語文爆強(qiáng)作文公式(有示范有練習(xí))(必看)

中心點(diǎn)中心點(diǎn)前鋪：交代背景后染：深度抒情場(chǎng)景典型簡(jiǎn)敘過程題記插入場(chǎng)景典型后續(xù)交待卒章開端發(fā)展高潮結(jié)局倒敘插敘順敘順敘材料話題提示語韋恩圖式審題法助長(zhǎng)“學(xué)強(qiáng)，快看媽媽給你帶什么回來了？”隨著鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，傳來媽媽欣喜的叫喊。學(xué)強(qiáng)慢慢地抬起他已經(jīng)很沉重的頭，兩只黯淡無神的眼睛透過500°的眼鏡片，帶著些恐懼和擔(dān)心向外望去?！疤炷模质菂⒖紩?！”學(xué)強(qiáng)看著媽鼓囊囊的包，心里發(fā)出沉重的嘆息?！皟鹤影?，這可是最新的高考信息題，喏，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理……含金量很高的哦！”媽媽興高采烈地把那一本本磚頭厚的書往學(xué)強(qiáng)早已不堪重負(fù)的書桌上堆著……“兒子啊，咱們的希望可都在你身上了啊，可得認(rèn)真地讀。這些習(xí)題都得好好做完。聽媽的，不會(huì)錯(cuò)，哦……”學(xué)強(qiáng)呆呆地聽著，一聲不吭。只有那快被書山壓垮的書桌似乎在發(fā)出無聲嘆息。據(jù)說“學(xué)強(qiáng)”這個(gè)名字，是他父母苦想三天三夜的結(jié)晶。用他媽的話來解釋是“別的不強(qiáng)可以，學(xué)習(xí)就必須得強(qiáng)，逼也得逼出個(gè)名牌大學(xué)生來?！本瓦@么著，“學(xué)強(qiáng)”在父母的重望之下誕生了，而且他天生聰明乖巧，于是父母望子成龍的勁頭更足了。從小學(xué)起，就大本大本地買那些價(jià)值昂貴的參考書?？恐切难揽p里省出來的錢和不停的念叨維持著兒子的學(xué)習(xí)生涯。如今，寄托著重望的學(xué)強(qiáng)，已是高三學(xué)生了，當(dāng)然更成了家中的“保護(hù)重點(diǎn)”?！皟鹤?，你可千萬得爭(zhēng)氣啊，爸爸供你讀書不容易啊！”“兒啊，絕不能松勁，知道嗎？好好地做題，念書，啊……”學(xué)強(qiáng)在父母的夾擊中麻木地寫著，算著。他干疲的身軀搖搖晃晃的，顯出弱不禁風(fēng)的樣子，這跟他的年齡很不相稱，跟他的書櫥也不相稱，跟他早早架上鼻梁的眼鏡更不相稱。時(shí)間一天天過去，萬人矚目的高考來臨了?！岸ｂ忊彙?，電話響了?！拔梗睂W(xué)強(qiáng)媽放下手中為兒子精心準(zhǔn)備的菜肴，拿起了話筒，“什么，學(xué)強(qiáng)他昏倒在考場(chǎng)里？怎么可能，他昨晚上精神還很好的呀！昨晚上，我還要他做題做到十二點(diǎn)呢，今天，怎么會(huì)……什么？他昏迷中還叫著‘大學(xué)，我的名牌大學(xué)’……醫(yī)生說是心理負(fù)擔(dān)過重又疲勞過度造成的神經(jīng)錯(cuò)亂……天哪，天哪，我的兒啊！”學(xué)強(qiáng)媽媽發(fā)瘋般地跑出門去……高考過了幾天了，學(xué)強(qiáng)媽媽仍陪在病房里，通紅的眼睛訴說著她心中的痛苦?！鞍⒁?！”鄰居的一個(gè)小女孩饒有興趣地拿著一本書問起來，“這句話是什么意思？”學(xué)強(qiáng)媽接過書——《紫微雜說》，一行字赫然映入眼簾：“揠苗助長(zhǎng)，苦心極力，卒無所得?！薄疤炷?！”學(xué)強(qiáng)媽一聲尖叫，書，應(yīng)聲落地……談意氣（議論文，有觀點(diǎn)有論證）如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，那么搏擊長(zhǎng)空的意氣，就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么以奔騰萬里為夙愿的意氣，就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代豪杰，立一世偉業(yè)，那么舍我其誰、勇戰(zhàn)八方的意氣，就是其成功的基石。舍我其誰的意氣，使人奮起?？磻T了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無濟(jì)，那“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱松砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)。——舍我其誰的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。凡欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中的連天風(fēng)雷，可能是紅軍長(zhǎng)征中的雪山草地……然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身火海，因捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們?cè)讷I(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途，為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生，征服千山萬水，為拯救民族而抗?fàn)??！I(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動(dòng)力。勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會(huì)圣殿的門口，不時(shí)地窺探其中的奧妙，而只有勇于探索的人，勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜徉于科學(xué)的無盡美妙之中。于是我們看到楊振寧、李政道勇于質(zhì)疑前人，看到吳健雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看到一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！掠谔剿鞯囊鈿?，是成功之根本?！M人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)、慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指針，以勇于探索、勇于挑戰(zhàn)的意氣為槳，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航!默讀山水（議論性散文，有觀點(diǎn)無論證）山是哲人的思想，水是旅人的靈魂，山傍水轉(zhuǎn)，組成一幅迷人的風(fēng)景畫。于是，每一個(gè)紅霞滿天的晨昏，我便用心默讀著。我的思想便在這時(shí)悄悄升華。當(dāng)想家的情緒從心里竄出，便獨(dú)自一人來到青山綠水間。山的偉岸讓我看見了父親的身軀，水的細(xì)膩?zhàn)屛铱匆娏四赣H的柔情。我在山的落葉上看見了父親的白發(fā)，也在水的漣漪里看見了母親的皺紋。于是讀出了幾多疲憊，幾多勞累。讀山，便是讀父親，讀他倔強(qiáng)的性格，堅(jiān)韌的意志和不屈不撓的精神；讀水，便是讀是母親，讀她溫柔的眼睛，慈愛的笑容和不慌不忙的從容……是山給我風(fēng)骨，支起一個(gè)生命；是水給我靈魂，造就一種性格。于是我的身軀里，溶入了山的粗獷豪放和水的細(xì)膩溫柔。愛山愛水如愛美麗的生命，帶著山的希冀，帶著水的期待，要把夢(mèng)想植到天涯海角。當(dāng)深深的失意串著莫名煩惱襲來，便丟開書本，靜靜地獨(dú)坐山中。我在山的靜處找到了水的流動(dòng)，于是，生命也豁然開朗。其實(shí)，生命可以活得如山水般和諧。堅(jiān)定的信念，一如山的剛毅挺拔；崎嶇的道路，一如水的回環(huán)曲折。要相信，只要有水一般的奮進(jìn)不息，也定能繞著山組成一道撩人的風(fēng)景。對(duì)待生活，應(yīng)如山一般的穩(wěn)重，但也離不開水的隨意。過去了的就過去了，失去的不再回來，錯(cuò)過的不再擁有，對(duì)待世間萬物，既要有山的堅(jiān)定，又要有水的灑脫，帶著“出世”的精神去做“入世”的事業(yè)，有著“天行健君子以自強(qiáng)不息”的意志，也領(lǐng)悟淡泊明志、超然物外的精髓。生活其實(shí)也可以輕松自在。嘈雜的世界其實(shí)并非紛擾，只要我們有一顆寧?kù)o的心。當(dāng)成功終于展顏一笑，把喜悅盛滿了我的心房，便吹聲口哨，雀躍于山間小路。我聽見小鳥的啁啾，也聽見流水的歡唱。這時(shí)，是什么最震驚我的心靈？——是山的靜謐。也許造物主在冥冥之中，就造就了山的冷靜和水的活潑，讓它們相依相偎，相輔相成，組成最完美的圖案。在悲傷的日子里，有水的流動(dòng)沖淡哀怨的氣氛，為生命注入一些活力；在歡樂的日子里，有山的沉穩(wěn)，保留起冷靜的思維，給奮斗再奠堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要清楚，成功怎樣，不成功又怎樣，一點(diǎn)小小的成績(jī)，遠(yuǎn)不是炫耀的理由。山站立了多少年，才可以高聳入云；水流動(dòng)了多少年，才可以東流入海。前面的路，還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路上有著千難萬險(xiǎn)，任何人，都永遠(yuǎn)只是一個(gè)趕路的孩子。山路漫漫，水天茫茫，舉著自己的信念前進(jìn)，前面會(huì)有更美好風(fēng)景。沉默顯貴于世，是因?yàn)樗馓N(yùn)深深。