湖北省十堰市實驗中學2024屆語文八下期末教學質量檢測試題含解析

湖北省十堰市實驗中學2024屆語文八下期末教學質量檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ龠@就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎。②這其中就包括奧林匹克精神。③當然，僅靠奧林匹克精神，并不足以保障社會層面的和平以及更公平、公正地分配人類生產勞動，分配滿足物質生活的消費必需品，甚至不足以向青少年提供與他們的能力相當而與其家庭出身無關的才智培訓機會。④人類必須吸收古文明遺留下來的全部精華，用以構筑未來。⑤但是，奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強身健體的樂趣。A．①②③⑤④ B．④①②③⑤ C．④②③⑤① D．①②④③⑤2．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是A．卑劣（liè）馳騁（chěng）沼澤（zhǎo）強詞奪理（qiáng）B．瞭望（liào）迂回（yú）龜裂（jūn）目眩神迷（xuàn）C．蠻橫（hèng）虔誠（qián）晦暗（huì）不修邊幅（fú）D．墮落（zhuì）嫵媚（wú）抉擇（jué）瞬息萬變（shùn）3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B．在2019年世乒賽上，經過運動健兒們的奮力拼搏，再次包攬了全部5個單項冠軍。C．只有把教育實踐活動落實到改善民生上來，讓群眾真正得到實惠，群眾就會感到滿意。D．5.18國際博物館日，我市廣大社科工作者詳細而又簡略地解答了同學們的問題。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．《標準漢語》的主要讀者對象是英語國家的中國留學生子女及漢語愛好者。B．我們應該培養(yǎng)自已解決問題、觀察問題和分析問題的能力。C．奶奶給我們描繪了除夕農民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。D．必須造就千百萬有社會主義黨悟，掌據(jù)現(xiàn)代科學技術知識和技能的科學技術隊伍，并充分發(fā)揮他們的作用。5．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。B．從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。C．探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計劃的探索。D．晚上，我在花園里悠閑散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑。6．（2分）下列加點字注音完全正確的一項是（）A．山麓（lù）腦畔（pàn）羈（jī）絆大徹（cè）大悟B．囑（zhǔ）咐霧靄（ǎi）翩（piān）然挑撥（bō）離間C．縈（yíng）繞寒噤（jīn）追溯（suò）戛（jiá）然而止D．斡（wò）旋推搡（rǎng）狩（shuò）獵強（qiáng）詞奪理7．（2分）下列詞語字形和加點字的注音全都正確的一項是()A．驛道(yì)擦拭(shì)翡翠(fěi)相輔相承B．拾級(shí)蔓延(yán)頃刻(qǐng)振耳欲聾C．馳騁(chěng)寒噤(jīn)霎時(shà)川流不息D．懈怠(xiè)蠕動(rú)演繹(yì)紛至沓來8．（2分）下列各句中加點成語使用有誤的一項是()A．他表面裝好人,背后說壞話,挑撥離間,沒人理他。B．快考試了,他還是若無其事的樣子,父母真為他擔憂。