大二班有趣的西瓜皮半日活動教案一等獎

大二班有趣的西瓜皮半日活動教案一等獎

1、大二班好玩的西瓜皮半日活動教案一等獎

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫大膽表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，在活動中充分體驗繪畫創(chuàng)作的.歡樂。

活動預備：

1、實物：半個西瓜皮。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

3、幼兒的操作材料人手一份

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進展初步想象。師：今日教師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、結合范例對西瓜皮想象并添畫，

1、師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰在上面玩呀？幼兒自由敘述（小猴子、小松鼠）

2、師：有個孩子也用西瓜皮變了個魔術，都變出什么呀？（出示一張范例）

3、師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，可以用它來干什么？幼兒自由想象、敘述。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1、提出創(chuàng)作要求：

變的東西要和別人不一樣，可以適當添畫一些背景

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師加強個別指導。幫忙個別力量差的孩子確定繪畫的主題。

四、活動評價

1、展現(xiàn)幼兒的作品，引導先畫好的孩子自由溝通、評價

2、集體評價，鼓舞幼兒對同伴或自己的作品作出正確、恰當?shù)脑u價。

2、大二班好玩的西瓜皮半日活動教案一等獎

好玩的西瓜皮

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班制造性敘述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的`語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進展初步想象。

師：今日教師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進展描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，教師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）請個別幼兒敘述幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。……請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事

教師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小朋友，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再敘述）請個別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

活動評價：

整個活動構思新奇，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒供應了參加的時機，讓幼兒充分想象，大膽敘述。因而活動中幼兒反映積極主動、心情開心，充分體驗到了制造學習的樂趣！

3、大二班好玩的西瓜皮半日活動教案一等獎

設計意圖：

在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，幼兒園教案：好玩的西瓜皮。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班制造性敘述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預備：

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進展初步想象。

師：今日教師帶來了什么？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進展描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，教師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并敘述，幼兒教案《幼兒園教案：好玩的西瓜皮》。（提示幼兒相互敘述）

請個別幼兒敘述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的`故事

教師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小朋友，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供應一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再敘述）

請個別小組敘述

鼓舞小組間相互敘述。

活動評價：

整個活動構思新奇，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒供應了參加的時機，讓幼兒充分想象，大膽敘述。因而活動中幼兒反映積極主動、心情開心，充分體驗到了制造學習的樂趣！

幼兒園教案：好玩的西瓜皮

4、大二班好玩的西瓜皮半日活動教案一等獎

教學是一種制造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、才智、動機、閱歷、共性和教學藝術性的綜合表達。下面是小編收集整理的《好玩的.西瓜皮》教案，盼望對您有所幫忙!

活動目標：

1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力.

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預備：

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進展初步想象。

師：今日教師帶來了什么?(半個西瓜皮)

這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進展描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，教師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并敘述。(提示幼兒相互敘述)

請個別幼兒敘述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事

教師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!“它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂!

小朋友，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

5、大二班好玩的西瓜皮半日活動教案一等獎

設計意圖：在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班制造性敘述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動目標：1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預備：1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的”背景圖、泡沫板、實物投影儀

活動過程：

一、引導幼兒對西瓜皮進展初步想象。師：今日教師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進展描述師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，教師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）請個別幼兒敘述幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。……請幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！小朋友，西瓜皮有很多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提示幼兒選好小動物，再敘述）請個別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

活動評價：整個活動構思新奇，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒供應了參加的時機，讓幼兒充分想象，大膽敘述。因而活動中幼兒反映積極主動、心情開心，充分體驗到了制造學習的樂趣！

6、中班唱歌活動《豬八戒吃西瓜》的教學反思

本周為迎接半日活動開放，我預備了一節(jié)好玩的音樂唱歌活動——豬八戒吃西瓜。這節(jié)課是通過音樂大組一課三研選出的課，作為年輕教師的我，在音樂教學上面，有許多的缺乏，當時看到這音樂課，我心里特殊的焦急，不知道該怎么辦才好。多虧各位有閱歷的教師在教研中給我的幫忙，讓我對音樂教學有了更深一步的了解。

