語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-01練習(xí)·能力提升鄧稼先_第1頁(yè)
語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-01練習(xí)·能力提升鄧稼先_第2頁(yè)
語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-01練習(xí)·能力提升鄧稼先_第3頁(yè)
語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-01練習(xí)·能力提升鄧稼先_第4頁(yè)
語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-01練習(xí)·能力提升鄧稼先_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第1課鄧稼先1.下列字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.婦孺皆知(rú) 戈壁灘(gē) 元?jiǎng)?背誦B.燕然勒功(yān) 羅布泊(bó) 晝夜 奠基C.任人宰割(zǎi) 攝氏度(shè) 選騁 摯友D.鮮為人知(xiān) 直腸癌(ái) 謠言 殷紅2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.鄧稼先為了祖國(guó)的原子彈、氫彈和新型核武器的研究事業(yè),鞠躬盡瘁,死而后已,獻(xiàn)出了自己畢生的精力。B.他主動(dòng)幫助同學(xué),還帶病參加集體活動(dòng),這種行為實(shí)在是可歌可泣。C.一個(gè)驕傲的人,一個(gè)鋒芒畢露的人,常常因?yàn)闊o(wú)法接納他人的意見(jiàn)而失去他人的支持,成為孤家寡人。D.《水滸傳》的故事流傳了幾百年,書中的許多人物形象已深入人心,婦孺皆知。3.下列各句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.這部精彩的電視劇播出時(shí),幾乎萬(wàn)人空巷,人們都在家里守著熒屏,街上顯得靜悄悄的。B.五十年來(lái)我國(guó)取得了一批舉世矚目的科研成果,這同幾代科技工作者殫精竭慮,忘我工作是分不開的。C.鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神。D.看到他這種滑稽的表情,坐在旁邊的一名記者見(jiàn)狀不禁撲哧一聲笑起來(lái)。4.閱讀課文,回答問(wèn)題。1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年;后來(lái)在西南聯(lián)大我們又是同學(xué);以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼,親如兄弟。1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作,前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)家?jiàn)W本海默。當(dāng)時(shí),他是美國(guó)家喻戶曉的人物,因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個(gè)很小的研究所,物理教授最多的時(shí)候只有五個(gè)人,奧本海默是其中之一,所以我和他很熟識(shí)。奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人,各是本國(guó)的功臣,可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說(shuō),研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)(包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí))打斷報(bào)告,走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō):“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了,已經(jīng)是婦孺皆知的人物了,打斷別人的報(bào)告,使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生,不過(guò)比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘,就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白,從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒,一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中,包括中國(guó)人和外國(guó)人,他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者,為中華民族做了歷史性貢獻(xiàn)的原因:人們知道他沒(méi)有私心,人們絕對(duì)相信他?!拔母铩背跗冢诘难芯吭海ň旁海┖彤?dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣,成立了兩派群眾1971年,在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候,如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理,恐怕要出慘案。而鄧稼先去了,竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國(guó)人,不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程;奧本海默如果是中國(guó)人,也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人,錢三強(qiáng)和葛羅夫斯,可謂真正有知人之明,而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第2段中“家喻戶曉”一詞在文中的作用。(2)結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)第3段在文中的作用。(3)請(qǐng)從描寫方法的角度,賞析下面的句子。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說(shuō),研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)(包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí))打斷報(bào)告,走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō):“這可以用底下的辦法做得更好……”(4)結(jié)尾段運(yùn)用了什么寫作手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。

參考答案1.【答案】A【解析】B項(xiàng),“泊”應(yīng)讀pō;C項(xiàng),“選騁”應(yīng)為“選聘”;D項(xiàng),“鮮”應(yīng)讀xiǎn。2.【答案】B【解析】可歌可泣:值得歌頌,使人感動(dòng)得流淚,指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。該詞語(yǔ)和語(yǔ)境不符。3.【答案】B【解析】A項(xiàng),不合邏輯,“萬(wàn)人空巷”的意思是家家戶戶的人都從巷里出來(lái)(觀看或參加某些大的活動(dòng)等),多形容慶祝、歡迎等盛況,與“人們?cè)诩依锸刂鵁善痢毕嗝?,?yīng)刪掉“幾乎萬(wàn)人空巷”。C項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“精神”后面加上“的兒子”。D項(xiàng),重復(fù)啰唆,“看到”和“見(jiàn)狀”語(yǔ)義重復(fù),應(yīng)刪除“見(jiàn)狀”。4.(1)【答案】“家喻戶曉”一詞寫出了奧本海默的知名度之高,這是因?yàn)樗麑?duì)美國(guó)的原子彈制造工作的貢獻(xiàn)很大。奧本海默的“家喻戶曉”與下文寫鄧稼先的“鮮為人知”形成了鮮明的對(duì)比?!窘馕觥拷獯鸫祟}要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析,“家喻戶曉”的意思是每家每戶都知道。文中用“家喻戶曉”一詞寫出了奧本海默因“曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作”而成為美國(guó)幾乎盡人皆知的人物。本文的主要人物是鄧稼先,所以第2段寫奧本海默“是美國(guó)家喻戶曉的人物”與下文寫“鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物”形成對(duì)比,從而突出鄧稼先的品質(zhì)。(2)【答案】這是一個(gè)過(guò)渡段,起承上啟下的作用。首先指出奧本海默與鄧稼先的相同點(diǎn),然后用“可是”指出兩人的不同,引起下文對(duì)兩個(gè)人不同點(diǎn)的敘述?!窘馕觥糠治龆温涞淖饔米⒁鈴膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析,而中間段的作用通常是承上啟下、照應(yīng)開頭、做鋪墊、埋下伏筆、對(duì)比等。本文第2段寫奧本海默“是美國(guó)家喻戶曉的人物”,是因他“曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作”,第3段先指出“奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人”承接了上文,然后指出“他們的性格和為人卻截然不同”,而第4段和第5段分別寫了奧本海默“鋒芒畢露”和鄧稼先的“忠厚平實(shí)”“從不驕人”的不同點(diǎn),所以第3段也有引起下文的作用。(3)【答案】運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫,寫奧本海默隨意打斷別人的報(bào)告,突出他的“鋒芒畢露”,與下文鄧稼先“從不驕人”形成鮮明的對(duì)比?!窘馕觥课木溥\(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫,寫出了奧本海默不顧及作報(bào)告者的感受而肆意打斷別人的行為,表現(xiàn)了他的張揚(yáng),寫奧本海默的個(gè)性也是為了與下文寫鄧稼先的“忠厚平實(shí)”“從不驕人”形成對(duì)比。(4)【答案】運(yùn)用對(duì)比的寫作手法,說(shuō)明只有像鄧稼先這樣的人才能適應(yīng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要,為中國(guó)社會(huì)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。【

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論