小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元加法和減法(一)-學(xué)案(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè))

小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元加法和減法（一）學(xué)案(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè))

第一課時(shí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑一位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

例題，“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.

讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握這些加法的口算方法。

2.

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

3.

培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣﹑初步的自主探究意識(shí)﹑主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。

教學(xué)過(guò)程：

一﹑創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。

1.

復(fù)習(xí)（出示卡片）①數(shù)的組成；②一位數(shù)加一位數(shù)；③整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。

2.(同學(xué)們學(xué)得這么開(kāi)心，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。)多媒體演示：大客車有45個(gè)座位。中客車有30個(gè)座位。小轎車有3個(gè)座位。

提問(wèn)：觀察這場(chǎng)景，你能提出哪些求和的問(wèn)題，各怎樣列式？

45+3045+330+3

再問(wèn)：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？學(xué)生回答后擦去30+3。

二、自主探索，領(lǐng)悟算法。

1、教學(xué)45+30（兩位加整十?dāng)?shù)）。

（1）自我探索算法。

提問(wèn)：你能想出什么好辦法來(lái)計(jì)算這道題？(四人小組討論)

（2）全班交流算法。

（3）整理算法。（板書(shū)）

45+30=75

405

70

（4）解答問(wèn)題。

現(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個(gè)求和的問(wèn)題嗎？）口答。

你用自己喜歡的方法算一算。然后小組討論：哪種方法算得快，簡(jiǎn)便一些？

2、學(xué)習(xí)45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）。

（1）獨(dú)立思考。

提問(wèn)：根據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？

（2）交流算法。（板書(shū)）

45+3=48

405

8

3、比較45+30和45+3。

提問(wèn)：這兩道題在計(jì)算時(shí)有哪些相同和不同？

（突出個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）

三、鞏固深化，應(yīng)用算法。

1、“想想做做”第1題。

（小組討論，先用自己喜歡的方法算，再交流方法。）

2、“想想做做”第2題。

（先獨(dú)立完成，再開(kāi)火車。）

四、課堂作業(yè)。

課外書(shū)抄的練習(xí)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)得真不錯(cuò)，很多同學(xué)非常積極開(kāi)動(dòng)腦筋，老師為你們感到驕傲?，F(xiàn)在你想出兩道題來(lái)考考大家嗎？

教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)得真不錯(cuò).學(xué)習(xí)氣氛活躍.

第二課時(shí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑一位數(shù)的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握這些加法的口算方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程:

一.復(fù)習(xí)

1.算一算:

25+50=24+5=

2.口算:

34+40=21+6=8+81=

75+2=60+15=70+23=

二.練習(xí).

1.想想做做3

獨(dú)立填表,集體訂正.

2.完成“想想做做”4

先計(jì)算,再交流結(jié)果,最后比較每組上下兩題,你發(fā)現(xiàn)什么?

(還能舉出這樣的例子)

3、“想想做做”第5題。

（游戲形式：摘水果）

4.完成第六題.

給充足的時(shí)間學(xué)生去做,并教育學(xué)生檢查的習(xí)慣.做的全對(duì)的給予表?yè)P(yáng).

5.“想想做做”第7題。

（先指名說(shuō)題意，再提問(wèn)題，最后列式解答。）

三.布置作業(yè):

四.教學(xué)后記:

讓學(xué)生交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力.

第三應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：

例題及“想想做做”的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)用加法實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng),養(yǎng)成口答的習(xí)慣.

教學(xué)過(guò)程:

一.

復(fù)習(xí).

1.口算;

60+23=54+40=4+54=41+50=

2+75=60+35=3+62=4+73=

2.導(dǎo)入新課.

前面我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加十?dāng)?shù)或一位數(shù),今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.

二.新授.

教學(xué)例題：

1．出示例題圖提問(wèn)：看著圖說(shuō)說(shuō)這道已知求什么?(要求學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō))。

(小猴摘桃已經(jīng)采了23個(gè)桃，還剩5個(gè)桃,樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?)

2．怎樣求出樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?組織學(xué)生依靠觀圖討論，幫助理解。

(老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：求樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃?