默默地讀山，讀水；默默地領(lǐng)悟許多道理。當(dāng)韶華在指縫間悄悄流過，我一次又一次，默讀著，讀遠(yuǎn)山寂靜，也讀江水無聲。在一次次的品味中，領(lǐng)悟到生命的更高境界，在一次次的咀嚼中，攀登上人生新的高地。以“誠(chéng)信”為話題，完成下列指定任務(wù)一、運(yùn)用指定的方法，擬一到兩個(gè)標(biāo)題。（一）前附后加式：（二）巧用修辭法：1.比喻法：________________________________________________2.擬人法：________________________________________________3.反問法：________________________________________________4.引用法：________________________________________________①引用名詩(shī)句：____________________________________________②引用歌詞：_____________________________________________（三）借用符號(hào)法：_______________________________________（四）反常法：____________________________________________二、根據(jù)標(biāo)題，判斷文體1.珍惜誠(chéng)信（）｜2.“誠(chéng)信”漂流記（）｜3.丟掉“誠(chéng)信”的背囊之后（）4.若為人生故，誠(chéng)信不可拋（）｜5.關(guān)于誠(chéng)信的思考（）｜6.與誠(chéng)信同行（）三、根據(jù)所選用的主要材料，擬定標(biāo)題1.《》選擇材料：一個(gè)三口之家，開百貨店的爸爸，用水和酒精制假“貴州醇”出售給顧客，坑害了顧客利益，違背了誠(chéng)信，以致生意蕭條。2.《》選擇材料：一個(gè)年輕人丟掉誠(chéng)信之后，大搞欺詐行為，以次充好，搞建筑全是豆腐渣工程。用騙來的錢去走私販毒豪賭，終于失去了一切，鋃鐺入獄。這是丟掉“誠(chéng)信”的惡果，害人害己。練習(xí)1.試著改變自己說話的方式，希望今天你能以打比方的方式說一些話，比如，你想說“我今天高興極了”，那你就說“我今天高興的就像1949年解放那會(huì)兒”。2請(qǐng)你拿出你的文章，劃出其中的動(dòng)詞、形容詞和副詞，根據(jù)語言環(huán)境，看自己能不能將這些詞換一換。倘若發(fā)現(xiàn)換后便精彩了，那你一定要細(xì)細(xì)體驗(yàn)一下，最恰當(dāng)?shù)脑~語往往是唯一的。3請(qǐng)主動(dòng)記誦一些有趣的或經(jīng)典的語言例子，以便高考中仿擬所用。4請(qǐng)自選一個(gè)關(guān)系型話題，以《魚我所欲也》開篇段為仿擬對(duì)象，仿寫一段話來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5體會(huì)上述25個(gè)示例所用文采手法，采用同樣的手法各仿寫一段文字。6找出自己或同學(xué)以前所寫的議論文和記敘文各一篇，按如下步驟分別對(duì)它們加以“整改”：a.在層次結(jié)構(gòu)上，改造使之符合議論文或記敘文的“八股公式”；b有意識(shí)地運(yùn)用“文采”技法，將部分句段加以改造，使之文采斐然，成為文章的“亮點(diǎn)”。7閱讀優(yōu)秀語段，從“文采”的角度參悟其得失成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后對(duì)它們加以仿寫或改造。8閱讀優(yōu)秀作文，分析其結(jié)構(gòu)、亮點(diǎn)，說說它們是怎樣讓閱卷老師“眼前一亮、怦然心動(dòng)”的？短文賞析題重在“賞”和“析”，即鑒賞和分析。而賞析的關(guān)鍵就在于讀懂原文，審清題干，把握寫法細(xì)節(jié)。具體說來可從以下幾個(gè)方面入手。4、卷容字?jǐn)?shù)?！竟?】議論文基本結(jié)構(gòu)引論（開篇點(diǎn)題）引論（開篇點(diǎn)題）結(jié)論（深化升華）論據(jù)①＋分析論證本論（證明論點(diǎn))論據(jù)②＋分析論證論據(jù)③＋分析論證模式一并列順序引論（開篇點(diǎn)題）結(jié)論（深化升華）分論點(diǎn)①＋論證本論（證明論點(diǎn))分論點(diǎn)②＋論證分論點(diǎn)③＋論證模式二并列遞進(jìn)【公式2】議論文分論點(diǎn)切分方法（思路：審讀題目→歸納話題→切分分論點(diǎn)→總結(jié)中心論點(diǎn)）分類別式分類別式對(duì)象范圍：施動(dòng)主體：不同職業(yè)的人（分論點(diǎn)1/2/3）不同境況的人（分論點(diǎn)1/2/3）個(gè)人集體企業(yè)國(guó)家民族（分論點(diǎn)1/2/3）做…要~~：（分論點(diǎn)1/2/3）面對(duì)…要~~：（分論點(diǎn)1/2/3）面對(duì)…要~~概念內(nèi)涵：~~（就）是…（分論點(diǎn)1/2/3）二、橫向找理由式為什么會(huì)~~：導(dǎo)致原因（分論點(diǎn)1/2/3）為什么要~~：必要性（分論點(diǎn)1/2/3）怎樣才能~~：條件（分論點(diǎn)1/2/3）怎么樣~~：方法措施（分論點(diǎn)1/2/3）~~就能（才能）：作用意義（分論點(diǎn)1/2/3）措施/需要條件一、縱向時(shí)間；邏輯：古→今：過去→現(xiàn)狀→將來先→后：首先→然后→最后淺→深例舉現(xiàn)象→分析原因→辦法→前景展望表→里是什么→為什么→怎么辦→前景展望三、其它正反正面：（方法如一、二）反面：條件：不…，就不能~~（分論點(diǎn)1/2/3）危害：不~~，就會(huì)…（分論點(diǎn)1/2/3）判斷：~~是…，使…（方法綜合一、二）：（分論點(diǎn)1/2/3）說明：1論點(diǎn)應(yīng)是一種明確的主張或判斷，分論點(diǎn)不能交叉重復(fù)。2以上各法，既可獨(dú)用切分三個(gè)分論點(diǎn)，也可綜合運(yùn)用各成一個(gè)分論點(diǎn)。3以上方法要學(xué)會(huì)靈活選用，一旦融會(huì)貫通將發(fā)現(xiàn)其實(shí)萬變不離其宗。其它可套用模式（~~與…分別代表“話題”和“其它文字”）~~是~~是…的前提~~是…的基礎(chǔ)~~是…的關(guān)鍵~~是…的根本~~是…的保證③…是~~的前提…是~~的基礎(chǔ)…是~~的關(guān)鍵…是~~的根本…是~~的保證或~~就…~~就…~~就………②…就~~…就~~…就~~………或~~是…的奠基石~~是…的催化劑~~是…的航海燈~~是…的源泉……①…是~~的奠基石…是~~的催化劑…是~~的航海燈…是~~的源泉………或另法：另法：話題-----典例----分論點(diǎn)?！竟?】1.提出分論點(diǎn)，搶眼，處在段首，各分論點(diǎn)盡量句式一致，分論點(diǎn)的措詞注意照應(yīng)作文題、中心話題、（標(biāo)題）。1.提出分論點(diǎn)，搶眼，處在段首，各分論點(diǎn)盡量句式一致，分論點(diǎn)的措詞注意照應(yīng)作文題、中心話題、（標(biāo)題）。2展述或詮釋分論點(diǎn)（此步可省略）分論點(diǎn)分兩步進(jìn)行事例內(nèi)容：理論型其它型古今中外簡(jiǎn)潔扼要定向引述名言俗語警句圖表、數(shù)據(jù)等角度：正面證據(jù)/反面證據(jù)結(jié)構(gòu)：一例一析/并舉數(shù)例再統(tǒng)一分析/兼?zhèn)涫剑c(diǎn)例）1.陳述證據(jù)2分析證據(jù)論證分兩步進(jìn)行分析方法對(duì)詳例的分析假設(shè)推理因果推理例后評(píng)價(jià)法邊敘邊析法對(duì)點(diǎn)例的分析假設(shè)句式條件句式對(duì)稱句式轉(zhuǎn)折句式反復(fù)句式因果句式結(jié)論呼應(yīng)中心論點(diǎn)（可?。┮粋€(gè)完整的“論證單元”角度。內(nèi)容。措辭角度。內(nèi)容。措辭【公式4】議論文寫作的程序?qū)忣}審題列提綱寫作1..審讀題目（找到關(guān)鍵信息）（用韋恩圖示明確寫作范圍）2..歸納話題，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以小見大）3..依據(jù)話題，切分論點(diǎn)（運(yùn)用前述切分方法）4..綜合分論點(diǎn)，總結(jié)中心論點(diǎn)（歸納法，以小見大）5..搜集證據(jù)（可簡(jiǎn)要記于對(duì)應(yīng)分論點(diǎn)后以防忘記）6..最后審查一下，防止偏離題意和思路混亂；同時(shí)擬定標(biāo)題7..完善思路結(jié)構(gòu)，粗略起草開頭和結(jié)尾（此步可省）8..動(dòng)筆寫作（直接寫到試卷上，邊寫邊在心里默念，可防病句）【公式5】議論文公式總結(jié)（縱向?yàn)橹骶€，精深；橫向?yàn)橥卣?，博大?。簶?biāo)題標(biāo)題（切題，新穎，有文采，字?jǐn)?shù)精少）開頭：從原題目材料入手→導(dǎo)出話題→中心論點(diǎn)；中心論點(diǎn)要求健康向上，是一個(gè)命題（判斷），或者是一種明確的“主張”，即叫人做什么或不做什么；段落短小。（1~2段，第1段可運(yùn)用文采）結(jié)尾：從中心觀點(diǎn)回歸原題目，并適當(dāng)升華主題，比如“豈獨(dú)伶人也哉”；段落短小。正文：具體論述，段落大小多少可靈活處置；注意文采，段首中心句要明顯。