大二班有趣的西瓜皮半日活動(dòng)教案一等獎(jiǎng)

大二班有趣的西瓜皮半日活動(dòng)教案一等獎(jiǎng)

1、大二班好玩的西瓜皮半日活動(dòng)教案一等獎(jiǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫大膽表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的.歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

3、幼兒的操作材料人手一份

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)展初步想象。師：今日教師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、結(jié)合范例對(duì)西瓜皮想象并添畫，

1、師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰在上面玩呀？幼兒自由敘述（小猴子、小松鼠）

2、師：有個(gè)孩子也用西瓜皮變了個(gè)魔術(shù)，都變出什么呀？（出示一張范例）

3、師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，可以用它來干什么？幼兒自由想象、敘述。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

1、提出創(chuàng)作要求：

變的東西要和別人不一樣，可以適當(dāng)添畫一些背景

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。幫忙個(gè)別力量差的孩子確定繪畫的主題。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)先畫好的孩子自由溝通、評(píng)價(jià)

2、集體評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒對(duì)同伴或自己的作品作出正確、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2、大二班好玩的西瓜皮半日活動(dòng)教案一等獎(jiǎng)

好玩的西瓜皮

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班制造性敘述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的`語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)展初步想象。

師：今日教師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)展描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，教師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草?！?qǐng)幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事

教師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小朋友，西瓜皮有很多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應(yīng)一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提示幼兒選好小動(dòng)物，再敘述）請(qǐng)個(gè)別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參加的時(shí)機(jī)，讓幼兒充分想象，大膽敘述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、心情開心，充分體驗(yàn)到了制造學(xué)習(xí)的樂趣！

3、大二班好玩的西瓜皮半日活動(dòng)教案一等獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，幼兒園教案：好玩的西瓜皮。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班制造性敘述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)展初步想象。

師：今日教師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)展描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，教師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？

幼兒自由想象添畫并敘述，幼兒教案《幼兒園教案：好玩的西瓜皮》。（提示幼兒相互敘述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請(qǐng)幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的`故事

教師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！

小朋友，西瓜皮有很多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創(chuàng)編故事

每組供應(yīng)一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提示幼兒選好小動(dòng)物，再敘述）

請(qǐng)個(gè)別小組敘述

鼓舞小組間相互敘述。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參加的時(shí)機(jī)，讓幼兒充分想象，大膽敘述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、心情開心，充分體驗(yàn)到了制造學(xué)習(xí)的樂趣！

幼兒園教案：好玩的西瓜皮

4、大二班好玩的西瓜皮半日活動(dòng)教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)是一種制造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、才智、動(dòng)機(jī)、閱歷、共性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合表達(dá)。下面是小編收集整理的《好玩的.西瓜皮》教案，盼望對(duì)您有所幫忙!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力.

2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)展初步想象。

師：今日教師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)展描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

聽，教師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩!

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么?

幼兒自由想象添畫并敘述。(提示幼兒相互敘述)

請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述

幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請(qǐng)幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事

教師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧!“它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂!

小朋友，西瓜皮有很多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢?他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧!

5、大二班好玩的西瓜皮半日活動(dòng)教案一等獎(jiǎng)

設(shè)計(jì)意圖：在開展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜愛，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班制造性敘述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培育幼兒的制造性敘述力量。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動(dòng)預(yù)備：1、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的”背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)展初步想象。師：今日教師帶來了什么？（半個(gè)西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)展描述師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）聽，教師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真好玩！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來干什么？幼兒自由想象添畫并敘述。（提示幼兒相互敘述）請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。……請(qǐng)幼兒把作品展現(xiàn)在泡沫板上，大家一起觀賞。

