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文檔簡介
教學(xué)設(shè)計
學(xué)校:小馬學(xué)校
年級:二年級
學(xué)科:美術(shù)
姓名:喬巾芝
(2016年9月至2017年7月)
教情學(xué)情分析
低年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)和材料,對不同的材
料和工具的使用,已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊
來,大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞,所感所想的事物,
但是動手能力比較差。造型表現(xiàn):低年級階段,一般意義
上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊,造型活動均是看看、畫畫、
做做、玩玩融為一體,強調(diào)體驗和游戲性,豐富學(xué)生的感受。
設(shè)計應(yīng)用:低段年級的學(xué)生,通過感官體驗各種媒材、工
具的特性,運用身邊容易找到的各種媒材,嘗試簡單的組合
和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞評述:在1—2
年級中,能從對事物的形和色有一定的了解,從培養(yǎng)他們對
欣賞活動中的興趣入手,在教師的指導(dǎo)下,能用簡短的話語
表現(xiàn)自己的感受受。綜合探索:在低年級,綜合探索的內(nèi)
容是以美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合,通過過造型游戲進行無主題或
有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
教學(xué)工作計劃
目標任務(wù):1,通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
興趣。2,運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。3,培
養(yǎng)學(xué)生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
主要措施:
1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透,采取好學(xué)生
帶動差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
3、通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來調(diào)動學(xué)
生的興趣,提高技能表現(xiàn)。
全冊教學(xué)時間安排
連年有余
1.會變的線條
2.2.雄偉的塔
3.捏泥巴
4.小扇子
5.漂亮的小鐘表
6.下雨了
7.百變團花
8.擺花樣
9.我們身邊的痕跡
10.杯子的設(shè)計
11.繪畫中的節(jié)日
12.好吃的水果
13.刷牙
14.茂密的花
15.大樹的故事
16.會變的小手套
17.動物樂園
18.節(jié)日的裝飾
學(xué)期教學(xué)設(shè)計
本學(xué)期的教學(xué)目標:
1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情
感。
2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材:通過各
種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體
驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所
聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設(shè)計
制作活動的樂趣。
4、鼓勵學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己
的感受。
5、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索
體驗活動,發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。
學(xué)期教學(xué)設(shè)計
全冊教材分析:
本冊教材共二十二課,分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、
綜合探索等方面。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多
種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美
的愿望。
本學(xué)期的教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:想象畫的訓(xùn)練,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2,
在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、
創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3,進行工藝制作,培養(yǎng)動手能力,立體造型,
想象力和概括力。4,提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣。
教學(xué)難點:1,想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。2,在繪
畫、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步
培養(yǎng),動手能力,立體造型,空間想象力也有所發(fā)展。
課時教學(xué)設(shè)計
課題會變的線條總第22課時數(shù)
2016年9月5日第1課時
時間
一
教
學(xué)1.通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
目2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
—
初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。
教學(xué)重點、
如何運用不同線條表現(xiàn)美感
教學(xué)難點
直觀教學(xué)法
策略
勾線筆、鉛筆、彩筆、剪刀
教具學(xué)具
2課時
則安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給
學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)您生了解線條的作用,體會線條組
合的美。
3、揭示課題:會變的線條。
二、新授:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,了解大
自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示交流,教師指導(dǎo)評價。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中一種并用線
條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)
生的不同效果。
5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完
整的作品。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
教學(xué)過程6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流,明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。
1、先小組評選,再集體交流
當^^測2、展示作品,學(xué)生互評
作殳計看誰把線條組織得好,畫面表現(xiàn)的有趣
會變的線條
1.線條的種類
2.你能畫出多少種
3.用不同的線條裝飾
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題雄偉的塔總第22課時數(shù)
2016年9月12日第2課時
教學(xué)時間
一
教
學(xué)學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設(shè)計
目的塔畫下來,并可以進行簡單的裝飾。
」
把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔
重點
根據(jù)塔的特點,進行表現(xiàn)或設(shè)計
難點
直觀教學(xué)法
策略
勾線筆、鉛筆、彩筆、
學(xué)具
2課時
喇安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
1.游戲?qū)胄抡n,激發(fā)學(xué)生興趣
游戲:在桌面有不同形狀的圖片,請用2
分鐘時間擺一擺,看一看哪組能拼擺出塔。
學(xué)生以小組為單位拼擺,教師引導(dǎo),拼擺
出多種多樣的建筑。說一說拼成了什么樣
的塔。
板書:雄偉的塔
二、新授:
1.欣賞圖片
現(xiàn)在我們一起看看世界上的名塔。
①展示了什么塔的圖片
②分組討論
A.這些塔各有什么不同
B.這些塔分別是用什么材料建造的
C.你看后有什么感受?