本節(jié)課活動目標為：讓幼兒初步學唱歌曲，體驗詼諧幽默的情趣?；顒拥闹仉y點是：讓幼兒理解間奏局部以及創(chuàng)編間奏局部的動作。首先我是以以談話形式導入：小朋友們今日陶教師給你們帶來一個好聽的”故事，這個故事就藏在我們的一首歌里，一起來聽聽吧！給歌曲設下懸念，激發(fā)幼兒聽歌的興趣。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節(jié)音樂課啟發(fā)幼兒創(chuàng)編間奏局部的動作、好玩的動作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編大膽表演。在解決重難點局部我利用身體語言幫忙幼兒理解間奏，幼兒易于把握，興趣深厚！

活動中，孩子們一個寬松自由的環(huán)境中，幼兒盡情的表演，孩子們心情特別感動。由于我的緊急焦急過快想完畢課程，在孩子們創(chuàng)編表演的過程中我沒能夠幼兒很好的互動，沒能到達預期的效果，這是很大的一個圓滿。課后汪主任和胡教師給我提出了珍貴的意見。信任他們的意見，為我在以后的教學路上又進不步了一點。兒童

7、中班音樂《豬八戒吃西瓜》的活動教學反思

本周一我預備了一節(jié)好玩的音樂嬉戲——豬八戒吃西瓜。首先我個孩子們看了動畫片《西游記》，里的豬八戒的形象讓孩子們加深印象。這節(jié)課啟發(fā)幼兒表現(xiàn)豬八戒詼諧、好玩的動作，教育幼兒愛護環(huán)境，從我做起。

旋律分兩段：

第一段是歡快的旋律，表現(xiàn)豬八戒走路及傻笑的樣子。先請幼兒聽兩遍音樂，然后請幼兒出來表演，并用上道具——教師自制的西瓜皮，每一組表演后，請大家評一評誰表演得最像豬八戒。

本堂課的重點就是讓孩子說說豬八戒亂扔西瓜對嗎？我們應當怎樣愛護環(huán)境！接著放其次段音樂，幼兒聽完音樂后教師提問：其次段音樂與第一段一樣嗎？

其次段音樂是表現(xiàn)豬八戒吃飽后挺著打肚子、咪眼、皺鼻，搖擺走路的樣子，動作要詼諧搞笑，我對孩子們說：你怎么想就怎樣演，只要你能英勇的表演，你就是最棒的”。然后放音樂請幼兒表演，孩子們各盡所能，盡情表演！

活動中，孩子們一個寬松自由的環(huán)境中，幼兒盡情的表演，孩子們心情特別感動。最終經過我的總結，將律動完整的表演的一次，幼兒興趣更濃，更深層的感受到了豬八戒吃完西瓜快樂的心情。

8、中班家長半日活動教學反思

20xx年11月22日，我們中班組進行了本學期家長開放半日活動，邀請家長走進幼兒園，參加到幼兒各項活動中。通過這次活動讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習和生活狀況，幫忙家長不斷獵取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地到達家園共育目的。本次活動，我們以晨間活動、教學展現(xiàn)、親子嬉戲等豐富多彩的活動形式，向家長展現(xiàn)了幼兒在園的學習生活狀況?？偟脕碚f，這次的活動比擬勝利的，半日與家長孩子接觸下來，增進了家長、幼兒、教師之間的聯(lián)系。這是我第一次獨立組織這樣的家長開放日活動，存在一些缺乏的地方，因此做了以下的反思。

