2024屆江蘇省蘇州市張家港市梁豐中學(xué)語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2024屆江蘇省蘇州市張家港市梁豐中學(xué)語文八下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A．《大道之行也》選自《禮記》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講詞，是聞一多在李公樸的追悼會上發(fā)表的一次演講。D．《小石潭記》作者柳宗元，世人稱之為“柳河?xùn)|”“河?xùn)|先生”，是我國唐朝著名的文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，“唐宋八大家”之一。2．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過技術(shù)革新，這種產(chǎn)品的成本下降了一倍。B．放假了，大家郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。C．要提高現(xiàn)代文閱讀理解的水平，考生平時應(yīng)多讀例文、精做習(xí)題是行之有效的方法。D．經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助，他才打開了思路，掌握了解題方法。3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．通過中國男子足球隊的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)的重要。B．街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯法。C．就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。D．回到故鄉(xiāng)，我又看到那闊別多年的老師，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。4．（2分）下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的表述，有錯誤的一項是（）A．保爾四次“死里逃生”，表現(xiàn)出他頑強的生命力，鋼鐵般的堅強意志。其中第二次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒。B．“這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”這句話是朱赫來到修鐵路的工地視察時說的。保爾也是在他影響下逐步走上革命道路的。C．可以說，在保爾·柯察金的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志以及頑強奮斗的高貴品質(zhì)。D．這部長篇小說告訴人們：一個人只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。5．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．緬懷不修邊幅敦實穿流不息B．告誡輕歌曼舞馳騁強詞多理C．演繹分崩離析絕擇袖手旁觀D．震撼人情世故恬靜銷聲匿跡6．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是()A．皚皚(ái)沙礫(lì)羈絆(jī)挑撥離間(jiān)B．緘默(jiān)曠野(kuànɡ)悵惘(chàng)戛然而止(gá)C．霧靄(ǎi)蠻橫(hènɡ)寒噤(jìn)輾轉(zhuǎn)反側(cè)(zhǎn)D．閉塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)風(fēng)雪載途(zǎi)二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句中加點的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復(fù)延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業(yè)此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同的一項是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉C．乃不知有漢，無論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A．武陵人/捕魚為業(yè)B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個美麗的桃花林。