安徽省淮北市2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題含解析

安徽省淮北市2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．令中外游客嘆為觀止的桂林梅瓶，色澤光潤，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧。B．白話的散文并不排斥文言中的用語，但必須巧為運(yùn)用，善于結(jié)合，天衣無縫。C．幾十年過去了，老師的話仿佛歷歷在目，時(shí)常在我耳邊響起。D．運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式上，運(yùn)動(dòng)員們昂首挺胸耀武揚(yáng)威地步入會(huì)場(chǎng)，博得了觀眾的陣陣掌聲。2．（2分）“?！弊值钠鹪矗骸案！弊衷诩坠俏闹斜硎尽叭穗p手捧酒壇把酒澆在祭壇上”的意思?！案！弊窒褚粋€(gè)人雙手捧著一樽酒在祖先的神位前祭獻(xiàn)，求得神主保佑。古代祭祀是為求得上帝或神祖的保佑，祭祀后要把祭品分別送人叫“致福”、“歸?！薄９艜谐Ｕf人的“五?！笔牵洪L壽、富裕、康寧、修好品德、考終命。認(rèn)真讀材料，找出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．由上述材料可知“福”字在甲骨文中是形聲字。B．漢字的演變經(jīng)歷了：甲骨文、金文、繁書、隸書、楷書等過程。C．漢字的演變規(guī)律是由繁到簡(jiǎn)。D．漢字的構(gòu)成方式有：象形、指事、會(huì)意、形聲等?！靶荨弊质菚?huì)意字。3．（2分）根據(jù)你的閱讀印象，選出對(duì)下列名著內(nèi)容描述不正確的一項(xiàng)（）A．保爾參軍后當(dāng)過偵察兵，后來又當(dāng)了騎兵。他在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克斯》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。B．保爾在鐵路工廠任團(tuán)委書記時(shí)，與團(tuán)委委員麗達(dá)在工作上經(jīng)常接觸，可是保爾以“牛虻”精神抵制自己對(duì)麗達(dá)產(chǎn)生的感情。在麗達(dá)的幫助和鼓勵(lì)下，保爾學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步，具有了很強(qiáng)的寫作本領(lǐng)。C．《平凡的世界》傳達(dá)出一種溫暖的情懷，對(duì)作品中的人物寄予了同情心，就是作品中的一些消極人物，如鄉(xiāng)土哲學(xué)家田福堂，游手好閑的王滿銀，善于見風(fēng)使舵的孫玉亭，甚至傻子田二的身上，都直接或間接地折射出人性的光彩。D．《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。4．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是A．窈窕（yáo）虔誠戛然而止（jiá）穿流不息B．兩棲（qī）抉擇悄愴幽邃（qiǎo）名副其實(shí)C．襁褓（qiǎng）狡辯教學(xué)相長（cháng）紛至踏來D．龜裂（guī）枯燥挑撥離間（jiàn）消聲匿跡5．（2分）下列句子加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()A．危險(xiǎn)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí),勇者首當(dāng)其沖,怯者畏縮不前,我們當(dāng)做前者。B．對(duì)于學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)回校的規(guī)定,李汶漢同學(xué)一向陽奉陰違,也難怪受記過處分。C．每年錢塘江漲潮時(shí),許多世界的沖浪高手,都選在風(fēng)口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D．校園歌手比賽中,我選《讀你》,他也選《讀你》,我們相輔相成,定要決一雌雄。6．（2分）下面詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．蠻橫héng彷páng徨強(qiáng)qiǎng詞奪理接踵zhǒng而來B．寒噤jìn演繹yì霓lí裳羽衣戛jiá然而止C．翌yì日恬tián靜紛至沓tà來目眩xuán神迷D．出殯bìn冗rǒng雜挑撥離間jiàn怒不可遏è二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）是冬,契丹果大入。急書一夕凡五至,準(zhǔn)不發(fā),飲笑自如。帝大駭,以問準(zhǔn)。因請(qǐng)帝幸澶州。曰:“若大駕親征,出奇以撓其謀,堅(jiān)守以老其師,我得勝算矣?！