教導(dǎo)處范文就學(xué)生作業(yè)管理的若干問題再致學(xué)生家長書

..教誨處范文之就學(xué)生作業(yè)治理的假設(shè)干咨詢題再致學(xué)生家長書尊敬的各位家長：首先，感激您多年來對我校工作的支持、理解和關(guān)懷，您的支持是我們最大的欣慰，您的理解使我們無比的感動(dòng)，您的關(guān)懷是我們銳意進(jìn)取、百尺竿頭的前進(jìn)動(dòng)力。當(dāng)您把小孩交到我們的手中時(shí)，事實(shí)上也把家庭的將來托付給了我們！除了欣慰，我們更多的依然沉甸甸的責(zé)任！教育小孩積極向上、健康歡樂地成長是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任，為此我們不斷地探究新的教育教學(xué)形式，努力拼搏，獲得了中考教學(xué)質(zhì)量全區(qū)“十五”連冠的驕人成績。有道是“金無足赤”，同時(shí)也應(yīng)了“眾口難調(diào)”之說，終有不完滿之處。現(xiàn)就部分家長提出的學(xué)生作業(yè)量咨詢題，在此予以說明，如有不妥之處，還望各位家長見諒。我們接到數(shù)起家長向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映作業(yè)量咨詢題，在同一班同一學(xué)科中，有家長反映學(xué)生作業(yè)過少，而有的家長反映作業(yè)過多。其緣故是：一、家庭教育認(rèn)識不同1、部分家長過于看重小孩的考試成績，以致構(gòu)成了只要小孩稍有空閑時(shí)間，如小孩完成作業(yè)后看電視、上網(wǎng)等，家長就不舒適的心理，認(rèn)為小孩應(yīng)該把全部時(shí)間用在文化課學(xué)習(xí)上，抱怨學(xué)校作業(yè)太少，老師工作不認(rèn)真。也有部分家長看到小孩完成作業(yè)稍晚，就感到“心疼”，抱怨學(xué)校、老師作業(yè)太多。2、家長不能經(jīng)常關(guān)懷小孩青春期的心理反響，不和小孩交流、談心，對小孩缺少監(jiān)視，小孩晚上休息過晚，不是在集中精力和時(shí)間完成作業(yè)，而是在完成作業(yè)過程中上網(wǎng)聊天、游戲等，以致于給家長造成作業(yè)太多的錯(cuò)覺。二、非智力要素學(xué)生的非智力要素如學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度不同。造成學(xué)生作業(yè)寫到非常晚可能是由于學(xué)生的根底薄弱，對課堂知識掌握不好；有的學(xué)生做事拖沓，時(shí)間觀念差；有的學(xué)生做作業(yè)時(shí)留意力不集中，心思不在寫作業(yè)上等。三、智力水平要素學(xué)生的智力水平不同，學(xué)習(xí)才能不同，完成作業(yè)的時(shí)間存在較大差異。同一門學(xué)科考試成績十幾分的學(xué)生和考120分的學(xué)生用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求顯然是不科學(xué)的，同樣一道作業(yè)題，根底知識掌握好的、智力水平高的兒分鐘能夠完成，根底知識掌握欠缺的、智力水平一般的要“糾結(jié)”好長時(shí)間也不見得得到處理，這就造成了家長在同一班級同一學(xué)科的作業(yè)量得到兩種截然不同的看法?；谝陨暇壒?，學(xué)校正確面對學(xué)生在智力、才能、根底知識上存在的差異，采取多種措施來處理學(xué)生作業(yè)上的“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，并通過家長會(huì)、節(jié)假日告家長書等多種方式屢次告知家長。1、實(shí)在轉(zhuǎn)變老師思想觀念為使減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處，學(xué)校著力改變老師固有的教學(xué)形式，學(xué)校通過組織老師深化學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)理論使老師更新理念，通過老師討論使老師明確減負(fù)的重要性，做到真正自覺減負(fù)，把減負(fù)落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中。2、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)治理學(xué)校要求全體老師布置的作業(yè)量當(dāng)天操縱在兩小時(shí)以內(nèi)，同時(shí)要求每班在班級黑板上必須開拓一塊地點(diǎn)用于當(dāng)天各科作業(yè)的公布，以便于各班主任協(xié)調(diào)和任科老師互相監(jiān)視。在全校實(shí)行分層布置作業(yè)制度，在分層布置作業(yè)根底上實(shí)行彈性作業(yè)制：即除課本上的習(xí)題要按要求在作業(yè)本上必須完成以外，其他作業(yè)均為彈性作業(yè)。練習(xí)冊上或補(bǔ)充作業(yè)均為彈性作業(yè)。關(guān)于彈性作業(yè)，假如學(xué)生難以完成或完成用時(shí)過長，通過家長書面申請，學(xué)生能夠依照本人的學(xué)習(xí)才能，進(jìn)展選擇，能夠少做或不做，真正實(shí)現(xiàn)不同學(xué)生在同一知識點(diǎn)上有不同收獲。3、接著建立監(jiān)視機(jī)制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期向?qū)W生及家長理解各科老師的分層布置作業(yè)施行情況和對己經(jīng)付出了時(shí)間和努力但仍然沒有完成作業(yè)的學(xué)生的態(tài)度，讓老師樹立“只要學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，確實(shí)是好學(xué)生”的教育觀念。我們也歡迎各位學(xué)生、家長就我校老師師德師風(fēng)咨詢題、教育教學(xué)咨詢題、彈性作業(yè)執(zhí)行情況及家長對學(xué)校的意見和建議，向校長反映舉報(bào)。我們將以認(rèn)真誠懇的態(tài)度答復(fù)每一位家長，積極采納您合理化的建議，及時(shí)處理各位家長反映的咨詢題。學(xué)校監(jiān)視：