教師針對學(xué)生的回答及時總結(jié),如塔的
形狀是多種多樣的,材料也非常豐富,像
應(yīng)縣木塔是最高、最古老的木結(jié)構(gòu)的純木
塔,沒有用一顆釘子。埃菲爾鐵塔高大、
雄偉、壯觀。北海白塔是磚石塔,潔白、
純凈,給人不同的美感。在我們的身邊有
沒有你知道的塔呢?請你介紹給大家。
教學(xué)過程2.分析塔的基本形狀設(shè)計及繪畫表現(xiàn)方法
如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師,你準
備設(shè)計一個什么樣的塔?
A.先畫什么?再畫什么?
B.怎樣讓塔更美觀?
C.可以在什么上畫,用什么方法?
3.布置學(xué)生作業(yè)
作業(yè):可以設(shè)計一座新穎的塔,也可以畫
自己見過的塔。
要求:畫面飽滿,設(shè)計新穎。
教師巡視,給學(xué)生幫助
可以設(shè)計一座新穎的塔,也可以畫自己見正t的塔。
當堂檢測要求:畫面飽滿,設(shè)計新穎。
可以設(shè)計一座新穎的塔,也可以畫自己見過的塔。
作殳計
雄偉的塔
L千姿百態(tài)的塔
2.材料、外觀、用途上的特點
3.認真觀察并把塔畫下來
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題捏泥巴總第22課時數(shù)
2016年9月19日第3課時
時間
教
學(xué)1、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。
目
標2、在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。
學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體驗?zāi)愕奶匦?/p>
重點
以生活為源泉進行創(chuàng)作,小工具的使用
難點
實踐操作法
策略
粘土,牙簽,木棒
教具學(xué)具
2課時
則安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
欣賞原始時代的陶藝作品。
(1)這些器物的造型讓你想到了什么?
(2)你知道他們使用什么做的嗎?
(3)哪個造型讓你覺得非常有趣?
(4)古代的先人們用什么方法制造的?
二、新授:
1.教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟……
2.探究:利用自己帶來的工具,看看你有
什么創(chuàng)新的使用方法。
3.欣賞書上作品,你喜歡哪一個?他給你
什么啟迪?如果讓你做,你打算做個什
么?
4.小組討論嘗試用這些方捏成高矮胖瘦
不同的形體。
教學(xué)5.學(xué)生實踐,發(fā)言調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
6.學(xué)生作業(yè)。
7.小結(jié)
a)作業(yè)展評:展示自己的作品,給同學(xué)講
講你的創(chuàng)作思路。
b)課后延伸:除了泥巴,你還能用什么材
料制作雕塑作品呢?
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體
當則
作業(yè)設(shè)計展示自己的作品,給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路
捏泥巴
1.觀看書中作品
2.杯子的制作方法
3.學(xué)習(xí)技法
4.評一評
思考:
捏濕巴可以采用>9些方
法?
