北京市第五十六中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

北京市第五十六中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是：（）A．成語“教學(xué)相長(zhǎng)”“鵬程萬里”“無人問津”分別出自《禮記》《孟子》和陶淵明的《桃花源記》。B．《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分；《詩(shī)經(jīng)》里最常使用的手法是賦、比、興；《詩(shī)經(jīng)》常采用重章疊句的形式來強(qiáng)化情感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美。C．《名人傳》是英國(guó)作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《列夫·托爾斯泰傳》D．“唐宋八大家”是唐宋時(shí)期以詩(shī)文著稱的八位文學(xué)家的合稱，即唐代的白居易、韓愈，宋代的歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。2．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．2019年中國(guó)國(guó)際數(shù)博會(huì)六盤水分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)于5月25日上午在六盤水市會(huì)展中心拉開帷幕。B．窯上水庫(kù)與龍貴地水庫(kù)二者相輔相成，共同繪成美妙絕倫、恰如仙境的六盤水瑤池景區(qū)。C．六盤水白雨豎洞有“世界第一豎洞”之稱，其洞內(nèi)鬼斧神工的自然奇觀讓人不知所措。D．2019涼都·六盤水國(guó)際馬拉松賽將于7月28日開賽，屆時(shí)，各地運(yùn)動(dòng)愛好者將紛至沓來。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，主要取決于勤奮的程度。B．在閱讀名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，領(lǐng)悟了很多人生的真諦。C．傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了中國(guó)民眾高尚文雅的氣質(zhì)和彬彬有禮的精神面貌。D．“中國(guó)夢(mèng)”不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國(guó)內(nèi)也引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。4．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．獰笑(línɡ)蛻變巋然不動(dòng)(kuī)接然不同B．訕笑(shàn)帶挈弄巧成拙(zhuō)孤注一擲C．庵觀(ɡuān)踹倒優(yōu)柔寡斷(ɡuǎ)安分守紀(jì)D．徘徊(pái)隕落駭人聽聞(hè)精兵減政5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．春節(jié)期間，在橘子洲頭，近萬人揮舞國(guó)旗，高聲同唱《我和我的祖國(guó)》，給祖國(guó)送上新春祝福。B．2月5日，大約有100名左右的青年志愿者在岳麓山下參加了綠色騎行活動(dòng)。C．今年春晚，葛優(yōu)等人表演了小品《兒子來了》，因真切反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)而深受觀眾所喜愛。D．中考臨近，如何把握好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，是每一個(gè)學(xué)子都要思考和面對(duì)的問題。6．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．褶皺誣蔑烏蓬船紛至沓來怒不可遏B．物侯瞳仁蜂窩煤陽俸陰違拾級(jí)而上C．緘默斡旋渾濁物接踵而至銷聲匿跡D．羈絆顛簸水中坻格物致知人情事故二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（乙）上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治②者，豈借才于異③代乎？正④患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（注釋）①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③其他的④正:只。1．解釋加點(diǎn)的詞。（1）食馬者不知其能千里而食也（_______）（2）豈借才于異代乎（_______）（3）策之不以其道（_______）（4）安可誣一世之人（_______）2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（）A．一食或盡粟一石/食之不能盡其材B．祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C．駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D．鳴之不能通其意/其真不知馬也3．翻譯句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！4．兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了________的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)______________。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是___________________。5．針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)?！钡挠^點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?、（3分）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。二月二日出郊[宋]王庭珪日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂？呼兒吹笛跨牛歸。1．下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫出了剛出郊時(shí)太陽未出、江城隱于霧中的情景。B．頷聯(lián)描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。C．頸聯(lián)描寫了一幅黃鸝輕語、紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景。D．全詩(shī)描寫了作者郊游時(shí)的所見所聞。2．下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法，賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。B．詩(shī)的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，遠(yuǎn)近結(jié)合，使景物富有層次感。C．最后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。D．全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情。9、（7分）（1）補(bǔ)寫古詩(shī)文名句。①_____________________，風(fēng)煙望五津。（王勃《送杜少府之任茍州》）②_____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）③揮手自茲去，_____________________。（李白《送友人》）④蒹葭萋萋，_____________________。（《詩(shī)經(jīng)》）⑤_____________________，端居恥圣明。（盂浩然《望洞庭湖時(shí)張丞相》）⑥雖有佳肴，弗食，_____________________。（《禮記》）（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)名句。①白居易的《賣炭翁》中寫出了賣炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心矛盾的句子是:________________，____________。②《北冥有魚》中描述大鵬遷徙南冥氣勢(shì)的句子是:______________，_____________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面語段，完成下面小題。從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當(dāng)面錯(cuò)過了。而今確實(shí)要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發(fā)，人齊了，雨卻越下越大。等天晴嗎？想著這渺茫的“等”字，先是憋悶。盼到十一點(diǎn)半鐘，天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：“走吧！”帶動(dòng)年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了。是煙是霧，我們辨認(rèn)不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫(kù)的大壩前面。七股大水，從水庫(kù)的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。我們站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前；一邊卻暗惡叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實(shí)是一幅細(xì)紗，護(hù)著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。﹣﹣也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。我們來到雨地，走上登山的正路，一連穿過三座石坊來到二天門。懸崖崚嶒，石縫滴滴，泉水和雨水