钡鬯於珊?御北城門樓遠(yuǎn)近望見御蓋,踴躍歡呼,聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕,不能成列。帝盡以軍事委準(zhǔn)準(zhǔn)承制專決號(hào)今明肅士卒喜悅。敵數(shù)千騎乘勝薄城下,詔士卒迎擊,斬獲大半,乃引去。河北罷兵,準(zhǔn)之力也。(選自《宋史·寇準(zhǔn)傳》)1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A．是冬/是魚之樂也B．出奇以撓其謀/舟首尾長約八分有奇C．堅(jiān)守以老其師/其兩膝相比者D．乃引去/乃記之而去2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。帝盡以軍事委準(zhǔn)準(zhǔn)承制專決號(hào)今明肅士卒喜悅3．結(jié)合選文,談?wù)劄槭裁醋髡哒J(rèn)為“河北罷兵”是意準(zhǔn)的功勞。8、（3分）閱讀下面一首宋詞，完成下面小題。卜算子朱敦儒①旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。云海茫茫無處歸，誰聽哀鳴急!（注）①靖康元年(1126年)十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳(zēngjiǎo):系著絲繩射鳥用得短箭。1．簡(jiǎn)要概括“旅雁”的形象特點(diǎn)。2．有人說“本詞處處寫雁，實(shí)則處處寫人”，結(jié)合詩詞內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?、（7分）古詩文默寫。（1）______________，________________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》）（2）半匹紅紗一丈綾，_____________________。（白居易《賣炭翁》）（3）食之不能盡其材，_____________________。（韓愈《馬說》）（4）王安石在《子美畫像》詩中說：“寧令吾廬獨(dú)破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼。”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與王安石的話相照應(yīng)的句子是_____________________，_____________________?。?）《桃花源記》中兩句“_____________________，_____________________”色彩艷麗，描繪出桃花源的絕美景色。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《傾聽草木的呼吸》一文，回答小題。傾聽草木的呼吸曹潔①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達(dá)在北京的魯院，與草木在一起。一個(gè)人，走遍院子的每一個(gè)角落，安靜極了。聽得見陽光落地的聲音。浴在藍(lán)色的光里，某些無可名狀的情緒被洗凈，身體與靈魂如水一樣清透。②這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大。③輕輕踏在大地上，一步一步，踏穩(wěn)了走，放慢了走。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。梅是貼近女子的花，以梅為名，是梅的幸，也是人的幸?；ㄈ藘上嘤常匀徊琶?，生物才活，人類才安生。⑤悄悄靠近一棵玉蘭樹，看看她，也讓她看看我。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹。這是一種古老的花，也是貼近生命氣息的花。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋。“已向丹霞生淺暈，故將清露作芳?jí)m”，這是玉蘭花的幸。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。撿拾幾片落花，攤在手心，默然對(duì)視，想聽懂她干干凈凈的語言。她開時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。唐人言“晨夕目賞白玉蘭，暮年老區(qū)乃春時(shí)”。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了。⑥花樹之外，是荷塘水畔的兩株垂柳。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。每一日都在變化，柳煙、柳色、嫩黃、嫩綠、黃綠，而今，已是蓬蓬勃勃的綠了。它們?cè)谒呄嘁馈Ｔ谒飺肀?，穿樹而過的風(fēng)，是他們親和的呢喃嗎?一邊花謝，一處柳綠，一水相依，兩樣風(fēng)物?