語文人教七年級(jí)下冊-14-1預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)葉圣陶先生二三事（第1課時(shí)）

初中語文七年級(jí)下冊第14課葉圣陶先生二三事（第1課時(shí)）班級(jí)_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．練習(xí)略讀，把握文章結(jié)構(gòu)。2．感知人物形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬以待人、嚴(yán)以律己的過人品行。3．了解葉圣陶先生的語文主張。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)你了解葉圣陶先生嗎？你讀過他的哪些作品？在課堂上與同學(xué)們分享。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．了解作者。張中行（1909—2006），河北香河河北屯（今屬天津）人，學(xué)者、散文家。中華人民共和國成立后在人民教育出版社任編輯。他興趣廣泛，博覽古今中外，20世紀(jì)80年代以來出版了《文言津逮》《作文雜談》《負(fù)暄瑣話》《文言和白話》《禪外說禪》《詩詞讀寫叢話》《流年碎影》等。2．了解寫作背景。葉圣陶任人民教育出版社社長兼總編輯時(shí)，聘請(qǐng)張中行到人教社工作。張中行以在北京多年、普通話好的優(yōu)勢，在工作之余協(xié)助葉圣陶先生編輯多種語文讀物。張中行一直敬佩葉圣陶先生的為人，他們的交往一直持續(xù)到葉圣陶先生去世。1988年2月葉圣陶先生辭世，3個(gè)月后，作者寫下了這篇文章，表達(dá)對(duì)葉圣陶先生的懷念與贊美之情。3．知識(shí)鏈接。葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。曾任教育部副部長兼人民教育出版社社長和總編輯等職。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。4．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語。逝世（）丁卯（）不朽（）躬行（）草率（）生疏（）商酌（）不妥（）慎重（）懇切（）鞠躬（）打拱（）住址（）公寓（）淪為（）顛沛（）譬如（）朦朧（）感慨（）刪去（）累贅（）別扭（）拖沓（）監(jiān)督（）修潤：_________________________商酌：_________________________累贅：_________________________南腔北調(diào)：_________________________不恥下問：_________________________顛沛流離：_________________________付之一笑：_________________________以身作則：_________________________鞠躬盡瘁：_________________________自作自受：_________________________二、合作探究1．學(xué)習(xí)略讀，把握文章結(jié)構(gòu)。略讀課文（限時(shí)5分鐘），思考：課文可以分為哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分主要寫了什么內(nèi)容？2．了解葉圣陶先生的過人品行。（1）本文主要從“待人厚”和“律己嚴(yán)”兩個(gè)方面詳寫了葉圣陶先生，分別用了哪些事例進(jìn)行說明？（略讀課文，根據(jù)前面對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理，分別找到“待人厚”和“律己嚴(yán)”所在的段落范圍，然后分別概括與其相關(guān)的事例。）（2）細(xì)讀課文敘事段落，勾畫有關(guān)葉圣陶先生細(xì)節(jié)描寫的語句。從細(xì)節(jié)中感悟葉老的過人品德。（先找出細(xì)節(jié)描寫的語句，然后體會(huì)其表現(xiàn)的人物品德。）（3）第3段中，除了寫葉圣陶先生讓“我”幫他修潤文章之外，還寫了哪兩件小事？表現(xiàn)了葉圣陶先生的什么品質(zhì)？3．了解葉圣陶先生的語文主張。（1）葉圣陶先生語文主張的