混在一起，順著斜坡，流進(jìn)山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。有時(shí)候風(fēng)過云開，在底下望見南天門，影影綽綽，聳立山頭，好像并不很遠(yuǎn)；緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當(dāng)中；更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。雨不知道什么時(shí)候已經(jīng)住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來，涼快涼快?？孔《扉T的石坊，向四下里眺望，我又是驕傲，又是擔(dān)心。驕傲我已經(jīng)走了一半的山路，擔(dān)心自己走不了另一半的山路。云薄了，霧又上來。我們歇歇走走，走走歇歇，如今已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了。困難似乎并不存在，眼面前是一段平坦的下坡土路，年輕人跳跳蹦蹦，走了下去，我也像年輕了一樣，有說有笑，跟在他們后頭。我們?cè)诓恢挥X中，從下坡路轉(zhuǎn)到上坡路，山勢(shì)陡峭，上升的坡度越來越大。路一直是寬整的，只有探出身子的時(shí)候，才知道自己站在深不可測(cè)的山溝邊，明明有水流，卻聽不見水聲。仰起頭來朝西望，半空掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風(fēng)擺動(dòng)，想湊近了看，隔著遼闊的山溝，走不過去。我們正在贊不絕口，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來到一座石橋跟前，自己還不清楚是怎么一回事，細(xì)雨打濕了渾身上下。原來我們遇到另一類型的飛瀑，緊貼橋后，我們不提防，幾乎和它撞個(gè)正著。水面有兩三丈寬，離地不高，發(fā)出一瀉千里的龍虎聲威，打著橋下奇形怪狀的石頭，口沫噴的老遠(yuǎn)。過了云步橋，我們開始走上攀登泰山主峰的盤道。南天門應(yīng)該近了，由于山峽回環(huán)曲折，反而望不見了。野花野草，什么形狀也有，什么顏色也有，挨挨擠擠，芊芊莽莽，要把巉巖的山石裝扮起來。連我上了一點(diǎn)歲數(shù)的人，也學(xué)小孩子，掐了一把，直到花朵和葉子全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟在山澗里，隨水漂去。但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭的像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭(zhēng)奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，誰少了誰，都像不應(yīng)該似的。霧在對(duì)松山的山峽飄來飄去，天色眼看黑將下來。我不知道上了多少石級(jí)，一級(jí)又一級(jí)，是樂趣也是苦趣，好像從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，拖后腳，才不過走完慢十八盤。仰起頭來朝上望，緊十八盤仿佛一架長(zhǎng)梯，搭在南天門口。我膽怯了。新砌的石級(jí)窄窄的，擱不下整腳。怪不得東漢的應(yīng)劭，在《泰山封禪儀記》里，這樣形容：“仰視天門窔遼，如從穴中視天，直上七里，賴其羊腸逶迤，名曰環(huán)道，往往有絙索可得而登也，兩從者扶挾前人相牽，后人見前人履底，前人見后人頂，如畫重累人矣，所謂磨胸捏石捫天之難也?！蔽蚁駪?yīng)劭說的那樣，“目視而腳不隨”，抓住鐵扶手，揪牢年輕人，走十幾步，歇一口氣，終于在下午七點(diǎn)鐘，上到南天門。心還在跳，腿還在抖，人到底還是上來了。低頭望著新整然而長(zhǎng)極了的盤道，我奇怪自己居然也能上來。我走在天街上，輕松愉快，像一個(gè)沒事人一樣。一排留宿的小店，沒有名號(hào)，只有標(biāo)記，有的門口掛著一只笊籬，有的窗口放著一對(duì)鸚鵡，有的是一根棒槌，有的是一條金牛，地方寬敞的擺著茶桌，地方窄小的只有炕幾，后墻緊貼著崢嶸的山石，前臉正對(duì)著萬丈的深淵。別成一格的還有那些石頭。有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯(cuò)落成橋，有的兀立如柱，有的側(cè)身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑忽忽的，一動(dòng)不動(dòng)，堵住你的去路。我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時(shí)候。不過我們也有自己的獨(dú)得之樂：我們?cè)谟曛锌吹降钠俨?，兩天以后下山，已?jīng)不那樣壯麗了。小瀑布不見，大瀑布變小了。山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性。我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢(shì)的飛泉流布，傾盆大雨的時(shí)候，恰好又在斗田宮躲過，一路行來，有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。（李健吾《雨中登泰山》有刪改）1．了解游蹤，把握寫景的角度是我們讀懂游記的有效策略，請(qǐng)你選自己喜歡的方式就本文作者的游蹤及寫景角度繪制思維導(dǎo)圖。2．選文在抓住景物特點(diǎn)，詳略處理、細(xì)致描寫、寫景手法、語言表述、情感表達(dá)等方面都很有特色，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)角度，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析，要求200字左右。11、（15分）閱讀下面文章，完成下列小題。