《我的老師》 全國獲獎

我的老師魏巍wangjiayi寫作:怎樣寫好寫人的記敘文?1.確定寫作對象2.選擇典型事例3.安排事例詳略4.注意事例的順序5.事例以什么線索串聯(lián)起來重溫舊課:我的老師1.學習選擇典型事例寫人的方法；2.理解文章表現(xiàn)的思想感情。魏巍，當代作家，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。主要作品散文集《誰是最可愛的人》、長篇小說《東方》等。一.作者簡介二.詞語掌握黑痣教鞭狡猾察覺扮成海鷗姿勢占據(jù)軍閥牽掛褪色焚香磕頭卜問吉兇勸慰心清如水糾紛依戀漫長模模糊糊迷迷糊糊珍寶純真1.初讀課文思考:如果你是老師,你打算和同學探討那些知識點?三.質(zhì)疑探究:2.再讀課文討論:以下問題３.這幾件事情那些詳寫那些略寫？為什么?１.本文主要寫的是誰?重點寫她的什么品質(zhì)?４.這幾件事情順序是否可以顛倒？５.這幾件事情是如何串聯(lián)起來的？２.為了從不同角度突出這種品質(zhì),作者選用了那七個事例?請分別擬出小標題老師假裝發(fā)怒我的老師老師教我們跳舞我的老師老師教我們觀察蜜蜂我的老師老師教我們讀詩我的老師我們模仿老師寫字姿勢我的老師老師幫我解決小糾紛我的老師夢里尋師我的老師我的老師排除小糾紛看老師寫字我夢里尋師假裝發(fā)怒教跳舞教觀察蜜蜂教讀詩

老師排除我和同學的小糾紛我們看老師寫字我夢里尋師老師假裝發(fā)怒老師教我們跳舞老師教我們觀察蜜蜂老師教我們讀詩略寫詳寫事例的詳略安排

因為前五件事寫蔡老師對學生的關(guān)心、教育、愛護和影響，而后兩件事則是“我”印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現(xiàn)老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。1蔡老師假裝發(fā)怒2老師教我們跳舞3老師帶我們觀察蜜蜂4老師教我們讀詩5我們看老師寫字6老師排除小糾紛7我夢里尋師這些事情的順序是否可以顛倒?（課內(nèi)）（課外）（假日）（平時）（平時）（校內(nèi)）（校外）這七件事從課內(nèi)到課外，從假期到平時，從校內(nèi)到校外，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現(xiàn)了學生愛老師之情?；貞浺缿偎寄钗业牟汤蠋煾星榫€索：這七個事例是以什么線索串聯(lián)起來的?用你的心感悟用你的心感悟用你的心感悟用你的心感悟文章表達了作者什么思想感情？文章記敘了作者兒童時代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對學生的熱愛，抒發(fā)了作者對溫柔美麗的蔡老師的摯愛。四.能力遷移:把從閱讀中學習到的寫作方法,去運用到自己的習作中,找出不足,精心修改.

五.作業(yè)設計

拓展延伸，寫作訓練

非常真摯而感人的師生情誼，成為文學作品的一個永恒的話題。假如作者在寫這篇文章以后得知了蔡老師的音迅，而他此時已在文學方面取得了較大的成績，準備給蔡老師寫一張明信片，你能代魏巍寫嗎？再見填空題記敘文的六要素是：＿＿＿＿＿?！段业睦蠋煛芬晃牡母星榫€索是＿＿＿＿＿讀記敘文，弄清記敘的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的＿＿＿＿＿＿意思?！段业睦蠋煛返淖髡呤牵撸撸撸撸呓夥藕螅闹饕髌酚猩⑽募叮撸摺泛烷L篇小說《＿＿》。判斷題（）1、以記事為主的記敘文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情。（）2、“在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。”這里用“溫柔”寫老師的內(nèi)心美，用“美麗”寫老師的外表美。1、文章寫了哪七件小事？3、蔡老師是一個什么樣的人？2、這七件小事在表情達意和寫作材料的安排上有什么內(nèi)在聯(lián)系？4、文章表達了作者怎樣的思想感情？5、文章的感情線索是什么？問答閱讀后回答問題

從前，有個孩子叫司馬光，7歲那年，有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏，正玩得高興時，忽然聽到“撲通”一聲。糟了！有個小朋友不小心，從假山上跌下來，正好掉到裝滿水的大缸里去了。得快把小朋友救上來呀！要不他就要淹死了?？墒遣慌笥褌儌€子矮，力氣小，沒有辦法；去叫大人吧，時間來不及了。怎么辦呢？有的小朋友嚇哭了，有的小朋友嚇跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！只見司馬光抱來一塊石頭，使勁兒地向大水缸砸去。只聽得“喀喳”一聲響，大水缸給砸了一個大洞，水從洞口流了出來，掉到大水缸里的小朋友得救了。這件事兒傳出以后，大人們都夸司馬光既聰明又勇敢。1.給本文擬一個合適的標題，就為：2.指出故事發(fā)生的時間，地點，人物及事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：