗礁，或遇波濤洶涌，但只要堅定自己的信念，勇敢的搏擊風浪，定能創(chuàng)造出一個屬于自己的青春年華！【教學心得】第六單元七彩管弦§6.3欣賞第九（“自新大陸”）交響曲第二樂章主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與技能目標：能夠用自然、圓潤的聲音，有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》，并能背唱這一首歌。2.過程與方法目標：過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3.情感態(tài)度與價值觀目標：能夠為《第九(自新大陸)交響曲》第二樂章第一主題試著填寫歌詞?！窘虒W重點】欣賞德沃夏克<第九(“自新大陸”)交響曲第二樂章?！窘虒W難點】理解作品的中的音樂主旨和情感?！窘虒W過程】 一、導入播放歌曲《念故鄉(xiāng)》片段，提問：以前聽過這首歌嗎？由誰作曲？是哪一部著名的交響曲的主題？二、學唱歌曲《念故鄉(xiāng)》1.簡介：《念故鄉(xiāng)》由捷克作曲家德沃夏克作曲，選自其著名的《自新大陸交響曲》。《自新大陸交響曲》在美國紐約首演一舉成功，轟動美國，從此名揚世界，其中第二樂章的第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學生將這首曲子填詞成獨唱《回家去》，風行美國，流傳全世界。在我國被譯作《念故鄉(xiāng)》。2.聆聽范唱，感受歌曲孤獨、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒。3.全體學生視唱旋律，注意附點音符的正確演唱。4.唱詞。注意唱出歌曲力度的變化。理解、表現(xiàn)歌曲所表達的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻身的情感。三、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂章。1.介紹德沃夏克(課件一組配樂畫像)德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。經(jīng)過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎學金，得以全身心地從事音樂創(chuàng)作。他曾九次訪問德國、英國和俄國，并親自指揮樂隊演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂學院院長，并被英國劍橋大學授予名譽博士學位，1892年應邀赴美國任紐約音樂學院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。2.介紹《自新大陸交響曲》及第二樂章《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國任紐約音樂學院院長時所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國。他一踏上美國國土，來到紐約這個新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關心美國被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運；他獨處異國，十分思念自己的祖國和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個樂章的《自新大陸交響曲》。其中第二樂章被稱為“一切交響樂慢板樂章中最動人的一個”。其中的音樂形象同詩人朗費羅的敘事詩《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯(lián)系，詩中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們在陰森森的密林里為她掘好墳墓，與她的遺體告別。3.聽、辨、分析音樂主題（1）聽引子分辨是何類樂器、在哪個音區(qū)奏出了幾個和弦表現(xiàn)了何種情緒烘托了何種氣氛(管樂器在低音區(qū)奏出了七個和弦，表現(xiàn)了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)（2）唱a主題，講故事(1)英國管演奏的悲涼、傷感的主題，歌曲《念故鄉(xiāng)》就是由這個主題發(fā)展而來，現(xiàn)在請同學們再次演唱并感受一下。這個主題既像是揭示海華沙的孤獨和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對遙遠祖國的懷念。（3）聽辨b主題(課件旋律)是何種樂器演奏的其情緒與a是否相同(是由弦樂加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動些)。（4）演唱、比較c、d兩個主題(課件兩個主題和問題)①聽兩個主題的錄音。②討論、比較兩個主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不同對比節(jié)奏時讓同學們念兩主題的節(jié)奏；對比旋律時，教師演唱c主題，學生演唱d主題；討論、比較后，表格。（課件）4.完整欣賞由卡拉揚指揮的《自新大陸交響曲》的錄像（課件）(1)請同學匯報自己記錄的樂曲結構；(2)（課件）結構圖，并講解；《自新大陸交響曲》第二樂章結構圖——復三部曲式(3)討論樂曲表達了作者何種情感你自己有何感受(引導學生理解此作品，既表現(xiàn)作者對新大陸的印象，又表達了他身處“新大陸”，對遙遠祖國的思念，還表現(xiàn)他對美國黑人、印第安人命運的關注和同情。激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感)5.布置課外作業(yè)：試為《自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題填寫新的歌詞。當你認為滿意之后，唱給家里的親人們聽。六、小結本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂章，學唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，同學們都被此曲深深地感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都永遠熱愛我們的祖國和家鄉(xiāng)!【教學心得】第七單元當兵的人§7.1歌曲《當兵的人》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與能力目標：使學生了解軍人的生活，了解戰(zhàn)士們的心理，并要求學生作對比，使學生深刻感受兩種不同類型軍旅歌曲的風格特征。2.