膨脹的宇宙卞毓麟那些距離遙遠(yuǎn)的天體系統(tǒng)，都在以巨大的速度朝四面八方退離我們而去，這簡(jiǎn)直就像整個(gè)宇宙都在瘋狂地膨脹一般。多數(shù)天文學(xué)家對(duì)這種情況的解釋是：目前我們所能觀測(cè)到的整個(gè)宇宙，正處在一種宏偉的膨脹之中。它有點(diǎn)像一個(gè)表面上粘了許許多多面粉顆粒的氣球，氣球膨脹時(shí)它表面上的任何一顆粉粒都會(huì)看見，其他所有的顆粒都在遠(yuǎn)離自己，而且離得越遠(yuǎn)的粉粒退行的速度也越大。不管氣球表面上的哪一顆面粉粒，看到的情景都是一樣的。那么這種不可思議的超級(jí)膨脹又是從什么時(shí)候開始的呢？造成這種膨脹的原因何在呢？對(duì)于這些問題，不同的人有不同的回答。例如，我們不妨想象，既然星系都在彼此四散分離，那么回溯過去，它們必然就比較靠近。如果回溯得極為古遠(yuǎn)，那么所有的星系就會(huì)緊緊地?cái)D在一起。人們自然會(huì)想：宇宙也許正是從那時(shí)開始膨脹而來，也許那就是我們這個(gè)宇宙的開端吧？首先這樣描繪宇宙開端的是比利時(shí)天文學(xué)家勒梅特。他于1932年提出，現(xiàn)在觀測(cè)到的宇宙是由一個(gè)密度極大、體積極小、溫度極高的“原初原子”膨脹而來的。包含宇宙中全部物質(zhì)的那個(gè)原初原子常被謔稱為“宇宙蛋”。它很不穩(wěn)定，在一場(chǎng)無與倫比的爆炸中炸成無數(shù)碎片。這些碎片后來形成了無數(shù)的星系，至今仍在繼續(xù)向四面八方飛散開去。1948年，美籍俄國(guó)物理學(xué)家伽莫夫和他的合作者繼承并發(fā)展了勒梅特的想法，從理論上計(jì)算了那次爆炸的溫度，計(jì)算了應(yīng)該有多少能量轉(zhuǎn)化成各種基本粒子，進(jìn)而又怎樣變成了各種原子等等。他們的這一理論，就是著名的“大爆炸宇宙論”。幾十年來，大爆炸宇宙論因?yàn)槌晒Φ亟忉屃吮姸嗟奶煳挠^測(cè)事實(shí)，而成為當(dāng)代最有影響的宇宙學(xué)理論。大爆炸宇宙論推斷，宇宙早期溫度極高的熱輻射在經(jīng)歷了多少億年的冷卻之后，如今應(yīng)該已經(jīng)降低到了區(qū)區(qū)幾開（相當(dāng)于約270℃），應(yīng)該可以用射電望遠(yuǎn)鏡在微波波段探測(cè)到它的遺跡。1964年，美國(guó)貝爾電話實(shí)驗(yàn)室的兩位無線電工程師彭齊亞斯和威爾遜研制了一臺(tái)新的天線，目的是為查明干擾通信的天空噪聲來源。這臺(tái)天線自身的噪聲很低，方向性又很強(qiáng)，因此也很適合進(jìn)行射電天文學(xué)觀測(cè)。彭齊亞斯和威爾遜在波長(zhǎng)7.35厘米的微波波段進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在扣除所有已知的噪聲來源之后，總還是存在著某種來源不明的殘余微波噪聲。這種微波噪聲不隨晝夜和季節(jié)而變化，而且在天空的各個(gè)方向上強(qiáng)度都相同。最后，彭齊亞斯和威爾遜終于確定：這種來歷不明的“多余噪聲”，正是大爆炸宇宙論預(yù)言應(yīng)該存在的宇宙微波背景輻射。宇宙微波背景輻射的發(fā)現(xiàn)，使大爆炸宇宙論得到了普遍公認(rèn)。宇宙大爆炸究竟發(fā)生于何時(shí)？目前的最佳估計(jì)是138億年前。宇宙學(xué)家們?cè)?jīng)很自然地認(rèn)為，既然大爆炸的原初推動(dòng)力已經(jīng)消失，那么宇宙膨脹的速率就應(yīng)該逐漸放慢。但出乎人們意料的是，目前宇宙實(shí)際上竟然在加速膨脹！發(fā)現(xiàn)宇宙加速膨脹的最初線索來自超新星。超新星有Ⅰ型和Ⅱ型兩大類。根據(jù)光譜特征的不同，Ⅰ型超新星又可細(xì)分為幾個(gè)子類。對(duì)于測(cè)定距離而言特別重要的是：所有Ⅰa型超新星的光度都近乎相同，它仿佛是一種超級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)燭光，只要將一顆Ⅰa型超新星的視亮度與其光度作一比較，就很容易推算出它的距離。1998年，美國(guó)的兩個(gè)研究小組各自獨(dú)立地通過搜索遙遠(yuǎn)星系中的Ⅰa型超新星，發(fā)現(xiàn)它們要比原先認(rèn)為的更加遙遠(yuǎn)，這正表明如今宇宙的膨脹比早先更快了。宇宙的加速膨脹徹底動(dòng)搖了人們對(duì)宇宙的傳統(tǒng)理解。究竟是什么力量促使所有的星系彼此加速遠(yuǎn)離？這種與引力相對(duì)抗的力量究竟是什么？科學(xué)家們目前雖然對(duì)此一無所知，但還是先給它起了個(gè)名字，即“暗能量”。迄今為止，人們對(duì)暗能量本質(zhì)依然所知極微。揭開暗能量之謎，是21世紀(jì)天文學(xué)和物理學(xué)的一件頭等大事。（選自《星星離我們有多遠(yuǎn)》，有刪改）1．根據(jù)選文內(nèi)容，說說下面二幅示意圖，哪一幅能表明“從銀河系看其他星系都在彼此四散遠(yuǎn)離”？哪一幅能表明從“另一個(gè)星系A(chǔ)處看，仍然是其他星系都在彼此四散遠(yuǎn)離”？請(qǐng)說明理由。2．根據(jù)選文內(nèi)容，在下圖（1）（2）處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。3．說說文中加點(diǎn)的“目前”“迄今為止”在表情達(dá)意上有什么作用？4．閱讀選文，說說關(guān)于膨脹的宇宙，歷代科學(xué)家的探索體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的名著節(jié)選內(nèi)容，完成下列小題?！耙悄豢细?