板書計翻巴
壓.IE.ff.S
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題小扇子總第22課時數(shù)
2016年9月26日第4課時
時間
1、簡單了解有關(guān)扇子的文化,種類及欣賞價值,嘗試著采用
多種材料來制作小扇子,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進而闖造出
教形狀各異、圖案不同,可以在不同的場合使用的小扇子。2、
學(xué)能用各種不同的制作方法,制作出材料不同、外形各異、淡觀
目的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。3、在學(xué)習(xí)和了解有
標關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中,激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝
術(shù)的情感及對生活的熱愛,提高學(xué)生的審演情趣。
初步了解扇子文化,學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作,體驗做扇子的
重點
樂趣
小扇子的構(gòu)思設(shè)計,不同材料的選擇利用,扇形的闖新與裝
難點
飾
實踐操作法
策略
畫紙、一次性木筷
學(xué)具
2課時
則安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
二、導(dǎo)入:
動畫片片段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師:剛
才動畫片中多啦A夢給了康夫一件什么寶
貝呢?生:芭蕉扇!師:孩子們說的真
好,今天我們就一起去了解一下各種各樣
的小扇子一一揭示課題《小扇子》
二、新授:
1.啟發(fā)學(xué)生說一說我們?nèi)粘I钪幸姷降?/p>
扇子師:扇子我們可見過不少,誰能告訴
大家你所見到和知道的有哪些扇子?(引
導(dǎo)學(xué)生以快速搶答的方式說出扇子的種
類)生:爸爸用過折扇、外婆用過蒲扇、
小姐姐用過圓圓的塑料扇、《西游記》里
的孫悟空還借過鐵扇公主的芭蕉扇、有的
小朋友還自己疊過紙扇子……等等師:同
學(xué)們知道扇子除了可讓我們納涼之外,還
有哪些用途?學(xué)生回答,教師及時的總結(jié),
表揚。教師及時地展示帶來的各種扇子。
形狀如一輪明月,也有長圓、方圓、梅花、
教學(xué)過程
葵花,六角……等。都是以扇柄為中軸,
左右對稱的。說說扇子的裝飾方法:生:
剪紙、彩筆、油畫棒、水粉、彩色紙粘
貼等三、作業(yè)階段
2.作業(yè)要求:請同學(xué)們同桌或前后桌合
作,選擇喜歡適合的材料和方法,設(shè)計制
作一把小扇子。使用剪刀注意安全,保持
桌面、地面衛(wèi)生。
3.學(xué)生開始制作,教師巡回指導(dǎo),及時肯
定有創(chuàng)意的作品和作者。
4.作品展示和評價(1)請學(xué)生展示作品
并簡單說一說自己作品的闖意、制作材料
和方法。(2)其他同學(xué)的評價。(3)教
師根據(jù)作品實情評價。(4)教師小結(jié)
請同學(xué)們同桌或前后桌合作,選擇喜歡適合的材料和方法,設(shè)
計制作一把小扇子。使用剪刀注意安全,保持桌面、地面衛(wèi)生。
當^^測
(1)請學(xué)生展示作品并簡單說一說自己作品的闖意、制作材
作殳計料和方法。(2)其他同學(xué)的評價。(3)教師根據(jù)作品實情評
價。
小扇子
1.認識造型各異的扇子
2.扇子的制作方法
3.扇子的欣賞和實用功能
4.評一評
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題漂亮的小鐘表總第22課時數(shù)
2016年10月10日第5課時
時間
一
教1、了解時鐘的基本結(jié)構(gòu),并能運用造型元素進行時鐘的造型
學(xué)設(shè)計與裝飾。2、通過鐘表的設(shè)計與制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意
目識,以及設(shè)計與制作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美
化生活的人文情感,養(yǎng)成細致認真的觀察習(xí)慣,并使學(xué)生感受
—
時鐘與生活、時間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。
抓住時鐘的基本結(jié)構(gòu)進行想像與設(shè)計制作
點
如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計
教學(xué)難點
實踐操作法
策略
畫紙、固體膠、剪刀
教具學(xué)具
2課時
則安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
k謎語:小小圓形運動場,三個選手
比賽忙,跑的路程分長短,最后時間一個
樣。一一謎底鐘表2、導(dǎo)入課題:《漂
亮的小鐘表》
二、新授:
1、欣賞各種鐘表,了解鐘表的構(gòu)造,拓
寬學(xué)生的認知空間(1)、欣賞古代的計
時器師:我們的生活離不開鐘表,但
是,古時候沒有鐘表,古人又是怎么知道
時間的呢?〈課件:古代計時器圖(水
運儀象臺、日皆)>(2)、欣賞生
活中的鐘表(各種形狀的小鐘表)師:隨
著人類的發(fā)展,科技的進步,鐘表的造型
和功能越來越完美?!凑n件:現(xiàn)代鐘表圖(各
種造型的小鐘表)>哪個鐘表你最喜歡?