水窮林盡，從一個僅容一人的下廠洞口過一山，發(fā)現(xiàn)一個環(huán)境優(yōu)美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時躲避戰(zhàn)亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧靜、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對這里的生活很是滿足，對外面的世界并不向往。D．細(xì)心的漁人雖然作了標(biāo)記，但當(dāng)他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當(dāng)時是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會變成現(xiàn)實。6．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________8、（3分）閱讀下面的古詩，完成詩后題目。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1．用生動形象的語言描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。2．這首詩寫出了后禪院_____________的環(huán)境和詩人____________的情懷。9、（7分）根據(jù)課文默寫古詩文（1）____________，白露未唏。（《菜葭》）（2）野馬也，塵埃也，____________。（《北冥有魚》）（3）小紅與小董是大學(xué)時代形影不離的好朋友，面對即將大學(xué)畢業(yè)后的分別，小紅每天情緒都很低落，小董不愿好朋友難過，于是用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句“____________，____________”來安慰小紅。（4）陸游在《卜算子·詠梅》中托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖在仕途上屢遭排斥，但仍獨立不倚，堅持正義的兩句詞是：____________，____________。（5）把常建《題破山寺后禪院》默寫完整。清晨入古寺，初日照高林，____________，____________。____________，____________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面語段，完成后面小題我來講講研究生應(yīng)該具備的素質(zhì)。我先說什么不重要：最不重要的素質(zhì)就是你的IQ（智商）。無論什么學(xué)科，物理、工程、生物，文科，我認(rèn)為最不重要的是IQ．那什么才是重要的？第一，時間的付出。不要以為你可以耍小聰明，世界上沒有免費的晚宴，這是亙古不變的道理。所以有時候我很反感有些人說“我的成功完全是機遇”，這一定是瞎掰。我不信有任何一個成功的科學(xué)家沒有極大的付出。清華大學(xué)生物系系主任老蒲這樣教導(dǎo)學(xué)生：“我要求你們每周工作50小時以上，并且只計算你具體做實驗的時間，以及你真正去查閱和實驗相關(guān)文獻的時間。如果你不能做到，就離開實驗室?！蔽蚁胪ㄟ^這個例子告訴大家，任何人不付出時間，就一定不會成功。第二，批判性思維的建立。我的博士生導(dǎo)師在33歲已是正教授、系主任。他說他做夢的時候也在思考。他經(jīng)常說：“懷疑是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的推動力?！庇幸惶煳覀冮_會，他看起來特別激動，說：“今天我給大家演示我的一個想法，希望大家?guī)臀铱纯矗惺裁磫栴}提出來?！彼_始寫公式，滿滿一黑板的推演之后，一步步證明出熱力學(xué)第二定律是錯的。當(dāng)時我們都震驚了。后來，我在他寫出的公式里面發(fā)現(xiàn)了三處錯誤，但我不敢提，再一想，那的確是錯的，我哆哆嗦嗦地舉起手，指出了一處錯誤。所有同學(xué)都說我錯了，但是我們的導(dǎo)師說：“我覺得你講得不錯。”這段公然鼓起勇氣糾正系主任兼實驗室導(dǎo)師學(xué)術(shù)錯誤的經(jīng)歷，在我科研路上給予我無限自信，至今對我仍有很大影響。我希望我們的學(xué)生能夠志存高遠(yuǎn)，腳踏實地。你要時刻記住，你認(rèn)為自己行，那你就一定可以。最后，我祝愿大家能夠在科學(xué)研究的道路上堅持走下去。（節(jié)選自清華副校長施一公《致研究生的演講》，有刪改）1．閱讀演講稿要特別關(guān)注文章清晰的思路。請將上面語段的思路補充完整。2．除了語段中提到的素質(zhì)外。