語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)

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篇一：2022-2022年度七班級語文第一學(xué)期工作總結(jié)2022-2022學(xué)年度七班級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級兩個班級的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我能較好地完成學(xué)校支配的工作任務(wù)，聽從管理，不斷自我教學(xué)水平。教學(xué)中，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課、課后反思及批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。同時，常利用課余時間廣泛涉獵各種學(xué)問，提升自我的教學(xué)力量。在教學(xué)過程中，嚴(yán)格要求，上好每一節(jié)課，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在德智體各方面能夠全面進(jìn)展。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長避短?，F(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化常規(guī)，提高同學(xué)愛好

本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)中能夠逐步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學(xué)，精確?????把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，寫好每一篇教案；在課堂上，能夠敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時批改作業(yè)，準(zhǔn)時做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

俗話說：愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我比較注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。同時也依據(jù)不同的文章，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。采納多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，激發(fā)愛好、設(shè)計懸念、比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。同時，在新課改的背景下，更注意同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

二、充分發(fā)揮基礎(chǔ)的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

課堂上抓好課本生字詞的積累和精致課文以及課外古詩文的背誦。生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七班級的語文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前，布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓同學(xué)讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求同學(xué)抄寫生字，要求同學(xué)字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早讀的時間讓同學(xué)朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給同學(xué)充分的時間來背誦。這樣背得慢的同學(xué)也不會覺得困難了，對于背得快的同學(xué)則鼓舞他們提前背誦，多背誦。

三、抓好課堂效率，提高課文的示范作用

利用講讀課文教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓同學(xué)利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。這樣是為了讓同學(xué)很好的把握及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，從不同角度去分析課文內(nèi)容，同時課堂上采納分小組爭論的教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。教學(xué)效果還是比較好的。

四、教學(xué)中存在的不足及今后的努力方向

1.在課堂教學(xué)中，能夠充分利用多媒體課件教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的樂觀性，但是對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練把握不夠，聽、看得多，說的少，學(xué)問課堂教學(xué)效率不高。

2.對課文中的學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，體現(xiàn)在：古詩詞的背誦默寫、文中課后生字詞的拼寫及文言文背誦理解方面。

3.課堂監(jiān)控把握不夠好，對差生的管理訓(xùn)練缺乏力度。雖說是常常訓(xùn)練并仔細(xì)抓好學(xué)習(xí)方面，但是并沒有抓到重點(diǎn)處。

4.作文教學(xué)方面缺乏有效的方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，同學(xué)作文水平難以提高。

今后努力方向：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的熟悉，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法、多利用多媒體上課調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2.重點(diǎn)抓好課內(nèi)的學(xué)問點(diǎn)，落實(shí)好基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容的檢查。

3.加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的力量。

4.加強(qiáng)對同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力提高教學(xué)成果。

篇二：2022—2022學(xué)年五班級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2022—2022學(xué)年五班級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

2022—2022學(xué)年五班級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感受頗多，點(diǎn)滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)公平、和諧的課堂氛圍。

一年多的相處，我對同學(xué)有了更深的了解，在課堂教學(xué)中盡量依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)力量來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。課堂主體的師生轉(zhuǎn)換，敬重每一個同學(xué)，多用鼓舞和激勵的方式，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。所以我的語文課堂總是比較活躍，我認(rèn)為只有在和諧活躍的課堂教學(xué)氣氛里同學(xué)才能開心的學(xué)習(xí)，才能有更強(qiáng)的感染力，從而激發(fā)出同學(xué)的熱忱和制造力，課堂才能收到更好的效果。

二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

我班同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，后進(jìn)生較多，因此語文綜合成果在整個五班級里略顯弱勢。為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥。對于兩個不能及格的同學(xué)就削減作業(yè)量，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。中等同學(xué)在基礎(chǔ)過關(guān)的前提下進(jìn)行課文閱讀及作文的訓(xùn)練提高。針對全班，我大力強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性，要求字跡工整，并努力克服錯別字，雖然同學(xué)的錯別字如同牛皮癬復(fù)發(fā)不斷，難以根除，但重復(fù)地聽寫抽查使一些錯別字消失頻率大大降低。狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能仍是語文教學(xué)中的長久任務(wù)。