第一部分：寫與中心論點(diǎn)相關(guān)而且相對(duì)比較表層的內(nèi)容，如現(xiàn)象、現(xiàn)狀、起因等，為下文作鋪墊；盡量短小精悍，不要具體展開，適當(dāng)注意文采；可與開頭合二為一。第三部分：與主體部分構(gòu)成遞進(jìn)，或是宕開一筆，做補(bǔ)充說明；盡量短小精悍，不要具體展開，適當(dāng)注意文采；可與結(jié)尾合二為一。第二部分：文章的最主體部分；完成對(duì)中心論點(diǎn)的證明；與上一部分構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系；注意文采，段首中心句要明確?？v向構(gòu)思：遞進(jìn)文章的最主要部分。分幾個(gè)分論點(diǎn)（建議為三個(gè)），來論證中心論點(diǎn)的正確性。切分分論點(diǎn)的基本方法有三種：找理由式、分類別式（即各個(gè)分論點(diǎn)分別是中心論點(diǎn)成立的幾種情形）和其它型；各方法又分別可以從幾個(gè)角度切分論點(diǎn)。（詳見[公式2]，實(shí)在不會(huì)切分，舉三個(gè)大的例子作為支撐，即[公式1/模式一]，盡管有“以論據(jù)代論點(diǎn)”之弊，但總比沒有強(qiáng)吧）分論點(diǎn)之間一般應(yīng)為并列的關(guān)系（遞進(jìn)也可）；它們相互獨(dú)立，不能重復(fù)交叉；盡量象中心論點(diǎn)一樣是明確的、揭示本質(zhì)的命題，而不是一個(gè)比喻。每一個(gè)分論點(diǎn)對(duì)應(yīng)一段或幾段文字，這些文字構(gòu)成一個(gè)完整的論證單元。論證單元的結(jié)構(gòu)模式如右所述（詳見公式3）。橫向構(gòu)思：并列論證單元格式①段首中心句，提出分論點(diǎn)。②論證過程，以事例、數(shù)字、理論等論據(jù)，按演繹、歸納、引申、析例等方式論證。具體公式請(qǐng)復(fù)習(xí)筆記。③結(jié)尾，總結(jié)并回歸中心論點(diǎn)，與中心論點(diǎn)掛鉤其它注意事項(xiàng)：1.卷容清潔干凈，字跡筆劃清晰好認(rèn)2.標(biāo)題新穎切題有文采3.主旨句多次、反復(fù)出現(xiàn)4.切入角度小，才能言之有物5.點(diǎn)睛之筆：引申升華，以小見大，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，擴(kuò)大范圍。用語宜精煉，不必大幅展開6.發(fā)展分：有文采上下功夫，或在表現(xiàn)角度上創(chuàng)新（不主張?jiān)诹⒁馍蟿?chuàng)新）附1：賞析短文結(jié)構(gòu)模式主標(biāo)題主標(biāo)題（包含主要觀點(diǎn)）——副標(biāo)題（表明賞析角度）第1段：總，從賞析角度，得出主要觀點(diǎn)，結(jié)合文章主旨，交待主要作用（內(nèi)容→情感）。第2～段：分，分幾個(gè)（建議為三個(gè)）小點(diǎn)闡述主要觀點(diǎn)，可以是對(duì)觀點(diǎn)的切分，也可是對(duì)內(nèi)容的切分；每一小點(diǎn)的格式是：中心句＋引證原文(摘引詞句&概述內(nèi)容)＋分析(聯(lián)系主要觀點(diǎn))，[闡述的小觀點(diǎn)可參照議論文分論點(diǎn)切分方法]第－1段：總，回歸主要觀點(diǎn)，結(jié)合主旨適當(dāng)引申拓展。附2：積累16種素材內(nèi)容和思想觀點(diǎn)1．話題：人生哲理（冷熱、快慢、遠(yuǎn)近……）2．話題：人生觀、價(jià)值觀（生命、幸福、奉獻(xiàn)……）3．話題：人與自然（環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)……）4．話題：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)（自己、社會(huì)、人生……）5．話題：為人處世（寬容、理解、助人……）6．話題：傳統(tǒng)美德（禮貌、孝順、謙遜……）7．話題：教育改革（素質(zhì)教育、家庭教育……）8．話題：直面現(xiàn)實(shí)（貧富、生存、奮斗、掙扎……）9．話題：道德法制（公德、平等、反腐……）10．話題：集體觀念（團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一、合作精神……）11．話題：心理健康（自卑、孤僻、承受力……）12．話題：人文關(guān)懷（老人、殘疾人、關(guān)懷人的情感……）13．話題：與時(shí)俱進(jìn)（觀念、創(chuàng)新、表現(xiàn)自我……）14．話題：感情或理性（人性、理智、自我……）15．話題：讀書做人（成熟、情操、品位……）16．話題：時(shí)尚熱點(diǎn)（網(wǎng)絡(luò)、彩票、時(shí)裝……）附3：湖南卷對(duì)作文的特別要求強(qiáng)調(diào)“規(guī)范文體”和“真實(shí)寫作”8個(gè)字。具體應(yīng)對(duì)策略：規(guī)范：要求文體特征明顯，文體可能限定為規(guī)范的記敘文或規(guī)范的議論文，較小可能是記敘性或抒情性、議論性散文，其它所謂“創(chuàng)新文體”可能會(huì)一律封殺。真實(shí)：強(qiáng)調(diào)寫自己的感受和認(rèn)識(shí)，對(duì)那種“××說……，××說……，××說……”格式行文而獨(dú)沒有“自己說”的所謂“創(chuàng)新文體”可能會(huì)“斬立決”！也就是說，不必為了文采而大量引用，而要強(qiáng)調(diào)“以我手寫我心”，寫自己的真情實(shí)感，記敘文則記真事抒真情，議論文則從自己的生活體驗(yàn)、生活感受出發(fā)。應(yīng)對(duì)辦法嘛，文中多出現(xiàn)“我”“我認(rèn)為”“我感到”之類標(biāo)志性用詞，以此突出“寫自己的感受和認(rèn)識(shí)”。象以前的“××說……”可以改造為“從××的（～話語）里，我感受到……”之類的用語。加強(qiáng)規(guī)范文體的寫作訓(xùn)練。記敘文，要按照一定的順序?qū)懬迨录那耙蚝蠊l(fā)展經(jīng)過，即記敘文六要素“時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果”要完備，然后所謂“按照一定的順序”即要依循一條線索來串起這六要素。記敘文公式“點(diǎn)＋面”，即整體概述與局部描寫相結(jié)合，而在寫“點(diǎn)”時(shí)又可以按“點(diǎn)＋面”來寫，這樣層層嵌套，直至最細(xì)的細(xì)節(jié)描寫，從而使讀者如同親歷。記敘文公式“看聽說想做聞”，即從“看到的”“聽到的”“所說的”“所想的”“所做的”“聞到的”多個(gè)方面來刻畫、描述，從而使讀者如臨其境。記敘文公式“題記＋卒章”，即先來個(gè)“題記”點(diǎn)明基本的情感傾向，頌揚(yáng)什么或是批評(píng)什么，先“表個(gè)態(tài)”，這樣正文的開頭就可以不用擔(dān)心“點(diǎn)題”的問題了，放心大膽地“倒敘設(shè)懸念”或者其它方式皆可，然后結(jié)尾的時(shí)候一定別忘了來幾句議論抒情，起到“畫龍點(diǎn)睛”“卒章顯志”“升華主題”（豈獨(dú)伶人也哉）兼“呼應(yīng)點(diǎn)題”的作用。記敘文公式“前鋪后染法”，即首先確定中心點(diǎn)（中心事件），然后在之前作鋪墊，交代“背景”，在其后補(bǔ)渲染，“深度”抒情。如朱自清《背影》，最令“我”感動(dòng)的是看到父親爬月臺(tái)買桔子的背影，這就是中心點(diǎn)，在此之前，先寫“我”家里有了一系列的“禍不單行”，父親失業(yè)，祖母過逝，聚少離多，境況一日不如一日，等等，這些類似于交代“時(shí)代背景”的文字，就是鋪墊，沒了它們，那剎那的“背影”是不可能讓讀者跟著一起深受感動(dòng)的，然后濃墨重彩地描寫背影，飽含深情，這是“中心點(diǎn)”，然后又寫“我”看到父親離去，想到“這幾年來”父親“老境頹唐”，“不知何時(shí)再能與他相見”，這是補(bǔ)充渲染，這些文字，就使先前的感動(dòng)深銘于讀者之心了。記敘文公式“細(xì)節(jié)＋感悟”，全文要有細(xì)節(jié)描寫，尤其是“中心點(diǎn)”處，更要生動(dòng)傳神繪聲繪色的細(xì)節(jié)描繪，才能生動(dòng)感人；全文還要有感悟，點(diǎn)出自己的“人生啟迪”，這樣文章才有深度，有亮點(diǎn)。記敘文結(jié)構(gòu)構(gòu)思法：中心點(diǎn)中心點(diǎn)前鋪：交代背景后染：深度抒情場(chǎng)景典型簡(jiǎn)敘過程題記插入場(chǎng)景典型后續(xù)交待卒章開端發(fā)展高潮結(jié)局倒敘插敘順敘順敘說明：1．題記：用最為精練或精警的句子，揭示或提示文章的中心主題（先表個(gè)態(tài)）2．典型場(chǎng)景1：從前鋪部分選擇一個(gè)富于動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景作簡(jiǎn)要的細(xì)節(jié)描寫（吸引讀者，引起懸念，暗含事件起因）[以描寫為主//點(diǎn)]3．插入：補(bǔ)充說明事件起因，或者插述能夠映襯主題，而又不在事件發(fā)生發(fā)展過程之中的任意內(nèi)容（補(bǔ)充交代，映襯主題）[以記敘&議論為主//面]4．簡(jiǎn)敘過程：簡(jiǎn)要敘述事情發(fā)生發(fā)展的過程經(jīng)過（簡(jiǎn)要記敘，交待清楚事件的起因、發(fā)展之經(jīng)過，選擇寫出的內(nèi)容要有階段性特征，不要事無巨細(xì)地一統(tǒng)拖）[以記敘為主//面]5．