2024屆廣東省深圳市坪山新區(qū)語(yǔ)文八下期末聯(lián)考試題含解析

2024屆廣東省深圳市坪山新區(qū)語(yǔ)文八下期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下面加點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．弗食，不知其旨也。（旨，味美。）（《雖有佳肴》）B．選賢與能，講信修睦。（與，同“舉”，舉薦，推舉）（《大道之行也》）C．子云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。（絕境：沒有出路的處境）（《桃花源記》）D．以其境過滑，不可久居，乃記之而去。（居：停留）（《小石漂記》）2、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。B．富有開拓精神的當(dāng)代青年是“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實(shí)際行動(dòng)托起“中國(guó)夢(mèng)”。C．“蛟龍?zhí)枴睗摵３晒?，?duì)促進(jìn)我國(guó)海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升海洋科學(xué)研究和開發(fā)能力，將產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。D．“拼搏的人生最幸?！?，各級(jí)政府積極支持貧困戶靠自己的努力走脫貧致富，涌現(xiàn)出了一大批自主脫貧典型。3、“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（）A．中秋 B．七夕 C．元宵 D．端午4、下列加點(diǎn)字字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．狩獵（shǒu）欺侮（wǔ）蠻橫（hèng）怒不可謁（è）B．?dāng)x掇（chuān）斡旋（wò）蒼勁（jìn）亭臺(tái)樓閣（tíng）C．霎時(shí)（chà）眼眶（kuàng）羈絆（jī）人情世故（shì）D．緬懷（miǎn）顛簸（bǒ）矗立（chù）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）5、下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()A．魁梧(wǔ)靦腆(ti?n)消遣無(wú)懈可擊B．闊綽(chuò)強(qiáng)悍(hàn)摔垮無(wú)精打彩C．間(jiàn)或名諱(huì)卷帙不屑置辯D．同僚(1iáo)俯瞰(g?n)營(yíng)生離經(jīng)叛道6、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A．老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。B．參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題廣泛地進(jìn)行了交流。C．由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了二十多斤。D．那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。7、下列括號(hào)中有關(guān)句子的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇州園林的設(shè)計(jì)絕不講究對(duì)稱。（句子的主干是：設(shè)計(jì)不講究對(duì)稱）B．我難道還不能照顧自己么？（“難道”“還”在句子中做狀語(yǔ)）C．春和景明

明眸善睞

自知之明

奉若神明（這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。）D．國(guó)寶《絲路山水地圖》回歸春晚，為春晚增加了文化含金量。（句中加點(diǎn)的詞依次是名次、動(dòng)詞、副詞。）8、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過表決、推舉和討論等程序，學(xué)生會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B．市委和市政府責(zé)成工作組，務(wù)必竭盡全力搶救事故，認(rèn)真做好善后工作。C．中國(guó)政府在入世談判過程中以合法手段爭(zhēng)取來的正當(dāng)權(quán)利，是保護(hù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的有利條件。D．這個(gè)縣的小麥生產(chǎn)，由于改良品種，合理種植，科學(xué)管理，長(zhǎng)勢(shì)一直不錯(cuò)。9、古詩(shī)文名句默寫（1）可憐身上衣正單，______________________。（白居易《賣炭翁》）（2）青青子衿，_______________。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）（3）_______________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（4）_________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（5）《桃花源記》中表現(xiàn)老人與小孩都很快樂的句子“___________________________”。