C．近年來,全國各地道德模范絡繹不絕,傳播正能量,為全社會樹立了榜樣。D．來參觀工藝品展覽的人川流不息。9、（4分）閱讀下面語段，完成下面小題①我的祖國擁有悠久的歷史。我站在歲月的肩膀上回望：盤古開天辟地，迸發(fā)出生命的光芒；四大發(fā)明，使古老的中國異彩紛呈；孔子孟子，舉起圣火照亮幾千年的文化；絲綢瓷器遠涉重洋，使中國文明走向世界。②我的祖國擁有燦爛的文化。正月新春，我把新一年的美好愿望貼在門楹上；__________，___________；八月中秋，我把對親人的思念與祝福托付在皎潔的圓月中。③如果我是一只小鳥，我一定要飛遍祖國的大江南北，感受長江黃河的波瀾壯闊；如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護邊疆的祖國；如果我是鮮嫩的山丹丹，我一定要用我身上的熱情感染祖國的每一個地方。④祖國啊，您因為永遠屹立在世界的東方，而且永遠在我的心中閃閃發(fā)光。1．請用正楷字將畫橫線的詞語工整地書寫。2．請給語段中加點的字注上漢語拼音。（1）開天辟地（__________）（2）遠涉重洋（__________）（3）皎潔（__________）（4）鮮嫩（__________）3．第③④段中各有一處語病，請找出一處加以修改。4．請在第②段橫線處寫恰當?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫，句式相同。10、填空。（8分）詩詞默寫與賞析。（1）喚醒對古典詩詞的記憶。①_________________，胡為乎中露?。ā对娊洝ぺL》）②青青子衿，__________________。（《詩經·鄭風》）③《關雎》生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：___________________、___________________。④《望洞庭湖贈張丞相》含蓄的表達了詩人求仕之心的詩句是：__________________，____________________。⑤《小石潭記》中描寫潭周圍樹木的語句是：__________________，__________________，___________________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文段，完成后面小題走向蟲子①一只八條腿的小蟲，在我的手指上往前爬，爬得極慢，走走停停，八只小爪踩上去癢癢的。停下的時候，就把針尖大的小頭抬起往前望。然后再走。②我看得可笑。它望見前面沒路了嗎?竟然還走。再走一小會兒，就是指甲蓋，指甲蓋很光滑，到了盡頭，它若懸崖勒不住馬，肯定一頭栽下去。③我正為這粒小蟲的短視和盲目好笑，它已過了我的指甲蓋，到了指尖，頭一低，沒掉下去，竟從指頭底部慢慢悠悠向手心爬去了。④這下該我為自己的眼光羞愧了，我竟沒看見指頭底下還有路。走向手心的路。⑤人的自以為是使人只能走到人這一步。⑥蟲能走到哪里，我除了知道小蟲一輩子都走不了幾百米，走不出這片草灘以外，我確實不知道蟲走到了哪里。⑦一次我看見一只蜣螂滾著一顆比它大好幾倍的糞蛋，滾到一個半坡上。蜣螂頭抵著地，用兩只后腿使勁往上滾，費了很大勁才滾動了一點點。而且，只要蜣螂稍一松勁，糞蛋有可能原滾下去。我看得著急，真想伸手幫它一把，卻不知蜣螂要把它弄到哪兒。朝四周看了一圈也沒弄清哪是蜣螂的家，是左邊那棵草底下，還是右邊那幾塊土坷垃中間。假如弄明白的話，我一伸手就會把這個對蜣螂來說沉重無比的糞蛋輕松拿起來，放到它的家里。我不清楚蜣螂在滾這個糞蛋前，是否先看好了路，我看了半天，也沒看出朝這個方向滾去有什么好去處。上了這個小坡是一片平地，再過去是一個更大的坡，坡上都是草，除非從空中運，或者蜣螂先鏟草開一條路，否則糞蛋根本無法過去。