把已采的23個(gè)和樹(shù)上還剩的5個(gè)合起來(lái).)

3．用什么方法計(jì)算?怎樣列式(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)。

(生答師板書(shū)：23+5=28)

4．老師說(shuō)明：從現(xiàn)在起，列式計(jì)還要口答問(wèn)題。例題這樣口答，口答：樹(shù)上原有28個(gè)桃.學(xué)生自己口答一遍，再集體口答—遍.

5．這道題還可以怎樣列式計(jì)算?學(xué)生討論完成后,指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的?

生答師板書(shū)：(5+23=28)

誰(shuí)來(lái)口答一下。

這兩種方法一樣嗎?為什么會(huì)一樣的?

6．小結(jié)：這道題已知小猴采了23個(gè)和樹(shù)還剩下5個(gè)桃,求樹(shù)原來(lái)有多少個(gè)桃就是把已采的23個(gè)和樹(shù)上還剩的5個(gè)合起來(lái),用加法計(jì)算,算式列成23+5=28,也可以列成5+23=28,計(jì)算后口答問(wèn)題.

三.鞏固練習(xí).

1.完成“想想做做”1.

(1)出示第1題圖，要求學(xué)生弄懂圖意,指說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?．

(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正，同桌互相說(shuō)說(shuō)

“怎樣求出一共有多少塊拼板?”，再指名說(shuō).

(3)這道題做完了嗎?還少了什么?

(口答)(集體口答一遍)。

2．完成“想想做做”2。

(1)出示第2題圖，提問(wèn)：車上有多少人?還有多少人沒(méi)上車?求什么?

(并提名完整地說(shuō)說(shuō)題意)

(2)學(xué)生獨(dú)立列式解答，提醒學(xué)生在計(jì)算完后別忘了口答；集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)“求一共有多少人乘車?指明說(shuō)說(shuō)算法?為什么?

3.完成“想想做做”3。

(1)出示第3題圖，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)題意

(2)獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流解題過(guò)程，要口答。

4.完成“想想做做”4。

獨(dú)立完成，集體訂正，強(qiáng)調(diào)口答。

5．完成“想想做做”5。

(1)出示第5題圖，學(xué)生填一填。

(2)集體交流時(shí)提問(wèn)：公雞比母雞多3只是從哪里看出來(lái)的?

四.布置作業(yè).

五.教學(xué)后記:能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思維.

第四課時(shí):練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步提高學(xué)生口算位數(shù)兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入新課.

前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí).看同學(xué)們掌握得怎樣。

二.練習(xí)

1.練習(xí)二1

學(xué)生獨(dú)立口算第1題，在學(xué)生口算后，選擇幾組對(duì)比。

如:34+32+2520+25

34+302+5220+52先說(shuō)一說(shuō)上、下兩組題有什么不同，分別怎樣計(jì)算?

2.練習(xí)二2

先出示第一組的兩道題，讓學(xué)生說(shuō)出它們的運(yùn)算順序。然后分別計(jì)算這六道題。計(jì)算時(shí)要給學(xué)生充裕的時(shí)間,做完后要求他們檢查，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，集體訂正,做對(duì)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

3.“先估一估，再計(jì)算”

(1)估一估的第一組題:65+30

56+3老師結(jié)合題目說(shuō)說(shuō)題意.

如:65+30得九十幾”，估計(jì)不需要算出得數(shù)，只要估計(jì)幾十多就可以了。學(xué)生自己口頭估一估剩下幾題的得數(shù)是幾十多，老師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)，集體交流估算結(jié)果。

(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。集體交流，并與估算結(jié)果進(jìn)行比較。

(3)老師小結(jié)：估算對(duì)計(jì)算的幫助很大，有益于提計(jì)算的正確率，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的計(jì)算中可以運(yùn)用估算來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果。

4．練習(xí)二4。不計(jì)算，比大小。．

(1)

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，提醒學(xué)生不要采用計(jì)算的方法比大小。

(2)

集體交流比較的方法，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的比較方法。對(duì)思維開(kāi)拓想出多種思考方法的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

5．練習(xí)二5。

(1)出示第5題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說(shuō)說(shuō)這