語文人教七年級(jí)下冊-19-1教學(xué)設(shè)計(jì)一棵小桃樹（第1課時(shí)）

初中語文七年級(jí)下冊第19課一棵小桃樹（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．梳理課文行文思路，概述小桃樹的生長過程。2．梳理小桃樹的經(jīng)歷，概括其精神特點(diǎn)，感受小桃樹的頑強(qiáng)意志。3．品析描寫小桃樹的語句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．梳理課文結(jié)構(gòu)層次，概述小桃樹的生長過程。2．梳理小桃樹的經(jīng)歷，概括其精神特點(diǎn)，感受小桃樹的頑強(qiáng)意志。3．品析描寫小桃樹的語句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹的情感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.梳理小桃樹的經(jīng)歷，概括其精神特點(diǎn)，感受小桃樹的頑強(qiáng)意志。2.品析描寫小桃樹的語句，體會(huì)作者對(duì)小桃樹的情感。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入課件中出示賈平凹在《浮躁》一書中給自己寫的一段介紹，從名字的由來引入新課。新知探究一、知人論世走近作者?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示“作者簡介”內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解作者及作品特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地體會(huì)作者在作品中想要表達(dá)的感情。二、正音釋義【活動(dòng)內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)。教師先出示課件中的易錯(cuò)生字詞和需要掌握的詞語意思，再讓學(xué)生指出其他理解困難的字詞，并加以點(diǎn)撥。懺悔（）安慰（）哆嗦（）纖纖（）打旋（）褪盡（）矜持（）孱頭（）桃核（）恍然（）委屈（）嫁接（）執(zhí)著（）服侍（）猥瑣（）渺?。ǎ┗昶牵ǎ┊厴I(yè)（）幼稚（）脾性（）下葬（）撐著（）一摞（）拱折（）懊喪（）夾竹桃（）馬嵬坡（）灼灼（）單薄（）苦澀澀（）立即（）顫抖（）剝脫（）赤裸（）剎那（）懺悔：_________________________矜持：_________________________孱頭：_________________________恍然：_________________________猥瑣：_________________________幼稚：_________________________灼灼：_________________________淅淅瀝瀝：_________________________垂垂暮老：_________________________禍不單行：_________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語，讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、整體感知【活動(dòng)內(nèi)容】本文可以分為哪幾個(gè)部分？請概括每個(gè)部分的大意。教師指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在自讀過程中理清課文的層次?！驹O(shè)計(jì)意圖】梳理結(jié)構(gòu)層次，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解小桃樹的生長經(jīng)歷。四、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】1．請根據(jù)時(shí)間順序，梳理小桃樹生長的過程。學(xué)生快速瀏覽全文，邊讀邊圈畫出能表現(xiàn)小桃樹一步步生長的語句，先自主梳理概括，然后同桌之間交流；教師提示學(xué)生按照小桃樹生長的時(shí)間順序進(jìn)行梳理。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的線索（明線），為第2課時(shí)梳理課文的暗線做鋪墊?！净顒?dòng)內(nèi)容】2．請找出課文中描寫小桃樹外在形態(tài)的語句，用一個(gè)詞概括小桃樹的形態(tài)特點(diǎn)。學(xué)生速讀全文，找出相應(yīng)語句；教師引導(dǎo)學(xué)生從用詞方面體會(huì)小桃樹的形態(tài)特點(diǎn)。3．課文中的小桃樹經(jīng)歷了哪些磨難？教師可提示學(xué)生結(jié)合前面對(duì)小桃樹生長過程的梳理進(jìn)行提煉。4．如此弱小的小桃樹在面對(duì)惡劣環(huán)境的時(shí)候表現(xiàn)如何？請找出文中相應(yīng)的語句，用一個(gè)詞概括小桃樹的精神特點(diǎn)。學(xué)生再讀描寫小桃樹的文段，圈畫出相應(yīng)語句，教師提示學(xué)生再從用詞方面進(jìn)行分析?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)小桃樹外在形態(tài)和內(nèi)在精神的對(duì)比，感受小桃樹的頑強(qiáng)意志，幫助學(xué)生初步理解本文的主旨。五、合作探究【活動(dòng)內(nèi)容】課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)出“我”對(duì)小桃樹的深情？學(xué)生速讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，然后小組討論并派代表在全班發(fā)言，教師或其他學(xué)生補(bǔ)充。教師引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)現(xiàn)的條目說清楚、說透徹，以幫助學(xué)生深入理解“我”的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”對(duì)小桃樹的感情，為第2課時(shí)探究兩者的關(guān)系做鋪墊。教學(xué)反思教學(xué)反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________