⑧或許我的想法天真，蜣螂根本不想把糞蛋滾到哪兒去。它只是做一個游戲，用后腿把糞蛋滾到坡頂上，然后它轉過身，繞到另一邊，用兩只前爪猛一推，糞蛋骨碌碌滾了下去。它要看看能滾多遠，以此來斷定是后腿勁大還是前腿勁大。誰知道呢？反正我沒搞清楚，還是少管閑事。我已經有過教訓。⑨那次是一只螞蟻，背著一條至少比它大二十倍的干蟲，被一個土塊檔住。螞蟻先是自己爬上土塊，用嘴咬住干蟲往上拉，試了幾下不行，又下來鉆到干蟲下面用頭頂，竟然頂起來了，搖搖晃晃，眼看頂上去了，卻掉了下來，正好把螞蟻碰了個仰面朝天。螞蟻一骨碌爬起來，想都沒想，又換了種姿勢，像只蜣螂那樣頭頂著地，用后腿往上舉。結果還是一樣。但它一刻不停，動作越來越快，也越來越沒效果。⑩我猜想這只螞蟻一定是急于把干蟲搬回洞去。洞里有多少孤老寡小在等著這條蟲呢。我要能幫幫它多好?；蛘?，要是再有一只螞蟻幫忙，不就好辦多了嗎？正好附近有一只閑轉的螞蟻，我把它抓往，放在那個土塊上，我想讓它站在上面往上拉，下面的螞蟻正拼命往上頂呢，一拉一頂。不就上去了嗎？⑾可是這只螞蟻不愿幫忙，我一放下，它便跳下土塊跑了。我又把它抓回來；這次是放在那只忙碌的螞蟻的旁邊，我想是我強迫它幫忙，它生氣了。先讓兩只螞蟻見見面，商量商量，那只或許會求這只幫忙，這只先說忙，沒時間。那只說，不白幫，過后給你一條蟲腿。這只說不行，給兩條。一條半。那只還價。⑿我又想錯了。那只忙碌的螞蟻好像感到身后有動靜，一回頭看見這只，二話沒說，撲上去就打。這只被打翻在地，爬起來倉皇而逃。也沒看清咋打的，好像兩只牽在一起，先是用嘴咬，接著那只騰出一只前爪掄起來，向這只的臉上扇去，這只便倒地了。⒀那只連口氣都不喘，回過身又開始搬干蟲。我真看急了，一伸手，連干蟲帶螞蟻一起擁到土塊那邊。我想螞蟻肯定會感激這個從天而降的幫助。沒想到它生氣了，一口咬住干蟲，拼命使著勁，硬要把它再搬到土塊那邊去。⒁我又搞錯了。也許螞蟻是想試試自己能不能把一條干蟲搬過土塊，我卻認為它要搬回家去。真是的，一條干蟲，它會把它搬回家嗎？⒂也許都不是。我這顆大腦袋，壓根不知道螞蟻那只小腦袋里的事情。1．怎樣理解文中第⑤段畫線句子的含義？2．文中三個故事發(fā)生的時間順序本來是：螞蟻-蜣螂-小蟲。然而本文卻倒過來敘述，這樣寫有什么好處？3．請從修辭的角度賞析第⑾段畫線的句子。4．文章的標題是“走向蟲子”，如果換成“小蟲·蜣螂·螞蟻”好不好？為什么？12、（16分）閱讀《文明不能承受之殤》,回答問題。文明不能承受之殤①2019年4月16日，北京時間0點，法國著名建筑巴黎圣母院突發(fā)大火，火勢熊熊。②159年前，英法聯(lián)軍搶劫并火燒圓明園后，譴責最深的是個法國人，而這個人就是《巴黎圣母院》的作者維克多·雨果。③雨果說：有一天有兩個強盜闖進了圓明園，一個打劫，一個放火……他們一個叫英吉利，一個叫法蘭西……④而現(xiàn)在，因雨果名著而聞名天下的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。⑤這場大火讓人不自覺想到中國文化曾經歷的磨難，曾經那場燒了三天三夜的大火，萬園之園留下的灰燼，是中國歷史恥辱柱上最疼的一根釘子。⑥這一刻的中國人，怎能不想起，背負了一百多年圓明園燒毀的心靈創(chuàng)傷，何其艱難、何其罔然，可惜圣母院，可惜圓明園，。文物的損毀、消失不僅帶走了文物本身，更帶走了文物所承載的千年文明。⑦一場文化之殤，帶來世人對于文物保護的警醒與重視，文明是脆弱又堅韌的。⑧我們能夠做到的就是盡力守護它，盡量延緩它的消逝，傳承它的精神。⑨每件文物都是文化的象征，每座博物館都是人類文明的寶庫。⑩衷心祈愿文物都能夠遠離災難，代代傳承。（取材于圓明園官方微博）1．巴黎圣母院遭受烈焰之苦,有人拍手稱快,有人痛心疾首。面對文物被燒,文明被毀,圓明園官方微博告訴我們應該__________________。