能說一說理由嗎?[引導(dǎo)從造型和色彩
上分析]——米老鼠外形的、方形、三角
形、……(3)、總結(jié)鐘表的組成部分師:
這么多各式各樣的鐘表,它們都有哪幾個
重要部分組成的呢?(觀察資料中的各種
鐘表)——都有鐘面(表盤)、表針(時
針、分針、秒針)、十二個數(shù)字(表符)。
教學(xué)
2、了解鐘表制作方法,啟發(fā)學(xué)生思維。師:
同學(xué)們,古代的計時器是那么的神奇,而
現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩,花樣繁多。接
下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計的小鐘表吧,
師:請同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說,
仔細研究一下,制作小鐘表需要幾個步
驟?步驟一:制作鐘面。步驟二:制作
表符。步驟三:制作表針。步驟四:添
加裝飾。、(三)、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評
價。1、師:我們欣賞了大設(shè)計師們的作
品,還有老師親手制作的鐘表,老師發(fā)現(xiàn)
有很多同學(xué)們都坐不住了,是不是也想當
一回小設(shè)計師?自己親手設(shè)計、制作一個獨
特新穎的鐘表呢?出示作業(yè)要求下
面就請同學(xué)們都來當小設(shè)計師,以最快的
速度為鐘表店設(shè)計制作一個精美的鐘表!
看看誰的鐘表造型最別致,色彩最艷麗,
創(chuàng)意最獨特。2、作品展示。3、學(xué)
生自評、互評、教師評價
當則請同學(xué)們看一看、拆一拆、說一說,仔細研究一下,制作
小鐘表需要幾個步驟?
作殳計自己親手設(shè)計、制作一個獨特新穎的鐘表
漂亮的小鐘表
1.認識造型各異的小鐘表
2.小鐘表的制作方法
3.小鐘表的欣賞和實用功能
4評.一評
板書計
教學(xué)反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題下雨了總第22課時數(shù)
2016年10月17日第6課時
時間
一
教感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的
學(xué)科普知識,以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”
之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長
目
短、粗細、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法,并表達出自己
—
對下雨的心理感受。
帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨,并用畫面表現(xiàn)出對下雨
點
的心理感受
用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種
教學(xué)難點
類的雨的技能方法
直觀教學(xué)法
策略
畫紙、油畫棒
教具學(xué)具
2課時
則安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
猜一猜,你聽到的是什么聲音?生:下
雨的聲音。師:(播放雨聲的音效錄音)
二、新授:
1、下雨的原因師:有誰知道天上為什么
會下雨?能給大家講一講嗎?生:傳說中
是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏,所
以地上就下起了雨;是因為地上的水被太
陽蒸發(fā)到天上,變成了云,云越積越厚,
小水珠也越變越重,在天上站不住了落下
來,就形成了雨。2、雨的用途師:誰能
來說說下雨的作用?生:可以灌溉莊稼;
可以凈化空氣;可以給地球洗澡;雨后有
彩虹;有時候也會帶來可怕的洪水;3、
雨帶來的變化師:下雨的時候,周圍會有
什么不一樣?人們的衣著會有什么變化?
街道上有什么不一樣?小動物、昆蟲們在
干什么?雨天的色彩是怎樣的?……?
教學(xué)
ita生:人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘;街
道上到處都是水;小動物們都躲在自己的
窩里不出來;下雨天光線比較暗,室內(nèi)要
開燈;下雨天天空是灰色的;……4.欣賞
《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做動作。5.
拿著自己的雨傘到室外去,直接觀察一下
下雨的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生:看,樹葉被
雨水洗得多么干凈;聽,雨滴的聲音多么
動聽;聞,雨中的空氣多么清新;觸,小
雨打在手背上的感覺多么冰涼。6.組內(nèi)繼
續(xù)討論.歸納一下可以用那些細小的形狀
和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學(xué)生到黑
板上來畫和教師示范)7.學(xué)生作業(yè)你希望
畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫
材料,運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨
中的情景。
歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨
當則
你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料,運用多
作殳計
種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景
下雨了
1.下雨時人們的動態(tài)和表情
2.穿著有哪些
3.繪畫一幅雨中的情景
4.評一評
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題百變團花總第22課時數(shù)
2016年10月24日第7課時
時間
教
學(xué)(1)了解團花的基本特點。
目(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中,有意識地培養(yǎng)學(xué)
標生
團花的特點及設(shè)計制作方法
重點
紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小
難點
實踐操作法
策略
畫紙、剪刀、固體膠
教具學(xué)具
2課時
則安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
學(xué)生可采用單色或多色彩紙,剪、撕作
團花,有條件的地方還可將剪好的團花進
行染色,自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生
對剪好的團花進行再創(chuàng)造,以更好、
更有創(chuàng)意地美化我們的生活。
二、新授:
欣賞分析。
②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、
剪法的團花。)
教師:請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花,進
行研究,并試著制作。
教師:請每組派一名代表,向大家介紹本
組所研究的團花的制作方法。
教師:大家在制作團花的過程中碰到問題
了嗎?我們怎么解決這些問題呢?