典型場(chǎng)景2：最能表現(xiàn)主題的部分，選擇一個(gè)典型場(chǎng)景作細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫，綜合運(yùn)用多種描寫手法，力爭(zhēng)做到繪聲繪色、形象生動(dòng)，給讀者以鮮明深刻的印象（突出表現(xiàn)主題）[以描寫為主//點(diǎn)]6．后續(xù)交待：簡(jiǎn)要補(bǔ)充交待后來的相關(guān)事情，交待事件的結(jié)局（進(jìn)一步渲染主題，但要行文簡(jiǎn)潔，切忌拖泥帶水）[以記敘&議論抒情為主//面]7．卒章：即卒章顯志，揭示主題，照應(yīng)標(biāo)題或題目（談感悟，抒真情，注意“豹尾”，切忌“尾而不結(jié)”）[以議論&抒情為主//面]議論文，要確定好中心論點(diǎn)，再分點(diǎn)論述，注意“論點(diǎn)論據(jù)論證”三要素要齊全，此外要注意一定要有觀點(diǎn)和對(duì)觀點(diǎn)的論證過程。散文，無論是記敘型的、抒情型的、哲理型的，首先要注意線索，即先要設(shè)計(jì)好一定的思路，按思路來寫，萬不可“想到哪寫到哪”，那就真的成“散”文了！其次，文學(xué)的四大樣式即“詩(shī)歌、小說、戲劇、散文”，原本就不曾有所謂“記敘文”“議論文”，所以，前文所講的“記敘文”“議論文”其實(shí)質(zhì)就是一種記敘性散文、議論性散文，所以，除了“寫景抒情型”或純粹抒情型的散文，倒是沒有必要特意來寫作散文了。況且，作文考散文的可能性很小很小，所以，各位還是把寶貴的時(shí)間用來認(rèn)真練好記敘文和議論文吧。準(zhǔn)備寫作素材和思想觀點(diǎn)（參見附2，收集，并利用零碎時(shí)間（比如走路時(shí)）“構(gòu)思”作文）。培養(yǎng)文體語感：找你喜愛的記敘文和議論文各5篇，盡可能題材廣泛一點(diǎn)，風(fēng)格倒是不必講究，投你所好即可，可以從課本中找，可以從其它雜志資料里找，但切切不可全部都從高考作文中去找，把這10篇文章反復(fù)地背，背到滾瓜爛熟——大家不要嫌這辦法“笨”，如果你真的這么去做了，你一定會(huì)在大學(xué)里熱淚盈眶地給我寫感激信的。附4：湖南高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等25~21二等20~16三等15~11四等10~0基礎(chǔ)等級(jí)50分內(nèi)容25分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)語言較流暢字體較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順、語病多字跡難辨發(fā)展等級(jí)10分深刻豐富有文采有創(chuàng)新①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)⑧用詞貼切，句式靈活⑨善于運(yùn)用修辭手法⑩文句有表現(xiàn)力⑾見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧⑿推理想象有獨(dú)到之處⒀有個(gè)性色彩

說明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。

②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)13個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。

③缺題目扣2分；每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分。④確認(rèn)為抄襲的作文，

“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分，

“發(fā)展等級(jí)”不給分。高尚不需要理由穿越歷史的星空，?？吹皆S多驚人之舉，覺得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亙古不變的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心靈，才肯作出人意料的選擇，這才符合情理。這不是偶然，這是一種必然。千載胡曲，琵琶聲聲傳驛道。宮中傳著可怕的消息，皇上要選宮女去與胡人和親，其他的宮女惶恐萬分，惟有王昭君不慌不忙。果然，幾天之后，詔書宣布了選中宮女的名字，昭君也在其中。沒有悲傷，沒有無奈，有的只是一種堅(jiān)毅與執(zhí)著。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠揚(yáng)的琵琶聲。許多人都感到意外，誰愿意離開繁盛的漢朝，去那個(gè)月亮和星星都萬分溫柔的地方？然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅圖景：大樹下，百姓歡歌笑語；田野中，人民安居樂業(yè)。她高尚的品格決定了她出人意料的選擇。這，無須驚訝。百年足跡，演繹出生命的華彩。新疆北部龜裂的土地上，行走著林則徐和他的下屬。被革職候命的他等了一年，其間幾次重病，最后等到的卻是流放新疆的一紙圣諭。他強(qiáng)忍大起大落的悲哀，抵達(dá)伊犁之后，墾荒屯田，興修水利，在百姓心中，豎起又一座不朽的豐碑。感到意外的人說，林則徐呀，你這是何苦？你遭如此不公正的待遇，你應(yīng)心灰意冷呀！可是，高尚不需要理由?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的詩(shī)句，早已決定你的生命，即使流放之中也依然彰顯華彩，照映千秋。驚人一跪，決不向忘卻的誘惑屈服。1970年高尚不需要理由。談到這些人的事跡，你也許會(huì)吃驚、意外。然而沉思之后，應(yīng)當(dāng)明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之舉的人，才能永遠(yuǎn)留在青史之中！時(shí)間的厚度我們不能增加時(shí)間的長(zhǎng)度，但能增加時(shí)間的厚度?！}記大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，虎嘯深山，駝走大漠，這些雄渾開闊的場(chǎng)景讓人陶醉；帝王將相，功過是非，鐘鳴鼎食，瓊樓玉宇，這些光芒四射的字眼讓人目眩。但山河依舊，昔人已去，他們都已被時(shí)間滌蕩得無影無蹤。面對(duì)這，我們不要感喟人生易逝，歲月難留，我們要能把握時(shí)間，增加時(shí)間的厚度，讓自己的人生厚重有分量。要增加時(shí)間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生。民族英雄岳飛被害風(fēng)波亭，年僅39歲，正當(dāng)壯年，上天留給他的時(shí)間實(shí)在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠報(bào)國(guó)”，寫下“還我河山”，高聲吟唱著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，決心要直搗黃龍府，打得金人驚嘆“撼山易，撼岳家軍難”！岳飛如一朵開得正艷的花被狂風(fēng)吹落，短短的生命卻是濃縮的精華，較之碌碌無為空活百年的人，其時(shí)間豈只厚百倍！要增加時(shí)間的厚度，就要敢于憧憬未來，不斷挑戰(zhàn)自我。年少的班超由于家境貧寒，只能替官府抄寫文書，維持生計(jì)。面對(duì)歲月的流逝，他開始思考：什么樣的人生才是我該擁有的，人生縱使沒有大志也不該整天只抄抄寫寫。于是他將筆重重一擲，說：“大丈夫應(yīng)當(dāng)像張騫那樣到塞外去立功，怎么能老死在書房里呢。”便演繹出了出使西域的傳奇人生。而他所做的，就是瞄準(zhǔn)著理想目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻把握著時(shí)間，付出行動(dòng)。試想，倘使沒有那千鈞一力的一擲，歷史便少了一段傳奇，而班超縱使長(zhǎng)命百歲，也只會(huì)一輩子哀嘆人生無味的。要增加時(shí)間的厚度，就要能夠勇敢面對(duì)坎坷，向認(rèn)定的目的地前進(jìn)?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@是蒲松齡對(duì)生命的理解，對(duì)人生價(jià)值的理解。蒲松齡的一生，確實(shí)很苦，他屢試不中，生活貧苦，始終在貧困線上掙扎，面對(duì)一次次打擊，蒲松齡從沒放棄書寫《聊齋志異》。好友勸他不要寫小說，全心全意考功名，但他相信自己的選擇，要證實(shí)自己的價(jià)值。于是，我國(guó)文言短篇小說的顛峰之作問世了。于是，一個(gè)失意文人終于懂得了怎樣去把握人生，呈現(xiàn)生命的價(jià)值。上天賜給我們的時(shí)間是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜時(shí)間，讓每一天過得有意義，勇于挑戰(zhàn)，不畏挫折，以此來增加屬于自己的時(shí)間的厚度。那么我們的人生就不會(huì)是過眼云煙，我們將會(huì)抒寫出人生的傳奇！話題：批評(píng)：①批評(píng)是一面鏡子，總在你犯錯(cuò)的時(shí)候讓你看清自己，②批評(píng)是一種動(dòng)力，總在無形中激勵(lì)著你前進(jìn)，③批評(píng)還是一瓶調(diào)和劑，使你成功時(shí)不得意，遇挫時(shí)不失意。?人生路上，成功路上，批評(píng)必不可少。1面對(duì)批評(píng)，我們需要廣闊的胸懷。2面對(duì)批評(píng)，我們需要清醒的頭腦。3面對(duì)批評(píng)，我們需要樂觀的心態(tài)。?