2．依據(jù)上下文,在第⑥段橫線處填入句子,正確的一項是__________（甲）文化不應該人為踐踏,更不應該這樣毀滅。（乙）文化不應該這樣毀滅,更不應該人為踐踏。3．文章簡潔的語言中飽含著作者的深情。請任選一處語句加以分析。13、（12分）閱讀下文，完成下面小題。喜鵲的歌①在草未葳蕤①、群山綿延的陜南鄉(xiāng)村，枝頭的喜鵲如花中牡丹、林中翠柏，足以登上鳥類的封面。②喜鵲叫，好事到。聽見喜鵲喳喳叫，心中陡然生出一份美好，心際一下就亮堂起來。喜鵲唱響生活中最美好的部分，也唱響尋常日子里最明媚的部分。③喜鵲比鄉(xiāng)間的嗩吶手更容易找到喜慶，音浪洶涌的雙腮，盈滿風調雨順，盈滿五谷豐登，也盈滿國泰民安。在我小的時候，每每聽到竹林傳來喜鵲的叫聲，奶奶總是碎步生風，從屋里跑出未，站在院子里，雙手反剪一動不動地聽這從技頭落下的鳥鳴。就像是一對故交，她在低處望著喜鵲，喜鵲在高處望著她，空氣中似乎有絲絲縷縷的甜，奶奶的滿頭銀發(fā)被風輕輕拂起，葉縫透出的陽光灑滿她的面龐，難得一見奶奶那份專注而神往的表情。④一只喜鵲和一位老人就這樣彼此凝望，我站在奶奶身邊，喜鵲站在那棵杏樹上，杏花開得燦爛，雪白的杏花映著喜鵲的烏黑的羽毛，喜鵲烏黑的羽毛映著更高遠的藍天，喳喳的叫聲伴著逐風飄落的杏花，和煦的春光里，奶奶動情地聽著，望著。盡管我不知道她在想什么，但是我知道這一刻很美好，能讓奶奶丟下手上的針線活，在這個風和日麗的晌午，在鳥語花奮香打開心門，將喜鵲的叫聲熱情地迎進來。⑤多少年之后，我依然清晰地記得那個場景，記得杏樹枝頭的那只喜鵲如何撥動銀發(fā)奶奶少女般的情思，讓她忘記日子里的瑣碎，讓她從這再平常不過的叫聲里捕捉到一份莫名的感動與美好。⑥喜鵲在叫，好日子一天接著一天。二十多年前的盛夏，我早早出門，步行幾十里去鎮(zhèn)上的中學，那是中考之后發(fā)榜的日子。那一天和往常并沒有什么不同，出門的時候，母親站在門前送我，我能感受到地目光灼熱，比盛夏早晨的陽光更滾燙。待我午后回到家時，母親依然站在屋外的院場里，……她淺聲道，喜鵲叫個不停呢，今天喜鵲叫個不停呢！聲音一聲高過一聲，漸漸蓋住了喜鵲的叫聲。就在母親焦急的等待中，紅椿樹上的這只喜鵲或許也在遠遠地望著我，它看見鄉(xiāng)村小道上我歡快的步態(tài)，看見我滿臉的喜悅，看見我握在手里的成績單已經被汗水浸濕。于是，這只喜鵲趕在我之前回到家里，將這個喜訊嘰嘰喳喳捎給站在門前的母親。⑦多少年之后，我問起母親，那一天，你真的聽見喜鵲的叫聲了嗎？母常笑著說，我是在心里聽見的。⑧直到現(xiàn)在，房頭的那棵紅椿樹依然枝繁葉茂，奶奶屋外竹林里的那棵杏樹年年早春繁花盛開。喜鵲依然從一個枝頭飛向另一個枝頭，像鄉(xiāng)間的信使，用悠揚的叫聲，為奶奶和已經跟奶奶一樣生出滿頭銀發(fā)的母親，帶回一個一個好消息，為這個村莊帶回一個一個驚喜，為村莊里的每一個人帶回一份一份感動。喜鵲成了村莊里一切美好的象征，在春暖花開的時候，在麥浪翻滾的時候，在大雪紛飛的時候，總是站在枝頭喳喳叫。這聲音比鑼鼓動聽，比嗩吶動聽，比山歌動聽，這聲音將一切美好和不美好都化作高掛在心空的一道彩虹。⑨只要心中住著一只喜鵲，每天都艷陽高照，每天都看見村莊的上空鋪滿鮮花和云彩。日子就應該這樣過，在喜鵲喳喳不停的叫聲里，我們抬起頭，看見山花爛漫，看見天空高遠，看見一只喜鵲從村莊上空飛過，看見每個人的臉上都灑滿陽光和笑意。（文/吳昌勇，有刪改）（注釋）①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。1．圍繞“喜鵲的歌”，作者回憶了哪兩個場景？2．文章第①段有什么作用？3．按照括號中的要求，揣摩下列詞句的表達效果。（1）她淺聲道，喜鵲叫個不停呢，今天喜鵲叫個不停呢?。