語文人教七年級下冊-25-1教學(xué)設(shè)計活板（第1課時）

初中語文七年級下冊第25課活板（第1課時）教學(xué)目標教學(xué)目標1．了解作者，識記文言詞語的意義和用法，通過朗讀培養(yǎng)文言語感。2．借助注釋疏通文意，理清文章層次。3．初步了解活字印刷術(shù)體現(xiàn)出的古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)重點教學(xué)重點1．了解作者，識記文言詞語的意義和用法，通過朗讀培養(yǎng)文言語感。2．借助注釋疏通文意，理清文章層次。教學(xué)難點教學(xué)難點1．借助注釋疏通文意，理清文章層次。2．初步了解活字印刷術(shù)體現(xiàn)出的古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入中華文明的歷史畫卷中，一代又一代的勞動人民，用智慧和汗水創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，取得了無數(shù)不朽的科技成就，其中就包含舉世聞名的四大發(fā)明。你知道四大發(fā)明是什么嗎？活字印刷術(shù)是北宋畢昇發(fā)明的，它改進了制版工藝，提高了印刷功效，為推動科學(xué)文化的發(fā)展起了重大作用。最早記載畢昇這項重大發(fā)明的，是沈括撰寫的《夢溪筆談》中的《活板》。新知探究一、知人論世【活動內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)自己積累的知識或課前查閱的資料，和同桌交流作者及其作品。教師出示課件中“作者簡介”的內(nèi)容作為補充。二、知識鏈接【活動內(nèi)容】教師出示課件中介紹《夢溪筆談》和活字印刷術(shù)的內(nèi)容，并稍作講解?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生作者的代表作品《夢溪筆談》，深入了解“活字印刷術(shù)”的發(fā)展，有助于學(xué)生認識到古代勞動人民無窮的智慧和創(chuàng)造力。三、誦讀課文【活動內(nèi)容】1．聽《活板》的范讀音頻，注意停頓處，可根據(jù)范讀音頻在課本上做標記。2．自由朗讀，將課文讀通、讀順，根據(jù)做出的標記，讀準節(jié)奏。教師出示課件中的“朗讀節(jié)奏示例”供學(xué)生參考?！驹O(shè)計意圖】通過朗讀感知文言特點，培養(yǎng)文言語感。四、疏通文意【活動內(nèi)容】教師指導(dǎo)學(xué)生歸納課文中的重難點文言詞語和特殊句式。1．學(xué)生朗讀課文，讀的時候注意體會古代漢語和現(xiàn)代漢語在用詞上的不同。本課中一詞多義的內(nèi)容較多，教師提醒學(xué)生重點識記。2．再讀課文，同桌兩人合作，借助注釋和歸納的文言知識，疏通文意?；ハ噘|(zhì)疑解難，嘗試翻譯課文?！驹O(shè)計意圖】通過理解詞語、句子，通曉文章大意，培養(yǎng)學(xué)生文言語感，做到自主閱讀理解。五、文本研讀【活動內(nèi)容】概括課文每段大意，思考課文的寫作順序。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譯文，把文言語句轉(zhuǎn)化白話文，概括出每段文字的大意，第2段作為重點段落理解。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中提示時間的關(guān)鍵詞語，概括得出本文的寫作順序。【設(shè)計意圖】幫助學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主概括各段大意，理清課文的層次；通過掌握課文的寫作順序，初步了解活字印刷術(shù)的發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________