xxx課改匯報材料

新課程改革匯報材料關(guān)鍵詞：新課程改革是師生教學(xué)觀念的革命、教學(xué)方式的創(chuàng)新，它的目的是構(gòu)建高效課堂，使教師成為課堂的組織著、鼓動者、引導(dǎo)者、參與者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課程改革猶如一場春風(fēng)給逍遙鎮(zhèn)中帶來無限的生機和活力，上學(xué)期開學(xué)以來，根據(jù)教體局的會議精神并結(jié)合我校課改的實際情況，校委會就課程改革做了兩次專題討論，并達成共識，大家一致認為：深化課程改革，構(gòu)建高效課堂是學(xué)校大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路。為此，我們結(jié)合校情制定了2013-2014學(xué)年度課改方案，積極開展新課程的各項工作，全體教師在實踐中明確了新課程理念，在課改中依據(jù)“五步三查”的教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，課改實施從注重形式向注重高效轉(zhuǎn)變，從感性認識向理性認識轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)帶來了新的氣氛，課堂活起來了，學(xué)生動起來了。現(xiàn)將我校的新課程改革工作匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力、全員參與。在組織機構(gòu)上，學(xué)校成立了以校長張建中為組長，業(yè)務(wù)副校長趙金院和業(yè)務(wù)主任李耀杰為副組長，各教研組組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組、高效課堂質(zhì)檢組，在課改中，學(xué)校各職能部門共同參與，明確職責(zé)，分工協(xié)作，密切配合，相互支持，形成課改的合力，做到層層有人抓，確保新課改順利進行。學(xué)校還要求全體行政領(lǐng)導(dǎo)，教研組長率先垂范，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程理念，在課改中，校長和參加課程改革實驗的教師認真制定課程改革計劃和實施方案。校長、教導(dǎo)處能積極投身課程改革第一線，通過認真聽課，充分了解新課程實施的進展、動態(tài)和問題。通過聽評課、召開座談會、研討會等方式積極進行課程改革的探索與實踐，為課程改革提供了優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境。在方案規(guī)劃實施上，我校結(jié)合實際情況對新課程改革方案進行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了《逍遙鎮(zhèn)中新課程改革實施方案》、《逍遙鎮(zhèn)中賽課制度》、《逍遙鎮(zhèn)中聽評課制度》、《逍遙鎮(zhèn)中集體備課制度》、《逍遙鎮(zhèn)中高效課堂評價標準》等。同時在全體教職工中進行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人關(guān)心課改、人人支持課改、人人參與課改”。二、加大投入，完善經(jīng)費保障機制。學(xué)校把課改經(jīng)費的投入納入全年預(yù)算，統(tǒng)籌安排各項費用。在經(jīng)費有限的條件下，為了推進我校的課改，學(xué)校不惜花巨資為課程改革創(chuàng)設(shè)條件。近幾年學(xué)校先后購買了近70塊小黑板裝釘在各班教室（每班四塊）便于學(xué)生課堂演板使用。學(xué)校還對學(xué)校的校園文化進行了徹底的更新，現(xiàn)在走進學(xué)校，到處可見蘊含著課改信息的標語牌，警示語、課改誓言、校長寄語，使師生們能夠在潛移默化中感受到課程改革的氣息。另外學(xué)校投入三萬多元又裝兩所多媒體教室供老師們賽課使用。大大加快了學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的步伐，為課改提供了一個廣闊的空間。此外，為鼓勵教師參加課改培訓(xùn)，課改培訓(xùn)費用實施報銷制度；鼓勵教師購買相關(guān)參考資料，每學(xué)期經(jīng)教導(dǎo)處登記可以報銷；同時學(xué)校每年拿出專項資金加大對課改工作的獎懲力度，如對學(xué)生中的展示之星、幫扶對子、優(yōu)勝小組、優(yōu)勝小組長、進行獎勵；對教師中課改名師、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案編寫個人進行獎勵等。充分調(diào)動了師生參與課改的積極性和主動性。三、課改之花開遍校園，“五步三查”模式已初見成效（一）新課改，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進了教師素質(zhì)的提高。以課程改革為契機，我校課改領(lǐng)導(dǎo)組認真組織教師學(xué)習(xí)課改文件精神，提高認識，明確新課程觀念，把握教材特點，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。