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽一般氤氳，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風(fēng)度。小時(shí)候盼望長成一棵樹，長大才明白。人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽?，而是缺失樹干凈、?jiān)守、溫暖的靈魂。所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹。⑧我不是樹，但行走草木間，總能看見自己的靈魂，干干凈凈。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風(fēng)不冷，只是遠(yuǎn)，遠(yuǎn)得吹不來暖，也帶不走寒。這是自然常態(tài)，也是人間常態(tài)。⑨還有荷塘和竹林。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會(huì)開，竹子也會(huì)青。鳥兒也不甘寂寞。它們?cè)谀憧吹靡?、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。我懊惱樓太高，樹太低，站在窗前，伸長了耳朵，用眼睛聆聽。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。夕陽從城市的高樓縫兒灑進(jìn)來，院子沐浴在柔和寧靜的光里，這光緊緊地包裹著院子的安寧與吉祥，外物難侵。⑩這是一個(gè)相生共榮的院子，花樹、鳥鳴、沉默的大師們。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。我愿自己也是這里的草木，生長在三月的土地上，每天發(fā)出一節(jié)一節(jié)上拔的聲音。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。?三月，是春天最后的笙歌。玉蘭輕輕地為三月畫了一個(gè)花朵的句號(hào)，又輕輕地帶了一下，帶出一抹一抹的綠，綠起人間四月天。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡?倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。時(shí)間如舞臺(tái)，一直在，在或不在的，是我們。當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)。?這是三月草木告訴我的語言。1．請(qǐng)從文中⑤～⑦段中分別摘錄出體現(xiàn)“玉蘭”和“樹”高貴品質(zhì)的詞語。玉蘭：___________________樹：_______________________2．請(qǐng)任選角度，賞析第④段中畫線的句子。白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕。3．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．文章標(biāo)題交待了寫作對(duì)象，同時(shí)運(yùn)用擬人的修辭，表明對(duì)草木的關(guān)注、欣賞，繼而產(chǎn)生對(duì)人生的思考和感悟。B．第②段寫到“這個(gè)院子，就是一個(gè)世界，這么小，也這么大”。從文中我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)院子本身的空間就是很小，與“也這么大”是矛盾的，此段應(yīng)刪去。C．第⑥段中加點(diǎn)詞“相依”“擁抱”“呢喃”賦予了垂柳以人的性格，形象生動(dòng)地寫出了垂柳相偎相依，親和對(duì)話的情狀。D．本文構(gòu)思精巧，作者從身心被三月的草木洗凈入手，切入主題；接著，以梅、蘭、柳等小院景物為載體，描寫它們的生存狀態(tài)；最后，以與草木共呼吸來升華主旨，首尾呼應(yīng)。E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，告誡我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，及時(shí)享樂的道理。4．文章結(jié)尾寫道：“這是三月草木告訴我的語言?！闭?qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銖牟菽灸抢锫牭搅嗽鯓拥恼Z言。11、（15分）閱讀下面的文段，完成文后練習(xí)。母愛：生而為一棵樹是一次很偶然的機(jī)會(huì)，一幅很簡(jiǎn)單的畫面撥動(dòng)了我的心弦。是那種很老很舊的仿日式小樓。略顯笨拙的門廊下，站著一個(gè)十一二歲的女孩子，手里擺弄著一只紅艷的蝴蝶結(jié)。在她的身后，她的母親貼近她站著，正在細(xì)細(xì)地為她梳頭。晨光從街對(duì)面的樓頂上斜鋪過來，將門廊分成界限清晰的兩部分，一明一暗。