你認(rèn)為作為一名中學(xué)生在求學(xué)的道路上，還有什么素質(zhì)是重要的？請聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶?。要求：①觀點鮮明；②思路清晰；③不少于80字。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。晝短苦夜長，何不來烹羹①我的父親是個大廚，哦不，用他的話來說，是腹有詩書的大廚。②父親對我的教育方式從來都是獨樹一幟。我6歲那一年的盛夏，天悶熱得讓人喘不過氣，可父親卻興致盎然，連哄帶騙地把我?guī)У教锢飼窳艘徽?。那夜，?dāng)我饑腸轆轆，對著一桌子好吃的垂涎欲滴時，父親卻憶苦思甜，給我講起了粒粒皆辛苦的故事……③如果事情到此結(jié)束，那么父親將是一個懂得實踐出真知的慈父典范，然而轉(zhuǎn)折發(fā)生在我14歲那年的寒假。④冬日的陽光溫暖而潔凈，我在陽臺上寫我的秘密日記，忽然聽到父親開門的聲音。慌亂藏匿之間，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個落滿灰塵的本子。⑤那是父親八年前的日記。他在帶我下田的那一天寫道：今天曬了閨女一整天，又餓了她一頓，以后應(yīng)該不用再吃她亂七八糟的剩飯了。⑥隔天，我以一個播音界未來之星的身份播報了他當(dāng)年關(guān)于我剩飯的言論。豈料父親只輕蔑地看了看我，說：“正因為你剩的玉盤珍饈值萬錢，所以為父才停杯投箸不能食啊?！雹呶倚睦锓藗€360度白眼，卻不得不承認(rèn)，雖然父親的方法有欠科學(xué)，但成效顯著。⑧因為在當(dāng)前及今后相當(dāng)長的時期內(nèi)，我不會再剩一粒飯。⑨夏天總在蟬鳴中來，又在蛙聲里去。⑩高考成績放榜的那天，是我前十九年人生里最灰暗的一天。?若是從頭來過，一年的光景對于一個急著長大的姑娘來說實在太過漫長；而因毫厘之差放棄卻又讓我如此不甘。那個漫長的暑假里我度日如年，厚重的窗簾遮擋住室外灼熱的日光，幽暗的房間里幾乎不分晝夜。?直到那天大雨滂沱，提早收工的父親把我從房間里拖了出來，命令我梳洗打扮，洗米布菜。熱氣騰騰的湯底在夜雨里翻滾。父親也不多說，只顧著給我老媽夾菜，仿佛這飯桌上只有他們兩個人。我坐在對面，一個月來的委屈、不甘在一瞬間沖出眼眶，眼淚噼里啪啦地掉了下來，然后就一發(fā)不可收，哭了個驚天動地。?良久，父親放下手里的筷子說：“哭好了？去洗把臉，一會兒肉都煮老了?！?父親把一塊牛肚放進我碗里。我從不吃牛肚，覺得它長滿倒刺，吃起來一定十分扎嘴。父親看出我的猶豫，眉毛一抬：“就這么點兒膽量？”?也沒有什么能比這個夏天更壞的了，索性我閉眼大嚼起來，居然并不扎人，甚至還有點兒好吃。父親把剩下的牛肚放進火鍋，說：“孩子啊，晝短苦夜長，何不來烹羹。其實人生跟你吃牛肚沒什么區(qū)別，有些事你越害怕，它就越強大，可你真要打定主意去面對，其實也不過就是那么回事。”?我看了看父親，又看了看鍋里翻滾的牛肚，索性又夾了滿滿一筷，嚼得津津有味。食物確有偉大的力量，因為飽含著調(diào)羹人的心意。它是留有尊嚴(yán)的愛，也是將人拉回?zé)熁鹑碎g的手。?那一年，我從復(fù)讀班窗口望出去，風(fēng)清云朗，水天猶故。（文章有刪改）1．文章以“晝短苦夜長，何不來烹羹”為題目有什么好處？2．品味語言，回答問題。（1）從內(nèi)容理解和表達效果的角度賞析第?段畫線句。那個漫長的暑假里我度日如年，厚重的窗簾遮擋住室外灼熱的日光，幽暗的房間里幾乎不分晝夜。（2）結(jié)合語境，賞析第?段中加點詞語。我坐在對面，一個月來的委屈、不甘在一瞬間沖出眼眶，眼淚噼里啪啦地掉了下來，然后就一發(fā)不可收，哭了個驚天動地。3．閱讀全文，談?wù)勀銓ξ闹小案赣H”這一人物形象的認(rèn)識。4．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾段的理解。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀名著片段，回答問題。今兒一天精神仍未恢復(fù)。人生的關(guān)是過不完的，等到過得差不多的時候，又要離開世界了。分析這兩天來精神的波動，大半是因為：我從來沒愛你像現(xiàn)在這樣愛得深切，而正在這愛得最深切的關(guān)頭，偏偏來了離別！這一關(guān)對我，對你媽媽都是從未有過的考驗。別忘了媽媽之于你不僅僅是一般的母愛，而尤其因為她為了你花的心血最多，為你受的委屈——當(dāng)然是我的過失——最多而且最深最痛苦。園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不得的情緒呢？《傅雷家書》（1）請用簡潔的語言概括上述文段內(nèi)容。（2）賞析文段中畫線句的表達效果。13、（5分）“中學(xué)生一定不能用手機閱讀嗎?

一定要讀紙質(zhì)名著嗎?