除積極參加縣教委組織的各種課改培訓(xùn)、現(xiàn)場學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)交流外，我校自己利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、教學(xué)光盤加強對教師的培訓(xùn)，使教師對新課程有足夠的認識，對新課改作好充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程，如何對待新課改，統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了觀念。上學(xué)期，我校主要重新修改和制定了各種新課改的教學(xué)教研制度，確定“五步三查”課堂模式。本學(xué)期，我校主要以導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范撰寫和實效使用、五步三查的教學(xué)模式為新課改的重點，以打造“區(qū)域課改樣板?！睘樾抡n改的目標。為此，我們不斷加大對教師的培訓(xùn)力度，分期分批到縣教師進修學(xué)校、課改實驗基地如淮陽中學(xué)、西華二中、城關(guān)中學(xué)等觀摩學(xué)習(xí)，并組織全員教師進行了為期一個周的學(xué)校體驗式培訓(xùn)等，讓教師盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新課改的要求。（二）新課改，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作，新課改以來，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們在進行常規(guī)教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng)新，加強不同學(xué)科間的交流與溝通。改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，我們力求實現(xiàn)教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，每周各組的集體備課務(wù)必達到實效，切忌形式主義。我們還將行政領(lǐng)導(dǎo)分配到各個教研組共同參與活動，以便進行管理、指導(dǎo)和督促。另外，教研組長按教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，確定中心發(fā)言人。參與教師要做好記錄，積極參與討論，發(fā)表獨到見解。同時，我們強調(diào)不能機械地強調(diào)絕對統(tǒng)一，照搬照教，要發(fā)展教師個性，創(chuàng)造性，使課堂充滿活力，鼓勵教師在課堂教學(xué)探討中敢為先，爭創(chuàng)先。2、加強了教師間的教研交流和教師間的團結(jié)協(xié)作。實施新課改，特別是推行導(dǎo)學(xué)案后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無保留的精誠合作。教師的備課是分工負責(zé)，所備導(dǎo)學(xué)案是年級公用。其他教師有義務(wù)、有責(zé)任對個人設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案提出后意見進行優(yōu)化，這就加強了教師間的研究討論，教研深度和廣度得以推進深入。這就充分發(fā)揮了教師們的合力，促進了大家的團結(jié)協(xié)作。（三）新課改，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力１、構(gòu)建“五步三查”課堂教學(xué)模式我們制定的“五步三查”的教學(xué)流程：獨學(xué)、對群學(xué)、組內(nèi)小展、班內(nèi)大展、達標測評。在這一模式下，我們放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流、展示，讓學(xué)生獲得參與和成功的快樂，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。課堂上掌聲、歡呼聲、笑聲此起彼伏，充滿了青春與活力，“滿堂灌”、“填鴨式”可課堂基本消滅。2、導(dǎo)學(xué)案的使用更加規(guī)范、實效顯著推行導(dǎo)學(xué)案是我校課改的一個重點。導(dǎo)學(xué)案的撰寫是實效性課堂從教師方面做的備課方面的重大改革。我們充分發(fā)揮集體備課的智慧和力量，按照時效性課堂的要求規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的編寫步驟、字號、版面等。教師不需要憑借導(dǎo)學(xué)案上課、學(xué)生要按照導(dǎo)學(xué)案的要求完成預(yù)習(xí)、展示當(dāng)堂練習(xí)等作業(yè)，收到“堂堂清”的效果。3.賽課活動、助推課改。上學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以教研組為單位舉行了三輪賽課活動。第一輪：各教研組選派課改先進老師上示范課，第二輪：各教研組人人上過關(guān)課，學(xué)校課改組成員分包到組，具體指導(dǎo)課改工作，每周三教研組舉行教研活動，重點提出本周課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題，并集思廣益，找出解決的具體措施、方案。第三輪：青年教師擂臺賽，各教研組選派先進課改教師參賽。通過三輪賽課活動，所有任課教師基本靈活掌握了“五步三查”的教學(xué)模式，把課堂真正還給了學(xué)生，讓課堂成了學(xué)生展示才華的舞臺，實現(xiàn)了高效課堂“知識的超市、生命的狂歡”這一目標，使學(xué)校的課改工作達到新的高潮。