，您就別干。只是車票沒有我們的簽字，您就別想上車。這是工地主任的命令。”保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎？”但是，霎時(shí)間他愣住了，因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬?。她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的！世事變化得多么快啊！真是滄海桑田哪！她最近結(jié)了婚，現(xiàn)在同丈夫一起到一個(gè)大城市去，她丈夫在那里的鐵路管理局擔(dān)任重要職務(wù)。真想不到，她竟會(huì)在這種情況下遇見少年時(shí)代的戀人。她甚至沒好意思同他握手。她的瓦西里會(huì)怎樣想呢？保爾竟如此潦倒，真叫人心里不是滋味?？磥?，這個(gè)火夫一直沒有什么長(zhǎng)進(jìn)，只能干個(gè)挖土的差事。……——節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》1．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是誰？選文中“衣衫襤褸”的保爾正在從事什么工作？2．節(jié)選部分生動(dòng)地描寫了保爾的外貌，試分析外貌描寫的作用。3．保爾問話的“那女子”是影響他的重要女性之，結(jié)合名著原文內(nèi)容，說說“那女子”對(duì)保爾產(chǎn)生了怎樣的影響。13、（5分）閱讀下面一段文字，完成下列小題。博學(xué)才會(huì)kāikuò人的眼界，一個(gè)沒有見過大海的人永遠(yuǎn)難以體會(huì)波濤的xiōngyǒng澎湃，一個(gè)沒有見過高山的人就永遠(yuǎn)不會(huì)想象出高山的雄偉xiǎnjùn，。同樣，一個(gè)不讀書不學(xué)習(xí)的人絕不會(huì)成為上通天文B下知地理A（多才多藝博古通今）之人。博學(xué)是走向成功的前提，是非凡人士創(chuàng)造人生偉業(yè)的必經(jīng)之路，“腹有詩(shī)書氣自華”，通過博覽群書，使我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)識(shí)，修煉品性。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫上正確的漢字。（）（）（）（2）在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在A處。A處的成語是（3）B處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是。（4）畫線句有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改。（5）根據(jù)語境，在橫線處再仿寫個(gè)句子。（6）古人云：開卷有益。結(jié)合本學(xué)期所讀的名著談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面文字，完成作文。語言真奇妙！細(xì)加品味你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即便是生活中的一句看似平常的話，說話的語境、方式不同，表達(dá)的意思、效果也不同，讓你產(chǎn)生的心理感受也會(huì)不同。請(qǐng)從備選詞語中任選一個(gè)補(bǔ)全文題，寫—篇文章。文題：那句話，說得有點(diǎn)。備選詞語：深意、味道、智慧、藝術(shù)、委婉、大膽、暖心、扎心、離譜、冒昧要求：①不少于600字；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④書寫工整，卷面整潔。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

A.“鵬程萬里”出自《莊子·逍遙游》；B.正確；C.羅曼·羅蘭是法國(guó)人；D.“唐宋八大家”指唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱；故選B。2、C【解題分析】

A.帷幕：電影、話劇舞臺(tái)上的大幕布。拉開帷幕：通常用在形容性語句中，表述事件開始。與語境相合，使用正確。B.相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。與語境相合，使用正確。C.不知所措：不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。與語境不符，使用錯(cuò)誤。D.紛至沓來：形容接連不斷的到來。與語境相合，使用正確。故選C。3、A【解題分析】

B．前后不照應(yīng)。把“勤奮的程度”改為“是否勤奮”。C．缺少主語。刪去“使”。D．語序不當(dāng)。將“國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“國(guó)內(nèi)也引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”調(diào)換。故選A。4、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。A項(xiàng)“獰”應(yīng)為“nínɡ”，“接”應(yīng)為“截”；B項(xiàng)都正確；C項(xiàng)“觀”應(yīng)為“ɡuàn”，“紀(jì)”應(yīng)為“己”；D項(xiàng)“駭”應(yīng)為“hài”，“減”應(yīng)為“簡(jiǎn)”。故選B。5、A【解題分析】