三、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法。

本學(xué)期在教學(xué)中，得益于師傅的指導(dǎo)，我的課堂教學(xué)力量有了點(diǎn)提高，聽其他老師的課也使我得到不少啟發(fā)。平常我也嘗試多種教學(xué)方法，時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而邀請同學(xué)上講臺講課。我厭煩一成不變的課堂，不喜愛毫無生氣的悶聲課，所以我竭力追求敏捷多樣的課堂教學(xué)，一是提高自己，二呢也能使同學(xué)感受到語文課的樂趣，收到更好的教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教學(xué)，教給同學(xué)的是如何學(xué)。因此我更注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。給同學(xué)舉了事例，愛玩的同學(xué)成果依舊很好，為什么？把握了好的學(xué)習(xí)方法。資質(zhì)相同，可成果卻相差甚

遠(yuǎn)，緣由還是學(xué)習(xí)方法不同。得出的結(jié)論就是：學(xué)習(xí)成果好壞和聰慧與否關(guān)系不大。除了結(jié)合課文教學(xué)習(xí)方法外，還向同學(xué)敘述我上學(xué)時的故事，另外還在班會課上組織同學(xué)溝通學(xué)習(xí)方法。方法的指導(dǎo)使一部分同學(xué)找到了學(xué)習(xí)的信念，成果也提高了不少。這又賽過老師多少口干舌燥的重復(fù)。

五、做好培優(yōu)輔差工作。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，有肯定的自學(xué)力量，但同樣需要老師的點(diǎn)撥，稍加提示他們便可乘風(fēng)破浪。而成果靠后的同學(xué)需要老師的更多關(guān)注，長時間的輔導(dǎo)。我的時間也大多都花在了輔導(dǎo)差生上了，另外小組長和小老師的堅(jiān)持幫扶，使班級的后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步。

本學(xué)期工作中取得了肯定的進(jìn)步，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

篇三：語文老師學(xué)期個人工作總結(jié)學(xué)期個人工作總結(jié)

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳印?????，留下了我們幸福，哀傷，歡樂，苦痛的淚水?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、備好課，做好充分預(yù)備

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，的確教學(xué)效果非常抱負(fù)。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，同學(xué)也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

二、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。同時留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同班級老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持。

四、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排解同學(xué)作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者和主動的參加者，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

五、減輕負(fù)擔(dān)，分層教學(xué)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，對同學(xué)的作業(yè)布置實(shí)行了試驗(yàn)與討論，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給同學(xué)更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時留意分層教學(xué)。在課后，

為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

最終，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了盼望的種子，孩子們也收獲了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

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語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作將全面結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們五班級全體同學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任課老師和家長的樂觀協(xié)作和急躁關(guān)心下，完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)就本學(xué)期語文的教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：

一、注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

(一)利用多媒體設(shè)施的優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我國訓(xùn)練家葉圣陶說過：訓(xùn)練是什么?往簡潔方面說，就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育從某種角度來說比傳授學(xué)問更重要。愛好是最好的老師，自信是勝利的前提和必要條件，同學(xué)擁有了自信，老師的教學(xué)目標(biāo)也就完成了一半。因此在教學(xué)工作中，我盡可能地利用教室的多媒體設(shè)備，利用形象、直觀的課件來組織教學(xué)，注意培育和激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好和信任自己能夠?qū)W好本學(xué)科的自信念。我不會輕意否定同學(xué)的勞動成果，總是以激勵、引導(dǎo)、鼓舞他們克服自身的缺點(diǎn)，仔細(xì)去學(xué)習(xí)，努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，哪怕是小到讀書、寫字的姿態(tài)等習(xí)慣的養(yǎng)成我們也是每天不放松;上課怎樣用心聽講，樂觀回答問題，仔細(xì)完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育就更是常抓不懈。

(二)培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，注意同學(xué)對語義的理解、體會，引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽想象，各抒己見。在第一單元的辯論環(huán)節(jié)中，我盡可能地培育同學(xué)在學(xué)習(xí)中辯論的習(xí)慣，在詳細(xì)課文教學(xué)中，有意促使同學(xué)形成辯論。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在教學(xué)中老師因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)自己已有的閱歷和學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，懂得了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂教學(xué)中盡量使課堂氣氛活躍，并開放課堂教學(xué)給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、狠抓雙基教學(xué)，堅(jiān)持以讀為本。