小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,研究制作
出了不同折法、剪法的團花,你們可真棒!
根據(jù)已做好的團花,學(xué)生以小組為單位嘗
試制作,總結(jié)制作方法,向大家介紹。
教學(xué)過程
同學(xué)之間互相合作,解決制作團花所碰到
的問題。
③創(chuàng)作實踐。教師:聽了每組同學(xué)的介紹,
請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方
法,制作團花。
④發(fā)散思維。
教師:大家經(jīng)過自己的努力,制作出一
張張美麗的團花,請你說說這么美作品,
我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。
教師:請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各
種實物。
教師:你們想不想也把自己的團花做成一
件裝飾用的藝術(shù)晶,我們一起動手制作吧?
(3)游戲活動,展示評價
①展示:同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一
會兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的藝
術(shù)晶,請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)
品可以用來做什么?你想把它送給斑上的
哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。
展示并介紹自己的作品,贈送禮物。
學(xué)生以小組為單位嘗試制作,總結(jié)制作方法,向大家介紹。
當^^測同學(xué)之間互相合作,解決制作團花所碰到的問題
請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把
作業(yè)設(shè)計
它送給斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作
百變團花
1.什么是團花
2.團花剪折方法
3.對稱團花
4.評一評
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題擺花樣總第22課時數(shù)
2016年10月31日第8課時
時間
1.有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形,加
教強造型能力,鞏固對各種形狀的理解。2.通過嘗試法、觀察
學(xué)法、啟發(fā)式的教育方法,是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生
目在活動中學(xué)會用簡單的點、線條、形狀進行裝飾。3.通過造
標型活動,豐富學(xué)生的視覺感受,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性
通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣
^?點
能用簡單的點、線、形狀進行裝飾
難點
實踐操作法
策略
畫紙、剪刀、固體膠
教具學(xué)具
2課時
W■安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
展示課件(用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或
照片),初步講解排列組合的基本方法。
并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答
二、新授:
1.根據(jù)課件內(nèi)容,和學(xué)生一起分析范畫的
形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨
意拼畫出幾種圖形。(太陽、房子、花朵)
并進一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的
問題(要有自己的想法、顏色搭配要好看)。
讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形
(可合作完成),并給與鼓勵。讓學(xué)生們
發(fā)揮想象,結(jié)合所學(xué)。
三、布置作業(yè),進一步加深對造型的理解,
教學(xué)過程激發(fā)創(chuàng)作潛能讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在
課桌上擺放圖形(可合作完成),并給與
鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象,結(jié)合所學(xué)的知
識,用拼畫、組合的方法,創(chuàng)作出一幅美
術(shù)作品。題材不限。
四、巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,并注
意安全進行公平公正的輔導(dǎo),并對一些創(chuàng)
作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。
五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板
上讓學(xué)生欣賞,做適當講評,并予以表揚
或鼓勵
學(xué)生以小組為單位嘗試制作,總結(jié)制作方法,向大家介紹。
當^^測同學(xué)之間互相合作,解決擺花樣時所碰到的問題
請大家介紹一下你制作的花樣藝術(shù)品可以用來做什么?你想把
作業(yè)設(shè)計
它送給斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作
擺花樣
1.什么是擺花樣
2.找規(guī)律
3.小組合作
4.評一評
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題我們身邊的痕跡總第22課時數(shù)
2016年11月7日第9課時
教學(xué)時間
一
教
學(xué)1.能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作
目2.學(xué)會觀察,學(xué)會體驗,發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境
」美的審美意識,培養(yǎng)學(xué)生
在感知種采集不同材質(zhì)的肌理
教學(xué)重點
拓印的技巧
難點
實踐操作法
策略
畫紙、剪刀、彩鉛
學(xué)具
2課時
喇安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
組織教學(xué)組織紀律,將材料和工具擺
放有序。
二、新授:
1.講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗同步進
行。學(xué)生與教師演示做法相同:將薄紙蒙
在有紋理的實物上。拓印時,左手伸開,
手指用此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net
力按住薄紙。右手指按遍薄紙,使紋理凹
凸分明。任用一色蠟筆,輕輕均勻磨畫,
印出紋理為止。
三.創(chuàng)新實踐
組合買物。
1、看實物的形狀,想這些形狀的實物
能組合成什么形象呢?
