2024屆江蘇省灌云縣語文八下期末質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2024屆江蘇省灌云縣語文八下期末質(zhì)量檢測模擬試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項是()A．寬慰(wèi)眼眶(kuàng)斗折蛇行(dòu)紛至沓來(tà)B．怠慢(dài)縈繞(rǎo)苦心孤詣(yì)刻骨銘心(mín)C．隕石(yǔn)驀然(mò)嘔心瀝血(lì)挑撥離間(jiàn)D．狩獵(shòu)怡然(yǐ)裝模作樣(móu)戛然而止(jiá)2．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是A．窈窕（yáo）虔誠戛然而止（jiá）穿流不息B．兩棲（qī）抉擇悄愴幽邃（qiǎo）名副其實C．襁褓（qiǎng）狡辯教學(xué)相長（cháng）紛至踏來D．龜裂（guī）枯燥挑撥離間（jiàn）消聲匿跡3．（2分）下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．震撼燎原燥熱消聲匿跡 B．狡辯決擇歧途輕歌曼舞C．映照敦實漩渦接踵而至 D．晦暗緘默焦灸分崩離析4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識別查證，并予以警告驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動。D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅韌。5．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（）A．驀然（mù）帷幕戛然而止（jiá）青樹翠曼B．儼然（yǎn）緬懷黃發(fā)垂髫（tiáo）不修邊幅C．寒噤（jīn）枯躁銷聲匿跡（nì）矯首昂視D．狩獵（shǒu）攛掇接踵而至（zhǒng）人情事故6．（2分）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（）A．中國文化崇尚“和”：商人們常說“和氣生財”，賀新婚講“和和美美”“琴瑟和諧”等。B．演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內(nèi)容。C．《恐龍無處不有》作者阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，代表作有《新疆域》等。D．重章疊句是《詩經(jīng)》語言形式上的重要特點(diǎn)，賦比興是《詩經(jīng)》最突出的藝術(shù)手法。7．（2分）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項是（）A．譬如/偏僻柵欄/姍姍來遲前仆后繼/赴湯蹈火B(yǎng)．儒雅/懦弱侍奉/恃才傲物咄咄逼人/相形見絀C．卡片/關(guān)卡屏障/屏息凝神置之度外/度日如年D．殷勤/殷紅咀嚼/咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順/南腔北調(diào)8．（2分）請選出下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項。（）A．緘默(jiān)曠野(guǎng)褶皺(zhě)戛然而止(gá)B．絢麗(xuàn)簌簌(shù)欺侮(wú)風(fēng)雪載途(zài)C．幽悄(qiǎo)砂礫(1ì)蠻橫(hèng)怒不可遏(è)D．糜子(mí)縈繞(yín)瞭望(liào)接踵而至(zhǒng)9、（4分）閱讀下面選文，完成后面小題成功的演講，以機(jī)智的語言，誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進(jìn)每一個聽眾的心田。①《最后一次講演》中，聞一多先生高呼：正義是殺不完的，因為真理永遠(yuǎn)存在！《應(yīng)有格物致知精神》中，丁肇中先生告訴我們對于新鮮事物的探索不能熟視無睹?！段乙簧械闹匾駬瘛分校踹x說自己不再是權(quán)威，已經(jīng)duò（）落為“賣狗皮膏藥”的，他的謙虛博得了人們的尊重。《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》中，顧拜旦希望用奧林匹克的精神教育青年，使他們不被拙劣膚淺的世界觀所束縛。演講者睿智的思想、驚人的口才深深打動了我們。②而那些特點(diǎn)鮮明、風(fēng)格各異的演講詞，也讓我們學(xué)會運(yùn)用并了解了演講的知識。1．根據(jù)選文中的拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。duò（______）落拙（______）劣2．下列表述有誤的一項是A．①處畫線的句子中﹐“《最后一次講演》中”是狀語。B．②處畫線的句子是一個病句。C．文中加點(diǎn)詞語“誠懇”“思想”“自己”“束縛”分別是形容詞、名詞、代詞，動詞。D．“最后一次講演”“應(yīng)有格物致知精神”“我一生中的重要抉擇”都是偏正短語。