”這些問題一直困繞著眾多同學(xué)。為了交鋒觀點，統(tǒng)一認(rèn)識，某中學(xué)八(2)班舉行了一場以“數(shù)字化閱讀"”為論題的辯論活動，請你積極參與:(1)[對對聯(lián)]為彰顯活動氛圍，語文老師在黑板上書寫了一幅對聯(lián)的上聯(lián)，請你從備選項中選擇一幅合適的下聯(lián)，寫在下面的田字格里。上聯(lián):辨天下是非下聯(lián):備選項：A．明是非功過B．論人間道理C．談五湖四海D．論觀點對錯(2)[擬規(guī)則]如果你是本次活動的評委，請在已給出的“選手辯論表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)”中再補充兩條，使評判更加科學(xué)。①觀點明確②材料充實③④(3)[提建議]在辯論賽中，甲方選手正在陳述本方觀點，乙方一位選手突然打斷甲方發(fā)言，大聲進行反駁。針對這種情況，事后你對乙方選手這樣提建議:(4)[探材料]結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來表達你對數(shù)字化閱讀的思考。要求:①觀點明確，理由充分(可只談一個方面)。②采用總分的結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請以“樂在其中”為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】

《社戲》選自《吶喊》，故B錯誤，故選B。2、D【解題分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A用詞不當(dāng)，改成“下降了一半”；B項否定不當(dāng)，去掉“不”；C項語義重復(fù)，刪去“是行之有效的方法”。D正確，故選D。考點：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。3、B【解題分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項缺少主語，刪去“通過”或“使”；C項搭配不當(dāng)，把“確切”改為“迫切”；D項不合邏輯，應(yīng)改為“聽到那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲”。點睛：辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。4、A【解題分析】

“在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，他的腿受傷并得了傷寒”是保爾的第一次“死里逃生”。故選A。5、D【解題分析】

A.穿流不息--川流不息；B.強詞多理--強詞奪理；C.絕擇--抉擇；故選D。6、C【解題分析】試題分析：C加點字注音完全正確。A.jiān—jiàn；B.gá—jiá；D.sāi—sè，zǎi—zài。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．完，沒有交錯相通邀請值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細(xì)地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆。【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯相通。所以千萬不要以今釋古?！氨M”在現(xiàn)代漢語中也有“完，沒有”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：D句子中加點詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說，更不必說。D交錯相通。4．試題分析：B項句子朗讀節(jié)奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。5．試題分析：D項對本文內(nèi)容的理解和分析不正確?！耙苍S將來會變成現(xiàn)實”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。8、1．一個明媚的早晨，我獨自走進古老的寺院。只見那初升的太陽，映照著高高的樹林。2．幽靜淡泊（隱逸）【解題分析】1．試題分析：本題考查描繪詩句所展現(xiàn)的畫面的能力。注意要在翻譯詩句的基礎(chǔ)上，加入合理的聯(lián)想和想象，語言要生動、連貫?！扒宄咳牍潘?，初日照高林”的意思是：大清早我走進這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。據(jù)此，可將畫面描述為：一個明媚的早晨，我獨自走進古老的寺院。只見那初升的太陽，映照著高高的樹林。點睛：描繪畫面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句展現(xiàn)的畫面。這類題目常見的提問方式是“描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”。解答這類題目，要讀懂詩句、理解內(nèi)容。圍繞詩句的意思，展開想象，描繪畫面。2．試題分析：本題考查的是詩歌的意境與情感。詩歌中的“曲徑通幽處”“萬籟此都寂”營造了幽深寂靜的意境。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩歌標(biāo)題和詩中表情達意的重點詞句作答。本詩的標(biāo)題是“題破山寺后禪院”，題詠的是佛寺禪院。詩人欣賞禪院的幽美絕世，領(lǐng)略空門的忘情塵俗，抒發(fā)了自己忘卻世俗、寄情山水的隱逸情懷。9、蒹葭萋萋生物之以息相吹也海內(nèi)存知己天涯若比鄰零落成泥碾作塵只有香如故曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥性潭影空人心【解題分析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“萋萋”、“碾”、“禪”的書寫。理解型默寫（3）抓關(guān)鍵詞“《送杜少府之任蜀州》中的名句”，（4）的關(guān)鍵詞是“飽受摧殘、花粉猶香的梅花”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．