10、閱讀下面文字，按要求答題。夕陽(yáng)的余暉灑落在遠(yuǎn)處的湖面上，水波羞怯地泛起了紅暈（）。湖邊依依垂柳輕揚(yáng)眉梢，將纖秀的手臂晾過水面，似乎要擷（）取粼粼波光中最燦爛的一片。我仔細(xì)端xiáng（）著眼前之絢麗，默默將它juān（）刻在心里。（1）給加點(diǎn)字注音。紅暈____擷____?。?）根據(jù)拼音寫出漢字。端xiáng____juān____刻（3）畫線句有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正：____改為____二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成后面小題你的身體是最安全的密碼①刷臉成為時(shí)尚，始于2015年3月，德國(guó)漢諾威IT博覽會(huì)開幕式上，馬云在直播現(xiàn)場(chǎng)用人臉識(shí)別支付，給現(xiàn)場(chǎng)嘉賓買了一套郵票。刷臉馬上在科技媒體上刷屏。2015年10月，北京朝陽(yáng)法院一起房產(chǎn)糾紛案也與刷臉相關(guān)。演員趙薇的老公黃有龍的司機(jī)，偷取黃有龍的身份證并通過方正公證處的人臉識(shí)別認(rèn)證辦理委托，以1520萬(wàn)元把主人的房子賣掉。②生物識(shí)別行業(yè)多年以來致力于消滅密碼，郵票級(jí)別的文易與房產(chǎn)級(jí)別的交易，都已經(jīng)可以不需要密碼。國(guó)際生物識(shí)別組織把十多項(xiàng)人類生物特征列入身份識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)，其中包括指紋、人臉、虹膜、掌紋、指靜脈、聲紋、簽名、DNA，等等。③目前最流行的生物識(shí)別技術(shù)是指紋。指紋識(shí)別因iphone5s的使用而得到推廣，在早年是高端手機(jī)的標(biāo)志。隨著技術(shù)成本降低，國(guó)產(chǎn)手機(jī)陸續(xù)跟進(jìn)。為了區(qū)別國(guó)產(chǎn)手機(jī)，蘋果和三星又玩起一輪新的生物識(shí)別技術(shù)一虹膜識(shí)別。④目前指紋識(shí)別技術(shù)已經(jīng)有超過60億人次使用，是應(yīng)用最廣泛的生物識(shí)別技術(shù)。指紋識(shí)別是已經(jīng)很安全了嗎？為什么還要推廣虹膜識(shí)別？⑤“你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多指紋手機(jī)不好用，包括現(xiàn)在的蘋果。我的手指基本上從12月底到3月用不了的，因?yàn)槎焓謺?huì)破皮?！碧煺\(chéng)盛業(yè)科技公司高級(jí)產(chǎn)品經(jīng)理鵬程說。他一直關(guān)注智能手機(jī)的生物識(shí)別技術(shù)。⑥除了天災(zāi)，還有人禍。多年前，鵬程還花錢買了一套硅膠指膜，賣家交易的盒子里有化學(xué)試劑，以及詳細(xì)的配比和制作指紋膜的說明。那是因?yàn)樗麄兊目蛻衾?，有人用了假指紋膜。這對(duì)鵬程而言，是一次攻擊?！拔覀兊膫鞲衅髟诮佑|到指紋時(shí)會(huì)先做一個(gè)檢測(cè)，看看這是不是真的指紋。一塊布、一塊膠，是沒有活體特征的?！雹呷四樧R(shí)別是最便捷的，幾乎每個(gè)路口都有監(jiān)控器，幾乎每個(gè)人的手機(jī)里都有攝像頭。但是，機(jī)器識(shí)別也要解決很多問題，首先是光照，全黑的條件下，連圖像都采不到，更不可能識(shí)別；女孩子比較難識(shí)別，不是頭發(fā)遮擋住了，就是化妝改變了線條。很多人問專家：“我到韓國(guó)去整個(gè)容，那么我進(jìn)海關(guān)怎么辦？”還有人問：“我是雙胞胎，長(zhǎng)得一模一樣，那你能區(qū)分嗎？”專家說：“NO！”⑧人臉識(shí)別最快捷，但容易被利用，何況中國(guó)古人很早就發(fā)明了易容術(shù)；指紋識(shí)別最普及，卻容易被硅膠攻擊。還有約5%的人指紋較淺不易采集。⑨每個(gè)人的頭骨不同，德國(guó)人發(fā)現(xiàn)頭骨對(duì)超聲波的震動(dòng)反饋可以驗(yàn)證身份，但難度太大。每個(gè)人的耳道不同，日本人發(fā)現(xiàn)耳道共振頻率譜可以進(jìn)行生物識(shí)別。⑩DNA才是最準(zhǔn)確的生物識(shí)別特征，但有時(shí)也會(huì)遇到意外。德國(guó)曾有一對(duì)雙胞胎兄弟中的一個(gè)參與搶劫，現(xiàn)場(chǎng)頭發(fā)檢測(cè)到DNA，卻無(wú)法判斷是哪一個(gè)。不過，DNA最大的問題還是難以迅速檢測(cè)，“一份報(bào)告要等半個(gè)月才能知道結(jié)果”。?如果未來世界每個(gè)人都有唯一的生物識(shí)別特征，那很可能就是虹膜。虹膜識(shí)別技術(shù)在不大幅度增加成本的前提下，大大地提高了安全性。?2002年斯皮爾伯格的電影《少數(shù)派報(bào)告》中就有這樣的情節(jié)：湯母·克魯斯不得不以替換眼球的方式逃避虹膜識(shí)別系統(tǒng)，才洗刷了冤屈。?網(wǎng)絡(luò)的便捷讓我們生活在無(wú)數(shù)監(jiān)視器和攝像頭之下。當(dāng)全國(guó)性的生物識(shí)別特征庫(kù)建成，我們的行蹤將無(wú)所遁形。一個(gè)沒有密碼的世界，也是一個(gè)沒有隱私的世界。（作者：鄺新華。有刪改）1．本文重點(diǎn)介紹了哪些生物識(shí)別技術(shù)以及它們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．