過程與方法目標：通過《當兵的人》的學習，使學生感受到此曲溶進了以上兩首歌曲的風格，并運用飽滿有力與連貫抒情的聲音演唱。3.情感態(tài)度與價值觀目標：根據(jù)《當兵的人》的歌曲風格，學習用指揮圖式讓學生把握歌曲的層次。【教學重點、難點】有感情的演唱《當兵的人》。能夠正確理解歌詞的內(nèi)涵，并能與歌曲產(chǎn)生共鳴?！菊n前訓練】發(fā)聲練習：3/4531|531‖lulululalala【教學過程】 一、引入：同學們，在上課之前，老師先給大家?guī)硪皇變?yōu)美動聽的歌曲，大家先猜一下老師會唱一首什么歌？播放《為了誰》的伴奏，老師深情地演唱。則大家知道這首歌是在什么時候什么背景下為誰而作的嗎？（學生回答）對，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最普通的“兵”。同學們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚？（值）則在現(xiàn)實生活中，我們應該以怎樣的態(tài)度去面對生活？（師提示：積極進取？消極頹廢？）1.同學們，你們了解軍人嗎？你們能談談對軍人的認識嗎？保衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人……是啊，當兵的人就是不一樣，不說戰(zhàn)爭時期，就說當今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應急救援、抗洪搶險，哪次沒有軍人一馬當先的開路隊伍？每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場面；在死神威逼著人民性命的危難時刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會驅(qū)散了陰霾。2.說句心里話，我們總是對軍人有著特殊的感覺，則大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方？特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧！欣賞《當兵的人》（放錄音）。3.今天這節(jié)課就讓我們一起來做一個兵，來了解一個兵，好嗎？二、進行新課1.發(fā)聲練習：1=C-F2/413|53|13|53|10||mimimimimamamamama頓音如跑操時喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。⑵學唱歌曲。①歌曲重復播放，學生分組自學。②有節(jié)奏地朗誦歌詞。③以比賽的形式分組展示。（設計意圖：歌曲學生較熟悉，用分組自學方式，可發(fā)揮學習能手的作用，增強合作性。）⑶教師點評，合上電子琴伴奏，學習打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。⑷分析音樂。①跟電子琴演唱旋律。②分析：A、16小節(jié)、復樂段結構、高音區(qū)、飽滿有力、威武高大的軍人形象。B、16小節(jié)、四句體結構、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的傾訴。歌曲的最后補充結束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時將情緒推向高潮。2.音樂主題：這豪邁的心聲就是當代中國當兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的最好的表達。3.問題：這首歌你認為應該用什么樣的力度去唱？應突出哪個字？咱當兵的人彈性而有力度地唱。A有氣勢、飽滿有力B連貫抒情、親切結尾更深沉有力4.欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音樂，學生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂表演唱。5.教學拓展：面對親人解放軍，你準備選用哪種方式表達自己的喜愛之情？A寫一段贊美的話B唱一首頌歌C做一件有趣的作品D畫一幅美麗的畫E跳一段歡快的舞F寫一封慰問信。【教學心得】第七單元當兵的人§7.2歌曲《打靶歸來》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與能力目標：讓學生感受進行曲與軍旅音樂，通過欣賞和學唱，讓學生能喜歡歌唱這類歌曲，體會軍人的精神風貌，并能夠激起學生愿意傾聽和了解描寫軍人的音樂和歌曲。2.過程與方法目標：軍旅歌曲有很強的節(jié)奏感，可以表現(xiàn)熱烈、積極的氣氛。《打靶歸來》是一首高亢、簡短、通俗上口的軍隊歌曲。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過這類歌曲的教學還可以讓學生感受到前輩們強烈的愛國主義精神?！窘虒W重點】1.創(chuàng)設良好的課堂情境，引導學生用堅定有力的聲音完成歌曲的表演。2.體會氣息對歌唱的作用?！窘虒W難點】休止附的認識與準確識讀，歌曲結束部分口號的教唱。【課前訓練】1.發(fā)聲練習：3/4531|531‖lulululalala2.發(fā)聲練習：4/45432|1———‖mimami【教學過程】 一、導入：師：前段時間學校開展了運動會，同學進場的時候是怎么做到步伐的整齊、統(tǒng)一呢引出：口號與音樂。

出示3首不同風格的音樂，選擇合適的音樂加上走步的動作。進入新知識的簡單介紹——進行曲。

欣賞音樂為《運動員進行曲》、《沂蒙山小調(diào)》、《歡迎進行曲》。二、學唱歌曲《打靶歸來》。播放課件《打靶歸來》。問：“什么是打靶？”1.第一次聆聽，跟著旋律要求默唱。2.第二次聆聽，小聲跟唱。3.再次聆聽，可放聲歌唱。4.欣賞軍樂《一二三四歌》。問：大家聽完這首歌曲有什么樣的感受？莊嚴、堅定有力、聲音洪亮。5.節(jié)奏與發(fā)聲練習。節(jié)奏練習要求：空拍的停頓。聲音要求：堅定、短促、氣息活躍。三、表演歌曲：1.教師彈琴并且范唱，學生聽琴學唱旋律，正確無誤后配唱歌詞。。2.分男生、女生組演唱歌曲。3.全體同學用愉悅的心情，輕巧活潑、明亮而富有彈性的聲音演唱歌曲。再次欣賞《打靶歸來》。要求學生注意傾聽自己與其他同學的聲音。要相互配合，保持聲音的和諧與均衡。更有藝術感染力，表現(xiàn)力。四、綜合表演：針對歌曲進行曲風格節(jié)奏強的特點，可以請同學加入戰(zhàn)士扛槍的動作，演繹軍人堅定有朝氣的精神風貌。【教學心得】第七單元當兵的人§7.3欣賞《中國人民解放軍進行曲》主備人：楊天學審核人：學科組審核：教導處審核：【教學目標】1.知識與能力目標：通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學生對音樂的興趣。2.過程與方法目標：通過體驗、比較，了解不同風格中外進行曲的主要特征。3.情感態(tài)度與價值觀目標：知道進行曲在不同場