我們要正確面對(duì)批評(píng)1批評(píng)如一股清泉，可以平息嫉妒的怒火；2批評(píng)如一塊明鏡，折射出理性的光輝；3批評(píng)如一輪明月，洞析著世間的是是非非。?1批評(píng)，使觀望者確立志氣。2批評(píng)，使受挫者更加堅(jiān)強(qiáng)。3批評(píng)，使成功者保持清醒?1批評(píng)轉(zhuǎn)化動(dòng)力。2批評(píng)成為羅盤。3批評(píng)鑄造支柱。?1勇敢地批評(píng)，您的身邊將涌現(xiàn)許多摯友。2勇敢地自我批評(píng)，理想之花燦爛綻放。3勇敢地接受批評(píng)，成功之門為您打開。?話題：溝通1恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。2恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。3恰如其分的語言表達(dá)，利于愛情的溝通。?語言是溝通的鑰匙1真心，是架起溝通的橋梁。2誠(chéng)心與虛心，是架起溝通的橋梁。3愛心，是架起溝通的橋梁。?1語言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。2語言，是傳遞關(guān)愛與理解的信鴿。3語言上的交流如果不得當(dāng)，就會(huì)造成溝通上的誤解。?語言，架起溝通的橋梁1跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的必需2跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是一個(gè)事業(yè)要取得成就的前提。3跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是一個(gè)民族要生存在世界民族之林的基石。?跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，是人類和平生存所必不可少的。話題：堅(jiān)守1首先，我們要明確堅(jiān)守的內(nèi)容。2其次，堅(jiān)守是長(zhǎng)年累月的耗精力的行為，在堅(jiān)守信念的人背后必定要有強(qiáng)大意志力發(fā)揮作用。3最后，便是時(shí)間的考驗(yàn)。?話題：鄉(xiāng)村1感受鄉(xiāng)村在此刻顯得如此重要。久居于鋼筋森林，繞行于水泥迷宮的人們需要鄉(xiāng)村。2感受鄉(xiāng)村，是對(duì)自然的感受，卻又不止于對(duì)自然的感受。3感受鄉(xiāng)村，此時(shí)不再成為文人騷客的陽(yáng)春白雪，更成為了每一個(gè)城市人的必修課。?話題：滋味1少年時(shí)，熱愛那甜甜的滋味。2中年時(shí)，已識(shí)了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺。3到了老年，大約人生之百味己遍嘗，心底經(jīng)過大風(fēng)大浪歸于平靜。?人生漸行漸遠(yuǎn)。從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單，周而復(fù)始；而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過程中，提純生活之意義。話題：思考（1）多思才能把知識(shí)學(xué)活（2）多思腦子才越用越靈（3）多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造?要養(yǎng)成多想的習(xí)慣話題：意氣1人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟（情感）2人有意氣，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出（行動(dòng)）3人有意氣，就摧不垮，壓不倒（意志）?人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)話題：品讀人生（1）品讀人生，要先學(xué)會(huì)品讀他人（汲取營(yíng)養(yǎng)）（2）品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀失敗和痛苦（獲取教訓(xùn)）（3）品讀人生，要學(xué)會(huì)品讀成功與喜悅（學(xué)會(huì)珍惜）?只要你細(xì)細(xì)品讀，人生這杯“白開水”會(huì)變成一杯香醇的美酒，令人回味無窮。話題：縫隙（1）給自己留一道縫隙，輕松快樂的生活。（2）給理想留一道縫隙，坦然面對(duì)失去。（3）給子女留一條縫隙，使自己和孩子獲取快樂。（4）給他人留一道縫隙，建立和諧的人際關(guān)系。?話題：時(shí)間1要增加時(shí)間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生。2要增加時(shí)間的厚度，就要敢于憧憬未來，不斷挑戰(zhàn)自我。3要增加時(shí)間的厚度，就要能夠勇敢面對(duì)坎坷，向認(rèn)定的目的地前進(jìn)。?話題：生命的價(jià)值1生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。2生命的價(jià)值在于包容。3生命的價(jià)值在于感恩。?話題：誠(chéng)信1誠(chéng)信如花，花心蘊(yùn)含堅(jiān)貞不渝的愛情。2誠(chéng)信如樹，樹根凝匯千古不變的友情。3誠(chéng)信如土，土里根植著赤膽忠心的愛國(guó)情。?1請(qǐng)重視誠(chéng)信，因?yàn)樗窍热藘A其一生呵護(hù)而得以流傳的文明火種。2請(qǐng)重視誠(chéng)信，因?yàn)樗亲鋈酥?，立業(yè)之基。3請(qǐng)重視誠(chéng)信，因?yàn)樗乾F(xiàn)代社會(huì)的精神梁柱。?話題：愛自己1、愛自己，就應(yīng)該使自己時(shí)刻保持一種好心情2、愛自己，就應(yīng)該使自己的心永遠(yuǎn)年輕3、愛自己，就應(yīng)該不要讓自己的生活留下遺憾?話題：不要輕易地打破那扇窗戶1不要輕易地做錯(cuò)事，是保持品行高潔的需要。2不要輕易地做錯(cuò)事，是事業(yè)成功的需要。3不要輕易地做錯(cuò)事，就需要三思而后行?話題：張揚(yáng)與內(nèi)斂1張揚(yáng)與內(nèi)斂，孰優(yōu)？……原來，張揚(yáng)與內(nèi)斂誰也不能勝出。2張揚(yáng)自己的青春，人生才會(huì)燦爛多彩?！欢^于張揚(yáng)就成了張狂，它可能會(huì)讓你跌入萬丈深淵。3內(nèi)斂自己的個(gè)性，生活才會(huì)更安全?！欢^于內(nèi)斂就成了自閉，它可能會(huì)讓你失去許多讓生命流光溢彩的機(jī)會(huì)。?人生中，用內(nèi)斂和張揚(yáng)來表達(dá)我們的愛，一滴水也足以讓大海翻滾，一枯草也會(huì)讓青山黯然，別忘了張揚(yáng)，也別忘了內(nèi)斂。我國(guó)古代著名的大書法家王羲之的書法飄若流云，舞若虬龍，同他勤學(xué)苦練密不可分。他曾在“蘭亭閣”練字，在蘭亭池涮筆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，蘭亭池的水都被墨染黑了。由此足見王羲之的勤奮精神?！肚趭^是走向成功的必由之路》（原稿）一分勞動(dòng)一分收獲，日積月累，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。我國(guó)古代著名的大書法家王羲之在蘭亭閣練字，在蘭亭池涮筆，蘭亭池的水都被墨染黑了，終于練就了飄若流云，舞若虬龍的書法。試想，不日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，池水能被染黑嗎？所以說，勤奮成就了王羲之，成就了中國(guó)書法的傳奇，使王羲之走上了成功之路！《勤奮是走向成功的必由之路》（修改稿）美國(guó)大發(fā)明家愛迪生一生中有一千多項(xiàng)造福于人類的發(fā)明。其中白熾燈至今仍在沿用。當(dāng)初他為了找白熾燈的燈絲材料，經(jīng)過了一千多次實(shí)驗(yàn)，淘汰了上千種材料，最后才獲得成功。試想，倘若他無恒心，能經(jīng)受這一千多次失敗的考驗(yàn)嗎？向使三國(guó)各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負(fù)之?dāng)?shù)、存亡之理，當(dāng)與秦相較，或易未量。（蘇洵《六國(guó)論》）例一是正面舉例從反面推理；例二是反面舉例從正面推理。藺相如面對(duì)廉頗的幾番挑釁為什么不以牙還牙不與之"爭(zhēng)列"?因?yàn)樗?以國(guó)家之急而后私仇他"，懂得對(duì)他人的過錯(cuò)耿耿于懷帶來的必定是心靈的負(fù)累懂得真正的智者會(huì)以大度的胸懷化解仇恨。正是由于他以德報(bào)怨的寬容贏得了將相和歡。[在列舉事例后，沿著“為什么”這個(gè)思路，探求其根源，發(fā)掘其本質(zhì)，使內(nèi)容逐步深化，這就是因果分析法。]所有這些人，都是有偉大理想并堅(jiān)決為之斗爭(zhēng)的人。他們的理想不是為了哪個(gè)人，而是為了國(guó)家,為了民族,符合廣大人民的利益。為了偉大的理想，他們有些人家可以不要，有些人官可以不做,有些人生命可以拋棄,有些人真正是做到了"富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"。他們永遠(yuǎn)不會(huì)從人民的心中消逝。[這段話是對(duì)愛國(guó)者的高度評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)，使文章的思想得到了升華。]