10、填空。（8分）古詩文積累①__________，并怡然自樂。②蒹葭萋萋，____________。③__________，天涯若比鄰。④鵬之背，___________。⑤____________，講信修睦。⑥___________，食之不能盡其材。⑦可憐身上衣正單，___________。⑧___________，只有香如故。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字后，完成下列小題為何高鐵沒有安全帶吳海燕①現(xiàn)如今，外出旅游、出差乘坐安全便捷、舒適的高鐵，是越來越多國人的首選。但是很多人在乘坐高鐵時，不禁會問：時速超過300公里的高鐵，為什么沒有配備安全帶呢?是單單我國高鐵如此嗎?答案當(dāng)然是否定的——全世界的高鐵都沒有安全帶。那么，速度如此之快、體積如此之大的高鐵，為什么不配備安全帶呢?②首先，我國高鐵對列車的穩(wěn)定性有著極其嚴(yán)格的要求和控制。從實際體驗看，高鐵啟動的動靜非常小，如果乘客在聊天、閉目養(yǎng)神，沒有留意到窗外風(fēng)景的變化，有很大概率是不會感受到高鐵的啟動。此外，列車在高速行駛中，同樣也是非常穩(wěn)定的。有不少乘客都曾在時速超過350公里每小時的高鐵上做過立硬幣、搭積木等穩(wěn)定性測試。③之所以能做到這一點(diǎn)，首先一個重要原因是因為高鐵的運(yùn)轉(zhuǎn)和行駛靠的是無砟式軌道。無砟式軌道背后是當(dāng)今世界最先進(jìn)的軌道技術(shù)。無砟式軌道采用混凝土、瀝青混合料作為整體基礎(chǔ)，能在最大程度上避免飛濺道砟，且平順性好，穩(wěn)定性高，使用壽命長，能支持速度高達(dá)350公里每小時的列車行駛。同時，無砟軌道本身較為平直，彎道半徑很大，基本沒有小彎道，這就能夠保障列車能基本沿著直線前行，沒有大的橫向或是縱向震動。另外，由于高鐵速度快，設(shè)計者會在時間和區(qū)間上進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)的計劃和控制，保證高鐵列車不會出現(xiàn)緊急制動。因此，即便是在短時加速或是高速行駛中，乘客們也能在車廂里來回走動，不必采用安全帶進(jìn)行固定。④其次，高鐵的穩(wěn)定還得益于我國高鐵的車身及座椅設(shè)計。與傳統(tǒng)的火車相比，高鐵車身設(shè)計更加現(xiàn)代化，更加富有科技感，這因為其采用的是流線型設(shè)計。將車頭和車身從過去方方正正的大塊頭變成修長帥氣的“子彈頭”，這不僅讓高鐵列車的顏值更高，更主要的是考慮到了不同的氣動效應(yīng)。因為在高速列車的運(yùn)行當(dāng)中，第一點(diǎn)要考慮的是阻力問題，當(dāng)它的速度達(dá)到350，380公里每小時的時候，普通的機(jī)械阻力是次要的，最主要的是氣動阻力，必須要考慮如何降低阻力。另外，尾車的升力如果設(shè)計不好，會使列車漂浮，成為導(dǎo)致不安全的因素。⑤（甲）另外，高鐵列車上的座椅普遍采用的是“防撞”安全座椅，運(yùn)用了人體工程學(xué)等原理，能夠保證在發(fā)生碰撞時，座椅能迅速及時潰縮變形，有效保障乘客頭部、腿部等重要部位不被卡住。（乙）這就能使乘客在事故發(fā)生后，可以第一時間進(jìn)行逃生。（丙）普通安全帶的一個重要作用是將乘客固定，防止其被甩出車廂。（?。┒鴮τ谲噹^大、車身和車窗堅固的高鐵來講，乘客被甩出車廂的概率非常之低。因此，在“防撞”安全座椅的保護(hù)下，讓乘客在碰撞發(fā)生后，能夠第一時間撒離才是高鐵設(shè)計者的第一選擇。歐洲鐵路安全與標(biāo)準(zhǔn)委員會通過大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在動車發(fā)生重大事故時，乘客被東縛在座椅上受傷的幾率更大，主要是因為被安全帶束縛在座椅上的乘客，更容易受到車廂結(jié)構(gòu)坍塌所造成的傷害，因為他們無法進(jìn)行有效躲避。從這一角度看，高鐵列車上使用安全帶，已經(jīng)是弊大于利。（選自《科教新報》2019年3月13日，，有改動）1．第①段在文中有什么作用?2．文章第③段中的“這一點(diǎn)”具體指的是____________________3．第④段畫線句子運(yùn)用了哪幾種說明方法?有什么作用?4．對第⑤段畫線部分層次劃分正確的項是（）A．（甲）//（乙）（丙）//（?。〣．（甲）（乙）//（丙）（?。〤．（甲）（乙）（丙）//（?。〥．（甲）//（乙）（丙）（?。?．從全文看，高鐵為什么沒有配備安全帶?12、（16分）閱讀下面的文章，完成后面小題老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲豸飛舞，沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼，不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡。“這榆木是好料，少說有20年了?！鄙２舆^陶子樹遞來的香煙，用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子?！