◤男揶o的角度賞析）（2）喜鵲依然從一個枝頭飛向另一個枝頭，像鄉(xiāng)間的信使，用悠揚的叫聲，為奶奶和已經跟奶奶一樣生出滿頭銀發(fā)的母親，帶回一個一個好消息，為這個村莊帶回一個一個驚喜，為村莊里的每一個人帶回一份一份感動。（賞析加點詞語的表達效果）4．理解第⑨段畫線句子的含義。5．補寫出第⑥段午后回到家，母親等待我的情景。三、寫作。（50分）14、班級開展“低碳生活，從我做起”主題演講活動，請參考下列材料，寫一篇不超過200字的演講稿。（材料一）低碳生活代表更健康、更自然、更安全的生活，也是低成本、低代價的生活方式。（材料二）地震、海嘯、洪澇、干旱等災害頻發(fā)，全球氣候變暖。（材料三）“讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁?！薄?。要求：（1）演講稿中要體現(xiàn)材料內容；（2）注意要符合演講稿的要求；（3）字數(shù)在150—200字之間；（4）只需寫演講稿的正文內容。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3、是否協(xié)調。整體情境是否協(xié)調，局部音節(jié)是否協(xié)調。此題注意④總起，提出觀點；②承接上句，并釋義“這其中就包括奧林匹克精神”；③反面談“奧林匹克精神”有不足之處；⑤正面談“奧林匹克精神”的意義；①得出結論。因此選C。2、C【解題分析】

A.強詞奪理（qiǎng）。B.迂回（yū）。D.墮落（duò），嫵媚（wǔ）。3、A【解題分析】

B.成分殘缺，應在“再次”前面加上“我國”；C.搭配不當，應為“只有……才”；D.語義矛盾，應把“而又簡略”刪掉。故選A?！绢}目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。4、A【解題分析】

A.沒有語病。B.“解決問題、觀察問題和分析問題”語序不當，應為“觀察問題、分析問題、解決問題”。C.成分殘缺，缺少賓語中心語，應改為：她給我描繪了除夕農民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮的情景。D.詞語搭配不當，應是“建立隊伍”。5、D【解題分析】

D.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。與“燈滅”這一語境不符。故選D。6、B【解題分析】

A．大徹（cè）大悟——chè。C．寒噤（jīn）——jìn，追溯（suò）——sù。D．推搡（rǎng）——sǎng，強（qiáng）詞奪理——qiǎng。故選B。7、D【解題分析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。D項正確。其他各項錯誤的應更正為：A項中“相輔相承”應改為“相輔相成”。B項中“拾”應讀shè，“振耳欲聾”應改為“震耳欲聾”。C項中“噤”應讀jìn。8、C【解題分析】

C項的成語使用有誤，“絡繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，與此處的語境不符。故選C?！绢}目點撥】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。9、1．異彩紛呈波瀾壯闊2．pìchóngjiǎonèn3．第③段改為：如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護祖國的邊疆。第④段改為：您不僅（不光、不只、不但）永遠矗立在世界的東方，而且永遠在我的心中閃閃發(fā)光。4．示例1：五月端午，我將對愛國詩人屈原的敬意包進香粽里。示例2：四月清明，我把對先祖的懷念寄托在上墳掃墓中。示例3：九月重陽，我把對親友的牽掛寄予在登高望遠中?！