歷史的車輪滾滾向前,回顧來路,你那英明的抉擇依然讓后人刻骨銘心。匈奴首領(lǐng)曾不止一次派人誘降你,許以高官,諾以厚祿,面對(duì)匈奴的威逼利誘,你那顆堅(jiān)定的心沒有絲毫動(dòng)搖。衛(wèi)律來了,你義正辭嚴(yán),舉刀自刺寧死不屈;李陵來了,你決不給他機(jī)會(huì),甚至全然不顧老友之情......在生命與永恒的對(duì)決中鑄就了歷史的豐碑。[敘中有析，析在敘中。在敘述中，自然表現(xiàn)出作者的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。]凡立功名于世者,無不是從小處做起,注意點(diǎn)滴的積累,有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能,不斷自我完善。若無每日聞雞起舞、堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長(zhǎng)年筆走龍蛇、墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能被尊為書圣呢？若無半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢？[假設(shè)句是通過對(duì)假設(shè)條件下可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行推測(cè)，來證明論點(diǎn)正確的一種分析方法。]勤學(xué)苦練是成功的必要條件。不是嗎？有勤，才有“韋編三絕”的佳話，孔子才能成為世界文化史上的名人之一；有勤，才有“聞雞起舞”的美談，祖逖方雄才大展，實(shí)現(xiàn)北伐報(bào)國(guó)的理想；有勤，張海迪才成為當(dāng)代青年學(xué)習(xí)的楷模。由些可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個(gè)“勤”嗎？勤，有如一架彩橋,把人從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為.....[條件句是指由條件復(fù)句構(gòu)成排比句或?qū)ΨQ句。只有前后兩部分間具有條件與結(jié)果關(guān)系時(shí)，方可使用條件句。]兼聽則明，偏聽則暗，這已被無數(shù)古今事實(shí)證明。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；置王平忠告于不顧，馬謖固執(zhí)己見，終致街亭失守;馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國(guó)家受害......這些事例不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？[在議論文中，對(duì)稱句既可用來說理，又可用來舉例。對(duì)稱句句式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，所以運(yùn)用對(duì)稱句可以鍛煉我們的高度概括能力。如果說“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對(duì)稱名的運(yùn)用，定使文章增色。]徒有萬般“羨魚”心，而無一比“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會(huì)一事無成。道理雖然淺顯，卻不是每個(gè)人都能認(rèn)識(shí)到的。有人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難；有人想繼莫泊桑之后再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛；有人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘。如此心懷鴻鵠之志，而身隨燕雀之行，怎能實(shí)現(xiàn)恢宏的大志呢？[轉(zhuǎn)折句，是指在兩個(gè)或兩上以上的轉(zhuǎn)折復(fù)句的連用，它們或者以對(duì)稱句出現(xiàn)，或者以排比句出現(xiàn)。特點(diǎn)是句式整齊而富有氣勢(shì)，語言鏗鏘而富有節(jié)奏。因?yàn)榉志溟g語意相反，所以特別適用于論證矛盾對(duì)立統(tǒng)一、要全要看問題、主要矛盾與次要矛盾等內(nèi)容。]縱觀古今中外，大凡獲得發(fā)展、成功，有所建樹者，無不經(jīng)過了“柔而固”的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針，愚公移山，記載了韌的傳說；黃河入海，長(zhǎng)江東去，展示了韌的足跡；水滴石穿，蜜蜂釀蜜，展示了韌的現(xiàn)實(shí)；王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無產(chǎn)階級(jí)的偉大導(dǎo)師；張海迪在身體三分之二失去知覺時(shí)，沒有頹唐，沒有悲觀，而是同疾病展開了韌的斗爭(zhēng)，終于贏得了“80年代保爾”的光榮稱號(hào)。所有這些都充分說明韌是發(fā)展的動(dòng)力，是成功的基石。[反復(fù)，是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，有意識(shí)地重復(fù)使用某些詞語或句子。這樣，既可以時(shí)時(shí)點(diǎn)題，緊扣中心，又可以使層次清晰，而且可以增強(qiáng)語言的氣勢(shì)與節(jié)奏感。]事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的歷史告訴我們：凡是留下英名的人，無不成就了偉大的事業(yè)。屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國(guó)精神；李自成、洪秀全、孫中山之所以名垂千古，是因?yàn)樗麄兺苿?dòng)了歷史的前進(jìn)；蔡倫、畢升、祖沖之之所以永遠(yuǎn)為人民紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。誰建樹對(duì)人類有益的事業(yè)誰就筑起一座人生的紀(jì)念碑。[這種由因果句式構(gòu)成的排比句的句式特點(diǎn)，又具有因果分析的說理特點(diǎn)。但無論從哪一個(gè)角度看，都決定了它常常要使用因果句的關(guān)聯(lián)詞。當(dāng)然也可以只出現(xiàn)因果連詞，而不構(gòu)成排比。]課后練習(xí)：1.請(qǐng)運(yùn)用一種以上的方法，將下列話題分別切分出三個(gè)分論點(diǎn)，然后再歸納中心論點(diǎn)。勤奮 恒心 寬容 愛國(guó) 積累 兼聽則明 行動(dòng) 堅(jiān)韌 事業(yè)2.用假設(shè)推理法以“無畏人生”為話題寫一個(gè)語段。用因果推理法以“價(jià)值”為話題寫一個(gè)語段。用敘后評(píng)點(diǎn)法以“意志”為話題寫一個(gè)語段。同時(shí)用反復(fù)句式、假設(shè)句式以“愛”為話題中心寫一個(gè)語段。同時(shí)用假設(shè)句式、對(duì)稱句式以“苦難”為話題中心寫一個(gè)語段。同時(shí)用因果句式、反復(fù)句式以“學(xué)會(huì)低頭”為話題中心寫一個(gè)語段。3.請(qǐng)從今天起，培養(yǎng)自己這樣一種好習(xí)慣：讀到一篇好的文章，就提取其精神核心（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)），框架結(jié)構(gòu)不明顯的，學(xué)會(huì)歸納概括并將其“改造”得符合“八股文模式”；遇到一個(gè)好的作文題目或好的作文題材，就嘗試分三個(gè)論點(diǎn)表達(dá)一下自己的見解；見到一個(gè)好的思想觀點(diǎn)或主張，就嘗試用它作為分論點(diǎn)展開構(gòu)思一段論證文字?！@個(gè)工作隨時(shí)隨地皆可以進(jìn)行。八股法議論文制作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例一、題目：閱讀下面的材料，按要求作文：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。｜｜學(xué)問何需苦做疫，快樂何必不成才。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。｜｜十年寒窗苦，童心何處存？天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。｜｜天才也會(huì)被不快樂扼殺。業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。｜｜敲碎兒童的地獄，創(chuàng)建兒童的天堂。有志者以學(xué)為樂，平庸者以學(xué)為苦。｜｜學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種享受，享受學(xué)習(xí)，享受快樂。以上是關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，到底該怎樣學(xué)習(xí)呢？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際，選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。二、審題：1.