小女孩就站在這水一樣的陽光中，全身流淌著透明的新鮮與靈氣，像搖曳在晨風(fēng)中的一朵新蕾。母親則被推在暗影里，辨不清面容，只有恒久的安詳與幸福隱約在眉宇間。也許是誰說了個(gè)笑話，母女二人忽然開心地笑起來，滿門廊都鼓蕩著，擁塞著燦若朝霞的笑聲。似乎有一雙手撫過我的心靈，溫暖立刻彌漫了全身。記憶的葉片紛紛飄落，家的面貌從遙遠(yuǎn)的地方一下子飛到了眼前。那是一片親情的海??！母愛就從云蒸霞蔚中突現(xiàn)出來，如雨后的彩虹，滿世界一片澄明。我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵?。譬如一株柳。就是在城市和鄉(xiāng)村都極易見到的那種樹。春天里披一身鵝黃，仲夏里撐一地濃陰，安安靜靜地生長在每個(gè)人的視野中。雨天里或者陽光下，她更像一位淡妝肅立的女子。她的普遍導(dǎo)致了她的普通，而她天性的安靜又使她默默無聞。漫漫旅途中，在路旁或水邊，能有幾人會(huì)因?yàn)橐恢炅耐蝗怀霈F(xiàn)而駐足慨嘆？只有當(dāng)腳步接近荒原接近情感的邊緣地帶時(shí)，對(duì)于綠的渴望才使旅人回頭尋覓。在遠(yuǎn)方，那株柳仍然綠意蔥蘢地獨(dú)立在風(fēng)中。這道遙遠(yuǎn)的風(fēng)景很容易使人傷感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段時(shí)光。那么，母愛生而為一株柳。譬如一株棗樹。小巷的土墻邊，山澗的崖畔上，河埠頭，溝谷中，似乎沒有什么條件可以限制她的腳步。她的軀干生來與粗壯無緣，春天里她靜立一隅，瘦弱單薄，很讓人擔(dān)心，讓人懷疑那樣綿軟甘甜的棗子是不是這樣的軀干捧出來的。然而不久就證實(shí)了，面對(duì)秋風(fēng)中掛滿枝頭的小燈籠似的紅果，沒有人否認(rèn)那是她苦心凝聚的愛的糖汁。那份甘香穿越寒暑，歷久彌香，引著漂泊的游子不遠(yuǎn)萬里，叩響家門……她的生命力是如此頑強(qiáng)，她從未苛求更多的水、空氣和陽光，她不需施肥、澆水，似乎也沒有人想過要為她施一點(diǎn)肥、澆一些水。在鄉(xiāng)人的眼里，她的生長開花結(jié)果似乎都是自然而然的事，用不著為此大驚小怪費(fèi)力傷神。他們?cè)谇锾炖锊烧墓麑?shí)時(shí)不必稍存愧疚或者感激。那么，母愛生而為一株棗樹?！鎸?duì)一棵樹，在接受了她濃陰的慰藉之后，在分享了她生命的果實(shí)之后，我們是否想過要為她做點(diǎn)什么，比如為她遮一遮風(fēng)擋一擋雨，比如坐下來傾聽她心底的訴說，比如盡我們的力量給她更多的理解、更多的微笑……那么，面對(duì)母愛呢？面對(duì)母愛，正如面對(duì)一棵樹，我們心清如水，傾聽葉落的聲音……1．文章開頭描寫了一幅母親為女兒梳頭的畫面，請(qǐng)回答：（1）這幅畫面表現(xiàn)了什么主題？（不超過6個(gè)字）（2）畫面給人的感受怎樣？（不超過6個(gè)字）2．“我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵?。”?qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析這句話在文中的作用。3．為什么說“母愛生而為一棵樹”？結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣的比喻都寫出了母愛的什么特點(diǎn)？用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）保爾在黑海療養(yǎng)所自殺未遂，又找到了新的生活目標(biāo)，他打算靠參加恢復(fù)和建設(shè)國家的工作，回到隊(duì)伍中去。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）（_______）（2）《傅雷家書》是傅雷及其夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時(shí)間為1954年至1966年六月。（《傅雷家書》）（_______）（3）傅雷認(rèn)為，在兩代人的相處中，長輩應(yīng)該克服落伍迂腐，不夠耐心，不太講究說話技巧等弱點(diǎn)。（《傅雷家書》）（_______）13、（5分）閱讀下面的文字，完成小題我們把車停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢葬間的一個(gè)石堆上（樹起／豎起）三腳架。我雙手合十，面向各拉丹冬成嚴(yán)的雪峰虔誠地行了拜大禮。據(jù)說這方圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一香。它還不喜歡人們過于恭順，在等待云撒天睛的日子里，面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)；等到導(dǎo)演用粗話咀咒的那一天，①。