2、試著拓印一些紋理。
1、擺實物。2、蒙紙。3、拓印。
整理用具,材料。
用不同色的油畫棒一部分地一部分地
拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓
的花紋清晰。添畫:在拓印完的畫面上,
用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整,畫
面形成一體,并富有個人特色。
四、展評
展示優(yōu)秀作品,鼓勵學(xué)生嘗試多種繪
畫方法
學(xué)生以小組為單位嘗試制作,總結(jié)制作方法,向大家介紹。
當^^測同學(xué)之間互相合作,解決拓印所碰到的問題
請大家介紹一下你制作的藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送
作殳計
給斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作
我們身邊的痕跡
1.拓印的方法
2.小組合作制作
3.評一評
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題杯子的設(shè)計總第22課時數(shù)
2016年11月14日第10課時
教學(xué)時間
一
教1.通過教學(xué),讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面
學(xué)的知識。
目2.掌握設(shè)計理念和方法,運用了解的知識,設(shè)計出既實用又美
」觀的杯子。
觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖,了解功能與形象之間的關(guān)
教學(xué)重點
系
運用設(shè)計意識,設(shè)計出既實用又美觀的杯子
難點
直觀教學(xué)法
策略
畫紙、剪刀、固體膠、勾線筆
學(xué)具
2課時
喇安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
1.(課件展示一只一次性紙杯)
師:圖片中的物品是什么?------只
一次性紙杯。
你別看它長的普普通通,它可是我們
生活中常用的一種物品。它的家族成員可
多啦,而且有著各不相同的外貌?,F(xiàn)在,
就讓我們一起走進“杯子大家族”,去領(lǐng)
略-1下杯子的風(fēng)采吧!
出示課題一一杯子的設(shè)計
二、新授:
師:從古至今,杯子的主要功能便是用
來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢?
我們先來參觀一下“杯子展廳”,看看這
些古代的杯子分別是用什么材料制成的。
1.古代的杯子。這些古樸、精美的杯子充
分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意
識和制作水平。
2.現(xiàn)代的杯子。師:古代的杯子已經(jīng)制作
地那么精致美觀,那現(xiàn)代的杯子一定是更
加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪
些其他材料制作的杯子。一一用玉、玻璃、
陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、
紙等材料制作的杯子。
過程三、分析探究
1.杯子的結(jié)構(gòu)
杯子的結(jié)構(gòu)---杯身、杯口、杯底、
杯柄、杯蓋。
2.杯子的各部分的作用
杯身----放置液體。
杯口方便喝水。
杯底使杯子平穩(wěn)放置。
杯柄一一便于手握住杯子。
杯蓋一一保持杯中液體的溫度;衛(wèi)生;
便于攜帶。(杯蓋的大小要與杯口相符合。)
四、設(shè)計杯子
學(xué)生設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。
七、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展。
1、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會,要求設(shè)計師
展示自己的設(shè)計作品,并闡述自己的設(shè)計
意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最
佳外形獎和綜合獎。
2、評價要求:是否能積極地參與觀察
和研究;是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為
本、既實用又美觀的設(shè)計理念;能否繪制
出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。
開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會,要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品,并闡
當^^測述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形
獎和綜合獎
是否能積極地參與觀察和研究;是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人
作業(yè)設(shè)計為本、既實用又美觀的設(shè)計理念;能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理
念的設(shè)計圖
杯子的設(shè)計
1.古代與現(xiàn)代杯子的對比
2.杯子的構(gòu)造
3.設(shè)計杯子
4.評一評
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題繪畫中的節(jié)日總第22課時數(shù)
2016年11月21日第11課時
時間
教
學(xué)了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可
目以傳遞給我們不同的感受,因此說,繪畫是看得見的形象,是
標記錄歷史、傳遞歷史的橋梁
引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日
重點
引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日
教學(xué)難點
直觀教學(xué)法
策略
畫紙、剪刀、勾線筆
具
2課時
課B校排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
展示圖片,
(1)看誰能用最短的時間猜出這是什么
節(jié)日?