從語(yǔ)言運(yùn)用角度，分析下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。人臉識(shí)別是最便捷的，幾乎每個(gè)路口都有監(jiān)控器，幾乎每個(gè)人的手機(jī)里都有攝像頭。3．本文主要采用了什么說明順序？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。12、閱讀下面的文章，完成下列小題。人體器官有可能自愈嗎①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。②美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會(huì)喪失活性。③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來修復(fù)自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢？我們的身體是通過基因調(diào)節(jié)來認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的，這種特殊基因類似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依賴。⑧科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。（作者：胡宇齊。有刪改）1．在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?．第③段畫線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．第⑤-⑦段的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無(wú)藥而愈。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。黃生借書說袁枚黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫(kù)，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫④灰絲時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。注釋：①選自《小倉(cāng)山房文集》。②庋（guǐ）：擱起來。③通籍：出仕，做官。④索蟫（yín）：白魚，指書里的蠢蟲。1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）非夫人之物而強(qiáng)假焉（________）（2）摩玩之不已（________）（3）姑俟異日觀（________）（4）其切如是（________）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）非獨(dú)書為然，天下物皆然。（2）往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。3．結(jié)合文中的句子，說說“素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸”是什么原因所致。14、閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學(xué)記》）（乙）子夏①問曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以為絢⑤兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素⑥?！痹唬骸岸Y后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可與言詩(shī)⑨矣?！保ㄟx自《論語(yǔ)·八佾》）（注釋）①子夏：孔子的學(xué)生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以為絢：素粉來打扮。⑥繪事后素：先有白底然后畫畫。⑦后：后起，在仁德之后產(chǎn)生。⑧起：發(fā)，啟發(fā)。⑨詩(shī)：指《詩(shī)經(jīng)》。1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也（_________）（3）何謂也（_________）（4）子曰：“繪事后素?！保╛________）2．下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)上熱心幫助別人、教別人也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。B．文章首先通過比喻引出“弗學(xué)，不知其善”，接著論述教與學(xué)的重要性及辯證關(guān)系，最后才歸納出“教學(xué)相長(zhǎng)”這個(gè)中心。C．“學(xué)學(xué)半”運(yùn)用引用論證，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說服力。D．本文為新時(shí)期教師教學(xué)提供了新的方法，師生應(yīng)多互動(dòng)，學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）知困，然后能自強(qiáng)也。（2）起予者商也，始可與言詩(shī)已矣。4．讀過甲乙兩文，你在學(xué)習(xí)方面得到了什么啟發(fā)？四、作文(40分)15、作文文題一：閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉怼保馑际前l(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥?，原來：凡事蘊(yùn)理，萬(wàn)物成趣，人間有情；苦難也可成營(yíng)養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“原來，________________”為題，寫一篇文章。文題二：在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。題目________________要求：①如果選文題一，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整后再作文；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