這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面（張望／凝望），晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴皮帽，②，端動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金宇塔的各拉丹冬純傾著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情地賣弄著它的（無所不為／無所不能）的創(chuàng)造力。（選文有改動(dòng)）1．文中加點(diǎn)字的注音和畫線詞語的字形，全都正確的一項(xiàng)是（）A．鮮有人跡xi?n咀咒B．眩暈xuán歷歷在目C．虔誠qián蠕動(dòng)D．勁旅jìn浩浩蒼蒼2．依次選用括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．樹起凝望無所不為B．豎起張望無所不能C．豎起凝望無所不能D．樹起張望無所不為3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①它才在蔚藍(lán)的天幕下不情愿地露了面②身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌B．①它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面②肩扛比人身還長的大冰凌，身裏羊皮袍C．①它才在蔚藍(lán)的天幕下不情愿地露了面②肩扛比人身還長的大冰凌，身裹羊皮袍D．①它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面②身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。走進(jìn)自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的美好；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反思自我，心頭一亮，改正缺點(diǎn)提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服了困難……心頭一亮，就是提升，就是成長！請(qǐng)以“最美心頭一亮?xí)r”為題目，寫一篇記敘文。要求：①要有真情實(shí)感；②要運(yùn)用到描寫和抒情的表達(dá)方式；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

A.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。符合語境，使用正確；B.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。與語境不符，使用錯(cuò)誤；C.歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。不能與“老師的話”搭配，屬用錯(cuò)對(duì)象；D.耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。這是一個(gè)貶義詞，不能用來形容“運(yùn)動(dòng)員”，屬色彩不當(dāng)；故選A。2、A【解題分析】

A．表述有誤。根據(jù)甲骨文中“福”字的外形特點(diǎn)可以看出，這個(gè)字就像一個(gè)人雙手捧著一樽酒在祖先的神位前祭獻(xiàn)，求得神主保佑，表示“人雙手捧酒壇把酒澆在祭壇上”的意思，所以是象形字。故選A。3、B【解題分析】

B.“在麗達(dá)的幫助和鼓勵(lì)下”該句不正確，應(yīng)該是“在達(dá)雅的幫助和鼓勵(lì)下，保爾學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步，具有了很強(qiáng)的寫作本領(lǐng)”，故選B。4、B【解題分析】

A.窈窕（yáo）－（yǎo）、穿流不息－川流不息；C.教學(xué)相長（cháng）－（zhǎnɡ）、紛至踏來－紛至沓來；D.龜裂（guī）－（jūn）、消聲匿跡－銷聲匿跡；故選B。5、B【解題分析】

A．“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，使用錯(cuò)誤；B．“陽奉陰違”指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背，使用正確；C．“風(fēng)口浪尖”比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨，使用錯(cuò)誤；D．“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可，使用錯(cuò)誤。故選B。6、D【解題分析】