B.語義重復(fù)，“大約”和“左右”重復(fù)。C.句式雜糅，應(yīng)改為“深受觀眾喜愛”，或“深為觀眾所喜愛”。D.語序不當(dāng)，先面對(duì)問題再思考問題。故選A。6、C【解題分析】

A.烏蓬船——烏篷船。B.物侯——物候，陽俸陰違——陽奉陰違。D.人情事故——人情世故。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“飼”，喂（2）難道（3）用鞭子打，驅(qū)趕（4）怎么2．B3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！4．托物寓意；埋沒人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長(zhǎng)。5．一個(gè)人總會(huì)有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揮其作用，這才是正確的用人之道。【解題分析】甲：選自《昌黎先生文集》作者：韓愈年代：唐乙：選自《典故紀(jì)聞》作者：余繼登年代：明參考譯文：甲：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個(gè)人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！”太宗說：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長(zhǎng)處。古來能使國(guó)家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識(shí)人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地退下了。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！安摺痹谶@里是一個(gè)動(dòng)詞，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“怎么”的意思。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：吃/喂養(yǎng)；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：在/向；D：它的/表示反問語氣。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“且”“等”“安”“但”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．此題考查的是學(xué)生對(duì)文章寫作方法的辨析以及對(duì)文章主旨的理解?！恶R說》運(yùn)用了托物寓意的寫法，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為?！熬佑萌巳缙?，各取所長(zhǎng)”的意思是：用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長(zhǎng)處，這句話表明了唐太宗對(duì)人才的態(tài)度，要善于發(fā)現(xiàn)人才的長(zhǎng)處。5．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞“知人善用”“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”來回答。8、1．B2．C【解題分析】1．頷聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭手法，“云猶含態(tài)石披衣”，云擺弄著姿態(tài)，山石好像披著衣裳，生動(dòng)形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀，而不是“天氣晴朗、云霧完全消散的景象”。故B項(xiàng)表述有誤。2．最后兩聯(lián)并未使用反襯的手法，故C項(xiàng)表述有誤。9、城闕輔三秦曲徑通幽處蕭簫班馬鳴白露未晞?dòng)麧?jì)無舟楫不知其旨也可憐身上衣正單心憂炭踐愿天寒水擊三千里摶扶搖而上者九萬里【解題分析】

古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！瓣I、幽、蕭、晞、愿、摶”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．形式合理、美觀，要點(diǎn)齊全即可。要點(diǎn)：岱宗坊（遠(yuǎn)觀）→虎山水庫(kù)（瑰麗景色，描寫第一種類型的瀑布，對(duì)水流顏色描寫細(xì)膩，比喻新穎、引用神話傳說）→二天門（溪水的情形、仰望的情景）→云步橋（描寫飛瀑）→慢十八盤（用擬人的手法寫泰山上的松樹千姿百態(tài)，各具特色，同時(shí)運(yùn)用比喻、排比，穿插著抒情）→緊十八盤（形象的比喻和引述古人記載，寫出盤道的曲折艱險(xiǎn)）→南天門（寫了心情）→天街（靜態(tài)描寫小店，一連串比喻描寫奇形怪狀的積石）2．示例：作者抓住了“雨中泰山”的特點(diǎn)。作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自終扣住一個(gè)“雨”字。著力描寫煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點(diǎn)。如：課文一開始寫“天公不作美，下起雨來，漸漸瀝瀝”而且“越下越大”，點(diǎn)明作者冒雨登山。