三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的西瓜皮》的故事教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)覺地上扔了很多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真快樂！小朋友，西瓜皮有很多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來做什么呢？他們會(huì)怎么說，又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你們也來編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)悅耳的《好玩的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事每組供應(yīng)一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提示幼兒選好小動(dòng)物，再敘述）請(qǐng)個(gè)別小組敘述鼓舞小組間相互敘述。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新奇，趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難，層層深入。教師為每個(gè)幼兒供應(yīng)了參加的時(shí)機(jī)，讓幼兒充分想象，大膽敘述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、心情開心，充分體驗(yàn)到了制造學(xué)習(xí)的樂趣！

6、中班唱歌活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)反思

本周為迎接半日活動(dòng)開放，我預(yù)備了一節(jié)好玩的音樂唱歌活動(dòng)——豬八戒吃西瓜。這節(jié)課是通過音樂大組一課三研選出的課，作為年輕教師的我，在音樂教學(xué)上面，有許多的缺乏，當(dāng)時(shí)看到這音樂課，我心里特殊的焦急，不知道該怎么辦才好。多虧各位有閱歷的教師在教研中給我的幫忙，讓我對(duì)音樂教學(xué)有了更深一步的了解。

本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)為：讓幼兒初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)詼諧幽默的情趣?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是：讓幼兒理解間奏局部以及創(chuàng)編間奏局部的動(dòng)作。首先我是以以談話形式導(dǎo)入：小朋友們今日陶教師給你們帶來一個(gè)好聽的”故事，這個(gè)故事就藏在我們的一首歌里，一起來聽聽吧！給歌曲設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒聽歌的興趣。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節(jié)音樂課啟發(fā)幼兒創(chuàng)編間奏局部的動(dòng)作、好玩的動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編大膽表演。在解決重難點(diǎn)局部我利用身體語言幫忙幼兒理解間奏，幼兒易于把握，興趣深厚！

活動(dòng)中，孩子們一個(gè)寬松自由的環(huán)境中，幼兒盡情的表演，孩子們心情特別感動(dòng)。由于我的緊急焦急過快想完畢課程，在孩子們創(chuàng)編表演的過程中我沒能夠幼兒很好的互動(dòng)，沒能到達(dá)預(yù)期的效果，這是很大的一個(gè)圓滿。課后汪主任和胡教師給我提出了珍貴的意見。信任他們的意見，為我在以后的教學(xué)路上又進(jìn)不步了一點(diǎn)。兒童

7、中班音樂《豬八戒吃西瓜》的活動(dòng)教學(xué)反思

本周一我預(yù)備了一節(jié)好玩的音樂嬉戲——豬八戒吃西瓜。首先我個(gè)孩子們看了動(dòng)畫片《西游記》，里的豬八戒的形象讓孩子們加深印象。這節(jié)課啟發(fā)幼兒表現(xiàn)豬八戒詼諧、好玩的動(dòng)作，教育幼兒愛護(hù)環(huán)境，從我做起。

旋律分兩段：

第一段是歡快的旋律，表現(xiàn)豬八戒走路及傻笑的樣子。先請(qǐng)幼兒聽兩遍音樂，然后請(qǐng)幼兒出來表演，并用上道具——教師自制的西瓜皮，每一組表演后，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)誰表演得最像豬八戒。

本堂課的重點(diǎn)就是讓孩子說說豬八戒亂扔西瓜對(duì)嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)環(huán)境！接著放其次段音樂，幼兒聽完音樂后教師提問：其次段音樂與第一段一樣嗎？

其次段音樂是表現(xiàn)豬八戒吃飽后挺著打肚子、咪眼、皺鼻，搖擺走路的樣子，動(dòng)作要詼諧搞笑，我對(duì)孩子們說：你怎么想就怎樣演，只要你能英勇的表演，你就是最棒的”。然后放音樂請(qǐng)幼兒表演，孩子們各盡所能，盡情表演！

活動(dòng)中，孩子們一個(gè)寬松自由的環(huán)境中，幼兒盡情的表演，孩子們心情特別感動(dòng)。最終經(jīng)過我的總結(jié)，將律動(dòng)完整的表演的一次，幼兒興趣更濃，更深層的感受到了豬八戒吃完西瓜快樂的心情。