(教師出示不同節(jié)日的圖片,學(xué)生說)
二、新授:
1.師生共同探究
我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動,于
是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。
(1)《火狗舞》:畫中人物在干什么?你
們能表演給大家看嗎?畫面表現(xiàn)了什么樣
的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)
的?色彩的神秘感,火光映在人身上金燦
燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。
(2)《腰鼓》:畫面中人物與生活中的人
物相比,哪個更夸張?畫面中的色彩與生
活中色彩有什么不同?畫家為什么選用這
樣的色彩進行表現(xiàn)?色彩上有濃郁的地域
特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表
現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶
祥和的氣氛。
(3)《棗園來了秧歌隊》:誰是畫面上的
主要人物?你是怎么看出來的?你知道這
教學(xué)
是哪兒的農(nóng)民嗎?
毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置,醒
目、顯眼,所以成為畫面的中心點。
3、引導(dǎo)學(xué)生分析
這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆,而且還
吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面
我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。
(1)《吃餃子》與《火狗舞》:用這種構(gòu)
圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式
上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙
材時非常注意色搭配的問題。
(2)《龍舟》:眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)
日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果
使畫面有了一種動感。
4、教師示范。
5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品,開拓學(xué)生的
視野。
6、學(xué)生實踐創(chuàng)作
教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學(xué)生作品
及時鼓勵。
欣賞不同形式創(chuàng)作的作品,開拓學(xué)生的視野
當^^測
作業(yè)設(shè)計教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點的學(xué)生作品及時鼓勵
課時教學(xué)設(shè)計
課題好吃的水果總第22課時數(shù)
2016年11月21日第12課時
時間
教
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩,養(yǎng)成善于觀察生活的好
學(xué)
習(xí)慣。2、鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達各種水果的味
目
道。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn),體驗各
標
種材料的不同效果
以積極樂觀的態(tài)度,大膽的表現(xiàn)好吃的水果
重點
畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力
教學(xué)難點
直觀教學(xué)法
策略
畫紙、勾線筆、油畫棒
具
2課時
課B校排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天老師想搞一個小小智
力游戲,你們有興趣嗎?生:太好了。老師,
猜腦筋急轉(zhuǎn)彎吧?我們最喜歡玩這個游戲
了。師:是嗎?今天我們先來猜幾個謎語好
嗎?謎底可能都是水果。你們開動腦筋猜
一下,看是不是這樣?教師將謎面逐一放
在實物投影上,請同學(xué)起來讀。學(xué)生考慮
謎底并依次猜出:西瓜、香蕉、桔子、葡
萄、草莓、石榴。隨著學(xué)生的回答,教師
及時地給表揚與鼓勵,并將課前準備的紙
雕水果一一貼在黑板上,并注意好水果的
擺放組合。師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?
這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今
天,我們就把這些好吃的水果作為這一課
的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎?生:好。教師將課前
準備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上
二、新授:
1.師:同學(xué)們,今天老師想搞一個小小智
力游戲,你們有興趣嗎?生:太好了。老師,
猜腦筋急轉(zhuǎn)彎吧?我們最喜歡玩這個游戲
了。師:是嗎?今天我們先來猜幾個謎語好
嗎?謎底可能都是水果。你們開動腦筋猜
一下,看是不是這樣?教師將謎面逐一放
在實物投影上,請同學(xué)起來讀。學(xué)生考慮
謎底并依次猜出:西瓜、香蕉、桔子、葡
萄、草莓、石榴。隨著學(xué)生的回答,教師
及時地給表揚與鼓勵,并將課前準備的紙
雕水果一一貼在黑板上,并注意好水果的
擺放組合。師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?