我班同學(xué)的基礎(chǔ)很差，所以就堅(jiān)持了從基礎(chǔ)抓起，聽、說、讀、寫訓(xùn)練多管齊下。針對書寫差的狀況，堅(jiān)持練寫鋼筆字，嚴(yán)禁使用油筆、中性筆等難以掌握的筆寫字。堅(jiān)持仔細(xì)朗讀課文，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)做好每一課的作業(yè)習(xí)題。合理支配時間，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，做到每天有任務(wù)，節(jié)節(jié)課有目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)打好同學(xué)的語文基礎(chǔ)。

學(xué)問貴在積累，特殊是語文學(xué)科，假如沒有肯定的學(xué)問儲備，那是不算學(xué)好了語文。在課堂教學(xué)中我主要是教給同學(xué)的方法，注意精講多練，多留時間讓同學(xué)去讀書，堅(jiān)持的是以讀為本，讓同學(xué)從讀中去積累好詞佳句，讓同學(xué)從讀中去學(xué)習(xí)遣詞造句、組織語言材料和表達(dá)情感的方法。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)活起來。

學(xué)校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中留意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

生活到處皆語文。美國的一位訓(xùn)練家也曾經(jīng)指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我歷來主見把語文教學(xué)的觸角伸向?qū)掗煹奶斓兀屚瑢W(xué)多多觀看發(fā)生在自己身邊的人和事，做一個生活的有心人讓同學(xué)閱讀大量的課外書，做一個愛學(xué)習(xí)的讀書人。通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

五、面對全體同學(xué)。

堅(jiān)持面對全體同學(xué)，不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，重視同學(xué)的素養(yǎng)訓(xùn)練。讓同學(xué)既不感到負(fù)擔(dān)過重，又覺得學(xué)有所獲，這是本人在教學(xué)中不斷追求的效果。在教學(xué)中不但堅(jiān)持了仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計作業(yè)，仔細(xì)上好每一堂課，堅(jiān)持了向課堂要質(zhì)量。而且在評價同學(xué)不唯分?jǐn)?shù)是論，發(fā)覺問題主要從老師自身找緣由，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，并注意善待每一位同學(xué)，特殊是那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)賜予了他們更多的關(guān)懷，使他們得到了更好的進(jìn)展。

其次，重視開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，并留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

總之，在本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為同學(xué)的進(jìn)展奉獻(xiàn)了自己的力氣!但金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，雖然工作成果是主要的，但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的，一是同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問還把握不牢，語言積累還不豐富，還缺乏語言的組織力量;二是一些同學(xué)還缺少良好的書寫習(xí)慣，平常寫字潦草，卷面不干凈;三是大多數(shù)同學(xué)的分析審題力量較差，且又不去仔細(xì)思索，只管馬虎大意的胡亂應(yīng)付，而做完后又不仔細(xì)檢查，甚至還有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。四是學(xué)困生的比例仍舊不是令人樂觀。最重要的是同學(xué)整體習(xí)慣差，不單表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，其它方面也令班主任和代課老師頭疼，但我信任在全體老師的共同努力下，這個問題在下學(xué)期肯定會有所改善。

所以，需要改進(jìn)的地方還有許多，而且就訓(xùn)練教學(xué)本身來說，它的討論、探究、改進(jìn)也是永無止境的，加之現(xiàn)有同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)的確不敢恭維，所以，隨時都不行掉以輕心。無論是學(xué)問的儲備，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的培育，學(xué)困生的輔導(dǎo)等等都需要不斷的去探究。因此，本人決心在崗一日，奮斗不止，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高訓(xùn)練教學(xué)效率，全面提高同學(xué)的語文成果。

語文學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)

篇一：語文教學(xué)技能競賽活動總結(jié)

語文組課內(nèi)比教學(xué)活動小結(jié)

在本學(xué)期的課內(nèi)比教學(xué)活動中，我們語文組共有6位老師參與。他們憑借厚實(shí)的教學(xué)基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，上出了精彩，上出了共性。通過本次活動，我們欣喜地看到了語文課堂教學(xué)返璞歸真，看到了真正常態(tài)下的精品課，看到了我們老師的良好素養(yǎng)。