一、無法關注到每一個幼兒

家長開放日當天，爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來了，把教室擠得滿滿的。由于人多，加上活動內容比擬豐富、緊湊，我們教師無法關注到每一個幼兒，教學活動《秋菊》是一節(jié)美術活動，主要是熬煉孩子繪畫動手力量的。因此在操作前不行能和孩子們有一個長時間的溝通，讓每一個幼兒都能有發(fā)言的時機，這就造成家長心理有點不舒適?；顒油戤吅笥屑议L就來問我：“教師、我們家孩子們上課不怎么積極，麻煩你上課多叫叫他?！碑敃r我跟家長解釋了緣由后，說由于時間有限不行能每個孩子都叫到的，以后我會更關注他的。家長仍舊覺得不放心又和我說了一遍。家長們沒有接觸過孩子一日流程，對什么時間段該做什么事完全沒有概念的，加上護子心切，滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的時機。

我覺得家長開放半日活動活動內容豐富、緊湊，全面的向家長展現(xiàn)了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動。不行能再進展縮減，課堂上也不行能每個孩子都叫到，只能在活動中教師能盡最大的可能每個孩子供應表現(xiàn)的時機，適當延長活動時間；假如實在時間不充分，可以活動完畢后和家長打聲招呼，解釋下我們一日活動的流程，讓家長更加理解我們的工作。

二、無視強調保育細節(jié)。

家長開放半日活動除了晨間活動、教學活動、親子嬉戲等，更重要的是一日活動的保育環(huán)節(jié)，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)。常常有家長在群里叮囑教師：“我們家孩子感冒了，請教師提示他多喝水！”由此可見家長對孩子們的`安康更加關注。因此趁著家長開放日我們可以強調班級中保育工作，讓家長更加放心。記得在孩子進餐后，有位媽媽觀察一個小朋友去拿水杯說：“吃完飯就要喝水的?！蔽伊ⅠR解釋道：“不是喝水，是用餐后漱口”我這才意識到，自己沒有著重強調我們的保育工作。

在孩子們進展喝水、如廁、進餐等活動前，我們可以跟幼兒有一個簡潔語言上的溝通，這樣不僅可以提示幼兒該留意的地方，更加能讓家長認同我們的保育工作，放心把孩子交給我們。

三、家長干擾幼兒活動

家長難得來園能看到自己孩子的一舉一動，無論是集體教學還是晨間嬉戲，他們會非常地仔細觀看自己的孩子，并賜予自己的幫忙。發(fā)出命令性的指令：“錢梓晨、跟著教師好好做操””呀！你這個穿的不對啊，是一個接著一個穿珠子呀！我來做給你看?！奔议L們都想看到自己孩子表現(xiàn)精彩，習慣性地將自己的孩子與同伴進展比擬，有著這樣的心理，所以家長忍不住想要去指揮甚至是直接指導。但其實孩子有他們自己的想法，后來我了解到，那個穿珠子的沁沁是想根據(jù)紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規(guī)律穿，被她心急的奶奶阻擋了。家長這種心情的表露有時無疑也會影響到孩子自信念的樹立、孩子積極進取的動力，因此家長在參與開放日活動中以及活動后賜予孩子怎樣的態(tài)度是特別重要的。

在家長開放日之前以短信的方式與家長聯(lián)系，盼望家長盡量以一個觀看者的角度來參加開放日活動，不要過多的參加或者打斷孩子的嬉戲。往往一次的家長開放日孩子們的表現(xiàn)代表不了一切，有的幼兒家人在與不在的表現(xiàn)差距較大，盼望家長能夠賜予孩子一個比擬平和的心態(tài)，不急功急利。

以上是我組織的家長開放半日活動中消失的一些缺乏，以后我會更加留意這些細節(jié)的。盼望通過這樣的家長開放日，表達互動互助的關系，更拉近與家長之間的距離，從而更協(xié)作我們的家長工作。

9、中班期中半日活動檢查教學反思

本次期中檢查我們進展了半日活動的開放。從進展的狀況和反應的請款來看，主要是：

1.