C．理解有誤。“絕境”是古今異義詞，古義是“與世隔絕的地方”。故選C。2、C【解題分析】

A.句式雜揉，應(yīng)改為“他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)”或“他們身上體現(xiàn)的我國(guó)傳統(tǒng)的愛國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”。B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“寄托者、助跑者和實(shí)現(xiàn)者”。D.成分殘缺，“脫貧致富”后邊加上“的道路”。故選C。3、C【解題分析】

“月上柳梢頭，人約黃昏后”出自宋代文學(xué)家歐陽(yáng)修的詞作《生查子·元夕》，明月，柳梢，都是相愛的見證，此句情景交融，寫出了戀人月光柳影下兩情依依、情話綿綿的景象，制造出朦朧清幽、婉約柔美的意境。全詞原文如下：去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。白話文釋義：去年正月十五元宵節(jié)，花市燈光像白天一樣明亮。月兒升起在柳樹梢頭，他約我黃昏以后同敘衷腸。今年正月十五元宵節(jié)，月光與燈光仍同去年一樣。再也看不到去年的故人，淚珠兒不覺濕透了衣裳。故選C。4、D【解題分析】

A．有誤，“狩獵”的“狩”應(yīng)讀作“shòu”，“怒不可謁”應(yīng)寫作“怒不可遏”；B．有誤，“攛掇”的“攛”應(yīng)讀作“cuān”，“蒼勁”的“勁”應(yīng)讀作“jìng”；C．有誤，“霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀作“shà”；D．正確。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。5、C【解題分析】試題分析：此題考查字音、字形。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字等。多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。此題A項(xiàng)“魁梧”讀音應(yīng)為“wú”；B項(xiàng)“無(wú)精打彩”應(yīng)改為“無(wú)精打采”；D項(xiàng)“俯瞰”讀音應(yīng)為“kàn”。6、D【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見的語(yǔ)病類型的分析，常見的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A:搭配不當(dāng)，在“思維能力”前加“培養(yǎng)”。B：語(yǔ)序不當(dāng)，把“進(jìn)行了”和“廣泛地”調(diào)換位置。C：成分殘缺，把“由于”或“使”去掉一個(gè)?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7、D【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)句子成分的分析能力及找出句子主干的能力。解答此類題目，學(xué)生首先要明確句子的主要成分，然后根據(jù)具體句子進(jìn)行分析并找出主干，最后分析并找出主干。D項(xiàng)的“為”是介詞，不是副詞，常見的副詞有程度副詞，時(shí)間副詞、頻率副詞、地點(diǎn)副詞等。故選D.8、C【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，把“表決、推舉和討論”改為“推舉、討論和表決”。B.搭配不當(dāng)，“搶救”的對(duì)象，不是“事故”，是“傷病員”。C.正確。D.搭配不當(dāng)，把“生產(chǎn)”去掉。故選C。9、心憂炭賤愿天寒悠悠我心氣蒸云夢(mèng)澤山光悅鳥性黃發(fā)垂髫,并怡然自樂【解題分析】

詩(shī)詞默寫要求：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）10、（1）yùnxié（2）詳鐫（3）晾掠【解題分析】