A.蠻橫hèng。B.霓ní裳羽衣。C.目眩xuàn神迷。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．B2．帝盡以軍事委準(zhǔn)/準(zhǔn)承制專決/號(hào)令明肅/士卒喜悅3．①請(qǐng)皇帝御駕親征,鼓舞士氣,“若大駕親征”“我得勝算矣”②軍中紀(jì)律清明嚴(yán)肅?！暗郾M以軍事委準(zhǔn),準(zhǔn)承制專決,號(hào)令明肅,士卒喜悅。”③善于指揮作戰(zhàn)“詔士卒迎擊”?！窘忸}分析】選自：《宋史》作者：脫脫、阿魯圖等年代：元參考譯文：這年冬天，契丹軍隊(duì)果然大舉入侵。告急的文書一夜共五次送達(dá)，寇準(zhǔn)不拆封，飲酒談笑自如?；实凼煮@駭，來問寇準(zhǔn)。寇準(zhǔn)趁機(jī)請(qǐng)求皇帝親征渡州。他說:“如果陛下御駕親征，出奇兵擾亂敵人的戰(zhàn)略，堅(jiān)守使敵軍疲意，我軍就可取勝，”皇帝于是渡過了黃河，來北城門樓上，遠(yuǎn)近的士兵看見皇帝的傘蓋，歡呼雀躍，聲音傳到幾十里外，契丹士兵相互對(duì)視感到驚慌，擺不成陣?；实郯衍娭惺聞?wù)全部委托給寇準(zhǔn)，寇準(zhǔn)奉旨獨(dú)自決策，號(hào)令清明嚴(yán)肅，士兵都很高興。敵人幾千騎兵乘勝逼近澧州城下，他命令士兵迎擊，斬殺俘獲了大半敵兵，敵軍于是退去，河北停止戰(zhàn)爭(zhēng)，是寇準(zhǔn)的功勞。1．本題考查文言文中實(shí)詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出意思不相同的為B項(xiàng)，意思分別是：奇謀/零數(shù)、余數(shù)。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：這。C：表第三人稱,他們的。D：離開。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來劃分，句意為：皇帝把軍中事務(wù)全委托給寇準(zhǔn)，寇準(zhǔn)奉旨獨(dú)自決策，號(hào)令清明嚴(yán)肅，士兵都很高興。3．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。作者認(rèn)為“河北罷兵”是意準(zhǔn)的功勞原因是：請(qǐng)皇帝御駕親征，鼓舞士氣，軍中紀(jì)律清明嚴(yán)肅，善于指揮作戰(zhàn)。8、1．這是一只與雁群走失，孤苦無依、饑餓疲憊、處境危險(xiǎn)、前途渺茫的旅雁。2．詞人用托物言志（象征、借物喻人)的手法，借南飛的失群旅雁，反映了廣大民眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛苦，表現(xiàn)了國破家亡的深哀巨痛?！窘忸}分析】1．考查概括人物形象。解答此題，要在理解詩詞大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞分析?！叭合嗍А薄蔼?dú)”“苦難親”表明旅雁與雁群走失，孤苦無依；“饑渴辛勤兩翅垂”“寒汀立”表明旅雁饑餓疲憊；“矰繳②憂相逼”“無處歸”“哀鳴急”表明旅雁處境危險(xiǎn)、前途渺茫。據(jù)此理解。2．考查對(duì)主旨、寫法的理解。在理解詩詞大意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系“旅雁”的形象，體會(huì)作者的情感。詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。本詞中，上片寫失群旅雁遭遇風(fēng)雨后的疲累饑渴之狀與孤獨(dú)之感，以雁之饑渴辛勞、無力續(xù)飛與孤宿寒汀的情景，來比喻人們?cè)谔与y途中忍饑受寒、疲憊不堪和孤苦無依的慘狀。下片寫他鄉(xiāng)的不適、危機(jī)與迷惘感，以雁之憂懼被人弋射和茫茫無處歸宿，以及哀鳴而無人憐顧的孤危，象征他與廣大人民當(dāng)時(shí)類似的處境與心情。同時(shí)詞人運(yùn)用象征手法，借所遇到的景物來為自己寫照，抒發(fā)自己的心聲。9、山光悅鳥性潭影空人心系向牛頭充炭直鳴之而不能通其意何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足芳草鮮美落英繽紛【解題分析】

本題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。重點(diǎn)字：“潭”“兀”“廬”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．玉蘭：孤勇、優(yōu)雅樹：干凈、堅(jiān)守、溫暖（樸素真純）2．示例一：“燃”以動(dòng)寫靜，突出白玉蘭花花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜愛和贊美之情。示例二：運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快，表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜愛和贊美之情。