第一、統(tǒng)一了思想，提高了熟悉。

全組語文老師把課內(nèi)比教學(xué)活動當(dāng)作當(dāng)前一項(xiàng)重要任務(wù)仔細(xì)對待。從思想上高度熟悉到本次賽課活動對于促進(jìn)我們的教學(xué)基本功有著至關(guān)重要的作用，是老師們相互學(xué)習(xí)、展現(xiàn)自我、共同提高的最佳平臺。

第二、細(xì)心備課、上課，課堂教學(xué)異彩紛呈。

首先亮相的是五班級朱弟蓮老師的《月光曲》的教學(xué)，朱老師利用啟發(fā)式教學(xué)法，層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，使同學(xué)學(xué)得輕松，教學(xué)效果好。接著是一班級雷敏老師《太空生活趣事多》的教學(xué)，雷老師在教學(xué)中注意了同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂氣氛活躍。引導(dǎo)同學(xué)讀，在讀中悟意，體現(xiàn)了語文的雙基訓(xùn)練。六班級楊云老師的《月光曲》的教學(xué)，把人文訓(xùn)練貫穿于語文教學(xué)之中，使同學(xué)在閱讀中受到思想的熏陶。注意同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，探究合作的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在課堂中呈現(xiàn)了自我。四班級郭明駿老師《掌聲》的教學(xué)，精確?????地把握教學(xué)重難點(diǎn)，注意啟發(fā)式教學(xué)，郭老師對課件制作的嫻熟程度給老師們留下了深刻的印象。二班級熊雅紅老師《太空生活趣事多》的教學(xué)，注意學(xué)法指導(dǎo)，落實(shí)低段語文教學(xué)重點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激發(fā)同學(xué)的愛好，提高了教學(xué)效率。三班級劉家濤老師的《掌聲》教學(xué)，老師親和力強(qiáng)，擅長激勵同學(xué)，課堂氛圍寬松、和諧，

第三、準(zhǔn)時總結(jié)、評議，共同提高。

每堂研討課下來，語文組的評委老師便準(zhǔn)時仔細(xì)評比打分，匯總狀況。本次活動也帶給我們一些思索：

1、有的課堂問題缺少整合。細(xì)碎的問題，頻繁的回答，往往使同學(xué)只見樹木，不見森林，勞而少功。

2、要關(guān)注同學(xué)的主體地位，看問題的發(fā)覺是老師發(fā)覺的還是同學(xué)發(fā)覺的，老師不能把自己的發(fā)覺代替同學(xué)的發(fā)覺，扼殺了同學(xué)發(fā)覺問題的意識。

3、有的老師過于強(qiáng)勢。老師強(qiáng)勢，同學(xué)必定弱勢。牽引的痕跡比較明顯，引著同學(xué)來搭后半截的話，這種狀況比較多，盡管表現(xiàn)形式不同，但消失在相當(dāng)多的課上。其嚴(yán)峻性使同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的主動性、思維的制造性。老師越強(qiáng)勢，

同學(xué)越?jīng)]有學(xué)習(xí)的空間和思維的空間。這樣做，扼殺了同學(xué)共性化的思索，創(chuàng)新的思維。

4、要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀。讀是經(jīng)久不衰的教學(xué)手段，也是衡量一節(jié)勝利語文課的風(fēng)景線，我們要讓讀布滿課堂，在朗讀指導(dǎo)上要得法，思索通過什么方式來讀，如何讀出感情，讀出特點(diǎn)。每堂課要從激發(fā)同學(xué)的愛好動身，培育良好的閱讀習(xí)慣與力量。

5、有的老師只重視同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，不注意同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成。有的課堂效率不夠高，生本訓(xùn)練理念還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。問題應(yīng)當(dāng)有價值，需要爭論的爭論，需要合作的合作，不能盲目。

總之，第一階段的評比，賽的不僅僅是上課，全組語文老師的備課、評課、聽課力量也相應(yīng)得到了評比、促進(jìn)、提高。我們將以本次課內(nèi)比教學(xué)活動為契機(jī)，扎實(shí)工作，努力提高我們的語文教學(xué)質(zhì)量。