半日活動各環(huán)節(jié)的總體狀況。

總的來講，整個半日活動的安排比擬合理，能夠嚴格根據(jù)中班幼兒的作息時間開展各個環(huán)節(jié)的活動。每個環(huán)節(jié)都安排了飽滿充實的活動內容。每個活動進展的時間長短也比擬合理，每項活動都能準時開頭，按時完畢?；顒拥拈_展有效并講究動靜結合。檢查者賜予提出的是晨間活動需要制作一個提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級幼兒和教師在什么地方活動，從而能夠順當?shù)卣业酱蠹?。這個提示之后，我們在當天的下午已經做好該指示牌。

2.教學活動進展的狀況

本次教學活動進展的是《喧鬧的工地》的活動。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個子活動。這個活動在幼兒觀看建筑工地之后，進展一個總結性的談話。本次活動由于借助了豐富的圖片，開展針對性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活閱歷，教師在此根底上幫忙幼兒提升生活閱歷，將幼兒原先零散的生活閱歷串起來，使他們形成完整的熟悉。在活動進展的過程中，孩子們根本能夠跟著教師的思路，一起思索，一起探討，很多小朋友也講得不錯，也受到了檢查教師的好評。

本次活動，在參考教科書的根底上，我自己也進展了轉變，增加了觀賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié)，較好地引發(fā)了他們對建筑工人的喜愛之情，所以在最終的環(huán)節(jié)中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯，很好地抒發(fā)了他們對建筑工人的最真實的感情。

3.區(qū)域活動狀況的反思

區(qū)域活動在原先創(chuàng)設、材料添置之后，我們已經開頭玩起來。原先區(qū)域活動進展的`狀況的確不是很好，很多時候有擺設的現(xiàn)象?，F(xiàn)在通過對區(qū)域材料的一思再思，一改再改，現(xiàn)在的這些材料有用性更強了。加上對區(qū)域備課的改良，我自己覺得區(qū)域活動的開展變得順當起來。

本次的區(qū)域活動重點指導的是數(shù)學區(qū)的相鄰數(shù)嬉戲。這個嬉戲小朋友已經也玩過，有些小朋友能夠理解嬉戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今日的指導，孩子們應當都能明白這個嬉戲的玩法了。所以他們肯定會在數(shù)學區(qū)中都感受一次此嬉戲的。

另外，今日也對美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友依據(jù)每張圖示，自己學習制作一個物體，并在該記錄紙上寫上自己的學號，假如今日學會了，就打鉤，假如沒把握，就打叉。教師會對他們的記錄狀況作追蹤，對沒把握的幼兒下次進展重點指導，以便幫忙他們完成此項的操作。

另外，區(qū)域活動的創(chuàng)設方面，我們還缺少社會性區(qū)域?，F(xiàn)在我們已經規(guī)劃創(chuàng)設“美發(fā)小屋”和“童真舞臺”兩個角色區(qū)，在下一步，會收集材料，制作道具，來創(chuàng)設好這兩個角色區(qū)，以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進展嬉戲、玩耍和學習。

10、中班美術教案及教學反思《西瓜》

作為一無名無私奉獻的教育工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案及教學反思《西瓜》，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

活動目標：

1、能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。

2、會畫出半圓形的切片西瓜。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程：

一、嬉戲“猜猜看“引入，引起幼兒的興趣。

1、師：教師這有一個謎語，請小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果？

2、師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的`西瓜）

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀看切開后的西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。

1、引導幼兒觀看切開后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么外形？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許教師要來變魔術“切西瓜“，請小朋友仔細看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）

（5）師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2、引導幼兒觀看小片的西瓜。

（1）師：教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么外形？（三角形、半圓形）

3、師小結：

小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

師：接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們認真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要留意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色；接下來請小朋友看看教師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

師：等一下教師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前教師有幾點要求：

第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。

其次，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦潔凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，教師巡回指導。

1、教師指導幼兒留意西瓜的外形和顏色。

2、按肯定的挨次進展繪畫。

3、指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。

六、展現(xiàn)作品，共享歡樂。

1、師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請2、3名幼兒答復）

2、師小結：教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點的很用力。今日小朋友們學會了畫切片西瓜，下次教師再請你們