如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力獲獎科研報告論文

如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力獲獎科研報告論文摘要：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，因此，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：語言表達(dá)能力；談話；講述

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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而發(fā)展起來的，因此，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。那么如何培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力：

一、談話活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

談話活動：日?？谡Z交往情景，要求幼兒調(diào)動自己已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞幼兒熟悉的話題傾聽他人的意見，表達(dá)自己的想法。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由交談的條件，讓他們感受語言交流帶來的樂趣。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、愉悅、寬松的語言交流環(huán)境，讓他們自發(fā)、自愿地參與到互相交流中來。比如，舉行“每日講故事”活動，在每次活動或游戲結(jié)束后讓小朋友相互總結(jié)等。讓幼兒感受在與小朋友和老師的交流中所獲得的情趣，增強(qiáng)表達(dá)的信心與愿望。

2、針對幼兒的個體差異，因材施教，為每個幼兒提供他所需要的教育機(jī)會。由于幼兒的性格特點(diǎn)和語言發(fā)展水平存在著差異，作為教師,要確保幼兒人人都享有發(fā)言和表達(dá)的權(quán)利，人人都有表達(dá)所見所聞的機(jī)會，以激發(fā)他們“想說”的愿望，特別是針對有語言缺陷的幼兒，教師要給予他們更多的呵護(hù)，給他們更多的耐心與愛心，激發(fā)他們良好的表達(dá)心態(tài)與情緒，幫助他們樹立自信，鼓勵其與人積極交往。

3、努力創(chuàng)設(shè)民主、愉悅、活潑的交流氛圍。每一個人，總希望自己的發(fā)言得到他人的傾聽和認(rèn)可，受到同伴的肯定和回應(yīng)。因此，在幼兒表達(dá)訓(xùn)練中要營造一種既要耐心傾聽別人意見，尊重他人觀點(diǎn)，又不盲從他人一切的心態(tài)，有不同觀點(diǎn)時就要勇于表達(dá)，據(jù)理力爭。

二、講述活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

講述活動：創(chuàng)設(shè)正式口語交往情景，要求幼兒在集體面前表達(dá)自己對某一圖片、實(shí)物或情景的認(rèn)識和看法。講述活動的形式是多種多樣的，除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動外，還有情境講述以及日常生活中教師有意識安排的一些談話類活動。在這些活動中，教師要利用積極、有效的提問，努力促使幼兒想說，會說。在注意問題的挑戰(zhàn)性的同時，還要注意問題的適宜性，在促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的同時，提高幼兒自身的觀察能力和分析能力，從而引導(dǎo)幼兒形成好問、自信、自主探究的良好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。如春天到了，組織幼兒春游，在讓幼兒感受到大自然美的同時，引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的詞匯描繪美景，表達(dá)感情，并引導(dǎo)幼兒把自己看到的景物和心里想的話向老師和小朋友們講述，以此來訓(xùn)練幼兒口語。

三、聽說游戲，創(chuàng)造運(yùn)用語言的好機(jī)會

聽說游戲：創(chuàng)設(shè)的是教學(xué)游戲情景，要求幼兒在游戲中按一定規(guī)則使用口頭語言，它含有較多的游戲規(guī)則，它能夠較好地吸引幼兒參與到學(xué)習(xí)語言的活動中去，使他們在積極、愉快的活動中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)。聽說游戲的開始部分，一般創(chuàng)設(shè)游戲情景，營造游戲氣氛，吸引幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生好奇心，樂意進(jìn)一步關(guān)注游戲的玩法，為開展聽說游戲作好充分的準(zhǔn)備。以小班的聽說游戲《剪紙歌》為例。教師一開始運(yùn)用動作表演先讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，戴上各種各樣的小動物頭飾，然后導(dǎo)入游戲：讓幼兒一邊說兒歌一邊進(jìn)行表演，幼兒的注意力一下子就被吸引了，很快進(jìn)入了角色。在這里，為了不做錯動作，每個幼兒都十分認(rèn)真地聽著游戲規(guī)則，為接下來的聽說游戲奠定了良好的基礎(chǔ)。除了組織集體戶外活動外，我還不定期利用課余時間見縫插針，對幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練，教師到幼兒中間去與他們一起唱歌說笑，游戲，以此來達(dá)到訓(xùn)練幼兒語言的目的。

總之，我們要充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒語言能力的培養(yǎng)，有很大的隨機(jī)性，我們應(yīng)以不傷害幼兒說話的積極性和自信心為準(zhǔn)則，使語言學(xué)習(xí)成為對幼兒有意義、有興趣的過程。

發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，是幼兒自身成長的需要，