窘忸}分析】1．漢字臨摹，要求規(guī)范、正確、美觀。注意題干要求正楷字認真書寫。書寫時注意漢字結構，占格勻稱。如：上下結構的字：異、呈占格以橫中線為對稱書寫上下結構的字，左右結構：彩、紛、波、瀾、壯要以豎中線為對稱軸，書寫勻稱。2．本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。辨識拼音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。注意：辟：pì，不要讀作：bì；重：多音字，這里讀作：chóng；皎：jiǎo，注意是三聲調，不要讀作：jiāo。3．第③段“如果我是一棵白楊，我一定要扎根荒蕪的戈壁，默默守護邊疆的祖國”語序顛倒，改為“祖國的邊疆”；第④段“您因為永遠屹立在世界的東方，而且永遠在我的心中閃閃發(fā)光?！标P聯(lián)詞誤用；將“因為”改為“不僅”。4．本題考查根據(jù)語境補寫句子。所填句子要與上下文內容契合。第一句是本段的中心句，主要描述我國的“燦爛的文化”，由上句“正月新春”和下句“八月中秋”，可知橫線所填內容應該是我國傳統(tǒng)節(jié)日及習俗，如五月端午節(jié)，四月清明節(jié)，九月九日重陽節(jié)，按照上下句的句式和內容仿寫即可。需要注意：所填節(jié)日是我國傳統(tǒng)節(jié)日。10、①微君之故②悠悠我心③輾轉反側寤寐思服④坐觀垂釣者徒有羨魚情⑤青樹翠蔓蒙絡搖綴參差披拂【解題分析】試題分析：考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“輾轉、寤寐、釣、徒、羨、披拂”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。二、閱讀理解。（42分）11、1．這句話深刻揭示了人類自以為是的危害性，自以為是、強加于物等觀念和行為影響了人類對自身和大自然的認識，阻礙了自己的進步和發(fā)展。2．倒過來寫，三個故事一個比一個精彩，吸引讀者逐層深入地領悟文中的哲理；強調了人自以為是的程度逐次加重，教訓一次比一次加深，從而突出了對人的嘲諷、批判和否定，使主題得到深化。3．運用擬人手法，惟妙惟肖地模仿人類的心理和語言，生動傳神而又詼諧幽默；委婉地嘲諷了人類的極端功利和庸俗。4．不好。本文不是單純的寫景敘事，而是一篇飽含哲理的散文，其主旨是表現(xiàn)人在自然面前的自以為是及其危害?！白呦蛳x子”暗示了人在自然面前的感受與反思，能引發(fā)讀者的深刻思考。而“小蟲·蟑螂·螞蟻”只是顯示了描寫的對象，不能暗示文章的主題?！窘忸}分析】1．此題考查考生對句子含義的理解和把握的能力。做這類題目要從關鍵詞語，句子所在語段、相鄰句子，句子所處的特殊位置，句中的修辭手法、文章的主旨等方面入手，答題范式為：先說表層含義，再說深層含義；先說關鍵詞語含義，再說作者所要表達的意圖和感情；先說修辭手法，再結合文意分析。結合第③④段“正為這粒小蟲的短視和盲目好笑……”“這下該我為自己的眼光羞愧了，我竟沒看見指頭底下還有路。走向手心的路”理解分析，我對蟲子的“自以為是”的嘲笑和行為影響了對自身、對他人和大自然的認識，自我設限，這種盲目阻礙了自己的發(fā)展。危害性大。2．此題考查考生對文本結構安排的好處的理解的能力?；卮饐栴}時無非是從內容、主旨、情感、人物形象等方面去思考。從文中看，三個材料的發(fā)生順序是：螞蟻——蜣螂——小蟲。然而文章采用倒時序的方式來寫，小蟲——蜣螂——螞蟻。這種倒著寫，就把教訓強化了，就把人的反省式的追問凸顯出來，從而最大限度表達了人的一種惶恐，人的一種反思，人的說之不盡的懊悔。敘事是倒時序的，但感受是逐層遞進的，一層一層地加重了對人的嘲諷，對人的批判，對人的否定，最后達到主題的深化。