新課標下中學(xué)政治教學(xué)實效性獲獎科研報告論文

新課標下中學(xué)政治教學(xué)實效性獲獎科研報告論文【摘要】隨著新課程標準的不斷實施，各種教學(xué)性研討活動的不斷展開，政治教學(xué)出現(xiàn)了新的特征，即思考性、自覺性、探索性、綜合性。在新課程標準下，課堂教學(xué)實效性受到了廣大教師的高度重視，并且成為了教學(xué)的重點問題。在新課程標準下，一定要從寓教于樂、與時俱進、拓展思維等方面著手，全面提高中學(xué)政治教學(xué)的實效性，以此達到預(yù)期的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】新課標政治教學(xué)實效性

1G633.21A12095-308902-0064-01

目前正處于舊課程標準與新課程標準交替的階段，針對升學(xué)壓力大、政治課程作用日益突出的情況而言，怎樣提高政治教學(xué)實效性成為了教學(xué)的重點與難點。隨著新課程改革的不斷深入，一定要充分掌握政治教學(xué)的特征，以此加強生活的融入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，取得良好的教學(xué)效果。

一、新課標下中學(xué)政治教學(xué)特征

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育事業(yè)的不斷進步，新課程改革勢在必行。在時代不斷發(fā)展的背景下，人才培育要求越來越高。在中學(xué)政治教學(xué)中，為了保證學(xué)生符合社會發(fā)展要求，一定要深入分析新課標下中學(xué)政治教學(xué)的特征，提高教學(xué)實效性，以此提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。新課標下中學(xué)政治教學(xué)特征主要包括以下內(nèi)容：

（一）思考性

在新課標下，中學(xué)政治教材中融入了很多實際生活事例，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也讓學(xué)生對生活產(chǎn)生了一定的思考。針對已經(jīng)發(fā)生的事情，應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對，或用什么理論予以解釋，這是政治教學(xué)中值得深入思考的問題。在實際教學(xué)中，政治教材蘊含了很多思考性問題，需要教師對學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生可以盡快發(fā)現(xiàn)問題，并且通過分析與思考，對問題予以解決[1]。在此過程中，教師需要思考采用怎樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對政治知識產(chǎn)生興趣，并且加強政治知識和生活實例的聯(lián)系，以此提高課堂教學(xué)實效性。與此同時，在新課標下，一定要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會思考，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（二）自覺性

在新課標下，教學(xué)的最大特點就是倡導(dǎo)學(xué)生自主思考與學(xué)習(xí)。要想達到這一目標，就要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，與舊課標有著本質(zhì)的差異。在此教學(xué)過程中，一定要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與模式，引導(dǎo)學(xué)生展開自覺、自主的學(xué)習(xí)，從而有效突破教學(xué)難點與重點，提高課堂教學(xué)實效性。

（三）探究性

在新課標下，中學(xué)政治教材更加重視探究性課題的設(shè)計，在每個單元教學(xué)后均設(shè)有相應(yīng)的探究性課題。然而，在實際教學(xué)過程中，大部分教師均對此予以忽視，導(dǎo)致教學(xué)實效性較差。在新課標下，探究性是一種新特色，也是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要手段，必須予以高度重視[2]。在實際教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)知識點展開探討，并且聯(lián)系實際生活，對實際問題予以有效解決。

（四）綜合性

在中學(xué)政治教學(xué)中，綜合性也是其新課標下的一項新特征。現(xiàn)階段，新課標課程還處于初級階段，需要進行一些實驗，以此探索更加有效、便于實施的教學(xué)方法與模式，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，取得良好的教學(xué)效果。從中學(xué)政治教學(xué)綜合性特征角度分析，就是要不斷總結(jié)與發(fā)現(xiàn)新課標實施中出現(xiàn)的問題，以此結(jié)合學(xué)生的真實情況予以完善，充分實現(xiàn)育人目標。

二、新課標下提高中學(xué)政治教學(xué)實效性的對策

（一）寓教于樂

興趣是最好的老師，所以，在實際教學(xué)中，一定要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此滿足教學(xué)要求，達到預(yù)期的教學(xué)效果。在新課標下，必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮，以學(xué)生為核心，展開全面、有效的教學(xué)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績。在中學(xué)政治教學(xué)中，要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就要重視寓教于樂，以此取得良好的教學(xué)效果。在實際教學(xué)中，為了達到寓教于樂，可以在課堂中設(shè)置懸念、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，帶著疑問展開學(xué)習(xí)，以此實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果[3]。比如，在學(xué)習(xí)《我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則》時，教師可以先讓提出問題：“如果讓你制定《班級衛(wèi)生管理辦法》，你會怎樣制定？”以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，提高教學(xué)實效性。

（二）與時俱進

在中學(xué)政治教學(xué)中，一定要堅持與時俱進的原則，使學(xué)生掌握更多的政治知識，促進學(xué)生政治水平的不斷提高。眾所周知，政治課程具有鮮明的社會性與時代性，在中學(xué)政治教學(xué)階段，時事政治是一個教學(xué)重點內(nèi)容，盡管近些年來不再直接涉及時政熱點的考核，但是時政材料依然是中考考點。所以，加強教材知識與時政熱點的聯(lián)系，不僅可以有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，還可以在課堂教學(xué)中始終貫穿時政熱點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，增強學(xué)生對時政熱點的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，為學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)[4]。比如，在學(xué)習(xí)《做知法守法用法的人》時，教師可以播放《普法欄目劇》、《今日說法》、《焦點訪談》等影像資料，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，提高教學(xué)實效性。

（三）拓展思維

在中學(xué)政治教學(xué)中，主要就是培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力。近些年來，隨著新課標的不斷實施，在中學(xué)政治考核中越來越注重學(xué)生對實際問題的分析，以培養(yǎng)學(xué)生分析能力為目標。政治課程是一門綜合性較強的社會學(xué)科，要想學(xué)好這一學(xué)科，就要具有良好的拓展性思維。在政治學(xué)科中，不只是解決單一問題或用某一知識點分析某一問題，而是需要對不同知識點展開綜合運用，以此全面分析問題[5]。針對同一材料而言，可以從政治、經(jīng)濟、文化、哲學(xué)等不同角度展開分析；針對同一問題而言，可以運用不同知識點進行解釋。在實際教學(xué)中，就要求教師對各知識點進行全面掌握，并且了解各知識點間的關(guān)聯(lián)，通過有效的教學(xué)方法，使學(xué)生予以有效掌握，從而對實際問題予以全面解決，取得良好的教學(xué)效果。此外，在實際教學(xué)過程中，教師可以通過構(gòu)建框架式知識體系，加深學(xué)生對各知識點的理解，并且能夠與時俱進，及時掌握時政變化，從而不斷提高自身的政治素養(yǎng)，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。

（四）融洽師生關(guān)系

在政治教學(xué)中，要想取得良好的教學(xué)效果，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。為此，教師需要想方設(shè)法的和學(xué)生做朋友，建立互相尊重、信任、互助、友愛的關(guān)系，不管是在學(xué)習(xí)上，還是生活中，均給予學(xué)生一定的幫助，以此增進師生關(guān)系，使教學(xué)活動得以全面展開，從而提高政治教學(xué)的實效性。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，一