8、中班家長(zhǎng)半日活動(dòng)教學(xué)反思

20xx年11月22日，我們中班組進(jìn)行了本學(xué)期家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參加到幼兒各項(xiàng)活動(dòng)中。通過這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況，幫忙家長(zhǎng)不斷獵取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地到達(dá)家園共育目的。本次活動(dòng)，我們以晨間活動(dòng)、教學(xué)展現(xiàn)、親子嬉戲等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展現(xiàn)了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況?？偟脕碚f，這次的活動(dòng)比擬勝利的，半日與家長(zhǎng)孩子接觸下來，增進(jìn)了家長(zhǎng)、幼兒、教師之間的聯(lián)系。這是我第一次獨(dú)立組織這樣的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，存在一些缺乏的地方，因此做了以下的反思。

一、無法關(guān)注到每一個(gè)幼兒

家長(zhǎng)開放日當(dāng)天，爸爸媽媽爺爺奶奶一大早來了，把教室擠得滿滿的。由于人多，加上活動(dòng)內(nèi)容比擬豐富、緊湊，我們教師無法關(guān)注到每一個(gè)幼兒，教學(xué)活動(dòng)《秋菊》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是熬煉孩子繪畫動(dòng)手力量的。因此在操作前不行能和孩子們有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的溝通，讓每一個(gè)幼兒都能有發(fā)言的時(shí)機(jī)，這就造成家長(zhǎng)心理有點(diǎn)不舒適。活動(dòng)完畢后有家長(zhǎng)就來問我：“教師、我們家孩子們上課不怎么積極，麻煩你上課多叫叫他?！碑?dāng)時(shí)我跟家長(zhǎng)解釋了緣由后，說由于時(shí)間有限不行能每個(gè)孩子都叫到的，以后我會(huì)更關(guān)注他的。家長(zhǎng)仍舊覺得不放心又和我說了一遍。家長(zhǎng)們沒有接觸過孩子一日流程，對(duì)什么時(shí)間段該做什么事完全沒有概念的，加上護(hù)子心切，滿腦子都是要讓孩子們獲得表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

我覺得家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，全面的向家長(zhǎng)展現(xiàn)了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。不行能再進(jìn)展縮減，課堂上也不行能每個(gè)孩子都叫到，只能在活動(dòng)中教師能盡最大的可能每個(gè)孩子供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間；假如實(shí)在時(shí)間不充分，可以活動(dòng)完畢后和家長(zhǎng)打聲招呼，解釋下我們一日活動(dòng)的流程，讓家長(zhǎng)更加理解我們的工作。

二、無視強(qiáng)調(diào)保育細(xì)節(jié)。

家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)除了晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、親子嬉戲等，更重要的是一日活動(dòng)的保育環(huán)節(jié)，如喝水、如廁、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼兒的吸汗巾等環(huán)節(jié)。常常有家長(zhǎng)在群里叮囑教師：“我們家孩子感冒了，請(qǐng)教師提示他多喝水！”由此可見家長(zhǎng)對(duì)孩子們的`安康更加關(guān)注。因此趁著家長(zhǎng)開放日我們可以強(qiáng)調(diào)班級(jí)中保育工作，讓家長(zhǎng)更加放心。記得在孩子進(jìn)餐后，有位媽媽觀察一個(gè)小朋友去拿水杯說：“吃完飯就要喝水的?！蔽伊ⅠR解釋道：“不是喝水，是用餐后漱口”我這才意識(shí)到，自己沒有著重強(qiáng)調(diào)我們的保育工作。

在孩子們進(jìn)展喝水、如廁、進(jìn)餐等活動(dòng)前，我們可以跟幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)潔語言上的溝通，這樣不僅可以提示幼兒該留意的地方，更加能讓家長(zhǎng)認(rèn)同我們的保育工作，放心把孩子交給我們。