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3857971列電中學(xué)校長信箱：

ldzxxzxx@163尊敬的家長，培養(yǎng)好您的小孩是我們的職責(zé)，也是您的祈望，我們的目的高度一致。關(guān)于感受老師布置作業(yè)太少，小孩回家無事可做的，我們要恭喜您，您的小孩一定是根底知識扎實(shí)、智力水平高、行為適應(yīng)好的優(yōu)秀學(xué)生，多讓小孩參加社會(huì)活動(dòng)，多閱讀課外書籍比家長自行增加練習(xí)題有益的多；關(guān)于感受老師布置作業(yè)太多，感受難以完成的，家長一定要理性面對，要理性面對學(xué)生在智力和根底知識上存在的差異，要理性面對學(xué)生在不同學(xué)科存在的興趣差異，完成作業(yè)上要讓小孩少做精做，小孩才能不斷超越自我，在自已原根底上不斷提高，那種感受少做彈性作業(yè)可能妨礙小孩成績的辦法是不妥的，強(qiáng)行完成小孩難以應(yīng)對的作業(yè)標(biāo)題，只會(huì)讓小孩失去自信和興趣，深夜完成彈性作業(yè)只會(huì)導(dǎo)致小孩第二天在課堂昏昏欲睡，第二天作業(yè)又難以完成的惡性循環(huán)，因而一定要向班主任老師提出申請選做彈性作業(yè)。所以，關(guān)于那些偶然完成彈性作業(yè)用時(shí)較長，妨礙小孩睡眠的情況，家長可寫條子向老師說明即可。各位家長，每一個(gè)小孩的成長離不開家校的共同努力，再次感激各位家長對我們工作的監(jiān)視和支持，同時(shí)學(xué)校也要提示各位家長，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有人能夠隨隨意便成功，在學(xué)習(xí)上沒有量的積累一定沒有質(zhì)的飛躍！要掌握科學(xué)知識，那就必須努力，那一定會(huì)有負(fù)擔(dān)，我們上面說的減輕負(fù)擔(dān)，是指超出學(xué)生智力、根底知識、休息時(shí)間的過重的課業(yè)作業(yè)負(fù)擔(dān)，希望各位家長依照自已小孩的個(gè)體情況合理選擇彈性作業(yè)。讓我們一起引導(dǎo)小孩，克服學(xué)習(xí)上的重重困難，以樂觀健康的心態(tài)迎接人生的每一次考驗(yàn)。讓我們一起攜手托起明天的太陽，為了小孩的明天而共