第二段的描寫，也處處圍繞著一個(gè)“雨”字，順著作者游山的路線，一會(huì)兒是“雨又大起來了”一會(huì)兒“來到雨地”，一會(huì)兒是雨住了，“人走了一身汗”，一會(huì)兒又是“細(xì)雨打濕了渾身上下”。作者在寫景時(shí)，也著力描繪煙雨云霧的奇麗色彩。如：“灰蒙蒙一片”、“是煙是霧，我們辨識(shí)不清”，一會(huì)兒是“風(fēng)過云開”：一會(huì)兒是“云薄了，霧又上來了”……這些精細(xì)的描寫，都體現(xiàn)了”雨中泰山”別具一格的壯觀。其他如采用了多角度寫景，行文活潑多姿（全景、局部、近觀、仰望、俯視、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)）寫景中穿插著抒情等?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文章寫景特色的分析。仔細(xì)閱讀文章可以看出，作者采用“移步換景”的方法寫景?！耙撇綋Q景”是游記最常用的一種寫作手法，是指不固定視點(diǎn)，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來，常常是空間順序和時(shí)間順序相結(jié)合。本文從岱宗坊寫起，隨后一邊走一邊游，隨著腳步的變化，觀賞點(diǎn)發(fā)生變化，景物特點(diǎn)也發(fā)生變化，依次寫了虎山水庫(kù)、二天門、云步橋、慢十八盤、緊十八盤、南天門、天街，抓住各個(gè)觀賞點(diǎn)不同的景物及其特點(diǎn)進(jìn)行描寫，生動(dòng)傳神。2．本題考查學(xué)生對(duì)文章寫景方法的理解，可從不同角度結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。如描寫“雨”，正面描寫細(xì)雨“淅淅瀝瀝”，“似煙似霧”；側(cè)面描寫“把老大一座高山，上上下下，裹了一個(gè)嚴(yán)實(shí)”。正側(cè)面描寫相結(jié)合，寫出雨中泰山的壯麗，體現(xiàn)泰山獨(dú)特的美，與題目及結(jié)尾呼應(yīng)，“敢于”在雨中登山，更顯出作者的勇氣及決心，更能鼓舞人心。也可以從感官角度、空間順序角度賞析。11、1．示例一：依據(jù)文中“氣球膨脹時(shí)它表面上的任何一顆粉粒都會(huì)看見，其他所有的顆粒都在遠(yuǎn)離自己，而且離得越遠(yuǎn)的粉粒退行的速度也越大”這句話，我們可以知道“圖一”能表明“從銀河系看其他星系都在彼此四散遠(yuǎn)離”，因?yàn)樗械摹胺哿！倍荚谶h(yuǎn)離銀河系；“圖二”能表明“另一個(gè)星系A(chǔ)處看，仍然是其他星系都在彼此四散遠(yuǎn)離”，因?yàn)樗械摹胺哿！倍荚谶h(yuǎn)離星系A(chǔ)。示例二：“圖一”表明“從銀河系看其他星系都在彼此四散遠(yuǎn)離”，“圖二”表明“另一個(gè)星系A(chǔ)處看，仍然是其他星系都在彼此四散遠(yuǎn)離”。因?yàn)檫@兩幅圖分別以“銀河系”和“另一個(gè)星系A(chǔ)”為參照物，其余的星系都在離“參照物”遠(yuǎn)去。（能答到要點(diǎn)，語言流暢，即可給滿分）2．（1）（宇宙）（大）爆炸（2）無數(shù)的星系3．示例：“目前”“迄今為止”均是從時(shí)間上進(jìn)行限定，表明是現(xiàn)在所能知道的情況，隨著人類對(duì)太空認(rèn)識(shí)的不斷加深和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，人類對(duì)太空的了解和認(rèn)識(shí)會(huì)越來越深刻。體現(xiàn)了選文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4．示例：求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、相互協(xié)作、勇于探索、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和讀圖的能力。依據(jù)文章第2段中的“目前我們所能觀測(cè)到的整個(gè)宇宙，正處在一種宏偉的膨脹之中。它有點(diǎn)像一個(gè)表面上粘了許許多多面粉顆粒的氣球，氣球膨脹時(shí)它表面上的任何一顆粉粒都會(huì)看見，其他所有的顆粒都在遠(yuǎn)離自己，而且離得越遠(yuǎn)的粉粒退行的速度也越大”這一語句，再結(jié)合“圖一”看，表明所有的“粉粒”都在遠(yuǎn)離銀河系。從而表明“從銀河系看其他星系都在彼此四散遠(yuǎn)離”?！皥D二”表明“從另一個(gè)星系A(chǔ)處看，仍然是其他星系都在彼此四散遠(yuǎn)離”。2．考查對(duì)文章內(nèi)容梳理和分析概括能力。閱讀文章，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，梳理文章的說明層次，結(jié)合題目要求，篩選相關(guān)的語句概括作答。本題依據(jù)“宇宙是由一個(gè)密度極大、體積極小、溫度極高的‘原初原子’膨脹而來的”可知，第一空填寫的內(nèi)容要依據(jù)“在一場(chǎng)無與倫比的爆炸中炸成無數(shù)碎片”中的“無與倫比的爆炸”來填寫作答。第二空可依據(jù)“這些碎片后來形成了無數(shù)的星系”中的“無數(shù)的星系”來填寫作答。3．考查說明文語言的特點(diǎn)。抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。