教師個人計劃總結(jié)我校師德師風建設(shè)我見

..教師個人參考計劃總結(jié)我校師德師風建設(shè)我見師德建立是學校重要的常規(guī)工作，是老師思想政治教育的重要組成部分，師德是老師的核心和靈魂，乃老師立身之本。下面聯(lián)絡(luò)我校的實際情況就師德建立工作談?wù)劚救艘稽c粗淺的體會。

一、老師應(yīng)該有怎么樣的師德

老師的勞動是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，要教育好學生老師必須首先要有高尚的道德質(zhì)量——勤勞英勇、老實正直、遵紀守法、關(guān)懷集體助人為樂、明禮誠信等。“學深為師、德高為范，五育并舉、德育為首，”但凡要求學生做到的，老師首先應(yīng)做到，只有道德質(zhì)量高尚的老師才能塑造出道德高尚的學生來。

二、對師德建立的建議

師德建立工作是學校的一項常規(guī)工作，要有內(nèi)容，有方法，有針對性，有步驟地來進展：

1、進展思想政治學習

思想政治素養(yǎng)是師德的重要組成部分，它支配著老師的其他素養(yǎng)，老師不僅僅是老師，而更應(yīng)該是“人師”，他不僅要向?qū)W生傳授科學文化根底知識，更重要的是育人，教育青青年成長為具有遠大理想的人，因而老師是當代政治思想的自覺擁護者，故而老師要加強理論學習，不斷地用高尚的理論武裝本人。當前，重要是學習黨的各項方針政策，特別是學習十六大精神，鄧小平理論“三個代表”重要思想，黨中央、國務(wù)院公布的《公民道德建立施行綱要》、《進一步加強未成年人思想建立的假設(shè)干意見》、《教育法》、《老師法》、《未成年人保護法》等一系列重要文獻和法律法規(guī)。把《老師職業(yè)道德標準》單列作為師德建立的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為老師的自覺行動，以不斷地提高老師的理論水平和理論涵養(yǎng)。

2、樹立正確的世界觀和人生觀

樹立正確的科學的世界觀、人生觀是奠定老師思想道德素養(yǎng)的基石，尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，要引導老師同志們樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建立效勞的思想和無私奉獻的精神，耐得住寂寞和貧寒，自覺地抵抗西方“自由化”思想的泛濫，堅決抵抗腐朽的享樂主義生活方式，逐步樹立科學的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

3、樹立崇高的敬業(yè)精神

忠誠于人民的教育事業(yè)，具有獻身教育事業(yè)的崇高精神是老師思想道德素養(yǎng)的本質(zhì)。老師只有立志獻身教育，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作具有強烈的事業(yè)心和責任感，才能做好教育工作。

4、培養(yǎng)開辟創(chuàng)新精神

教育是科學、是藝術(shù)、是制造性的事業(yè)，特別是我國在當前根底教育改革的東風勁吹之時，如何從根本上革除應(yīng)試教育的種種弊端，如何構(gòu)建素養(yǎng)教育的培養(yǎng)目的體系，都需要老師制造性地工作。同時要使全體學生都能自由、全面、健康地成長，并把他們培養(yǎng)成健全、有價值的人，就必須從學生身心開展水平、知識才能和個性特征出發(fā)，用恰當?shù)膬?nèi)容和方法進展因材施教，因而老師要有“不待揚鞭自奮蹄的老黃?！本?，勇于開辟和創(chuàng)新。

三、師德建立的幾個“結(jié)合”

1、師德建立和校情教育結(jié)合起來。

作為老師要熟知國情和國家同呼吸共命運，牢記黨的囑托和國家的使命，作為老師要熟知校情和學校的開展共榮辱，“校榮我榮、校衰我恥”。師德教育，在有些時候不需要什么大道理，校情教育是師德建立常談常新的話題，也是師德建立永不過時的話題。

2、師德建立和實踐結(jié)合起來。

馬克思主義為：消費實踐是培養(yǎng)全面開展，腦體相結(jié)合的必定途徑，它有助于人理解社會的意義，樹立勞動觀點和構(gòu)成集體主義，師德建立不能光靠口頭空洞的說教，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)了老師的集體主義精神，培養(yǎng)組織紀律性，意志力和對工作、學生認真負責的精神。

3、師德建立和紀律教育結(jié)合起來。

常言道：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有鐵的紀律我們將一事無成，我們就形不成強有力的戰(zhàn)斗集體，養(yǎng)不成雷厲風行的工作作風。

4、師德建立和心理健康教育結(jié)合起來。

老師首先是人師，只有健康人格，心理健康的老師才會培養(yǎng)出健全人格的人，心理健康是優(yōu)良道德質(zhì)量的根底。特別是市場經(jīng)濟條件下，貧富差距逐步加大，老師的工作單調(diào)而寂寞，生活和工作節(jié)拍越來越快，老師的工作壓力也越來越大。因而，老師的心理健康教育就越來越顯得重要，沒有健康的心靈，師德建立也就無從談起。

四、處理師德建立過程中的幾種“關(guān)系”

1、正確處理個人和集體的關(guān)系。

集體是指為實現(xiàn)公有價值的社會目的，緊密組織起來的有紀律、有心理凝聚力的群體，對老師而言，主要是老師群體。

2、正確處理好上下的關(guān)系。

能否認真地、有效地執(zhí)行上級決議、決定，服從領(lǐng)導、分清上下級關(guān)系，是衡量一個人思想政治素養(yǎng)高低的重要標準，不管官職大小、職務(wù)高低，只要決策正確，我們都要不折不扣地執(zhí)行。

3、正確地處理好同事之間的關(guān)系。

大家在一塊工作，要珍視同事之間的情和義，事事對人好，從仁慈的愿望出發(fā)，真誠地協(xié)助別人，多看別人的優(yōu)點和長處，時刻反省本人的缺點和短處，一個人假如總自以為是但凡都是自已好，對的都是自已的，錯的都是別人的，是不可能做到團結(jié)友善的，要嚴于律已，寬以待人，古人說：“君子求諸己、小人求諸人”已所不欲、勿施于人做為老師要牢記古訓，做君子寬宏大量，做團結(jié)友善的楷模，假如一個學校老師之間整日打打吵吵，矛盾重重，師德形象便可想而知。

4、處理好與學生家長的關(guān)系

作為老師不能只把為人師表放在校內(nèi)，多少漂亮的光環(huán)都戴到了老師頭上，老師應(yīng)是美的化身，因而要對學生家長搞好團結(jié)、互相協(xié)助，但不能自私自利，貪圖小廉價，利用家長為本人謀私利，家長是