地理校本研修總結(jié)報告

地理校本研修總結(jié)報告

位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動，必需給學(xué)生自主參加活動的時間和空間，優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。年輕教師都主動向老教師請教、取經(jīng)，進(jìn)步都很快。在一年來不斷的創(chuàng)新與探究中，我校的地理課堂教學(xué)呈現(xiàn)了不同風(fēng)格、不同特點的有效教學(xué)模式，并在臨西縣地理教壇新秀評比中，有兩位教師分別獲得三等獎，在臨西縣首屆學(xué)生地理競賽中，有一名學(xué)生獲得一等獎，五名學(xué)生獲得二等獎，另有兩位教師分別獲得臨西縣2023——2023學(xué)年地理學(xué)科骨干教師，有一名教師獲得臨西縣教學(xué)論文評比一等獎與臨西縣教學(xué)課件評比二等獎，以上這些成績的取得肯定程度取決于我校地理組內(nèi)長期以來的校本研修成效。二、深化校本主題研修，促進(jìn)教師自身專業(yè)進(jìn)展。1、以教研活動為載體，深化校本主題研修。以新課標(biāo)理論為依據(jù)，以培育學(xué)生的地理技能運用力量為目標(biāo)，仔細(xì)落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，力求通過多種形式的教研活動——教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩活動、教學(xué)專題討論等，更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高教師駕馭課堂的力量，使教學(xué)水平能得到不斷的提高，促進(jìn)教師自身專業(yè)進(jìn)展。高一年級主要針對新課程教學(xué)的課堂學(xué)問構(gòu)造體系建立與教材重組為中心;高二年級主要針對區(qū)域地理教學(xué)的有效性與標(biāo)準(zhǔn)性為中心;高三年級主要如何進(jìn)展高三地理專題復(fù)習(xí)與強化專題復(fù)習(xí)的有效性為中心。各年級段依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)分別開展對應(yīng)的校本研修活動，切實提高了我校地理教學(xué)的”整體水平。

2、進(jìn)行校名優(yōu)教師教學(xué)示范課為更好的發(fā)揮我校骨干教師、名師的輻射帶動作用，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干的輻射作用，進(jìn)展骨干教師匯報活動與指導(dǎo)活動，開展教學(xué)示范課等活動。陳忠浩、謝書堂教師分別展現(xiàn)了各具特色的說課和高考復(fù)習(xí)課，充分展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)采;王希武、江會東教師分別做如何強化高三地理專題復(fù)習(xí)、高三文科生如何答復(fù)有效的地理學(xué)問的專題講座，增進(jìn)了教育教學(xué)閱歷溝通，有利于新教師的快速成長。3、關(guān)注教學(xué)伙伴，提升教學(xué)改革在我校的校本教研活動中，重視為青年教師搭建成長的平臺，為他們供應(yīng)展現(xiàn)才能的時空，鼓舞他們脫穎而出。新老教師相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展，中年教師的傳、幫、帶工作和35歲以下青年教師每學(xué)期至少開設(shè)一堂教學(xué)研討課是工作的重中之重。大量開設(shè)教學(xué)研討課，課后準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失及制訂改良措施。依據(jù)我校地理組教師的年齡構(gòu)造與教學(xué)閱歷分布特點。連續(xù)推行教學(xué)伙伴結(jié)隊制度，全面提高我校青年教師的教學(xué)技能。要求青年教師必需每學(xué)期聽課在20節(jié)以上，同時不定期的對青年教師進(jìn)展業(yè)務(wù)考試、說課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)。教師之間開展教學(xué)伙伴活動，資源共享，共同進(jìn)步;明確任務(wù)，共同監(jiān)視，并定期對教師履行職責(zé)狀況進(jìn)展指導(dǎo)檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時催促改良。為我校在2023——2023學(xué)年的地理教學(xué)工作作出了巨大的推動作用。

我校地理組的校本研修工作始終以來視為提高我校地理教學(xué)水平的重要途徑之一，在2023——2023學(xué)年里，在全組教師的共同積極參加下，我校的地理課