三、家長(zhǎng)干擾幼兒活動(dòng)

家長(zhǎng)難得來園能看到自己孩子的一舉一動(dòng)，無論是集體教學(xué)還是晨間嬉戲，他們會(huì)非常地仔細(xì)觀看自己的孩子，并賜予自己的幫忙。發(fā)出命令性的指令：“錢梓晨、跟著教師好好做操””呀！你這個(gè)穿的不對(duì)啊，是一個(gè)接著一個(gè)穿珠子呀！我來做給你看?！奔议L(zhǎng)們都想看到自己孩子表現(xiàn)精彩，習(xí)慣性地將自己的孩子與同伴進(jìn)展比擬，有著這樣的心理，所以家長(zhǎng)忍不住想要去指揮甚至是直接指導(dǎo)。但其實(shí)孩子有他們自己的想法，后來我了解到，那個(gè)穿珠子的沁沁是想根據(jù)紅色珠子、紅色珠子、綠色珠子和綠色珠子的規(guī)律穿，被她心急的奶奶阻擋了。家長(zhǎng)這種心情的表露有時(shí)無疑也會(huì)影響到孩子自信念的樹立、孩子積極進(jìn)取的動(dòng)力，因此家長(zhǎng)在參與開放日活動(dòng)中以及活動(dòng)后賜予孩子怎樣的態(tài)度是特別重要的。

在家長(zhǎng)開放日之前以短信的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系，盼望家長(zhǎng)盡量以一個(gè)觀看者的角度來參加開放日活動(dòng)，不要過多的參加或者打斷孩子的嬉戲。往往一次的家長(zhǎng)開放日孩子們的表現(xiàn)代表不了一切，有的幼兒家人在與不在的表現(xiàn)差距較大，盼望家長(zhǎng)能夠賜予孩子一個(gè)比擬平和的心態(tài)，不急功急利。

以上是我組織的家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)中消失的一些缺乏，以后我會(huì)更加留意這些細(xì)節(jié)的。盼望通過這樣的家長(zhǎng)開放日，表達(dá)互動(dòng)互助的關(guān)系，更拉近與家長(zhǎng)之間的距離，從而更協(xié)作我們的家長(zhǎng)工作。

9、中班期中半日活動(dòng)檢查教學(xué)反思

本次期中檢查我們進(jìn)展了半日活動(dòng)的開放。從進(jìn)展的狀況和反應(yīng)的請(qǐng)款來看，主要是：

1.

半日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的總體狀況。

總的來講，整個(gè)半日活動(dòng)的安排比擬合理，能夠嚴(yán)格根據(jù)中班幼兒的作息時(shí)間開展各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。每個(gè)環(huán)節(jié)都安排了飽滿充實(shí)的活動(dòng)內(nèi)容。每個(gè)活動(dòng)進(jìn)展的時(shí)間長(zhǎng)短也比擬合理，每項(xiàng)活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)開頭，按時(shí)完畢?；顒?dòng)的開展有效并講究動(dòng)靜結(jié)合。檢查者賜予提出的是晨間活動(dòng)需要制作一個(gè)提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級(jí)幼兒和教師在什么地方活動(dòng)，從而能夠順當(dāng)?shù)卣业酱蠹?。這個(gè)提示之后，我們?cè)诋?dāng)天的下午已經(jīng)做好該指示牌。

2.教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的狀況

本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的是《喧鬧的工地》的活動(dòng)。這是《建筑工人》這一主題中的其中一個(gè)子活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)在幼兒觀看建筑工地之后，進(jìn)展一個(gè)總結(jié)性的談話。本次活動(dòng)由于借助了豐富的圖片，開展針對(duì)性的談話，所以效果較好。孩子們看圖片能夠回憶起自己原先的生活閱歷，教師在此根底上幫忙幼兒提升生活閱歷，將幼兒原先零散的生活閱歷串起來，使他們形成完整的熟悉。在活動(dòng)進(jìn)展的過程中，孩子們根本能夠跟著教師的思路，一起思索，一起探討，很多小朋友也講得不錯(cuò)，也受到了檢查教師的好評(píng)。