皬纳嚼锱瞿抢锢瓉淼?。桑伯，我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨(dú)苗是桑伯40歲時才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛兒子。娘死得早，桑果能體諒父親對木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€月沒活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進(jìn)來，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多——“我說桑伯，這年月真有些不對勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候。現(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了……”桑伯不言語，只是聽著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃，開始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完，抽刀時，刀口劃進(jìn)了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來，隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了，又不缺錢花。”水妹低聲說。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽見?！薄翱赡苁翘兆訕淠嵌∽咏o氣的。他嫌爸做的太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的。”桑果靠近水妹的耳朵說。今年的春天似乎提前到來，村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時緩時急地淌著。桑伯毅然作出了決定，要把那套營生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請求才作罷。午后的陽光很有點(diǎn)暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。（選自《山西日報》，有改動）1．分析下列句子反映的人物心理。①“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！雹谏２颂弁?，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。2．桑果不肯“接班”，又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶，為什么？3．品味下面語句，分析語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。4．文章塑造桑伯這一人物有什么意義？聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?．你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣看待傳統(tǒng)藝人木匠、補(bǔ)鍋匠、補(bǔ)鞋匠等的手藝？13、（12分）閱讀文段，回答問題古代風(fēng)箏用處多王吳軍①史書記載，風(fēng)箏源于我國的春秋戰(zhàn)國時期，當(dāng)時，魯國的著名工匠魯班看到了鷂鷹在空中盤旋飛翔，于是深受啟迪，他就“削竹為鵲，上天三日不下”。這是風(fēng)箏的雛形。春秋戰(zhàn)國時期的墨翟也曾斫木制鷂，能在空中飛翔。漢朝初年，韓信用竹篾扎出架子，糊上紙，做成了更接近于后來的風(fēng)箏的飛行物，用線牽引著，使其乘風(fēng)飛空，這種飛行物就有了“紙鳶”的名字。到了五代時期，李鄴在紙鳶的頭上裝了竹笛、安置了絲鞭，風(fēng)吹著竹笛，鳴聲響起，宛如古箏，于是就有了“風(fēng)箏”之名。唐朝詩人高駢在《風(fēng)箏》一詩中寫道：“夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。依稀似曲才堪聽，又被移將別調(diào)中?！睂懙木褪秋L(fēng)箏在天上發(fā)出古箏一般的聲音的情景。②古代的時候，風(fēng)箏不只是放著玩的，更是戰(zhàn)爭中常用的武器。③在唐朝以前，風(fēng)箏就曾應(yīng)用在軍事上?！而檿分杏涊d，魯班首先把風(fēng)箏用于戰(zhàn)爭偵察中。秦朝末年，劉邦和項羽在決戰(zhàn)時，劉邦的大將韓信曾放起一只風(fēng)箏，根據(jù)風(fēng)箏的引線的長短來估計秦朝皇宮的距離，確定方位，開鑿出地道，趕在項羽之前攻進(jìn)了秦朝皇宮。④明朝的時候，有一種火器，名叫“神火飛鴉”，它其實是一種鴉形風(fēng)箏，內(nèi)裝炸藥，用四個起火裝置作為動力，當(dāng)這種風(fēng)箏飛到敵方的上空時，盤香就會點(diǎn)燃導(dǎo)火線，引起火藥爆炸，具有一定的攻擊力。