審讀題目，找到關(guān)鍵信息：（寫出關(guān)鍵信息，或在關(guān)鍵信息下劃線）2.歸納話題，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以小見大，此時(shí)可暫擬出標(biāo)題）_________________________________________________________________________________________三、列提綱：3.依據(jù)話題，切分論點(diǎn)（運(yùn)用前述切分方法）①_______________________________________________________________________________________②_______________________________________________________________________________________③_______________________________________________________________________________________?_______________________________________________________________________________________4.綜合分論點(diǎn)，總結(jié)中心論點(diǎn)（歸納法，以小見大）5..搜集證據(jù)（可簡(jiǎn)要記于對(duì)應(yīng)分論點(diǎn)后以防忘記）6..安排思路結(jié)構(gòu)，粗略起草開頭和結(jié)尾（此步可?。┧?、寫作文：7..最后審查一下，防止偏離題意和思路混亂，同時(shí)擬定作文標(biāo)題：_____________________________8..動(dòng)筆寫作（直接寫到試卷上，邊寫邊在心里默念，可防病句）【作文、賞析短文學(xué)習(xí)方法】1.學(xué)習(xí)公式2.分析實(shí)例3.實(shí)例改寫4.實(shí)例仿寫5.獨(dú)立寫作6.作文互評(píng)互改7.養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣：培養(yǎng)自己這樣一種好習(xí)慣：讀到一篇好的文章，就提取其精神核心（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)），框架結(jié)構(gòu)不明顯的，學(xué)會(huì)歸納概括并將其“改造”得符合“八股文模式”；遇到一個(gè)好的作文題目或好的作文題材，就嘗試分三個(gè)論點(diǎn)表達(dá)一下自己的見解；見到一個(gè)好的思想觀點(diǎn)或主張，就嘗試用它作為分論點(diǎn)展開構(gòu)思一段論證文字。——這個(gè)工作隨時(shí)隨地皆可以進(jìn)行。8.作文互評(píng)互改1.審讀題目，找到關(guān)鍵信息：（寫出關(guān)鍵信息，或在關(guān)鍵信息下劃線）到底該怎樣學(xué)習(xí)請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際選取一個(gè)角度自擬題目，寫一篇不少于800字記敘文或議論文2.歸納話題，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以小見大，此時(shí)可暫擬出標(biāo)題）學(xué)習(xí)的基本模式：勤苦、快樂，擬寫“快樂學(xué)習(xí)”作用意義3.依據(jù)話題，切分論點(diǎn)（運(yùn)用前述切分方法）作用意義①讓快樂伴學(xué)習(xí)左右，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，事半而功倍之。（劉翔）②讓快樂伴學(xué)習(xí)左右，保持學(xué)子恒久的學(xué)習(xí)激情，在困難面前昂首挺胸泰然克之。（毛主席）③讓快樂伴學(xué)習(xí)左右，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。（天才名言、沃森和克里克）?學(xué)習(xí)不必被苦霧籠罩，當(dāng)快樂學(xué)習(xí)時(shí)，我們反而可以更勇猛地挖書山、游學(xué)海4.綜合分論點(diǎn)，總結(jié)中心論點(diǎn)（歸納法，以小見大）5..搜集證據(jù)（可簡(jiǎn)要記于對(duì)應(yīng)分論點(diǎn)后以防忘記）6..安排思路結(jié)構(gòu)，粗略起草開頭和結(jié)尾（此步可省）7..最后審查一下，防止偏離題意和思路混亂，同時(shí)擬定作文標(biāo)題：讓快樂伴學(xué)習(xí)左右8..動(dòng)筆寫作（直接寫到試卷上，邊寫邊在心里默念，可防病句）讓快樂伴學(xué)習(xí)左右[示范作文]“學(xué)問何須苦為役，快樂未必不成才?！钡拇_，學(xué)習(xí)不必被層層苦霧籠罩，當(dāng)快樂的陽(yáng)光穿透云層，普照學(xué)習(xí)時(shí)，我們反而可以更勇猛地挖書山、游學(xué)海，讓快樂伴隨學(xué)習(xí)左右。讓快樂伴學(xué)習(xí)左右，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，事半而功倍之。眾多科學(xué)研究已表明，人處于極度苦惱焦慮的情緒中，做事往往事倍功半，甚至心有余而力不足，許多平時(shí)成績(jī)優(yōu)異高考卻因緊張而失利的學(xué)生就是明證。相反地，當(dāng)人們抱著一顆快樂輕松的心面臨挑戰(zhàn)時(shí)，效果也往往出人意料?！翱鐧谕酢眲⑾枧c其勁敵羅伯特的對(duì)比正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。劉翔跨欄，視比賽為游戲，輕松快樂讓他屢次突破，直至登上世界記錄保持者寶座，而羅伯特卻擔(dān)擾頗多，賽場(chǎng)上多次犯下低級(jí)錯(cuò)誤，讓本為西方人獨(dú)占鰲對(duì)的徑賽冠軍落入東方人之手。從他們的事例中，不難看出，快樂的確可以創(chuàng)造輕松的氛圍，比賽如此，學(xué)習(xí)同樣如此。當(dāng)快樂能帶領(lǐng)攀登學(xué)習(xí)新高峰時(shí)，我們何樂而不為呢？讓快樂伴學(xué)習(xí)左右，保持學(xué)子恒久的學(xué)習(xí)激情，在困難面前昂首挺胸泰然克之。激情之于學(xué)習(xí)，猶如呼吸之于生命。點(diǎn)燃激情的火焰，讓學(xué)習(xí)持久呼吸生存，而快樂正是這點(diǎn)火劑，助燃劑。我們耳熟能詳?shù)拿飨w味了書中之樂，保持著熱烈的激情才能將喧嘩這一讀書要忌置之心外，而我們學(xué)子又何不能向主席看齊，用激情克服學(xué)習(xí)中頻繁出現(xiàn)的難題呢？其實(shí)，快樂著、激情著而學(xué)習(xí)的人在我們身邊也并不缺乏，各界畢業(yè)進(jìn)入清華北大等高校的前輩總結(jié)出的狀元之法中不也經(jīng)常出現(xiàn)“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種享受，享受學(xué)習(xí)、享受快樂”的字句嗎？他們成功的秘訣在激情，激情的秘訣在快樂。讓我們用快樂留住學(xué)習(xí)的激情。讓快樂伴學(xué)習(xí)左右，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?！疤觳攀前俜种攀诺暮顾影俜种坏撵`感”這句至理箴言后面其實(shí)還有一句不廣被人曉的點(diǎn)睛之筆——“而這百分之一的靈感卻是最關(guān)鍵的”?？梢婌`感即創(chuàng)造性思維之于學(xué)習(xí)是何等的重要，然而快樂也許對(duì)靈感也有如此般的重要性。沃森和克里克劃下了分子生物學(xué)的開端，是他們通過提出DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)帶領(lǐng)世人走向分子世界，不可謂他們不是創(chuàng)造性人才的典范，然而從那張他們與DNA模型的合照中，我們不難體味他們笑容中的快樂，他們這一路探索過來誠(chéng)然是困難重重的，但我們相信，快樂必是他們靈感的重要源泉。像他們一樣，讓快樂激發(fā)靈感的噴泉吧！素質(zhì)教育的口號(hào)響徹耳際，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該以前人為借鑒，乘著快樂之舟揚(yáng)帆，想必那彼岸的花兒也一定以笑臉相迎！讓快樂伴學(xué)習(xí)左右，讓學(xué)習(xí)成為樂之源泉！如何扮靚應(yīng)試作文理論最好，如果沒有實(shí)踐作為支撐，也是灰色的！一、外圍美1.標(biāo)題顯赫居中2.段落錯(cuò)落有致3.字體端正易認(rèn)4.字?jǐn)?shù)八百略余（820～900）5.標(biāo)點(diǎn)規(guī)范認(rèn)真二、閃光點(diǎn)1.標(biāo)題：觀點(diǎn)顯赫，切合題意別致新穎，獨(dú)出機(jī)杼（有文采，有獨(dú)創(chuàng)性）2.開頭：亮出觀點(diǎn)，立即點(diǎn)題（簡(jiǎn)述原材料，導(dǎo)出觀點(diǎn)）引出下文，流暢自然（此法，則第二段一定要點(diǎn)題）巧用修辭，平添文采3.中間：主體段落，或三或兩（不含過渡段、強(qiáng)調(diào)段）理證例證，有正有反（主要指議論文）并列遞進(jìn)，次第分層縱橫穿插，起伏波瀾（主要指記敘文不要平鋪直敘）主句搶眼，一目了然收句利落，水到渠成過渡簡(jiǎn)捷，榫接無痕（盡量不用過渡段，用則不超過一行）精選論據(jù)群，采用排比式整散長(zhǎng)短交錯(cuò)，多種修辭共用4.