幼兒園大班語言活動教學(xué)設(shè)計(jì)《世界語言真奇妙》含反思

PAGEPAGE6幼兒園大班語言活動教案《世界語言真奇妙》含反思大班語言活動教案《世界語言真奇妙》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國語言的樂趣，通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默，快來看看幼兒園大班語言活動《世界語言真奇妙》含反思教案吧。設(shè)計(jì)思路：本周是我們IB單元mdash;mdash;一百種語言進(jìn)行的第一個星期，正值聲音（說、唱）這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！活動名稱：世界語言真奇妙！內(nèi)容與要求：1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。材料與環(huán)境：1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準(zhǔn)備一些簡單的圖文字卡。2、讓家長和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。3、老師準(zhǔn)備太陽的圖片，收集文字，人手一根星星棒。過程與指導(dǎo)：一、猜猜奇妙的語言二、欣賞太陽不同的文字1、出示太陽的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達(dá)。2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。三、我和媽媽一起學(xué)mdash;mdash;謝謝、再見四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）活動反思：《世界真奇妙》是《品德與社會》三年級下冊第四單元的第二個主題活動。本單元活動主題是人類共同的家園，本課主要是讓孩子們在了解世界各國風(fēng)情的基礎(chǔ)上，體會世界的奇妙。新課標(biāo)中提到：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動是為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會構(gòu)筑的平臺。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)中，寫到：尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。在（二）能力目標(biāo)中，寫到：知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和藹相處的重要意義。這些都是設(shè)計(jì)《世界真奇妙》第一課時的指導(dǎo)思想。在本課的教學(xué)中，我主要力求于從以下幾點(diǎn)來開展教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)平等互動的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的情境，使學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺。在課前，布置學(xué)生去收集世界各國的資料，了解各國的禮儀，并學(xué)一學(xué)。在上課的過程中，我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的主體需要。通過師生平等的互動，一起學(xué)習(xí)各國不同的禮儀，學(xué)習(xí)你好，還有學(xué)生與學(xué)生之間，合作給各國取別稱等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識世界的興趣。二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整堂課設(shè)計(jì)我分為三個不同的層次教學(xué)：不看不知道，世界真奇妙mdash;mdash;通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花、各國代表性的事物，初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性；不說不知道，世界真奇妙mdash;mdash;通過讓學(xué)生取取別稱等活動形式，讓學(xué)生感受到各國的主要特點(diǎn)；不學(xué)不知道，世界真奇妙mdash;mdash;通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙，從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。三、采用豐富的活動，靈活多樣的形式開展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。世界真奇妙這一主題對于三年級學(xué)生來說，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，因?yàn)槿昙壓⒆拥恼J(rèn)知水平膚淺，對奇妙世界的感悟不深，如果我們在教學(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中以學(xué)生為主體這個理念。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們通過猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動，在開放式活動中充分去體驗(yàn)、去感悟、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國的禮儀，使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣，使課程充滿快樂和活力。四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。在教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了世界真奇妙之旅，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙。每個國家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識的貧乏，所以本活動中我主要采用學(xué)生感興趣的多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國家的文化，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在別稱知多少中，通過說一說各國的標(biāo)志，以國家別稱我來說的交流，讓學(xué)生擴(kuò)大知識面，得出規(guī)律mdash;mdash;各國的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐，給各國取別稱。這里出現(xiàn)了三個，前面兩個對學(xué)生來說不太熟悉，所以我出示了他們的特點(diǎn)，后一個相對來說比較簡單。小組交流中我鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維，尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是滾蛋的不同意思，讓學(xué)生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨(dú)特禮儀，要不容易引起誤會，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂充滿濃濃的人文氣息，使課本資源、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用。但一堂上下來，總感覺自己在很多方面存在著不足，比如因?yàn)槭孪葘W(xué)生的學(xué)情知識基礎(chǔ)沒有充分地了解，就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國家這一環(huán)節(jié)中，幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個國家，使課堂氣氛顯得沉悶，學(xué)生顯得拘謹(jǐn)。這也告戒自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在課前一定要對學(xué)生做好充分的了解，只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。如果說這次匯報(bào)課活動，給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺，那先前的一次次試教和反思，則只是用真誠收獲了一份真情；而最后一次的正式匯報(bào)課，在贏得學(xué)生的真情外，我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn)，成就了我生命課堂的精彩。小百科：世界（world）廣義上來講，就是全部、所有、一切。一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言活動教案《世界語言真奇妙》含反思

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