在第一次世界大戰(zhàn)期間，協(xié)約國曾在軍艦上把風(fēng)箏放到海面上空，以標(biāo)示隱藏在海底的德國潛水艇的確切位置，為空中轟炸機(jī)指出襲擊的目標(biāo)。⑤風(fēng)箏是古代戰(zhàn)爭中的通訊工具。唐朝末年，叛將田悅兵到臨安城下。宋將張全率軍頑強(qiáng)抵抗，但是曠日持久，張全怕孤城難守。為了搬取救兵，張全把求援書信捆在風(fēng)箏上送出城外，引來了救兵，臨安城得以解圍。⑥風(fēng)箏是古代的科研工具，古人把風(fēng)箏用于氣象研究和監(jiān)測。明朝的王逵在《蠡海集》一書中記載，當(dāng)時曾經(jīng)用風(fēng)箏做測風(fēng)實驗。⑦古人還把風(fēng)箏作為生產(chǎn)的工具。《資治通鑒》中記載，早在兩千多年前，人們就利用風(fēng)箏“負(fù)人載物，超險阻而飛達(dá)，越川澤而空遞”，彌補(bǔ)了“輿馬之不能，舟楫之不逮”的不足。⑧當(dāng)然，風(fēng)箏最大的作用就是用來放著玩的。放風(fēng)箏是一項有益于身心健康的體育活動。清朝文學(xué)家曹雪芹在《紅樓夢》的第七十回中說：“春日，把風(fēng)箏放得很高，然后剪斷引線，使其自行隨風(fēng)飄搖，晦氣和痛苦也隨之而去?！薄胺呕逇狻碑?dāng)然是迷信說法，但是，放風(fēng)箏卻是有益于身心健康的。清朝的富察氏在《燕京歲時記》中記載：“兒童放之（風(fēng)箏）空中，最能清目。”放風(fēng)箏時，需要牽線跑步和昂首遠(yuǎn)視，這的確能增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，有益于視力。（選自《北京日報》2018年3月2日）1．古代風(fēng)箏的用途主要體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括2．第①段中畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？3．請用“‖”給②至⑤段分層，只劃一處，并說明理由。②③④⑤理由：_________________________________三、寫作。（50分）14、按要求作文。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。請以《送友人》為素材，展開合理想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：（1）字?jǐn)?shù)600字左右。（2）不套作，不抄襲，不透露個人真實信息。（3）語言簡練，盡量不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。（4）書寫規(guī)范，卷面整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、C【解題分析】

A.斗折蛇行(dǒu)。B.縈繞(rào)，刻骨銘心(míng)。D.怡然(yí)，裝模作樣(mú)。故選C。2、B【解題分析】

A.窈窕（yáo）－（yǎo）、穿流不息－川流不息；C.教學(xué)相長（cháng）－（zhǎnɡ）、紛至踏來－紛至沓來；D.龜裂（guī）－（jūn）、消聲匿跡－銷聲匿跡；故選B。3、C【解題分析】

A.銷聲匿跡。B.抉擇。D.焦炙。故選C。4、A【解題分析】

B.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)該把“就”改為“才”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“提高”改為“發(fā)揚(yáng)”；D.有歧義，應(yīng)該改為“李娟的性格懦弱的母親”。故選A點(diǎn)睛：注意仔細(xì)閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。5、B【解題分析】此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。A.應(yīng)為驀然（mò）、青樹翠蔓；B.正確；C.應(yīng)為寒噤（jìn）、枯燥；D.應(yīng)為狩獵（shòu）、人情世故。6、C【解題分析】

C.作者阿西莫夫是美國著名科幻小說家、科普作家，不是英國。故選C。7、D【解題分析】試題分析：A，都讀pì；zhà/shān；pū/fù。B，rú/nuò；都讀shì；duō/chù。C，kǎ/qiǎ；píng/bǐng；都讀dù。D，yīn/yān；jué/jiáo；tiáo/diào。8、C【解題分析】