結(jié)尾：照應(yīng)開頭，卒章顯志點(diǎn)題顯旨，豁然開朗（記敘文、散文）真情呼告，情緒激昂三、練習(xí)：請(qǐng)挖掘出下列各文的“亮點(diǎn)”“美點(diǎn)”，挖掘得越多越好！A湖南2006高考題，命題作文，議論文。談意氣（2006湖南高考作文議論文）如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，那么搏擊長(zhǎng)空的意氣，就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉，那么以奔騰萬里為夙愿的意氣，就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代豪杰，立一世偉業(yè)，那么舍我其誰、勇戰(zhàn)八方的意氣，就是其成功的基石。舍我其誰的意氣，使人奮起?？磻T了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對(duì)命運(yùn)的感傷，想破了身世的無濟(jì)，那“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰，使我們重新審視自己，重新找到自己身上的閃光點(diǎn)，重新樹立起一個(gè)全新的自我形象。舍我其誰的意氣，使我們充分認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值與能力，使我們?yōu)榱松砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)?！嵛移湔l的意氣，是人們騰飛的起點(diǎn)。獻(xiàn)身理想的意氣，使人勇敢。凡欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄矢志于成功的人們，他總是要為孜孜于輝煌的人們?cè)O(shè)置障礙。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠(yuǎn)航新大陸中的連天風(fēng)雷，可能是紅軍長(zhǎng)征中的雪山草地……然而，幸運(yùn)的人們呵，他們還有理想，在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身火海，因捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們?cè)讷I(xiàn)身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途，為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生，征服千山萬水，為拯救民族而抗?fàn)帯！I(xiàn)身理想的意氣，是成功的精神動(dòng)力。勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。科學(xué)，充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會(huì)圣殿的門口，不時(shí)地窺探其中的奧妙，而只有勇于探索的人，勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū)，徜徉于科學(xué)的無盡美妙之中。于是我們看到楊振寧、李政道勇于質(zhì)疑前人，看到吳健雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云，看到一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！掠谔剿鞯囊鈿?，是成功之根本。……望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風(fēng)發(fā)、慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻(xiàn)身理想的意氣為指針，以勇于探索、勇于挑戰(zhàn)的意氣為槳，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠(yuǎn)航!此文何以讓閱卷老師“一見傾情”？主要是有如下精彩看點(diǎn)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B以“默讀”為話題，自擬題目。默讀山水（箴言01級(jí)學(xué)生姚海晶，議論性散文）山是哲人的思想，水是旅人的靈魂，山傍水轉(zhuǎn)，組成一幅迷人的風(fēng)景畫。于是，每一個(gè)紅霞滿天的晨昏，我便用心默讀著。我的思想便在這時(shí)悄悄升華。當(dāng)想家的情緒從心里竄出，便獨(dú)自一人來到青山綠水間。山的偉岸讓我看見了父親的身軀，水的細(xì)膩?zhàn)屛铱匆娏四赣H的柔情。我在山的落葉上看見了父親的白發(fā)，也在水的漣漪里看見了母親的皺紋。于是讀出了幾多疲憊，幾多勞累。讀山，便是讀父親，讀他倔強(qiáng)的性格，堅(jiān)韌的意志和不屈不撓的精神；讀水，便是讀是母親，讀她溫柔的眼睛，慈愛的笑容和不慌不忙的從容……是山給我風(fēng)骨，支起一個(gè)生命；是水給我靈魂，造就一種性格。于是我的身軀里，溶入了山的粗獷豪放和水的細(xì)膩溫柔。愛山愛水如愛美麗的生命，帶著山的希冀，帶著水的期待，要把夢(mèng)想植到天涯海角。當(dāng)深深的失意串著莫名煩惱襲來，便丟開書本，靜靜地獨(dú)坐山中。我在山的靜處找到了水的流動(dòng)，于是，生命也豁然開朗。其實(shí)，生命可以活得如山水般和諧。堅(jiān)定的信念，一如山的剛毅挺拔；崎嶇的道路，一如水的回環(huán)曲折。要相信，只要有水一般的奮進(jìn)不息，也定能繞著山組成一道撩人的風(fēng)景。對(duì)待生活，應(yīng)如山一般的穩(wěn)重，但也離不開水的隨意。過去了的就過去了，失去的不再回來，錯(cuò)過的不再擁有，對(duì)待世間萬物，既要有山的堅(jiān)定，又要有水的灑脫，帶著“出世”的精神去做“入世”的事業(yè)，有著“天行健君子以自強(qiáng)不息”的意志，也領(lǐng)悟淡泊明志、超然物外的精髓。生活其實(shí)也可以輕松自在。嘈雜的世界其實(shí)并非紛擾，只要我們有一顆寧?kù)o的心。當(dāng)成功終于展顏一笑，把喜悅盛滿了我的心房，便吹聲口哨，雀躍于山間小路。我聽見小鳥的啁啾，也聽見流水的歡唱。這時(shí)，是什么最震驚我的心靈？——是山的靜謐。也許造物主在冥冥之中，就造就了山的冷靜和水的活潑，讓它們相依相偎，相輔相成，組成最完美的圖案。在悲傷的日子里，有水的流動(dòng)沖淡哀怨的氣氛，為生命注入一些活力；在歡樂的日子里，有山的沉穩(wěn)，保留起冷靜的思維，給奮斗再奠堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要清楚，成功怎樣，不成功又怎樣，一點(diǎn)小小的成績(jī)，遠(yuǎn)不是炫耀的理由。山站立了多少年，才可以高聳入云；水流動(dòng)了多少年，才可以東流入海。前面的路，還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路上有著千難萬險(xiǎn)，任何人，都永遠(yuǎn)只是一個(gè)趕路的孩子。山路漫漫，水天茫茫，舉著自己的信念前進(jìn)，前面會(huì)有更美好風(fēng)景。沉默顯貴于世，是因?yàn)樗馓N(yùn)深深。默默地讀山，讀水；默默地領(lǐng)悟許多道理。當(dāng)韶華在指縫間悄悄流過，我一次又一次，默讀著，讀遠(yuǎn)山寂靜，也讀江水無聲。在一次次的品味中，領(lǐng)悟到生命的更高境界，在一次次的咀嚼中，攀登上人生新的高地。此文何以讓閱卷老師“一見傾情”？主要是有如下精彩看點(diǎn)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________C以“拔苗助長(zhǎng)”為話題寫一篇自擬題文章助長(zhǎng)（記敘文姚海晶）“學(xué)強(qiáng)，快看媽媽給你帶什么回來了？”隨著鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，傳來媽媽欣喜的叫喊。學(xué)強(qiáng)慢慢地抬起他已經(jīng)很沉重的頭，兩只黯淡無神的眼睛透過500°的眼鏡片，帶著些恐懼和擔(dān)心向外望去?！疤炷?，又是參考書！”學(xué)強(qiáng)看著媽鼓囊囊的包，心里發(fā)出沉重的嘆息?！皟鹤影?，這可是最新的高考信息題，喏，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理……含金量很高的哦！”媽媽興高采烈地把那一本本磚頭厚的書往學(xué)強(qiáng)早已不堪重負(fù)的書桌上堆著……“兒子啊，咱們的希望可都在你身上了啊，可得認(rèn)真地讀。這些習(xí)題都得好好做完。聽媽的，不會(huì)錯(cuò)，哦……”學(xué)強(qiáng)呆呆地聽著，一聲不吭。只有那快被書山壓垮的書桌似乎在發(fā)出無聲嘆息。據(jù)說“學(xué)強(qiáng)”這個(gè)名字，是他父母苦想三天三夜的結(jié)晶。用他媽的話來解釋是“別的不強(qiáng)可以，學(xué)習(xí)就必須得強(qiáng)，逼也得逼出個(gè)名牌大學(xué)生來。”就這么著，“學(xué)強(qiáng)”在父母的重望之下誕生了，而且他天生聰明乖巧，于是父母望子成龍的勁頭更足了。從小學(xué)起，就大本大本地買那些價(jià)值昂貴的參考書?？恐切难揽p里省出來的錢和不停的念叨維持著兒子的學(xué)習(xí)生涯。如今，寄托著重望的學(xué)強(qiáng)，已是高三