（1）此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語(yǔ)字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過程中可以進(jìn)行分類整理。注意多音字“暈”的讀音。（2）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“鐫”的寫法。（3）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。晾－掠。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．①指紋識(shí)別，最普及但容易被攻擊或采集困難；②人臉識(shí)別最便捷但容易被利用；③DNA最準(zhǔn)確但識(shí)別時(shí)間長(zhǎng)；④虹膜識(shí)別，具有唯一性且安全。2．“幾乎”是“將近于，接近于”的意思，從范圍上起限制作用，準(zhǔn)確說明路口有監(jiān)控器、人們手機(jī)里有攝像頭的情況近乎全部，說明了人臉識(shí)別最為便捷的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．邏輯順序。首先舉馬云、黃有龍司機(jī)用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行交易的事例，引出生物識(shí)別技術(shù)；然后分別介紹了指紋、人臉、頭骨、耳道、DNA、虹膜等生物識(shí)別技術(shù)在應(yīng)用上的優(yōu)劣；最后指出生物識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用前景以及后果?！窘忸}分析】1．解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合全文內(nèi)容分析，④—⑥段介紹的是指紋識(shí)別，最普及但容易被攻擊或采集困難；⑦—⑧段介紹的是人臉識(shí)別，最便捷但容易被利用；⑩段介紹的是DNA識(shí)別，最準(zhǔn)確但識(shí)別時(shí)間長(zhǎng)；最后三段介紹的是虹膜識(shí)別，具有唯一性且安全。2．本題考查學(xué)生對(duì)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的分析能力。說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)?！皫缀酢币馑际恰皩⒔凇睆姆秶掀鹣拗谱饔?，準(zhǔn)確說明路口有監(jiān)控器，人們手機(jī)里有攝像頭的情況涵蓋率極高，從而說明人臉識(shí)別最為便捷的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3．此題考查說明順序的相關(guān)知識(shí)。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序，認(rèn)知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。閱讀文章，理清層次可知，文章首先舉用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行交易的事例，引出生物識(shí)別技術(shù)；然后分別介紹指紋、人臉、頭骨、耳道、DNA、虹膜等生物識(shí)別技術(shù)及其特點(diǎn)；最后指出生物識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用前景以及后果。據(jù)此分析，文章運(yùn)用的是邏輯順序。12、1．①發(fā)現(xiàn)了可快速修復(fù)組織的特殊基因在成年生物體中也具有活性。②研制出一種微型植入器，讓它監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。（意思對(duì)即可）2．打比方、作比較。把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用比作磁盤格式化，把這種特殊基因比作殺毒軟件，并將兩者進(jìn)行比較，生動(dòng)形象地說明了這種基因作用更強(qiáng)大，能在成年生物體中增強(qiáng)組織器官的修復(fù)能力。（意思對(duì)即可。）3．邏輯順序。第⑤段指出研究成果，第⑥段介紹工作原理和過程，第⑦段展望應(yīng)用前景。（意思對(duì)即可。）4．可以。示例：放在第①段中合適，因?yàn)檫@個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。（意思對(duì)即可）“不可以”示例：因?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題，而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和提取，根據(jù)第二、三段“發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因…新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力”，第五段“他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈”，據(jù)此解答即可。2．本題考查的是分析說明方法及其作用，根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。由“比作”可見運(yùn)用了打比方的說明方法，將過去的干細(xì)胞與現(xiàn)在的特殊基因進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說明方法，然后結(jié)合具體內(nèi)容，利用說明方法的作用答題模式解答即可。3．本題考查的是分析說明順序，理解說明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序判斷文章的說明順序。并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可。因?yàn)檫@幾段分別介紹了研究成果、工作原理、誘人前景，所以是邏輯順序。4．