A.曠野(kuàng)，戛然而止(jiá)。B.簌簌(sù)，欺侮(wǔ)。D.糜子(méi)，縈繞(yíng)。故選C。9、1．墮zhuō2．D【解題分析】1．考查對漢字字形字音的辨析與書寫?！皦櫋辈灰獙懗觥岸琛保白尽辈灰“脒呑值淖x音。2．D.“應(yīng)有格物致知精神”是動賓短語。故選D。10、①黃發(fā)垂髫②白露未晞③海內(nèi)存知已④不知幾千里也⑤選賢與能⑥策之不以其道⑦心憂炭賤愿天寒⑧零落成泥碾作塵【解題分析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“髫”“晞”“炭”“碾”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．點(diǎn)明說明對象；引出下文對“為什么不配安全帶”的說明；用問句引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。2．高鐵在啟動和高速行駛中是非常穩(wěn)定的。3．①作比較：把高鐵和傳統(tǒng)火車的車身設(shè)計進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了高鐵車身獨(dú)特的流線型設(shè)計，使說明更具體。②打比方：將高鐵的車頭比作“子彈頭”，形象生動地說明了高鐵車身設(shè)計的顏值高，還考慮到不同的氣動效應(yīng)，使說明語言更生動有趣。4．B5．我國高鐵對列車的穩(wěn)定性有著極其嚴(yán)格的要求和控制，高鐵的運(yùn)轉(zhuǎn)和行駛靠的是無砟式軌道，設(shè)計者在時間和區(qū)間上進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)的計劃和控制保證了高鐵的穩(wěn)定。高鐵的穩(wěn)定還得益于我國高鐵的車身及座椅設(shè)計?！胺雷病卑踩我呀?jīng)可以保障乘客安全，使用安全帶反而弊大于利?！窘忸}分析】1．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭，所以在內(nèi)容上就有點(diǎn)明說明對象的作用。在結(jié)構(gòu)上引出下文對“為什么不配安全帶”的說明。從語言特點(diǎn)的角度分析，“速度如此之快、體積如此之大的高鐵，為什么不配備安全帶呢”用問句引發(fā)關(guān)注。2．首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，找到了問題就找到了答案。此題也不例外。如文章第3段中的“這一點(diǎn)”的答案可分析上文第2段“高鐵啟動的動靜非常小……列車在高速行駛中，同樣也是非常穩(wěn)定的”等句。3．考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！芭c傳統(tǒng)的火車相比，高鐵車身設(shè)計更加現(xiàn)代化，更加富有科技感，這因為其采用的是流線型設(shè)計”為作比較的說明方法；“將車頭和車身從過去方方正正的大塊頭變成修長帥氣的‘子彈頭’”為打比方的說明方法。前者準(zhǔn)確地說明了高鐵車身獨(dú)特的流線型設(shè)計；后者形象生動地說明語段的觀點(diǎn)句，即“這不僅讓高鐵列車的顏值更高，更主要的是考慮到了不同的氣動效應(yīng)”。這里的打比方是一種生動說明，為了把事物的特點(diǎn)說得更加生動形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當(dāng)?shù)夭捎眠@種說明。4．考查第5段畫線部分層次?！炯住俊疽摇恐v的是高鐵列車上安全座椅的性能；【丙】【丁】說的是“普通安全帶”在高鐵列車上不起什么作用。故選B。5．考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如從全文看，高鐵沒有配備安全帶的原因，可提取第2段“我國高鐵對列車的穩(wěn)定性有著極其嚴(yán)格的要求和控制”，第3段“首先一個重要原因是因為高鐵的運(yùn)轉(zhuǎn)和行駛靠的是無砟式軌道”“另外，由于高鐵速度快，設(shè)計者會在時間和區(qū)間上進(jìn)行科學(xué)精準(zhǔn)的計劃和控制，保證高鐵列車不會出現(xiàn)緊急制動”，第4段“其次，高鐵的穩(wěn)定還得益于我國高鐵的車身及座椅設(shè)計”，第5段“另外，高鐵列車上的座椅普遍采用的是‘防撞’安全座椅”“被安全帶束縛在座椅上的乘客，更容易受到車廂結(jié)構(gòu)坍塌所造成的傷害”等句，即可整理出正確答案?！绢}目點(diǎn)撥】篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，驗證答案。12、1．①桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合家具的鄙視。②桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍，對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。2．因為桑果對木工手藝興趣不大，認(rèn)識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎，所以不肯“接班”；因為他理解和尊重父親對木工手藝的感情，明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請求。3．