這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今
天,我們就把這些好吃的水果作為這一課
的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎?生:好。教師將課前
準備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。
三、講授新課師:生活中好吃的水果還有
教學(xué)
很多。今天,同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來
了喜歡吃的水果,能告訴老師你都喜歡吃
哪些水果嗎?生:我最喜歡吃的水果有桔
子、菠蘿、荔枝。生:我最喜歡吃的水果
有桃子、李子、梨?!瓗煟好總€同學(xué)
都有自己喜歡吃的水果。老師想知道,你
們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢?生:水果的顏色好
看,味道也好。生:吃水果對身體有好處。
生:水果含有豐富的維生素、礦物質(zhì)等對
我們?nèi)梭w十分有利的營養(yǎng)成分,味道又好,
因此我很喜歡。師:回到得非常好。能告
訴老師和同學(xué)們,你是從哪兒了解到這些
知識的嗎?生:從課外書上看到的。平時
我喜歡看課外書。師:看書的確可以豐富
我們各方面的知識。希望同學(xué)們以這位同
學(xué)為榜樣,養(yǎng)成多看書的好習(xí)慣。師:同
學(xué)們,現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。
大家一起欣賞討論:這些水果的形狀、顏
色有什么不同?味道怎樣?學(xué)生將水果
擺放在桌子上,同學(xué)之間觀察、交流。教
師將課前準備的水果分放在各小組的桌子
上,(其中有學(xué)生沒有帶的水果,有用盤子
盛好的插有牙簽的水果塊),參與討論的同
時,引導(dǎo)學(xué)生可以品嘗各種水果的味道。
教師發(fā)放部分濕紙巾,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。
教師聽取學(xué)生分析的結(jié)果,給予肯定,并
進行簡要總結(jié)。播放課件,欣賞部分兒童
優(yōu)秀作品。師:如果現(xiàn)在老師讓你們選用
自己喜歡的工具材料進行美術(shù)表現(xiàn),你會
采用什么方式呢?生:這些水果的顏色很
好看,油畫棒的顏色很純,最適合表現(xiàn)它
們了。生:我想用橡皮泥捏出來,讓這些
好吃的水果長久的留下來。生:我想用撕
紙的方法表現(xiàn)它們。生:我用彩筆畫我最
喜歡吃的水果。四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回
指導(dǎo)。師:好。你們都有自己的想法,老
師很高興。下面的時間就交給你們自由創(chuàng)
作吧。出示作業(yè)要求:看看想想,自己最
愛吃的水果是什么樣的,把它們表現(xiàn)出來。
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。師:好。你們都有自己的想法,
當則老師很高興。下面的時間就交給你們自由創(chuàng)作吧
作業(yè)設(shè)計看看想想,自己最愛吃的水果是什么樣的,把它們表現(xiàn)出來。
好吃的水果
1.水果的種類
2.歲狀和顏色
3.畫自己喜歡的水果
4.評一評
板書計
反思
課時教學(xué)設(shè)計
課題刷牙總第22課時數(shù)
2016年11月21日第13課時
教學(xué)時間
一
教
學(xué)1.體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)。
目2.不斷提高自己的觀察和記憶能力。
」3.幫助學(xué)生養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。
表現(xiàn)刷牙時的動作特點
教學(xué)重點
表現(xiàn)刷牙時的動作特點
難點
直觀教學(xué)法
策略
畫紙、勾線筆、油畫棒
學(xué)具
2課時
喇安排
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)控
一、導(dǎo)入:
自己或家人刷牙的時候有什么樣的表情
或動態(tài)?板書:刷牙
二、新授:
1、回憶自己都是在什么時間刷牙的?
2、與刷牙相關(guān)的用品有哪些?
3、刷牙時的動作是怎樣的?
(1)胳膊彎曲。
(2)手握住牙刷的把。
(3)面部的變化。
4、排動作,哪個在前哪個在后?
5、用圖表現(xiàn)一些典型的刷牙動作。
6、看書中的作品,這些畫中畫了什么?
7、你認為哪幅畫或哪一部分畫得好?為什
么?
三、課堂練習(xí)畫一畫你或家人刷牙時的
樣子。
程
四、小結(jié)。
畫i畫你或家人刷牙時的樣子。
當^^測
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