本題屬于文章知識(shí)的遷移應(yīng)用，并且考查了說明文的內(nèi)容的理解，首先要認(rèn)真閱讀材料，明確材料介紹的內(nèi)容，然后根據(jù)材料內(nèi)容判斷是不是對(duì)說明內(nèi)容起一定作用，進(jìn)而解答即可。鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見解。如：可以。這個(gè)例子說明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的?；颍骸安豢梢浴保?yàn)楸疚闹饕f明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題。答案不唯一。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）借（2）停、停止（3）等、等待、等到（4）這、這樣2．（1）不只讀書是這樣，天下事物都這樣。（2）我到他家去借，（他）不借給我，回來以后在我夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情形。3．從“若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾?！闭f明擁有書的人總會(huì)把書高高的放著，擱起來藏起來，不是惜時(shí)如金，而是明日復(fù)明日的自我安慰，直至?xí)苫疑x。（這書不是借來的，自然就不會(huì)擔(dān)心別人要，就會(huì)無(wú)憂無(wú)慮。）【解題分析】選自《小倉(cāng)山房文集》作者：袁枚年代：清參考譯文：讀書人黃允修來借書。我把書交給他并對(duì)他說：“書不是借來的就不會(huì)好好去讀。你沒聽過那些藏書的人嗎？《七略》《四庫(kù)》是皇帝的藏書，但是讀書的皇帝有幾個(gè)呢？汗牛充棟是富貴人家的書，然而富貴人讀書的有幾個(gè)？除此之外那些祖輩、父輩積藏（書籍），子輩、孫輩丟棄（書籍）的事例就不必談?wù)摿恕２恢蛔x書是這樣，天下事物都這樣。不是那人自己的東西，而是勉強(qiáng)借了來的，必定擔(dān)心人家催著要，就憂懼地摩挲撫摸不止，說：‘今天存放在我手中，明天就要離開我了，我不能再見到這個(gè)東西了。’如果已經(jīng)被我所擁有，一定把它捆好擱在高處收藏，說‘姑且等待以后再看吧’，如此而已?！拔倚r(shí)候愛好讀書，但是家里窮，很難買到書讀。有個(gè)姓張的人家，藏書很多。我到他家去借，（他）不借給我，回來以后在我夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書的情形。求書的心情迫切到這種程度，所以只要看過的書，就會(huì)牢牢記住。做了官以后，用俸祿去買書，家里到處都堆滿了書。蠹蟲絲跡，時(shí)常覆蓋書本。這樣以后我感慨借書的人是多么專心，而我少年的光陰是多么值得珍惜啊?！比缃裥拯S的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書苦讀也跟我當(dāng)時(shí)相同；只不過我把書公開，慷慨借給別人與姓張的人吝惜自己的書，似乎并不相同。既然這樣，那么是我本來不幸而碰上姓張的人呢，還是黃生本來幸運(yùn)而遇到我呢？（黃生）懂得（借到書的）幸運(yùn)和（借不到書的）不幸，那么他讀書一定很專心，而他還書也一定會(huì)很快。寫了這一篇借書說，讓（它）同（出借的）書一起（交給黃生）。1．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中“假”是“借”的意思。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。非獨(dú)：不僅僅；然：這樣；與：給。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解分析能力。首先要仔細(xì)閱讀這篇文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉作答。閱讀文章可知，擁有書的人總覺得書是自己的，不會(huì)擔(dān)心別人要，有的是時(shí)間來讀，所以會(huì)把書高高的放著，擱起來藏起來，一日復(fù)一日的拖延時(shí)間，直至?xí)苫疑x。據(jù)此分析作答即可。14、1．（1）甘美；（2）所以；（3）什么；（4）先生，即孔子。2．B3．（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。）（2）啟發(fā)我的人是卜商，現(xiàn)在可以和（你）討論《詩(shī)經(jīng)》了。4．提示：圍繞“重視實(shí)踐（或?qū)W以致用）”“不懂就問（或虛心好學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考）”“博覽群書（或多讀書，讀好書）”組織語(yǔ)言?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“旨”：甘美。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！昂巍痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“什么”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：B項(xiàng)對(duì)文章的理解不正確。文章運(yùn)用的是類比手法，將“佳肴的美味”與“道理的好處”進(jìn)行類比。沒有運(yùn)用“比喻”，所以錯(cuò)。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“知困”“起”“予”“詩(shī)”等字詞的翻譯?！捌鹩枵呱桃病迸袛嗑涞姆g。