3．BE4．①花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生；②以本真之心去欣賞草木之美，人就會(huì)青春長駐；③先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹；④當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)?！窘忸}分析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。首先通讀全文，文章第5段著重描寫玉蘭花，結(jié)合題目要求篩選出體現(xiàn)“玉蘭”高貴品質(zhì)的詞語，語句“她開時(shí)極盛，謝時(shí)決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅”，其中“孤勇”與“優(yōu)雅”二詞體現(xiàn)了“玉蘭”的高雅、遺世獨(dú)立。文章第9段著重描寫“樹”，其中“人不能成為樹不是因?yàn)椴荒芟駱湟粯痈叽螅侨笔涓蓛?、?jiān)守、溫暖的靈魂”中的“干凈”“堅(jiān)守”“溫暖”三詞體現(xiàn)了“樹”的高貴。據(jù)此理解概括作答。2．試題分析：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。文章第4段語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕”，用“燃”來寫白玉蘭，采用了以動(dòng)寫靜的寫法；從句式來看，句式整齊，節(jié)奏明快；從描寫的角度看，從視覺和嗅覺的角度進(jìn)行描寫。這些方法的使用，突出白玉蘭的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白玉蘭花的喜愛和贊美之情。據(jù)此理解作答。3．試題分析：本題考查對(duì)對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B項(xiàng)，句中“這么小”指的是院子的空間狹小，而“這么大”指的是院中繁雜的草木以及草木所包含的豐富的精神世界。二者之間并不矛盾，所以B項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。E項(xiàng)，文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，依次描寫了梅的奔放熱烈，玉蘭的孤勇、優(yōu)雅，垂柳的生機(jī)勃勃和大樹的樸素純真，它們?cè)鹤永锵嗌矘s，抒發(fā)了作者對(duì)草木的高貴品質(zhì)贊美，表達(dá)了作者對(duì)人生世事富有哲理的思考。并沒有表達(dá)“及時(shí)享樂”的道理。據(jù)此，答案為BE。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。作答時(shí)可結(jié)合文章所采用的借景抒情的寫法并結(jié)合文章中的具體的語句分析作答。文章描寫了梅的奔放熱烈，玉蘭的孤勇、優(yōu)雅，垂柳的生機(jī)勃勃和大樹的樸素純真，借以表達(dá)了作者對(duì)人生世事富有哲理的思考?？山Y(jié)合“花人兩相映，自然才美，生物才活，人類才安生”“其實(shí)，這不是歌者妄言，若以本真之心感受，詩吟出來了，春也留駐了”“所以，先得學(xué)著好好做人，而后，學(xué)著做一棵向著陽光的樹”“當(dāng)生命屬于我們時(shí)，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯(cuò)失美意。當(dāng)遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達(dá)”等語句來概括作答。11、1．（1）這幅畫面的主題是：母愛。（2）溫暖、幸福、快樂。2．內(nèi)容上：這個(gè)“她”指代母愛，這里運(yùn)用想像，通過“綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵小边@一明媚、溫暖、安靜、柔和的視覺形象傳達(dá)了母愛之于人的情感感受，突出母愛的光輝。結(jié)構(gòu)上：這句話在文章中起到承上啟下的作用，一方面從情感體驗(yàn)上概括了上文關(guān)于母愛的描寫，另一方面將樹和母愛聯(lián)系起來，開啟了下文。3．（1）樹是一種平凡到近乎熟視無睹的植物，而樹與生俱來的隱忍、頑強(qiáng)、無私、生生不息等高尚品質(zhì)與“母愛”驚人相似。（2）把母愛比喻為柳樹，體現(xiàn)了母愛的平凡廣泛、溫柔寧靜、默默不張揚(yáng)的特點(diǎn)（3）把母愛比喻為棗樹，體現(xiàn)了母愛的無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的特點(diǎn)?！窘忸}分析】1．