使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；使用對比和比喻，生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余；“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時專注投入的狀態(tài)。4．示例：文章通過塑造桑伯這一人物．引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài)，思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價值，進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。5．言之成理即可?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對人物心理的揣摩。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，揣摩字里行間蘊(yùn)含的情感。（1）“我就不信”體現(xiàn)出桑伯很自信?！耙淮肪推啤北砻魉床黄鹦率浇M合家具。（2）結(jié)合上文“陶子樹”的話“我說桑伯，這年月真有些不對勁了，就說我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個影兒都見不著了，我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了……”給桑伯的心理影響分析。此時桑伯有不舍，有悔恨，對自己的現(xiàn)狀無力改變而苦惱。2．本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。要求學(xué)生對桑果的行為分析。認(rèn)同父親的手藝，但能認(rèn)清社會行情。站在兒子的角度，能理解父親。所以明白父親燒工具只是一時的情緒發(fā)泄，所以他苦苦請求。3．本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子要從修辭、遣詞造句，表現(xiàn)手法等角度分析。分析這句話“深深淺淺，左左右右，時而柔如撫兒頭發(fā)，時而剛似快刀斬麻?！北揪浏B詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口?！霸诖植诘氖掷?，那小小的雕刀宛如游動的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來?！辈捎昧吮扔?，本體是：雕刻刀；喻體是：泥鰍。生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余。4．本題考查學(xué)生對文本主旨的把握。要求學(xué)生從社會等深層次的角度發(fā)掘原因。結(jié)合桑伯的木工手藝的遭遇。映射出現(xiàn)代社會傳統(tǒng)手工藝的傳承遭遇到?jīng)_擊。傳統(tǒng)手工藝人面臨一種窘境，無法繼續(xù)生存。進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。13、1．答題要點(diǎn)：廣泛運(yùn)用在軍事上；是科研工具；是生產(chǎn)工具；是玩具（放風(fēng)箏是有益身心的體育活動）。2．引資料（引用），引用高駢的詩說明了風(fēng)箏得名的由來，即風(fēng)箏在天上發(fā)出古箏一般的聲音；增強(qiáng)了文章的說服力，同時使語言生動，具有文采。3．②‖③④⑤理由：②至⑤段采用了先總后分、由概括到具體的邏輯順序，說明古代風(fēng)箏在軍事上的運(yùn)用?！窘忸}分析】1．這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)第②段“古代的時候，風(fēng)箏不只是放著玩的，更是戰(zhàn)爭中常用的武器。”第⑤段“風(fēng)箏是古代戰(zhàn)爭中的通訊工具。”第⑥段“風(fēng)箏是古代的科研工具，古人把風(fēng)箏用于氣象研究和監(jiān)測。”；第⑦段“古人還把風(fēng)箏作為生產(chǎn)的工具?！钡冖喽巍爱?dāng)然，風(fēng)箏最大的作用就是用來放著玩的。”提煉作答即可。2．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。第①段引用唐朝詩人高駢在《風(fēng)箏》中的句子，表明運(yùn)用的是引用，結(jié)合整個句子來看，引用高駢的詩說明了風(fēng)箏得名的由來，是使說明更有說服力，增強(qiáng)說明的趣味性。3．考查對文章寫作思路的理解。閱讀這幾段的內(nèi)容，可知③到⑤段分別介紹了風(fēng)箏在古代戰(zhàn)爭中的幾個作用。其中第②段是這幾段的總起段，引出下文風(fēng)箏在古代戰(zhàn)爭中幾個作用的介紹。②段與③④⑤段是總分關(guān)系，故而層次劃分為：②‖③④⑤。三、寫作。（50分）14、參考例文惜別昨日的依戀還在嗎？今日的你即將遠(yuǎn)去，離我萬里之遠(yuǎn)，