篇二：語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

灣甸子中心學(xué)校二年一班郭哲

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級語文教學(xué)的工作。整個班同學(xué)成果一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有八九位成果偏差，作風(fēng)懶散的同學(xué)等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，樂觀參與課題討論，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我樂觀努力參加學(xué)校進(jìn)行的美文朗讀競賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。

一、本學(xué)期教學(xué)中，我留意了以下幾點(diǎn)：

1.在識字教學(xué)中，注意將同學(xué)引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)同學(xué)識字的極大熱忱。鼓舞同學(xué)從不同的角度識字，提倡共性化識字的方法。讓同學(xué)找出自己認(rèn)為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)同學(xué)的思維。

2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教同學(xué)共性化的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓同學(xué)通過讀提出問題，老師挑出共同爭論、培育同學(xué)的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀力量和水平。由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問題：

1、班級進(jìn)展不平衡，同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、同學(xué)還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班同學(xué)生性活撥、好動，有些同學(xué)寫字習(xí)慣差、姿態(tài)不正確。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

二、仔細(xì)參加校本研訓(xùn)。

1、聽課。本學(xué)期本人共聽課15節(jié)，每一節(jié)課本人都仔細(xì)做好聽課記錄，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、溝通課。上好一人兩節(jié)課，教研組長及語文老師都前來聽課。上完課，我都會主動請同行點(diǎn)評，及早發(fā)覺自己的不足之處，及早改正。

3、寫總結(jié)。本學(xué)期寫了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法，取得的成果，存在的問題。盼望在不斷的總結(jié)中，提升自己的力量與水平。

三、工作體驗(yàn)

主要收獲：教學(xué)方法敏捷多樣了；課堂調(diào)控力量強(qiáng)多了；業(yè)務(wù)水平提高一些了。

待該進(jìn)之處：訓(xùn)練書籍訓(xùn)練專著看得較少；個人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升；課題試驗(yàn)討論不夠深化，理論依據(jù)缺乏；同學(xué)的寫字力量有待于加強(qiáng)。這些問題本人在下學(xué)期將努力做得更加抱負(fù)些。

7月10日

篇三：語文老師技能大賽活動總結(jié)

語文老師技能大賽活動總結(jié)

為了提升我縣學(xué)校老師的專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)老師的理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能的進(jìn)一步提高，建設(shè)課堂有效教學(xué)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍，依據(jù)普定縣訓(xùn)練局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，打算舉辦學(xué)校語文老師教學(xué)技能大賽。

2022年3月20日語文老師技能大賽在白巖中心學(xué)校進(jìn)行，本次學(xué)校語文老師技能大賽全鎮(zhèn)各學(xué)校上報1人參賽，最終推舉1人參與縣級競賽。大賽共有兩大項(xiàng)，語文素養(yǎng)及課堂教學(xué)設(shè)計、三筆展現(xiàn)，整個活動堅(jiān)持公正、公正的原則。這次競賽語文老師們各有千秋，他們不是播音員，卻能在短暫的預(yù)備后讀出播音員的風(fēng)采；他們不是書法家，卻寫出了令人娟秀清麗的書法作品；特殊是他們設(shè)計的每一堂課，都讓聽課的老師們大飽眼福，領(lǐng)會風(fēng)采。

美妙的時間總是讓人覺得那么短暫，技能大賽活動雖已結(jié)束，但留給大家的記憶卻是永久的。大家紛紛表示要以技能大賽活動為契機(jī)，努力塑造自己成為師德好、技能高、業(yè)務(wù)精的訓(xùn)練工，為培育祖國的花朵貢獻(xiàn)出自己的聰慧才智。在以后的工作中，我們會適時學(xué)會反思、學(xué)會借鑒，學(xué)會探究、學(xué)會制造。因?yàn)槲沂冀K信任：在學(xué)校訓(xùn)練這個領(lǐng)域，沒有最好，只有更好!

白巖中心學(xué)校語文老師技能大賽

活

動

總

結(jié)

白巖中心學(xué)校語文教研組

2022年3月25日

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高一語文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高一語文教學(xué)，任教班級還是高一.21班和高一.22班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個學(xué)期，磨合較好，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的訓(xùn)練動態(tài)和訓(xùn)練信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