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力以及語言表達(dá)能力。先根據(jù)文章第2段的內(nèi)容概括這幅畫的主題，然后再根據(jù)內(nèi)容來談感受即可。母親為女兒梳頭的畫面很明顯體現(xiàn)了母愛的主題，從“安詳與幸福”“開心地笑起來”可以提煉出自己的感受。2．段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等；內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從內(nèi)容上來看，這句話點(diǎn)明了母愛帶給人的溫暖，凸顯了主旨；從結(jié)構(gòu)上來看，由上文對(duì)母愛的描寫轉(zhuǎn)入下文對(duì)“母愛生而為一株柳”“母愛生而為一株棗樹”的闡述，銜接十分自然。3．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答“理解和分析”類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述?！皹O易見到”體現(xiàn)了樹的平凡，“生命力是如此頑強(qiáng)，她從未苛求更多的水、空氣和陽光”體現(xiàn)了樹的堅(jiān)強(qiáng)和無私，這些都與“母愛”的特點(diǎn)相似。作者把母愛比作柳樹，“她天性的安靜又使她默默無聞”體現(xiàn)了母愛的平凡；把母愛比作棗樹，“他們?cè)谇锾炖锊烧墓麑?shí)時(shí)不必稍存愧疚或者感激”體現(xiàn)了母愛的無私。點(diǎn)睛：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、×√√【解題分析】

考查對(duì)名著的理解與記憶。（1）錯(cuò)，他要靠文學(xué)創(chuàng)作回到隊(duì)伍中去。（2）對(duì)。（3）對(duì)。13、1．C2．B3．D【解題分析】1．試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A詛咒。B眩暈xuàn。D勁旅jìng。2．試題分析：“樹起”與“豎起”，前者賓語是抽象的，后者是具體的。根據(jù)語境選“豎起”?！澳敝改坎晦D(zhuǎn)睛地看著；“張望”是觀望的意思。語境是向“四面”看，自然選“張望”。無所不能：指什么事情能能做，樣樣會(huì)做。無所不為：指壞事都做絕了，無惡不作，是個(gè)貶義詞。所以自然選用“無所不能”。3．試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。（1）空，要與上文的語境“面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)”相反，所以在“等到導(dǎo)演用粗話咀咒的那一天”時(shí)，應(yīng)該是“十分情愿”的。（2）空，上文是“頭戴皮帽”，與其銜接最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)是“身裹羊皮袍”一句。所以選D項(xiàng)。五、書寫與作文（53分）14、最美心頭一亮?xí)r我的家鄉(xiāng)在一個(gè)偏僻的小山村，那兒山清水秀，民風(fēng)淳樸，風(fēng)景如畫。可相應(yīng)的，那里的經(jīng)濟(jì)條件也比較落后，不少年輕人都選擇了外出打工，留下他們尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一塊。這些可憐的孩子，就是我們常說的——留守兒童。那天黃昏，回鄉(xiāng)看望爺爺奶奶的我和爸爸媽媽在一望無際的田間漫步，看著夕陽一點(diǎn)點(diǎn)融化在田野和山林間，散成一片溫暖的火燒云。正當(dāng)我們陶醉在美景之際，我突然發(fā)現(xiàn)在前方不遠(yuǎn)的小溪邊，有一個(gè)小女孩蹲在那兒，似乎正在聚精會(huì)神地研究著什么。聽到我們走近的腳步聲，女孩兒猛然抬頭回望，那雙明亮的眸子忽閃忽閃，似兩汪清泉，映著傍晚的霞光，讓我心頭一亮：真美!看見我們，她靦腆一笑，似是有些不好意思。因?yàn)槟昙o(jì)相仿，我們很快便熟悉起來，成了要好的伙伴。后來我才知道，當(dāng)時(shí)她正蹲在小溪旁，試圖幫助一只落單的小青蛙——一只城里的孩子都害怕、嫌棄的青蛙——找到它的家人。女孩兒的名字叫做青青。她長得很可愛，身上帶著一種鄉(xiāng)下孩子特有的天真淳樸，眼里有鄉(xiāng)間田野里特有的純真清新。她曾經(jīng)帶我去她的家里參觀過—那樣一間陰暗、矮小、破舊的土磚房，只有她和她的外公外婆相依為命。媽媽在外很少回家，爸爸則幾乎從未回來。如果你認(rèn)為生長在這樣家庭里的孩子必定學(xué)習(xí)不好，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。青青很聰明，也很勤奮。她的數(shù)學(xué)成績非常好，計(jì)算能力尤甚。常常是我一邊給她念題，她一邊喃喃地心算。我的題目報(bào)完，她的答