3．本句是作者想象兩只螞蟻之間的對話和心理，最大的特點就是使用了擬人的修辭手法，從文意上來看，作者做此設想，是因為自己強迫一只路過的螞蟻幫助另一只螞蟻，實際上是對自我以及人類的極端功利和庸俗的委婉嘲諷。4．此題從探究散文的標題入手來考查考生對文本主旨的理解和把握的能力。標題通常在結構和內容上起重要作用，內容方面包括人物形象、作者的思想感情，文本的主題等。本文揭示了人對自然生物的無知與隔膜，反思批判人類的自以為是?！靶∠x·蟑螂·螞蟻”只是點明觀察對象，而“走向蟲子”，則有主動地接近它、了解它、理解它的意味，更能體現(xiàn)作者的寫作意圖，表現(xiàn)人在自然面前的自以為是極其有害的，引人反思。12、1．示例:守護文物,傳承人類文明2．乙3．示例：“萬園之園留下的灰燼,是中國歷史恥辱柱上最疼的一根釘子?！弊髡哂谩盎覡a”,“最疼的釘子”這些詞語表達了對圓明園被焚毀的痛苦心理和痛惜之情。語言簡潔,感情深重?！窘忸}分析】1．補寫。要根據(jù)“面對文物被燒，文明被毀”的現(xiàn)狀來給人們提建議。并結合第8段“我們能夠做到的就是盡力守護它，盡量延緩它的消逝，傳承它的精神”，第9段“每件文物都是文化的象征，每座博物館都是人類文明的寶庫”，第10段“衷心祈愿文物都能夠遠離災難，代代傳承”等內容，可以歸納出答案，即圓明園官方微博告訴我們應該守護文物,傳承人類文明。2．選用句式。根據(jù)語境填空題要注意兩點：（1）認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。（2）明確要填充的內容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。此題要注意上文“可惜圣母院，可惜圓明園”一句，“圣母院”是被大火無情吞噬的，所以說是“毀滅”，“圓明園”是人為破壞的，故意為之，所以是“踐踏”。根據(jù)一一照應的要求，應該選“文化不應該這樣毀滅,更不應該人為踐踏”。3．要求任選一處飽含著作者的深情的語句進行分析。開放性試題，只要從句中分析出作者的好惡情感即可。如結尾一句“衷心祈愿文物都能夠遠離災難，代代傳承”，作者提出了希望，企盼文物都得到重視、保護與傳承，同時也暗示著作者深深的憂慮。13、1．①奶奶聽到喜鵲的叫聲就會跑出屋子，凝望喜鵲。②中考發(fā)榜的日子，母親站在門口送我，在喜鵲的叫聲中等我。2．寫出陜南鄉(xiāng)村喜鵲的重要地位，傳達出人們對喜鵲的喜愛之情，奠定全文的感情基調，激發(fā)讀者閱讀興趣。3．（1）反復，突出了母親等待發(fā)榜的焦急和對我好成績的期待，表現(xiàn)了喜鵲帶給人美好。（2）連續(xù)使用三個疊詞，形象地寫出了喜鵲給村莊及村莊里每個人帶來的美好之多，表達了人們對喜鵲的喜愛之情。疊詞的運用，富有節(jié)奏感，音韻美。4．只要擁有樂觀的心，每天都會是好日子，生活便充滿美好與幸福。5．例：我們目光重逢的那一刻，我看見微風拂過她清瘦的面龐，兩鬢白發(fā)在太陽下閃著銀光。我笑著撲進午后的陽光里，突然聽見房頭紅椿樹上的喜鵲喳喳叫個不停，那聲音清脆而洪亮。倏然間，我好像被喜鵲的羽毛撓得內心癢癢，眼淚也跟著喜鵲的叫聲涌出來。我看見在喜鵲的叫聲里，母親雙眼噙滿和我一樣的淚水。（母親的外貌描寫、喜鵲的環(huán)境描寫、感受）【解題分析】1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，圍繞“喜鵲的歌”寫出人物有關的事件。第三四段寫我小的時候，每每聽到竹林傳來喜鵲的叫聲，奶奶在低處望著喜鵲，喜鵲在高處望著她，彼此凝望；第六段寫中考之后發(fā)榜的日子，母親站在門前送我，待我午后回到家時，母親依然站在屋外的院場里，在喜鵲的叫聲，在母親焦急的等待我。2．本題考查文段的作用。一