人工智能導(dǎo)論（通識(shí)版）教案13模塊4 應(yīng)用探究 任務(wù)5：設(shè)計(jì)智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)品

課程教案首頁(yè)No.13授課題目模塊4應(yīng)用探究任務(wù)五：設(shè)計(jì)智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)品教學(xué)單元學(xué)時(shí)2［√］4［］教學(xué)目標(biāo)［知識(shí)目標(biāo)］：了解智慧農(nóng)業(yè)的應(yīng)用；［能力目標(biāo)］：能夠明確智慧農(nóng)業(yè)的應(yīng)用方面。［素質(zhì)目標(biāo)］：提高自主學(xué)習(xí)的能力提高團(tuán)隊(duì)合作的能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力重點(diǎn)難點(diǎn)能夠明確智慧農(nóng)業(yè)的應(yīng)用方面。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、講授法、體驗(yàn)法。能力訓(xùn)練（作業(yè)）完成慕課平臺(tái)資源學(xué)習(xí)與習(xí)題任務(wù)。教學(xué)體會(huì)授課班級(jí)授課時(shí)間及地點(diǎn)年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室年月日（星期）第節(jié)，樓室課程教案用紙教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注復(fù)習(xí)反饋反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，通過(guò)反饋?zhàn)鳂I(yè)，起到復(fù)習(xí)的作用。5’導(dǎo)入新課提出一個(gè)具體工作任務(wù)：針對(duì)身邊的朋友、家人進(jìn)行與農(nóng)業(yè)相關(guān)的需求調(diào)研，可以涵蓋農(nóng)、林、牧、副、漁全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)。對(duì)需求調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分類、整理，設(shè)計(jì)一款應(yīng)用于相關(guān)產(chǎn)業(yè)的智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。要求以PPT的形式完成設(shè)計(jì)，并以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)展示。讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)。3’視頻導(dǎo)入觀看視頻智慧農(nóng)業(yè)思考：什么是智能農(nóng)業(yè)？智慧農(nóng)業(yè)給傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)帶來(lái)哪些改變？智慧農(nóng)業(yè)是智慧經(jīng)濟(jì)重要的組成部分；對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，智慧農(nóng)業(yè)是智慧經(jīng)濟(jì)主要的組成部分，是發(fā)展中國(guó)家消除貧困、實(shí)現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展后來(lái)居上、實(shí)現(xiàn)趕超戰(zhàn)略的主要途徑。10’知識(shí)探索以互動(dòng)方式完成以下知識(shí)的學(xué)習(xí)：4.5.1什么是智慧農(nóng)業(yè)智慧農(nóng)業(yè)將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)種植相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的無(wú)人化、自動(dòng)化、智能化管理。除精準(zhǔn)感知、控制與決策管理之外，從廣泛意義上講，智慧農(nóng)業(yè)還包括農(nóng)業(yè)電子商務(wù)、食品溯源防偽、農(nóng)業(yè)休閑旅游、農(nóng)業(yè)信息服務(wù)等方面的內(nèi)容。智慧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體，提升有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量及安全標(biāo)準(zhǔn)，最終達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的。1．感知和監(jiān)控溫度、濕度、光照、二氧化碳?xì)怏w濃度、植物養(yǎng)分含量、土壤PH值、電導(dǎo)率等。2.自動(dòng)操作自動(dòng)灌溉、自動(dòng)降溫、自動(dòng)卷模、自動(dòng)液體肥料施肥、自動(dòng)噴藥等。3.數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、顯示和管理視頻圖像與圖像處理功能，則既可以直觀反映農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，又可以側(cè)面反映出農(nóng)作物生長(zhǎng)的整體狀態(tài)及營(yíng)養(yǎng)水平，從而從整體上給用戶提供更加科學(xué)的種植決策理論依據(jù)。4.5.2智慧農(nóng)業(yè)應(yīng)用案例1.人工智能種植自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度液體灌溉流水線滅菌包裝2.智能溫室智能溫室大棚外觀LED植物工廠水培技術(shù)3.智能畜牧脖子上佩戴“牧民助手”的牛群數(shù)據(jù)分析平臺(tái)產(chǎn)犢傳感器35’任務(wù)實(shí)施教師下發(fā)任務(wù)書(shū)（根據(jù)需要，可選擇在慕課平臺(tái)下發(fā)）明確任務(wù)要求，完成過(guò)程，提交形式。學(xué)生按任務(wù)書(shū)要求，完成實(shí)踐任務(wù)。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，加深對(duì)于知識(shí)的理解。展示部分同學(xué)任務(wù)完成情況。根據(jù)任務(wù)完成情況，進(jìn)行平時(shí)成績(jī)記錄25’習(xí)題訓(xùn)練完成配套習(xí)題。師生共同反