語句“目前宇宙實(shí)際上竟然在加速膨脹”和“迄今為止，人們對(duì)暗能量本質(zhì)依然所知極微”中的“目前”“迄今為止”，都是在時(shí)間上限制，說明是到現(xiàn)在所能知道的情況，并不代表未來，這兩個(gè)詞語的使用都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。作答時(shí)可結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析。4．考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。文章敘寫了比利時(shí)天文學(xué)家勒梅特，他于1932年提出，現(xiàn)在觀測(cè)到的宇宙是由一個(gè)密度極大、體積極小、溫度極高的“原初原子”膨脹而來的。1948年，美籍俄國(guó)物理學(xué)家伽莫夫和他的合作者繼承并發(fā)展了勒梅特的想法，從理論上計(jì)算了那次爆炸的溫度，計(jì)算了應(yīng)該有多少能量轉(zhuǎn)化成各種基本粒子，進(jìn)而又怎樣變成了各種原子等等。他們的這一理論，就是著名的“大爆炸宇宙論”。使之成為當(dāng)代最有影響的宇宙學(xué)理論。后來，彭齊亞斯和威爾遜終于確定：這種來歷不明的“多余噪聲”，正是大爆炸宇宙論預(yù)言應(yīng)該存在的宇宙微波背景輻射。宇宙微波背景輻射的發(fā)現(xiàn)，使大爆炸宇宙論得到了普遍公認(rèn)。從中可以看出，這些科學(xué)家為了探索宇宙的奧秘，都是采取了求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；發(fā)揚(yáng)相互協(xié)作、勇于探索、敢于質(zhì)疑、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神的。據(jù)此概括作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．奧斯特洛夫斯基筑路2．通過保爾破爛、骯臟的外貌描寫，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)筑路生活的艱苦與條件的惡劣；襯托出保爾吃苦耐勞、堅(jiān)毅頑強(qiáng)精神和不畏艱苦、英勇無畏的革命英雄形象。3．“那女子”是冬妮婭，冬妮婭是保爾的初戀，她使保爾在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中體會(huì)到了愛情的純真美好。但冬妮婭與保爾的思想和追求差距太大，最終導(dǎo)致分手?！窘忸}分析】1．此題考查的是名著的知識(shí)積累。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，故事主要講述了保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事。保爾參軍后當(dāng)過偵察兵，后來又當(dāng)了騎兵。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我地投入到艱苦的體力勞動(dòng)中去。特別是修建鐵路的工作尤為艱苦；秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲攏和疾病的威脅。選段中保爾在做的工作就是筑路。2．此題考查的是外貌描寫的作用?？梢圆捎玫拇痤}模式是：運(yùn)用的描寫方法+寫出的內(nèi)容+表現(xiàn)的感情?！耙律酪h褸”“穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了”這些描寫表現(xiàn)了保爾工作的艱辛，突出他的頑強(qiáng)、吃苦耐勞的精神。3．此題考查的是對(duì)名著的理解。選段中的“那女子”是冬妮婭，冬妮亞是保爾的初戀，可以說是保爾在最初內(nèi)心里很美好的一段感情，可惜他們具有階級(jí)分歧，最終分手。13、（1）開闊洶涌險(xiǎn)峻（2）博古通今（3）逗號(hào)（4）去掉“通過”或“使”（5）一個(gè)沒有見過田野的人永遠(yuǎn)不會(huì)感受到麥浪飄香的芬芳（6）《水滸傳》有豐富的歷史文化沉淀，通過閱讀《水滸傳》，可以了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，體會(huì)當(dāng)時(shí)老百姓的生活百態(tài)，對(duì)歷史學(xué)習(xí)有很高的價(jià)值?！窘忸}分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。注意“險(xiǎn)峻”不能寫成“險(xiǎn)竣”。（2）本題考查學(xué)生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思?！安┕磐ń瘛毙稳葜R(shí)淵博；“多才多藝”意思是具有多項(xiàng)文學(xué)藝術(shù)或文藝技能。根據(jù)“上通天文，下知地理”可知A處應(yīng)填寫“博古通今”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。根據(jù)句意可知B處應(yīng)填寫逗號(hào)。（4）此題考查修改病句。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。畫線句缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。點(diǎn)睛：病句題歷來是中考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉中考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。（5）本題是