語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-05預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)黃河頌

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第5課黃河頌班級(jí)_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感受詩(shī)中的黃河形象，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。2．揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)會(huì)做批注。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．查閱資料，了解作者及寫作背景。（1）了解作者。光未然（1913—2002），原名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。1927年在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作。1936年抵達(dá)上海參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。（2）寫作背景。1938年，作者光未然帶領(lǐng)抗敵演劇第三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，進(jìn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親歷險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布，目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子，感受到了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。1939年，作者抵達(dá)延安后，創(chuàng)作了篇幅宏大的組詩(shī)《黃河大合唱》。本文是其中的第二樂(lè)章。2．知識(shí)鏈接。（1）文題解讀?！包S河頌”即歌頌黃河?！包S河”點(diǎn)明了詩(shī)歌贊頌的對(duì)象；“頌”表明歌詞內(nèi)容是向黃河唱出氣勢(shì)恢宏的贊歌，奠定了全文的感情基調(diào)。（2）黃河。黃河全長(zhǎng)約5464千米，流域面積約75.24萬(wàn)平方千米。中國(guó)第二長(zhǎng)河。發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地，呈“幾”字形，自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個(gè)省（自治區(qū)），最后流入渤海。它是中華文明最主要的發(fā)源地。3．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語(yǔ)。氣魄（）山巔（）澎湃（）狂瀾（）濁流（）宛轉(zhuǎn)（）屏障（）臂膀（）哺育（）澎湃：_________________________狂瀾：_________________________搖籃：_________________________體魄：_________________________一瀉萬(wàn)丈：_________________________浩浩蕩蕩：_________________________二、合作探究1．理解感情基調(diào)。（1）讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。（2）有感情地朗誦，讀出氣勢(shì)，在朗讀的過(guò)程中盡量體會(huì)作者要表達(dá)的感情。2．把握課文內(nèi)容。（1）課文由“朗誦詞”和“歌詞”兩部分組成，請(qǐng)分別概括這兩部分的主要內(nèi)容。（2）課文的主體部分（歌詞）可以分為幾層？分別概括每一層的主要內(nèi)容。（先獨(dú)立思考，再與同桌進(jìn)行交流。）3．感受黃河形象。（1）開頭的朗誦詞有什么作用？（從內(nèi)容、主題、情感等方面進(jìn)行分析。）（2）“望黃河”這一部分是怎樣描寫黃河的？表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？（先歸納這一部分是怎樣描寫黃河的，再據(jù)此分析黃河的特點(diǎn)。）（3）“頌黃河”這一部分中，作者從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？（可以從歷史貢獻(xiàn)、地理優(yōu)勢(shì)、偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神等方面分析。）（4）反復(fù)出現(xiàn)“??！黃河！”有何作用？（從結(jié)構(gòu)與情感等方面分析其作用。）4．體會(huì)思想感情。（1）全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？（2）這篇課文有什么現(xiàn)實(shí)意義？（結(jié)合黃河的形象、課文的寫作背景和作者的思想感情來(lái)分析。）5．品味語(yǔ)言。（1）課文中的許多詞語(yǔ)運(yùn)用得十分傳神，請(qǐng)結(jié)合示例，找出關(guān)鍵語(yǔ)句、精彩內(nèi)容并做批注。（先找出文中的關(guān)鍵語(yǔ)句、精彩內(nèi)容，再賞析這樣寫的好處，最后做批注。）（2）課文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句簡(jiǎn)要賞析。（先指出語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法，再進(jìn)行賞析。）①啊，