具體闡述重要的素質(zhì)是時間的付出和批判性思維的建立/分別指出重要的素質(zhì)是時間的付出和批判性思維的建立。2．示例：我認(rèn)為，方法的改變是重要的素質(zhì)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)地理時只是一味的背誦記憶，后來改變學(xué)習(xí)方法，通過多辨識地圖和多做習(xí)題，加深了對知識的理解，考試成績也大幅提升。所以作為中學(xué)生多培養(yǎng)自己重要的素質(zhì)，尤其是方法的改變，對我們來說必不可少?！窘忸}分析】1．考查對文章寫作思路的理解。根據(jù)提示所寫的內(nèi)容，找到空缺部分所在的區(qū)域，然后根據(jù)所寫內(nèi)容概括即可。第一段提出“我認(rèn)為最不重要的是IQ”，“那什么才是重要的？”引出下文，第二三段分別提出最重要的一是時間的付出；二是批判性思維的建立。最后一段提出作者的希望和祝愿。2．開放性試題，答案不唯一。除了文中提到的重要的素質(zhì)是時間的付出和批判性思維的建立。你還認(rèn)為哪些素質(zhì)也是重要的。比如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等，語句通順流暢即可。如，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)態(tài)度的改變是重要的素質(zhì)。學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果的影響作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。相反，而那些對學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績也差。11、1．文章寫了我在父親的教導(dǎo)下，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進學(xué)校復(fù)讀，勇敢面對未來的事。表現(xiàn)了父親對我濃濃的愛。這個題目點明了中心。同時題目運用一語雙關(guān)的手法，既指我們一家三口享受美食，又指困難面前保持一份樂觀的心態(tài)，勇敢面對。題目富有詩意，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．（1）運用環(huán)境描寫，渲染了沉悶、壓抑的氛圍，烘托我高考失利后的沮喪、失落、郁悶之情。（2）驚天動地形容聲音極大，使人震驚。運用夸張的手法，突出強調(diào)了我高考失利后，面對父母，我將一個月以來的委屈、不甘宣泄出來，哭的聲音很大。3．示例：①盛夏，父親為了讓我不再剩飯，帶我到田里曬一整天?？梢钥闯龈赣H懂得實踐出真知，教子有方。②父親為了引導(dǎo)我走出高考失利的陰影，精心準(zhǔn)備并在飯桌上開導(dǎo)我?？梢钥闯龈赣H善于保護孩子自尊心、樂觀、堅強、愛孩子。4．我在爸爸的開導(dǎo)下，勇敢樂觀面對現(xiàn)實，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進學(xué)校復(fù)讀，迎接美好未來。表達了我對父親的感激之情。此處結(jié)尾深化中心，發(fā)人深思，言有盡而意無窮?！窘忸}分析】1．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合本文內(nèi)容來看，這個題目點明了中心。同時題目運用一語雙關(guān)的手法，既指我們一家三口享受美食，又指困難面前保持一份樂觀的心態(tài)，勇敢面對。題目富有詩意，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查句子的賞析。本題主要考查的是學(xué)生的語言品味能力?？梢詮男揶o手法和詞語運用的角度賞析。先指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。（1）句運用環(huán)境描寫，渲染了沉悶、壓抑的氛圍，烘托我高考失利后的沮喪、失落、郁悶之情。（2）句“驚天動地”形容聲音極大，使人震驚。運用夸張的手法，突出強調(diào)了我高考失利后，面對父母，我將一個月以來的委屈、不甘宣泄出來，哭的聲音很大。3．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從父親為了讓我不再剩飯，帶我到田里曬一整天?？梢钥闯龈赣H懂得實踐出真知，教子有方。父親為了引導(dǎo)我走出高考失利的陰影，精心準(zhǔn)備并在飯桌上開導(dǎo)我?？梢钥闯龈赣H善于保護孩子自尊心、樂觀、堅強、愛孩子。4．結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)；內(nèi)容上：點明主旨，深化主題。此文結(jié)尾段寫我在爸爸的開導(dǎo)下，勇敢樂觀面對現(xiàn)實，逐漸走出高考失利的陰影，重新踏進學(xué)校復(fù)讀，迎接美好未來。來表達了我對父親的感激之情。深化中心，發(fā)人深思，言有盡而意無窮。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）父母對兒子的離別割舍不得。（2）運用比喻的修辭手法，將父母比作園丁，將兒子成才比作花果，生動形象地寫出了父母在教育兒子成長道路上付出的辛勤勞動，成才的兒子終將為社會作出貢獻?！窘忸}分析】

（1）本題考查文本內(nèi)容的概括。用一句話概括記敘文的主要內(nèi)容，一般以“什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何”的形式表述。本段話涉及到的人物有：父母、兒子，事件主要是對離別的不舍。表述時要注意人物間的關(guān)系，表述的語句簡潔。（2）本題考查修辭手法的賞析。答此題，要通讀句子，判斷運用了什么修辭，結(jié)合具體語境，分析表達效果。劃線句將父母比作園丁，將兒子成才比作花果，形象地寫出了父母與子女的關(guān)系，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了父母在教育兒子成長道路上付出的辛勤勞動，“送到人間去讓別人享受”形象地說明成才的兒子終將為社會作出貢獻。13、(1)[對對聯(lián)]

論人間道理(2)[擬規(guī)則]示例:條理清晰