本次活動(dòng)，在參考教科書的根底上，我自己也進(jìn)展了轉(zhuǎn)變，增加了觀賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié)，較好地引發(fā)了他們對(duì)建筑工人的喜愛之情，所以在最終的環(huán)節(jié)中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯(cuò)，很好地抒發(fā)了他們對(duì)建筑工人的最真實(shí)的感情。

3.區(qū)域活動(dòng)狀況的反思

區(qū)域活動(dòng)在原先創(chuàng)設(shè)、材料添置之后，我們已經(jīng)開頭玩起來。原先區(qū)域活動(dòng)進(jìn)展的`狀況的確不是很好，很多時(shí)候有擺設(shè)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在通過對(duì)區(qū)域材料的一思再思，一改再改，現(xiàn)在的這些材料有用性更強(qiáng)了。加上對(duì)區(qū)域備課的改良，我自己覺得區(qū)域活動(dòng)的開展變得順當(dāng)起來。

本次的區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)的是數(shù)學(xué)區(qū)的相鄰數(shù)嬉戲。這個(gè)嬉戲小朋友已經(jīng)也玩過，有些小朋友能夠理解嬉戲額意圖，有些小朋友則不能理解。通過今日的指導(dǎo)，孩子們應(yīng)當(dāng)都能明白這個(gè)嬉戲的玩法了。所以他們肯定會(huì)在數(shù)學(xué)區(qū)中都感受一次此嬉戲的。

另外，今日也對(duì)美工區(qū)中的橡皮泥制作再次提出了記錄的要求。要求小朋友依據(jù)每張圖示，自己學(xué)習(xí)制作一個(gè)物體，并在該記錄紙上寫上自己的學(xué)號(hào)，假如今日學(xué)會(huì)了，就打鉤，假如沒把握，就打叉。教師會(huì)對(duì)他們的記錄狀況作追蹤，對(duì)沒把握的幼兒下次進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)，以便幫忙他們完成此項(xiàng)的操作。

另外，區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)方面，我們還缺少社會(huì)性區(qū)域?，F(xiàn)在我們已經(jīng)規(guī)劃創(chuàng)設(shè)“美發(fā)小屋”和“童真舞臺(tái)”兩個(gè)角色區(qū)，在下一步，會(huì)收集材料，制作道具，來創(chuàng)設(shè)好這兩個(gè)角色區(qū)，以便使幼兒能夠在角色區(qū)中進(jìn)展嬉戲、玩耍和學(xué)習(xí)。

10、中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《西瓜》

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要留意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《西瓜》，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。

2、會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲“猜猜看“引入，引起幼兒的興趣。

1、師：教師這有一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來說說這是什么水果？

2、師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒有切的`西瓜）

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀看切開后的西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。

1、引導(dǎo)幼兒觀看切開后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒有切的西瓜是什么外形？是什么顏色的呢？

（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許教師要來變魔術(shù)“切西瓜“，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）

（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2、引導(dǎo)幼兒觀看小片的西瓜。

（1）師：教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么外形？（三角形、半圓形）

3、師小結(jié)：

小朋友們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

師：接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要留意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色；接下來請(qǐng)小朋友看看教師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

師：等一下教師也請(qǐng)小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前教師有幾點(diǎn)要求：

第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦潔凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師指導(dǎo)幼兒留意西瓜的外形和顏色。

2、按肯定的挨次進(jìn)展繪畫。

3、指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。

六、展現(xiàn)作品，共享歡樂。

1、師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒答復(fù)）

2、師小結(jié)：教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次教師再請(qǐng)你們