“始可與言詩(shī)已矣”省略句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從學(xué)以致用的角度，從虛心好學(xué)的角度，從博覽群書等角度作答。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！边@話說的餓就是這個(gè)道理。（二）譯文：子夏問孔子：“‘笑得真好看啊，美麗的眼睛真明亮啊，用素粉來打扮啊?！@幾句話是什么意思呢？”孔子說：“這是說先有白底然后畫畫。”子夏又問：“那么，是不是說禮也是后起的事呢？”孔子說：“商，你真是能啟發(fā)我的人，現(xiàn)在可以同你討論《詩(shī)經(jīng)》了。”四、作文(40分)15、原來，父親也有愛人們常說父愛如山，的確，父親在不聲不響中，讓人難以琢磨。那是六年級(jí)“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，學(xué)校舉辦文藝匯演，不知什么原因，竟然要求家長(zhǎng)必須前來觀看。這個(gè)要求讓我感到吃驚，爸爸會(huì)來嗎？我的心中可沒有一點(diǎn)底。實(shí)話實(shí)說，我跟自己的父親接觸不是很多，也不能猜透他的心思。他天天在外工作，尤其是我進(jìn)入中心小學(xué)寄宿之后，一個(gè)月都不能見到一兩回。我的印象中，父親總是天還沒有亮便出去了。有時(shí)我在想：父親是不是不愛我，丟下我不管……周五下午回家，我神情恍惚，沮喪地走在寂靜的小路上。走進(jìn)家里，似乎很安靜，可仔細(xì)一看，母親正在廚房忙碌，父親坐在餐桌上喝酒。我對(duì)媽媽說了文藝匯演的事情，媽媽說：“我那天下午要去分揀煙葉，沒有時(shí)間，你去問問你爸，看看他有沒有空吧？我得多賺點(diǎn)錢，好給你買暑天的衣服，你的衣服都小了……”我擔(dān)心母親繼續(xù)嘮叨下去，就迅速跑到餐廳，怯怯地問爸爸：“爸，兒童節(jié)的下午有沒有時(shí)間去學(xué)校參加我的文藝匯演？”“下午？我可不一定有時(shí)間！”父親抬起頭，看到我失望的樣子，又道：“我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取早點(diǎn)趕回來！”“爭(zhēng)取早點(diǎn)回來”，那不就是來不了嗎？誰(shuí)都知道這是托辭！文藝匯演到了，我的節(jié)目馬上開始了，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我的心里怎么也高興不起來。這時(shí)候天突然下起大雨了，呼嘯的風(fēng)將我的心情降到了冰點(diǎn)。輪到我了，老師在旁邊提醒著我。我一怔，站在臺(tái)上，看到下面黑壓壓的人群，卻沒有熟悉的那張臉，我有想哭的感覺。這時(shí)候門口閃現(xiàn)出一個(gè)人影，被雨水淋得全身濕透了。他一路擠了過來，是父親。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了這個(gè)身影，褲管卷得老高老高，頭發(fā)凌亂不堪……我的熱情被激發(fā)了，節(jié)目順利表演完畢。我在熱烈的掌聲中結(jié)束了自己的演出，就急急忙忙地跑過去。父親看到了我，走過來，豎起大拇指，稱贊道：“演得真好，真棒！”“爸爸，你這是……”我嗔怪地說道。父親不停地搓著雙手，像犯錯(cuò)誤的孩子，嘴里嘮叨著：“來的時(shí)候天氣好好的，就沒有帶傘，沒想到就下雨了……”原來，父親也有愛，只是它往往藏在內(nèi)心深處，需要我們做子女的用心去領(lǐng)悟！這件事我做對(duì)了那一天，一向乖乖女的我，干了一件“轟轟烈烈”的“大”事。雖然現(xiàn)在想起這件事還心有余悸，但我一直認(rèn)為這件事我做得對(duì)。那天下午，夕陽(yáng)溫暖地籠罩著大地。下課鈴響了，周圍的同學(xué)都急匆匆地沖出教室，獨(dú)獨(dú)剩下我，慢吞吞地踩著影子，一步一步走出校門。那時(shí)的我，怎么會(huì)知道，接下去會(huì)發(fā)生什么呢？如果，我那天稍微早一些出校門的話，一直到今天，我都不會(huì)經(jīng)歷那樣的場(chǎng)面。那天，我正走在學(xué)校的一條小道上，忽然看見前面有兩個(gè)人，他們的影子被夕陽(yáng)照射得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，走近一看，發(fā)現(xiàn)有些異樣：一個(gè)大男孩拽著一個(gè)小女孩，其中一個(gè)是二年級(jí)的女孩子，另一個(gè)是學(xué)校初中部出了名的“混混”——經(jīng)常勒索同學(xué)、打群架的男孩子。盡管我的腦筋不太靈光，可還是一下子反應(yīng)過來了：他在勒索她。女孩子盡管緊張得很，可還是掙扎著向四處尋求幫助。她看見了我，便像抓住了救命稻草一樣，水汪汪的眼睛，分明是在向我發(fā)出求救的信號(hào)。那樣可愛的小女孩，他怎么能這樣對(duì)待她呢？可是我猶豫了。這個(gè)男孩子，可是什么事情都做得出來的那種人，在他們的那個(gè)圈子里還極有號(hào)召力。一旦得罪了他，以后就甭想有好日子過了。但是，我又看到了那個(gè)女孩子……如果我此刻就這樣心安理得地走了，她怎么辦？“你，走走走，快走！”男生粗暴地說，“沒你的事，不要管，否則你會(huì)遭殃！”我想逃，腦子似乎在不斷地下達(dá)命令：“走??！”而另一個(gè)聲音在說：“上啊！”似乎我的腿，也在猶豫著。我就這樣傻站在那里。男生大約是覺得我礙事吧，他把女孩放開了——女孩子的衣領(lǐng)，已經(jīng)被他攥得皺巴巴的了，女孩終于能透一口氣，輕松了很多。但是看著男生走過來，本來已經(jīng)邁出了腳步的女孩驚異得停下來了?！翱炫?！”天曉得我哪里來那么大的勇氣，我居然喊道。女孩似乎是不放心地看了我一眼，但是眼里的余悸仍然沒有散去，顯然是萌生了退意。我