（四）新課改，使我們師生進步、學(xué)校提升1、教師的教學(xué)觀念得到更新，徹底轉(zhuǎn)變了課堂的角色，讓孩子真正成為課堂的主人。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大面積提升。3、特色學(xué)校教育成果顯著。我校在去年被評為周口市課改先進學(xué)校。我校教師李衛(wèi)真、張瑞杰、趙博、趙玉芳、任艷磊等被評為課改之星。四、下期課改工作打算：1、學(xué)校繼續(xù)組織部分老師課改先進學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)，返校后分教研組組織任課老師觀看課改光盤，接著分教研組組織外出學(xué)習(xí)的老師每人上一節(jié)高質(zhì)量的示范課，要求各組人員必須參加聽評課。評課過程注重評課堂教學(xué)是否真正把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是否真正成了學(xué)習(xí)的主人，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)得積極性，參與意識等是否得到了提高和發(fā)展，更主要的是評課堂教學(xué)的效果是否達到了高效課堂的標準。不評這節(jié)課的優(yōu)點有多少，只評這節(jié)課的問題在哪里。通過這樣的評課形式讓大家找到課改的方向、存在的問題、解決的辦法。繼續(xù)抓好新課程教材培訓(xùn)和新課程理論學(xué)習(xí)，有針對性地開展專題研究，使教師進一步樹立教育新理念，準確把握各學(xué)科課程標準的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中成長和發(fā)展。3、為促進課堂教學(xué)改革深入持久開展，學(xué)校計劃全方位改革學(xué)校課堂教學(xué)管理機制、教育管理模式與評價機制，創(chuàng)新學(xué)校管理制度和整體評價機制，強化教研組、備課組集體作用，規(guī)范完善集體備課制，激勵教師在課堂教學(xué)中將集體智慧和個人創(chuàng)造相結(jié)合，構(gòu)建在大面積提高教學(xué)質(zhì)量中實現(xiàn)教師專業(yè)成長的激勵機制，打造逍遙鎮(zhèn)中質(zhì)量強校新形象。加大校本教研和校本課程開發(fā)力度。以教研組或備課組為單位，緊密結(jié)合實際和學(xué)科特點，圍繞集體備課、聽課、評課、說課、自我反思、教學(xué)疑難等問題開展多種形式的研討，以實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等為主要方式，進一步完善校本教研制度、內(nèi)容，有的放矢地開展好校本教研，不斷提高教師的教學(xué)、教研水平，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還將進一步開展深入系統(tǒng)的人文教育，開發(fā)校本課程，引導(dǎo)學(xué)生喚醒沉睡的生命意識、自我意識、發(fā)現(xiàn)自己的價值，珍愛自我、昂揚理想，追求健康和諧、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生理性、批判、懷疑、審美創(chuàng)造創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人文精神，樹立發(fā)現(xiàn)、掌握真理的人生價值觀，促進學(xué)生主動成長，積極發(fā)展，奮發(fā)有為，成為能擔(dān)負起國家和民族希望的一代新人。通過一系列的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，強化了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊伍，讓教師進一步確認了自己的教學(xué)身份，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和參與者。6、加強質(zhì)量管理，優(yōu)化課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。①優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。進一步規(guī)范集體備課流程，加大集體備課的力度，深化集體備課研究，規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的編寫等，把集體備課落到實處。②優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。注重課堂教學(xué)研究，積極構(gòu)建高效課堂，使課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。③優(yōu)化作業(yè)的布置和修改。做到學(xué)生知識過關(guān)，作業(yè)練習(xí)當(dāng)堂完成。④優(yōu)化檢測與輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。⑤建立、完善教學(xué)質(zhì)量分析制度和課堂教學(xué)評價機制等制度，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激勵學(xué)生成功。課改給我校帶來了新的生機，也給我校帶來了新的變化。如果你留心的話，你會發(fā)現(xiàn)，一年多來學(xué)校的方方面面都在變，主要體