語文人教七年級下冊-24預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)帶上她的眼睛

初中語文七年級下冊第24課帶上她的眼睛班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．把握小說內(nèi)容，理解小說構(gòu)思的妙處。2．分析小說中人物的形象特點。3．了解科幻小說的特點，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)你讀過哪些科幻小說？課上給同學(xué)們講一講。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1．了解作者。劉慈欣，1963年6月出生于北京，祖籍河南羅山，在山西陽泉長大。1985年畢業(yè)于華北水利水電學(xué)院（現(xiàn)華北水利水電大學(xué)）水電工程系。同年10月參加工作，后在山西娘子關(guān)電廠任計算機工程師。代表作有長篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》等，中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻文學(xué)推上了世界的高度。2．知識鏈接?？苹眯≌f小說類別之一，是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。科幻小說用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”“小說”視為其三要素。法國作家儒勒·凡爾納和英國作家赫伯·喬治·威爾斯并稱為“科幻小說之父”。3．朗讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書認(rèn)識生字詞和解釋詞語。畢業(yè)（）嬌?。ǎ┒虝海ǎ└采w（）分享（）點綴（）蹲下（）一縷（）隱沒（）地獄（）遲鈍（）蒙眬（）籠罩（）忙碌（）草籽（）閑暇（）凸現(xiàn)（）拍攝（）蔚藍(lán)（）猛砸（）靈犀（）跌坐（）潛入（）巖漿（）湖泊（）熾熱（）合攏（）瞬間（）壓抑（）硅酸（）鐵鎳（）悶熱（）耗盡（）循環(huán)（）停泊（）吟唱（）點綴：_________________________漫步：_________________________籠罩：_________________________閑暇：_________________________不期而至：_________________________心有靈犀：_________________________二、合作探究1．把握文章結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。（1）本文可以分為幾個部分？請概括每個部分的大意。（快速瀏覽全文，限時5分鐘；先自主進(jìn)行概括，然后同桌之間交流。）（2）文章標(biāo)題中的“她”指的是誰？“眼睛”怎么可以被“帶上”呢？（文中所說的“眼睛”是什么樣的？有什么作用？）（3）請用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。（先自主概括，然后講給同桌聽，同桌之間互相完善。）2．體會小說伏筆的妙處。作者在小說的后半部分才揭開了小姑娘“奇怪表現(xiàn)”的謎底。其實在前文中，作者已經(jīng)設(shè)下了多處伏筆。請找出這些伏筆，指出其照應(yīng)的內(nèi)容。（先結(jié)合課件中的補充材料，理解伏筆的概念，然后快速瀏覽全文，邊讀邊對找出的伏筆做簡要批注，小組討論。）3．分析小說中主要人物的形象特點。（1）小姑娘被困地心，返回?zé)o望，她有怎樣的表現(xiàn)？這反映出人物怎樣的性格特點？請結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。（跳讀課文，圈畫出描寫小姑娘的表現(xiàn)的句段，分類進(jìn)行分析，同桌之間交流。）（2）如何理解第三部分第1段中“我”的精神上的變化？“我”為什么又想起了她？（“我”之所以想起她，是因為她對“我”產(chǎn)生了巨大的影響，結(jié)合前文對“我”的描寫，思考：她對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？使“我”發(fā)生了怎樣的變化？）（3）如何理解小說中的“我”這一人物形象？（快速瀏覽小說中描寫“我”的部分，結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行分析。）本課本課小結(jié)課后任務(wù)課后任務(wù)經(jīng)